Kế hoạch BDTX 2015 2016

Mục tiêu của việc BDTX: - Phát triển năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên.. - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN

BÁ THƯỚC

TRƯỜNG THCS BÙI XUÂN CHÚC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Điền Quang, ngày 12 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016

Họ và tên giáo viên: TÀO THỊ HƯƠNG

Trình độ chuyên môn: CĐSP Toán - Tin

Chức vụ: Giáo viên

Tổ chuyên môn: Tự nhiên

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy học môn Toán lớp 6C, 8,

Ôn học sinh giỏi môn Toán 6 và Chủ nhiệm lớp 6C

I Mục tiêu của việc BDTX:

- Phát triển năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục

- Phát triển năng lực tự học , tự bồi dưỡng của giáo viên ; Năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX

II Nội dung BDTX:

- Nội dung bồi dưỡng 1 : Mudull 8 : Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS THCS (thời lượng: 30 tiết)

- Nội dung bồi dưỡng 2 : Chuyên đề kỹ năng tư vấn cá nhân về khám phá lựa chọn

và phát triển nghề nghiệp cho học sinh TH (thời lượng: 30 tiết)

- Nội dung bồi dưỡng 3 (thời lượng: 60 tiết):

+ Mudull 9 : Hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên

+ Mudull 10 : Nâng cao năng lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho HS trong quá trình giáo dục

+ Mudull 11 : Chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho hs nữ và HS dân tộc thiểu số trong trường THCS

+ Môđun 12 : Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của HS THCS

III Hình thức BDTX:

Tự học

IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời gian Nội dung

BDTX

Số tiết

Hình thức BDTX

Kết quả cần đạt được

Tháng

7/2015 đến

8/2015

Mudull 8 : Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho hs THCS

30 Tự học - Hiểu được khái niệm cơ bản về phương

pháp, kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho HS Những yếu tố ảnh hưởng và những điều kiện cần thiết để thực hiện tốt các kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho HS THCS

- Nắm được các phương pháp kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS THCS

- Nắm được yêu cầu đối với GV THCS với vai trò là người hướng dẫn, tư vấn cho HS

- Vận dụng được các phương pháp, kĩ thuật hướng dẫn tư vấn một số vấn đề cơ bản cho HS trong trường THCS

- Vận dụng yêu cầu đối với GV THCS với vai trò là người hướng dẫn, tư vấn cho HS để rèn luyện cho HS để rèn luyện bản thân trở thành cán bộ tư vấn cho HS trong nhà trường THCS

- Sử dụng đúng phương pháp kĩ thuật hướng dẫn tư vấn cho HS theo đúng quy trình logic khoa học

Tháng

9/2015 đến

10/2015

Mudull 9 : Hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên

15 Tự học - Mô tả và giải thích được một cách

thuyết phục về phát triển nghề nghiệp liên tục của GV Phân tích được các lĩnh vực, hình thức PP, công cụ hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp của GV

- Phân loại được các lĩnh vực cần hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp Lập và thực thi được kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Đánh giá được các thay đổi của đồng nghiệp sau tác động hướng dẫn phát triển nghề nghiệp

Tháng

11/2015đế

n 12/2015

Mudull 10 : Nâng cao năng lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí

15 Tự học - Nắm được khái niệm khó khăn tâm lí,

rào cản tâm lí các biểu hiện, nguyên nhân ảnh hướng của rào cản tâm lí trong hoạt động của HS THCS Nắm được các PP nhận biết và rào bieeur hiện của rào cản tâm lí trong học tập của HS THCS

cho HS trong quá trình giáo dục

- Nắm được các PP, kĩ năng hỗ trợ tâm lí giúp HS tránh được rào cản tâm lí trong học tập vận dụng kiến thức về khó khăn tâm lí, rào cản tâm lí để nhận biết các rào cản tâm lí trong học tập của học sinh Vận dụng các kĩ năng để hỗ trợ HS, phòng tránh rào cản tâm lí trong học tập Tháng

1/2016

Mudull 11 : Chăm sóc hỗ trợ tâm lí cho HS nữ

và HS dân tộc thiểu số trong trường THCS

15 Tự học - Nâng cao hiểu biết về đặc điểm tâm lí

HS THCS theo giới về người dân tộc thiểu số đặc biệt là tâm lí HS THCS dân tộc thiểu số

- Giúp nâng cao năng lực chăm sóc hỗ trợ tâm lí HS nữ và HS dân tộc thiểu số trong dạy học

- Lên kế hoạch cá nhân chăm sóc hỗ trợ tâm lí với HS đặc biệt là HS nữ, HS dân tộc thiểu số

Tháng

2/2016

Mudull 12 : Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của

HS THCS

15 Tự học - Phân tích được các khái niệm cơ bản:

căng thẳng tâm lí trong học tập, biểu hiện, nguyên nhân và ảnh hưởng của stress đến học tập của HS THCS

- Nắm được các PP nhận biết các biểu hiện của căng thẳng tâm lí trong học tập của HS THCS

- Nắm được các PP, kĩ năng hỗ trợ tâm lí giúp HS ứng phó với stress trong học tập

- Vận dụng kiến thức về stress trong học tập nhận biết được các biểu hiện stress trong học tập của HS THCS

- Vận dụng PP, kĩ thuật để hỗ trợ HS ứng phó với stress trong học tập

Tháng

3/2016 đến

4/2016

Chuyên đề

kỹ năng tư vấn cá nhân

về khám phá lựa chọn và phát triển nghề nghiệp cho học sinh TH

30 Tự học - Nắm được năng lực cần có của HS

- Các LTHN cơ bản

- Nắm được khái niệm, mục đích và nhiệm vụ TVHN cá nhân

- Phân biệt tư vấn hướng nghiệp cá nhân với TVHN nhóm lớn và tư vấn tuyển sinh

- Nắm được 6 kĩ năng TVHN cá nhân

- Nắm được 5 giai đoạn TVHN cá nhân

- Sử dụng các kỹ năng và biện pháp trong các giai đoạn TVHN cá nhân

- Năm được các kĩ năng và liệu pháp TVHN cá nhân :

+ Phát triển năng lực nhận thức bản thân + Phát triển năng lực nhận thức nghề

Phát triển năng lực nhận thức xây dựng

kế hoạch nghề nghiệp

0

BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN

GIÁO VIÊN

TÀO THỊ HƯƠNG