tuan 4 lop 5

bïng lªn m¹nh mÏ trong c¶ níc - NhËn xÐt, bæ sung - NhËn xÐt, ghi ®iÓm Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, đọc sách - Đọc thầm sách giáo khoa, quan gi¸o[r]

Thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2013Tiết 3 Tập đọc

Tiết thứ 7 những con sếu bằng giấy

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc lu loát toàn bài: Đọc đúng tên ngời, tên địa lý nớc ngoài.

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng ở các từ ngữ miêu tả hậuquả nặng nề của chiến tranh

- Hiểu một số từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết

- Nội dung: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọng hoàbình của trẻ em toàn thế giới

II Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ: ( 2- 3 )’

- HS đọc phân vai vở kịch “Lòng dân”(Dãy Hiền)

- Nêu nội dung và ý nghĩa toàn vở kịch?

B Bài mới:

Hoạt động của thầy

a Giới thiệu bài ( 1-2 / )

- GV giới thiệu chủ điểm "Cách chim hoà

bình " và bài tạp đọc "Những con sếu bằng

- Giảng từ : Bom nguyên tử

-> Đoạn 1: Đọc rõ ngày tháng năm diễn ra sự

- Giảng từ : truyền thuyết

- Ngắt đúng câu dài : Nằm trong

viện/ rằng/ sẽ khỏi bệnh

-> Đoạn 3 :Đọc trôi chảy, phát âm đúng

tiếng khó và ngắt đúng câu dài

* Đoạn 4

- Đọc ngắt đúng câu dài : Trên 9 mét/

là giơ cao/ hai tay con sếu

-> Đoạn 4 : Đọc lu loát, ngắt nghỉ đúng câu

- HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- HS đọc bài theo nhóm đôi

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

c Hớng dẫn tìm hiểu bài (10-12)

- Xa- da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi

nào ?

->GV: Chiến tranh hạt nhân đã gây ra tội ác

khủng khiếp đối với con ngời trong đó có

Xa-xa-cô.Không những thế nó còn làm cho môi

trờng bị ô nhiễm khí độc hóa học, ảnh hởng

đến sự sống trên trái đất

- Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình

bằng cách nào ?

->GV:Xa- da - cô Xa- da- ki tuy bị bệnh

nhiễm xạ hiểm nghèo nhng luôn có khát

vọng sống mãnh liệt

- Các bạn nhỏ đã làm gì :

a Để tỏ tình đoàn kết với Xa- da- cô ?

b Để bày tỏ nguyện vọng hoà bình ?

->GV:Ước vọng hoà bình, tình đoàn kết của

học sinh thành phố Hi-rô-xi-ma

- Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em sẽ nói gì

với xa- da-cô ?

->GV: Bài tập đọc cho ta thấy tội ác của

chiến tranh hạt nhân và khát vọng sống, hoà

bình của trẻ em trên toàn thế giới

* Đoạn 3: Đọc giọng thơng cảm, chậm dãi,

xúc động, nhấn giọng ở những từ ngữ : ngây

thơ, một nghìn con sếu, khỏi bệnh, 644 con

* Đoạn 4: Giọng trầm, chậm rãi

-> GV: Toàn bài đọc giọng trầm buồn, nhấn

giọng ở những từ ngữ xúc động thể hiện khát

vọng sống hoà bình của trẻ em

- GV đọc mẫu toàn bài

- HS đọc thầm lớt đoạn 1,2,3 suy nghĩtrả lời câu hỏi 1,2/Sgk

-> HS nêu nội dung bài

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- HS luyện đọc diễn cảm (trọng tâm)

đoạn 3

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4

- HS đọc diễn cảm từng đoạn -> cả bài

e Củng cố , dặn dò ( 2- 4 / )

- Bài tập đọc muốn nói với em điều gì ?

- Em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ hòa bình, xây dụng tinh thần đoàn kết trong lớp, ờng ?

tr Để giữ cho bầu không khí trên trái đất trong lành các em cần có thái độ nh thế nào với bom nguyên tử ?

- Chuẩn bị bài sau " Bài ca về trái đất "

- Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “rút về

đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”

+HS cả lớp làm BT 1

+HS khá giỏi làm hết BT

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy

2.1 Giới thiệu quan hệ tỉ lệ

- GV: Nêu bài toán ở ví dụ a/sgk

- GVhỏi HS để hoàn thành bảng nh sgk

- Nếu mỗi giờ đi đợc 4 km thì :

2 giờ ngời đó đi đợc bao km ?

3 giờ " "" "" "" km ?

- Quan sát bảng em có nhận xét gì ?

-> GV: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu

lần thì quãng đờng đi đợc cũng gấp lên

bấy nhiêu lần Nh vậy thời gian và quãng

đờng có quan hệ tỉ lệ với nhau

2.2 Giới thiệu bài toán quan hệ tỉ lệ và

- GV đa đề bài toán b

- Em có nhận xét gì về bài toán này ?

-> GV: Đây là bài toán có quan hệ tỉ lệ

- Dựa vào cách giải bài toán ở lớp 3, em

tìm cách giải cho bài toán ?

- GV hoàn chỉnh bài toán trên bảng

- Các em vừa vận dụng phơng pháp nào ở

lớp 3 để giải bài toán ?

- Chỉ ra đâu là bớc rút về đơn vị trong bài giải ?

- Nêu các bớc giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

+ 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ ?

+ Quãng đờng đi đợc sẽ gấp lên mấy lần ?

Muốn tính quãng đờng đi đợc ta làm nh

- Bớc 1 : Tìm xem đại lợng này gấp đại

lợng kia bao nhiêu lần

- Bớc 2 : Tìm đáp số của bài toán

- Có mấy cách giải bài toán có quan hệ tỉ lệ ?

-> GV: Khi làm bài, có thể vận dụng một

8km12km

-> Chốt kiến thức : Cách giải bài toán có

- Sai lầm : Tính sai số dân tăng hoặc sử

dụng các phơng pháp giải thiếu linh hoạt

- Định hớng :

+ Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

+ So sánh 4000 ngời với 1000 ngời ?

- GV kiểm tra cá nhân , chữa bài bằng

bảng phụ

-> Chốt kiến thức :Vận dụng linh hoạt các

cách giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

- HS làm nháp

- HS làm nháp (1 em làm bảng phụ)

4 HĐ4: Củng cố, dặn dò ( 3 / )

- Kiến thức: Giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

- Hình thức: Chữa bài 3 -> chốt kiến thức

- Chuẩn bị bài sau" Luyện tập "

Rút kinh nghiệm

………

………….………

Tiết 5 Chính tả

Tiết thứ 4 Anh bộ đội cụ hồ gốc bỉ

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết đúng chính tả,bài “ Anh Bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ”

- Củng cố về mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

II.Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ: ( 2-3 )’

- HS viết bảng con: nô lệ, kiến thiết, yếu hèn, hoàn cầu

- NX , HS nêu lại cáh viết các dấu thanh

B Bài mới:

Hoạt động của thầy

a Giới thiệu bài ( 1-2 / )

b Hớng dẫn chính tả ( 10-12 / )

- GV đọc bài " Anh bồ đội cụ Hồ gốc Bỉ"

- Vì sao đoạn văn lại đợc đặt là "Anh bồ đội

Viết đúng tên riêng nớc ngoài

nghĩa : âm đầu viết là n- g- h

chiến : âm đầu viết là c- h

tranh : âm đàu viết là t- r

dụ dỗ : âm đầu viết d

- GV đọc bài chính tả, tái hiện từ, tiếng khó

- GV chấm, chữa 6 - 8 HS

đ Hớng dẫn bài tập chính tả ( 7- 9 / )

*Bài 2

- GV chữa bài

- Cho biết các tiếng ấy có gì giống và khác

nhau về cấu tạo ?

- Chuẩn bị bài sau" Một chuyên gia máy xúc "

- HS soát lỗi, chữa lỗi

- HS làm nháp - > đọc bài làm

- giống :Đều có âm chính gồm 2c/cái( ng/âm đôi)

- khác nhau : tiếng "chiến " có âm cuối

- HS biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình, khi làm việc gì sai biết nhận lỗi và sửa chữa

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

- Tích hợp rèn kĩ năng sống cho HS ở hoạt động 1

II Tài liệu và phơng tiện

HS : - Một vài gơng về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Chuẩn bị cho chơi sắm vai ở BT3

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ ( 3- 5 / )

Chọn ý trả lời đúng : Những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm là

a Làm tốt tất cả moi việc dù chỉ là 1 việc nhỏ

b Chỉ hứa nhng không làm

c Làm qua loa cho xong chuyện

d Nếu làm sai biết tự nhận lỗi và sửa lỗi

2 Bài mới

Hoạt dộng của thầy

* Giới thiệu bài ( 1-2')

2.1 HĐ1: Xử lí các tình huống ở BT3

(12- 15 / )

* Mục tiêu : HS biết lựa chọn cách giải

quyết phù hợp trong mỗi tình huống

* Cách tiến hành

- GV chia lớp thành 4 nhóm , mỗi nhóm

xử lí một tình huống trong bài tập 3 theo

hình thức sắm vai

-> GV: Mỗi tình huống đều có một cách

giải quyết Ngời có trách nhiệm phải chọn

cách giải quyết nào thể hiện rõ trách

nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh

Hoạt động của trò

- HS trao đổi nhóm -> sắm vai tình huống biểu diễn trớc lớp, đa ra cách xử

lí tình huống, nhóm khác nhận xét, bổ sung

cụ thể.

2.2 HĐ2 : Tự liên hệ bản thân ( 10- 12 / )

* Mục tiêu : Mỗi HS có thể tự liên hệ kể 1

việc làm của mình và tự rút ra bài học

sẽ thấy vui và thanh thản.Ngợc lại ai

cũng thấy áy láy trong lòng

- Ngời có trách nhiệm là ngời trớc khi

làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm

mục đích tốt đẹp và với cách thức phù

hợp Khi làm hỏng hoặc có lỗi họ dám

nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho

Tiết 1 Luyện từ và câu

Tiết thứ 7 từ trái nghĩa

I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

- Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu với cặp từ trái nghĩa

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển TV

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: ( 2-3 )’

- Tìm các từ đồng nghĩa và đặt câu ?

- Khi dùng từ đồng nghĩa cần chú ý gì ?

B Bài mới:

Hoạt động của thầy

a Giới thiệu bài (1-2')

b Hình thành khái niêm từ trái nghĩa (10-12')

+ Phi nghĩa là cuộc chiến tranh với mục đích

xấu xa, trái với đạo lí và không đợc ngời có lơng

tri trên thế giới ủng hộ

+ Chính nhĩa là hợp với đạo lí Chiến đấu vì

chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải

-> 2 từ : phi nghĩa và chính nghĩa có nghĩa trái

ngợc nhau nên gọi chúng là từ trái nghĩa

- Thế nào là từ trái nghĩa ?

* Bài 2

Hoạt động của trò

- HS đoc bài 1-> nêu yêu cầu BT

- Phi nghĩa - chính nghĩa

- HS

- HS nêu khái niệm từ trái nghĩa

- HS đọc yêu cầu bài 2

- Tìm từ trái nghĩa có trong bài 2 ?

-> GVchốt đáp án đúng :Từ trái nghĩa là

chết - sống ; vinh - nhục

* Bài 3

- GV : Cách dùng các từ trái nghĩa trong câu tục

ngữ trên có tác dụng thể hiện quan niệm sống

của ngời Việt Nam ta thà chết vinh quang còn

hơn sống nhục nhã bị ngời đời khinh bỉ

- Nêu tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa ?

- Nêu hiểu biết của em về từ trái nghĩa ?

-> Chốt kiến thức : Cần lựa chọn từ trái nghĩa

thích hợp để điền vào câu tục ngữ

- GVchấm, chữa bài cá nhân

-> Chốt kiến thức : Khi đặt câu với từ trái nghĩa

em cần chú ý gì ?

- HS đọc bài 3- nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi theo yêucầu bài 3-> nêu kết quả

- Những từ nh thế nào thì gọi là từ trái nghĩa ?

- Chuẩn bị bài sau "Luyện tập về từ trái nghĩa "

Sau bài học, học sinh biết:

- Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già

- Xác định bản thân học sinh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

II) Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

+Yêu cầu HS lên bắt thăm hình 1,2,3,5 bài 6

+Đây là lứa tuổi nào? đặc điểm nổi bật của lứa

tuổi đó?

- Học sinh nêu đặc điểm của tranh

mà mình bắt thăm đợc

- Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa

1 Mục tiêu: Học sinh nêu đợc một số điểm chung của vị thành niên, tuổi trởng

thành, tuổi già

2 Cách tiến hành:

Bớc 1: Giao nhiệm vụ và hớng dẫn

- Yêu cầu học sinh đọc các thông tin - Đọc thầm sách giáo khoa, thảo luận

trang 16, 17 sách giáo khoa, thảo luận

nhóm về các đặc điểm nổi bật của từng

giai đoạn

nhóm, điền vào bảng

Bớc2: Làm việc theo cặp

- Làm việc theo câu hỏi của GV

- Quan sát giúp đỡ học sinh

Tuổi trởng thành đợc đánh dấubằng sự phát triển cả về mặt sinh học vàxã hội

Tuổi già

ở tuổi này cơ thể dần dần suy yếu,chức năng hoạt động của các cơ quangiảm dần Tuy nhiên, những ngời caotuổi kéo dài tuổi thọ bằng sự rèn luyệnthân thể

3 Kết luận: Nêu lại đặc điểm của từng giai đoạn phát triển của con ngời

Hoạt động 3: Trò chơi: Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

1.Mục tiêu: Củng cố cho học sinh những hiểu biết về tuổi vị tành niên, tuổi trởng

thành, tuổi già đã học ở phần trên Học sinh xác định đợc bản thân đang ở vào giai

đoạn nào của cuộc đời

nhóm: Xác định xem những ngời trong ảnh

đang ở vào giai đoạn noà của cuộc đời và nêu

đặc điểm của giai đoạn đó?

- Học sinh làm việc theo nhóm

của cuộc đời có lợi gì?

- giúp chúng ta hình dung đợc sựphát triển của cơ thể về cả vật chất

và tinh thần chúng ta sẵn sàng

đón nhận không hề bối rối

3 Kết luận: Chúng ta đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay nói

cách khác là vào tuổi dậy thì Biết đợc chúng ta

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy

* Bài 1

- Kiến thức : Giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

bằng phơng pháp rút về đơn vị

- GV chữa bài bằng bảng con

-> Chốt kiến thức: Nêu các cách giải bài

1 Tá bút chì gồm bao nhiêu cái bút ?

2 Tá bút chì là bao nhiêu cái bút ?

- GV chữa bài bằng bảng phụ

-> Chốt kiến thức : Khi giải BT theo cách

tìm tỉ số cần lu ý câu trả lời cho phù hợp

* Bài 3

- Kiến thức : Giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

bằng phơng pháp rút về đơn vị

- GV chấm, chữa bài bằng bảng phụ

-> Chốt kiến thức : Nêu các bớc giải bài

toán có quan hệ tỉ lệ bằng phơng pháp rút

về đơn vị ?

* Bài 4

- Kiến thức : Nh bài 3

- Sai lầm : ghi đơn vị sai

- Định hớng : Trong bài toán tiền Việt

Nam đơn vị tơng ứng là gì ?

- GV kiểm tra cá nhân,chữa bài

-> Chốt kiến thức : Lu ý câu trả lời cho sát

hợp

Hoạt động của của trò

- HS làm bảng con-> hoàn chỉnh bài giải

- HS làm nháp ( 1 em làm bảng phụ )

12 24

- HS làm vở ( 1 em làm bảng phụ )

- HS làm vở

- đồng

3 Củng cố, dặn dò ( 3 / )

- Kiến thức : Giải bài toán có quan hệ tỉ lệ

- Hình thức : Chữa bảng phụ bài 4 -> chốt kiến thức

- Chuẩn bị bài sau" ôn tập và bổ sung về giải toán”

Tiết thứ 4 tiếng vĩ cầm ở mỹ lai

I Mục đích yêu cầu

.- Dựa vào lời kể của thầy cô, tranh minh hoạ và lời thuyết minh dới tranh, HS kể

lại đợc câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của ngời lính Mỹ có lơng tri

- HS kể chuyện tự nhiên, sáng tạo, giọng kể linh hoạt theo tình huống

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ cho câu chuyện

III Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ : (2-3 )’

- HS kể lại câu chuyện nói về việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- NX cho điểm

B Bài mới:

Hoạt động của thầy

a Giới thiệu bài (1-2 / )

b GV kể chuyện ( 6- 8 / )

* GV kể chuyện lần 1

- Câu chuyện xảy ra vào thời gian nào ?

- Trong truyện có những nhân vật nào ?

* GV kể chuyện lần 2: Kết hợp minh hoạ

trong tranh sgk và chú giải tên các nhân

vật Mỹ trong câu chuyện

c HS tập kể chuyện ( 22- 24 / )

- Câu chuyện có thể chia làm mấy đoạn ?

- Để kể đợc từng đoạn của câu chuyện

em phải dựa vào đâu ?

-> GV lu ý giọng kể từng đoạn truyện

- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng

- Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn,

nhấn giọng những từ ngữ tả tội ác của

lính Mỹ

- Đoạn 3: Giọng hồi hộp

- Đoạn 4 : Giọng xúc động

Nếu HS quên,GV có thể gợi ý :

- Sau 30 năm , Mai- cơn đến Việt Nam

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

-> GV chốt ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi

- HS tập kể chuyện trong nhóm

- HS kể nối tiếp 4 đoạn ( 1 lần )

- Cá nhân kể toàn bộ câu chuyện

- HS khác lắng nghe, nhận xét -> bình chọn HS kể hay

- HS

- HS thảo luận nhóm đôi -> nêu kết quả

Tiết thứ 7 Đội hình đội ngũ

trò chơi " Hoàng anh, hoàng yến"

I) Mục tiêu: - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp

hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòn phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhịp.Yêu cầu thuần thục động tác theo nhịp hô của giáo viên

- Trò chơi " Hoàng anh, hoàng yến".Yêu cầu học sinh chơi đúng luật, giữ kỉluật, tập trung chú ý, nhanh nhẹn, hào hứng khi chơi

II) Địa điểm, phơng tiện:

- Địa điểm: Trên sân trờng

điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi

chân khi đi đều sai nhịp

- Giáo viên điều khiển lớptập Nhận xét sử sai cho họcsinh

- Trò chơi " Hoàng Anh, Hoàng Yến" - Khởi động các khớp

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

quy định chơi - Học sinh chơi thử- Học sinh chơi thật ( Thi

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài 1 -2/

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ

/

Tiết 2 Tập đọc

Tiết thứ 8 bài ca về trái đất

I Mục đích- yêu cầu :

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài thơ

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.

3 Học thuộc lòng bài thơ

II./ Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ (2 – 3’)

- Đọc bài : Những con sếu bằng giấy

GV nhận xét ,cho điểm

2: Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài: ( 1-2’)

b.Luyện đọc đúng: ( 10-12’)

* HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

? Bài chia làm mấy khổ thơ?

*Đọc nối tiếp đoạn

Dòng 2: nghỉ hơi dài sau dấu

- Giải nghĩa từ: năm châu

- 3 khổ thơ: K1: 6 dòng đầu; Đ2: 6 dòng tiếp; K3: Còn lại

- HS đọccâu-1HS đọc chú giải-2 HS đọc đoạn

- 1 HS đọc

- 1HS đọc chú giải

- 2HS đọc đoạn

- 1 HS đọc -1 HS đọc chú giải

? Em hiểu 2 câu thơ cuối khổ nói gì?

? Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho

?Nhắc lại điều bài thơ muốn nói?

- VN tiếp tục HTL bài thơ

- Đọc thầm K2+ CH2

- ý nói trẻ em trên thế giới dù khác màu da nhng đều bình đẳng, đều

đáng quý, đáng yêu

- Đọc thầm cả bài + CH 3- phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, chống hạt nhân

- Trái đất là của tất cả trẻ em Dù khác nhau về màu da nhng tất cả trẻ

em đều bình đẳng, đều là của quý trên trái đất Phải chống chiến tranh

và giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi