giao an tuan 21 lop 4

MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật đúng ý, bố cục rõ, đặt câu và viết đúng chính tả,…; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.. HĐ DẠY HỌC:[r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày 20 thỏng 01 năm 2014

Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I MỤC TIấU

- HS nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

- Xác định đợc chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể tìm đợc (BT1, mục III); bớc đầu viết

đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT2)

II ĐỒ DÙNG: Phấn màu

III HO T Đ NG D Y H C:Ạ Ộ Ạ Ọ

A KTBC:

- Tỡm 3 từ chỉ hoạt động cú lợi cho sức

khỏe của con người

B.BÀI MỚI: Giới thiệu bài

1 Nhận xột.

Bài 1: Đọc đoạn văn / 23 sgk.

Bài 2: Tỡm từ chỉ đặc điểm, tớnh chất

hoặc trạng thỏi của sự vật

Tỡm từ chỉ đặc điểm, tớnh chất hoặc trạng

thỏi của sự vật

- GV chốt đỏp ỏn

Bài 3: Đặt cõu hỏi cho cỏc từ vừa tỡm

được

 Kết luận về bộ phận vị ngữ của cõu kể

Ai thế nào?

Bài 4: Tỡm từ ngữ chỉ sự vật được miờu

tả trong mỗi cõu

- GV chữa bài

Bài 5: Đặt cõu hỏi cho cỏc từ vừa tỡm

được

 Kết luận về bộ phận chủ ngữ trong cõu

kể Ai thế nào?

2 Ghi nhớ.(sgk )

3 Luyện tập

Bài 1: Tỡm cõu kể Ai thế nào?

- Xỏc định CN, VN trong mỗi cõu

- HS nờu

- HS đọc đoạn văn / 23 sgk

HS đọc đề, tỡm từ

 xanh um hiền lành

Thưa thớt dần trẻ, khỏe mạnh

- HS nối tiếp đặt cõu

 Cõy cối thế nào?

Nhà cửa thế nào?

Chỳng thế nào?

Anh thế nào?

-HSđọc đề, gạch chõn

 Cõy cối; chỳng Nhà cửa; anh

- HS đọc đề, nt đặt cõu

 Cỏi gỡ xanh um?

Cỏi gỡ thưa thớt dần?

Những con gỡ thật hiền lành?

Ai trẻ và thật khỏe mạnh?

- Đọc sgk / 24

- Đọc đoạn văn / 24 sgk, thảo luận N2 + Rồi những người con// cũng lớn … đường

+ Căn nhà // trống vắng

- Chấm 1 số bài  Nhận xột.

- Chữa bài

Bài 2: Sử dụng cõu kể Ai thế nào? để kể

vờ cỏc bạn trong tổ em

- Chữa lỗi dựng từ, đặt cõu

C.CỦNG CỐ DẶN Dề

-Đọc phần ghi nhớ

- Về nhà viết lại bài 2

+ Anh Khoa // hồn nhiờn

+ Anh Đức // lầm lỡ

+ Cũn anh Tinh // thỡ đỏo

- Tự làm bài

- Đọc bài làm  Nhận xột

VD: mời cỏc bạn độn thăm tổ của tụi Tổ tụi cú 12 bạn, mỗi ban một tớnh cỏch Bạn

Hà thẳng thắn…

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I MỤC TIấU

- Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Nờu được vớ dụ về c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

II ĐỒ DÙNG: SGK đạo đức 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- KTBC:

- Tại sao lại phải kính trọng, biết ơn ngời

lao động?

B B I MÀ ỚI

1 Chuyện ở tiệm may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và

thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách c xử của bạn

Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn

ấy điều gì? Vì sao?

- GV kết luận: Phải biết lịch sự với mọi

ngời xung quanh, nhất là ngời lớn tuổi

2 Ghi nhớ

3 Xử lý tỡnh huống

a) Giờ ra chơi, em sơ ý làm ngó 1 HS lớp

dưới

b) Trờn đường về, em gặp 1 bà cụ dang

xỏch 1 cỏi làn đựng rất nhiều đồ, cú vẻ

nặng nhọc

- Chốt ý đỳng

C- CỦNG CỐ DẶN Dề

- H đọc ghi nhớ

- 2 HS trả lời

- H đọc chuyện theo nhóm, bỏo cỏo

- Trang là ngời lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng ngời khác và c xử lịch sự

- Khuyên Hà cần biết c xử lịch sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung

- HS đọc

- HS đọc cỏc tỡnh huống

- Đỡ em dạy, xem em ấy cú làm sao khụng và xin lỗi em HS đú

- …đề nghị được giỳp bà cụ 1 tay

- Nhận xét và đánh giá giờ học

Luyện:Toỏn RÚT GỌN PHÂN SỐ

I MỤC TIấU:

- Nhận biết được phõn số tối giản, biết rỳt gọn phõn số

- Áp dụng làm bài tập

II ĐỒ DÙNG: bảng phụ.

III HĐ DẠY HỌC

A KTBC

- Viết cỏc ps bộ hơn 10

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

Bài 1: Đ/S

- Chữa bài, củng cố bài

Bài 2: Khoanh vào phõn số tối giản.

? Thế nào là phõn số tụi giản?

- Chấm 1 số bài

- Chốt đỏp ỏn đỳng

Bài 3 Tỡm x:

a, =

b, =

- Chốt đỏp ỏn đỳng

- Nhận xột, cho điểm

C CỦNG CỐ DẶN Dề

- Thế nào là phõn số tối giản?

- Cbi bài sau

- H làm bảng con

- HS đọc đề, thảo luận N2, bỏo cỏo

a, = : 9 =

b, = =

- HS đọc đề

à là phõn số khụng thể rỳt gọn được nữa

- Tự làm: , , , ,

- Rỳt gọn đến tối giản 2 phõn số chưa tối giản:

= =

- HS đọc đề, nờu cỏch làm, làm vở

à x = 3 vỡ 4 x 5 = 20 nờn 15 : 5 = 3

à x = 21 vỡ 2535= 25:5

35:5=

5

7;

5

7=

5 ì3

7 ì3=

15 21

Thứ ba ngày 21 thỏng 01 năm 2014

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIấU:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn được cõu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) núi

về 1 người cú khả năng hoặc sức khẻo đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự vật thành 1 câu chuyện để kể lại rừ ý v à trao đổi với các bạn

về ý nghĩa của chuyện

II Đễ DÙNG:Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC

- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về 1 ngời

có tài

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

1 Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài

Đề bài: Em (hoặc người xung quanh) đã

làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng

(đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp?

Hãy kể lại câu chuyện đó

a) Phân tích đề bài

- T gạch dưới những chữ quan trọng: Khả

năng, sức khoẻ đặc biệt, em biết

- Thế nào là người cú khả năng hoặc sức

khỏe đặc biệt?

- Vớ dụ?

- Nhờ đõu em biết những người này?

- Khi kể, cần xưng hụ như thế nào?

b) Hớng dẫn làm nháp

- Yêu cầu HS chuẩn bị dàn bài ra nháp

2 H thực hành kể chuyện

a) Kể chuyện theo cặp

- T đến từng nhóm giúp đỡ HS

- T nhận xét chọn H kể hay nhất

C CỦNG CỐ DẶN Dề

- Trong các câu chuyện vừa nghe em

thích câu chuyện nào nhất? Vì sao?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- 2 HS kể

- H đọc đề bài

- Gạch dưới từ ngữ quan trọng

- Người l m à được những việc m ngà ười bỡnh thường không l m à được

- Am- xto- rong, Nguyễn Thỳy Hiền, …

- Đọc gợi ý 2

-xem TV, đọc bỏo,…

- tụi / em

- Đọc gợi ý 3

- HS viết dàn bài ra nháp

-HS kể theo cặp

-HS thi kể

- Lớp chọn HS kể hay nhất

Khoa học

ÂM THANH

I MỤC TIấU: Sau bài học, HS biết:

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II ĐỒ DÙNG: Ống bơ, thớc, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít giấy vụn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.KTBC:

- Chuựng ta neõn laứm gỡ ủeồ baỷo veọ baàu

khoõng khớ trong laứnh?

B.BÀI MỚI: Giụựi thieọu baứi:

1.Tỡm hieồu caực aõm thanh xung quanh

- Haừy neõu caực aõm thanh maứ em nghe

ủửụùc vaứ phaõn loaùi chuựng theo caực nhoựm

- 2 HS trả lời

-HS tửù do phaựt bieồu

- Âm thanh do con người gây ra

- Âm thanh không phải do con người

gây ra

- Âm thanh thường nghe được vào buổi

sáng

- Âm thanh thường nghe được vào ban

ngày

- Âm thanh thường nghe được vào ban

đêm

2 Các cách làm vật phát ra âm thanh.

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

4 HS

- Hãy tìm cách để các vật dụng mà em

chuẩn bị như ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo,

lược , … phát ra âm thanh

- GV đi giúp đỡ từng nhóm HS

-GV nhận xét các cách mà HS trình bày

- Theo em, tại sao vật lại có thể phát ra

âm thanh ?

3 Khi nào vật phát ra âm thanh.

Thí nghiệm 1 :

- GV nêu thí nghiệm: Rắc một ít hạt

gạo lên mặt trống và gõ trống

- GV YC HS quan sát hiện tượng xảy ra

khi làm thí nghiệm và suy nghĩ

- Khi rắc gạo lên mặt trống mà không

gõ trống thì mặt trống như thế nào ?

- Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt

trống có rung động không ? Các hạt gạo

chuyển động như thế nào ?

- Khi gõ mạnh hơn thì các hạt gạo

chuyển động như thế nào ?

- Khi đặt tay lên mặt trống đang rung

thì có hiện tượng gì ?

- Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em, tiếng cười,

- Tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách, …

- Tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, tiếng còi,

- Tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ, +

- Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu, …

-HS hoạt động nhóm 4, báo cáo

- Mỗi HS nêu ra một cách và các thành viên thực hiện

- Cho hòn sỏi vào trong ống bơ và dùng tay lắc mạnh; Dùng lược chải tóc

-Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng, khi chúng có sự va chạm với nhau

- HS nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm

- Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi

- Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống không rung, các hạt gạo không chuyển động

- Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ lên mặt trống, ta thấy mặt trống rung lên, các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và trống kêu

- Khi gõ mạnh hơn thì các hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to hơn

- Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì mặt trống không rung và trống không kêu

Thớ nghieọm 2:

-GV phoồ bieỏn caựch laứm thớ nghieọm :

Duứng tay baọt daõy ủaứn, quan saựt hieọn

tửụùng xaỷy ra, sau ủoự ủaởt tay leõn daõy ủaứn

vaứ cuừng quan saựt hieọn tửụùng xaỷy ra

-Yeõu caàu HS ủaởt tay vaứo yeỏt haàu mỡnh

vaứ caỷ lụựp cuứng noựi ủoàng thanh: Khoa

hoùc thaọt lớ thuự

- Khi noựi, em coự caỷm giaực gỡ ?

- Khi phaựt ra aõm thanh thỡ maởt troỏng,

daõy ủaứn, thanh quaỷn coự ủieồm chung gỡ ?

* Baứi hoùc: sgk

C.CỦNG CỐ DẶN Dề

- Tổng kết kiến thức

-Veà hoùc baứi vaứ chuaồn bũ baứi tieỏt sau

-HS caỷ lụựp quan saựt vaứ neõu hieọn tửụùng: +Khi baọt daõy ủaứn thaỏy daõy ủaứn rung vaứ phaựt ra aõm thanh

+Khi ủaởt tay leõn daõy ủaứn thỡ daõy khoõng rung nửừa vaứ aõm thanh cuừng maỏt

-Caỷ lụựp laứm theo yeõu caàu

- Khi noựi, em thaỏy daõy thanh quaỷn ụỷ coồ rung leõn

- Khi phaựt ra aõm thanh thỡ maởt troỏng, daõy ủaứn, thanh quaỷn ủeàu rung ủoọng

- HS ủoùc

Luyện: Luyện từ và cõu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?

I MỤC TIấU:

- Nhận biết được cõu kể Ai thế nào ?

- Xỏc định được bộ phận CN- VN trong cõu kể Ai thế nào?

II ĐỒ DÙNG: bảng phụ.

III HĐ DẠY HỌC:

A KTBC

- Đặt 1 cõu theo mẫu: Ai làm gì?

B BÀI MỚI

Đọc đoạn văn/vở luyện/trang 14

Bài 1 Viết lại cỏc cõu kể Ai thế nào?

cú trong đoạn văn

- Cỏc cõu kể Ai thế nào? cú trong đoạn

văn

- Chữa bài, củng cố kiến thức

Bài 2 Xỏc định CN và Vn của cõu

sau: Hố về, những tỏn lỏ xanh um che

mỏt một khoảng sõn trường

- H nờu miệng

- HS đọc đoạn văn

- HS đọc y/c, thảo luận N2, bỏo cỏo

 Mựa đồng, cõy vươn dài những cành khẳng khiu trụi lỏ Xuõn sang, cành trờn, cành dưới chi chớt những lộc non mơn mởn Hố về, những tỏn lỏ xanh um che mỏt một khoảng sõn trường Thu đến, từng chựm quả chớn vàng trong kẽ lỏ

- HS đọc đề, tìm, chọn

 Hố về, những tỏn lỏ / xanh um che

CN VN mỏt một khoảng sõn trường

VN

- Củng cố cỏch xỏc định CN – VN

trong cõu

- Chấm, chữa bài

C CỦNG CỐ DẶN Dề

- CN trả lời cho cõu hỏi nào?

- Về nhà đặt 3 cõu theo mẫu Ai thế nào?

Thứ tư ngày 22 thỏng 01 năm 2014

Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIấU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIấU:

- Biết rỳt kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đỳng ý, bố cục rừ, đặt cõu và viết đỳng chớnh tả,…); tự sửa được cỏc lỗi đó mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

II CHUẨN BỊ :

III HĐ DẠY HỌC:

A KTBC

- Nờu cấu tạo 1 bài văn miờu tả?

B BÀI MỚI

1 Nhận xét chung về kết quả bài làm

- GV viết lên bảng đề bài tập làm văn

- Nêu nhận xét

a)Những u điểm:

+ HS xác định đúng yêu cầu đề bài( tả

một đồ vật), kiểu bài(miêu tả),bố cục 3

phần rõ ràng, đầy đủ

+ HS thể hiện đủ ý, diễn đạt đúng, có

sáng tạo trong bài viết

+ Một số bài viết hay,hình ảnh sinh

động , từ ngữ trong sáng,trình bày đẹp

b) Những hạn chế, thiếu sót:

- Một số lỗi về chính tả, dùng từ, chữ viết

cha đẹp…

- GV đọc điểm từng bài, trả bài cho học

sinh

2 Hớng dẫn chữa bài

-Lỗi chớnh tả

………

……….

-Lỗi dựng từ: ………

……….

-Lỗi đặt cõu: ………

……….

………

……….

C CỦNG CỐ DẶN Dề - H nờu miệng - HS đọc lại đề bài - Nghe GV nhận xét - Nghe, nhận bài -Sửa lỗi ………

……….

- Sửa lỗi ………

……….

- Sửa lỗi ………

……….

………

……….

- T biÓu d¬ng H cã bµi viÕt tèt.

- Về xem tríc bµi t¶ c©y cèi

Hát nhạc HỌC HÁT BÀI: BÀN TAY MẸ

Gv chuyên dạy

Giáo dục ngoài giờ lên lớp TÌM HIỂU TẾT CỔ TRUYỀN, TRÒ CHƠI DÂN GIAN

I.MỤC TIÊU:

-Giúp học sinh hiểu ý nghĩa và một số nét truyền thống về “ Tết cổ truyền”, trò

chơi dân gian

-Thấy được tết cổ truyền là nét đẹp về truyền thống văn hóa của người Việt Nam xưa và nay

- Giáo dục lòng tự hào và ý thức giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc

II.ĐỒ DÙNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC

- Nêu sơ lược tiểu sử của Bác Hồ?

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

1 Tìm hiểu về ngày tết cổ truyền của

dân tộc Việt Nam.

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ngày tết :

- Ngày tết cổ truyền được diễn ra hắng

năm vào mùa nào ?

- Ngày tết ông, bà, cha, mẹ thường làm

những công việc gì ?

- Vào những ngày tết trẻ em thường

được cha mẹ dẫn đi đâu?

- Em hãy kể những hoạt động ngày tết

mà em rất thích

Kết luận: Hằng năm ngày tết thường

được diễn ra vào mùa xuân Đây là dịp

để mọi người mọi nhà tập hợp gia đình

giải trí sau 1 năm hoạt động mệt nhọc

và cùng nhau đón năm mới và chúc sức

khỏe lẫn nhau.

2 Tìm hiểu các trò chơi dân gian

- Kể tên trò chơi dân gian mà em biết?

- Ngày Tết thường có những trò chơi

dân gian nào được tổ chức?

- Những trò chơi đó có ý nghĩa gì với

mọi người?

- HS nêu

- HS nghe và trả lời

- Ngày tết cổ truyền được diễn ra hắng năm vào mùa xuân

- Ngày tết ông, bà, cha, mẹ thường đi chúc Tết mọi người trong gia đình, họ hàng, làng xóm, lì xì mừng tuổi

- Vào những ngày tết trẻ em thường được cha mẹ dẫn đi ra chùa cầu bình an,

đi chúc Tết ông bà, họ hàng, làng xóm

- HS nt kể

- Vật, cờ người, đánh đu, đi cầu kiều,

- cờ người, đánh đu, đi cầu kiều

Những trò chơi đó làm cho mọi người vui vẻ, hào hứng

C CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nhận xét chung

- Tìm hiểu thêm các phong tục trong

ngày Tết

Thứ sáu ngày 24 tháng 01 năm 2014

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết vận dụng cách quy đồng mẫu số 2 phân số(PS) để làm đúng các bài tập

II ĐỒ DÙNG : Vở bt.

III HĐ DẠY HỌC:

A KTBC

- Nêu cách quy đồng mẫu số 2 PS?

B BÀI MỚI

Bài 1: Mẫu số chung nào hợp lý hơn

thì ghi dấu v vào ô trống

Hai phân số và có:

- Chữa bài, cho điểm

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

Viết 3 & thành 2 phân số có mẫu số

chung bằng 10 là:

 Nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3: Viết các phân số bằng:

và và có mẫu số chung là 36

- Hướng dẫn: + Tìm thừa số phụ

+ Quy đồng mẫu số 2

phân số

- Chấm, chữa bài

C CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Nêu cách quy đồng 2 phân số

- Về ôn bài

- HS nêu

- HS đọc đề, làm bài cá nhân

a) Mẫu số chung là 24

b) Mẫu số

chung là 12

v

( 12 : 4 ; 12 : 6 )

- HS đọc đề, thảo luận N2, báo cáo

a, và S b, và 104 Đ

- HS đọc đề, làm bài cá nhân

 = = = = Vậy ; được ; đều có mẫu số chung là 36

Luyện: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối

II ĐỒ DÙNG: bảng phụ.

III HĐ DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A KTBC

- Nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối?

B BÀI MỚI: Giới thiệu bài

Bài 1: Đọc bài văn sau:

- Xác định 3 phần của bài

- NX, cho điểm

 Củng cố cấu tạo bài văn miêu tả cây

cối

Bài 2: Cây cọ trong bài văn được miêu

tả theo trình tự nào?

- Cây cọ trong bài văn được miêu tả

theo trình tự nào?

- GV nhận xét, chốt kiến thức

Bài 3: Tìm những chi tiết chứng tỏ sự

miêu tả theo trình tự ấy

- Tìm những chi tiết chứng tỏ sự miêu tả

theo trình tự ấy

 Nhận xét, chốt đáp án

 Củng cố trình tự miêu tả trong bài văn

miêu tả cây cối

C CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phần?

- Về nhà viết lại bài

- HS trả lời

- HS đọc đề bài, bài văn “ Rừng cọ quê tôi”

 MB: Chẳng có ….trập trùng

TB: Thân cọ ….ướt đầu

KB: Người soạn thảo …quê mình

- HS đọc đề bài, thảo luận N4, báo cáo

 tả từng bộ phận của cây cọ

- HS đọc đề, làm cá nhân

- Thân cọ: vút thẳng trời ha ba chục mét cao, gió bão không thể quật ngã

Búp cọ: vuốt dài như thanh kiếm sắc vung lên

Lá cọ: + xòa mặt đất + tròn xòe ra nhiều phiến nhọn dài, trông xa như rừng tây vẫy, trưa hè lấp lóa nắng như rừng mặt trời mới mọc

Sinh hoạt SINH HOẠT LỚP TUẦN 21

A KIỂM DIỆN:

B NỘI DUNG:

1) Đánh giá việc đã làm:

a Nề nếp:

b Học tập: