giao an van 7 tuan 9

10ñ - Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ như: Sở hữu, so sánh , nhân quả…..giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn3đ VD: Cô ấy đẹp như tiên 7đ - Có khi [r]

Trang 1

Tieỏt 33

CHệếA LOÃI VEÀ QUAN HEÄ Tệỉ

I/ M ức độ cần đạt : Giuựp HS

1 Kieỏn thửực:

- Thaỏy roừ caực loói thửụứng gaởp veà quan heọ tửứ vaứ caựch sửỷa loói.

2 Kú naờng:

- Reứn kú naờng sửỷ duùng quan heọ tửứ phuứ hụùp vụựi ngửừ caỷnh.

- Kú naờng phaựt hieọn vaứ chửừa moọt loói thoõng thửụứng veà quan heọ tửứ

3 Thaựi ủoọ:

- Giaựo duùc yự thửực sửỷ duùng ủuựng tửứ ủuựng nghúa, phuứ hụùp vụựi yeõu caàu giao tieỏp ]

- Giaựo duùc kú naờng ra quyeỏt ủũnh

- Giaựo duùc kú naờng giao tieỏp

II/ Chuaồn bũ:

- Gớao vieõn: Baỷng phuù ghi VD trong SGK

- Hoùc sinh: SGK, VBT, Vụỷ baứi soaùn

III/ Tieỏn trỡnh:

1 OÅn ủũnh toồ chửực vaứ kieồm dieọn: ( GV kieóm tra sú soỏ HS treõn lụựp )

2 Kieồm tra mieọng:

* Theỏ naứo laứ quan heọ tửứ? Caựch sửỷ duùng quan heọ tửứ? ẹaởt caõu coự sửỷ duùng quan heọ tử ứ? (10ủ)

- Quan heọ tửứ duứng ủeồ bieồu thũ caực yự nghúa quan heọ nhử: Sụỷ hửừu, so saựnh , nhaõn

quaỷ… giửừa caực boọ phaọn cuỷa caõu hay giửừa caõu vụựi caõu trong ủoaùn vaờn(3đ)

VD: Coõ aỏy ủeùp nhử tieõn (7ủ)

- Coự khi caõu khoõng baột buoọc duứng quan heọ tửứ nhửng cuừng coự trửụứng hụùp buoọc phaỷi

duứng quan heọ tửứ neỏu khoõng caõu vaờn thay ủoồi yự nghúa, coự quan heọ tửứ ủửụùc duứng thaứnh caởp (5đ)

* Tieỏt naứy chuựng ta hoùc baứi gỡ? Theo em, ủoỏi vụựi baứi naứy chuựng ta caàn tỡm hieồu nhửừng noọi dung gỡ?( 7ủ ) Kieồm tra vụỷ baứi soaùn? ( 3ủ )

- Hoùc baứi: Chửừa loói veà quan heọ tửứ

- Noọi dung: Tỡm hieồu caực loói thửụứng gaởp veà quan heọ tửứ vaứ caựch sửỷa

- Kieồm tra vụỷ baứi soaùn

3 Baứi mụựi:

* Tieỏt vửứa roài chuựng ta hoùc baứi quan heọ tửứ Trong sửỷ duùng quan heọ tửứ ủoõi khi coứn maộc loói tieỏt hoùc hoõm nay chuựng ta seừ chửừa moọt soỏ loói quan heọ tửứ thửụứng gaởp.

Trang 2

Hoạt động 1 : Các lỗi thường gặp về quan hệ từ.

( Giáo dục kĩ năng ra quyết định )

* Gọi HS đọc VD trên bảng phụ.

* Hai câu ở VD thiếu quan hệ từ ở chỗ nào? Hãy chữa

lại cho đúng?

- HS trả lời - GV nhận xét – bổ sung

* Gọi HS đọc VD trên bảng phụ

* Các quan hệ từ và, để trong 2 VD có diễn đạt đúng

quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không?

Nên thay và, để ở đây bằng quan hệ từ gì?

- Từ “ và, để” không diễn dạt đúng quan hệ ý nghĩa

giữa các bộ phận trong câu

- Câu 1: Hai bộ phận diễt đạt hai sự việc hàm ý

tương phản nhau; Nhà ở xa trường thì dể đến trường

muộn ở đây lại đến đúng giờ

- Câu 2: Người viết muốn giải thích lí do tạo sao nói

chim sâu có ích cho nông dân

=> Thay các quan hệ từ trên bằng các từ : nhưng , để

* Vì sao các câu ở VD 3 thiếu CN? Hãy chữa lại cho

câu văn được hoàn chỉnh?

- Quan hệ từ “qua” “về” biến CN thành trạng ngữ.

* Các câu ở VD sai ở đâu? Hãy chữa lại cho đúng?

- Sử dụng QHT không có tác dụng liên kết

* Như vậy,trong việc sử dụng quan hệ từ, cần tránh

các lỗi nào?

- HS trả lời - GV nhận xét – bổ sung

* HS đọc ghi nhớ SGK/107

Hoạt động 2 : Luyện tập.

GV: Gọi HS đọc và xác định yêu cầu BT1, 2, 3, 4.

( Giáo dục kĩ năng giao tiếp )

* Thảo luận nhóm ( Aùp dụng kĩ thuật khăn trãi bàn ):

I/ Các lỗi thường gặp về quan hệ từ :

1 Thiếu quan hệ từ:

VD: - Đừng nên nhìn hình thức mà

đánh giá kẻ khác

- Câu tục ngữ này chỉ đúng đối với

XH xưa, còn đối với XH ngày nay thì không đúng

2 Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa:

- Thay “và”  “nhưng”

- Thay “để”  “vì”

3 Thừa quan hệ từ:

- Cần bỏ quan hệ từ qua – về

4 Dùng quan hệ từ mà không có quan hệ liên kết:

- Sửa lại:

+ Không những giỏi toán mà còn giỏi văn

+ Nó thích tâm sự với mẹ không thích tâm sự với chị

Ghi nhớ: SGK/107

II/ Luyện tập:

Bài tập 1:

- Thiếu quan hệ từ :

=> thêm quan hệ từ : từ , cho

Trang 3

GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 5 phút:

- Nhóm 1: Bài tập 1

* Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - cả lớp tham gia

nhận xét, bổ sung.

* GV nhận xét , sửa chữa

+ Nó chăm chú nghe giảng từ đầu đến

cuối

+ Con xin bào một tin vui cho cha mẹ

vui lòng

Bài tập 2:

- Thay với bằng như

- Thay tuy bằng dù

- Thay bằng từ qua

Bài tập 3::

- Thừa quan hệ từ : Đối , với , qua

- Chữa lại: Bỏ quan hệ từ: Đối , với , qua

4 Câu hỏi, bài tập củng cố.

* Nêu các lỗi quan hệ từ thường gặp?

- Thiếu quan hệ từ.

- Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa.

- Thừa quan hệ từ.

- Dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết.

* Trong những trường hợp sau trường hợp nào có thể bỏ quan hệ từ ?

a/ Nhà tôi mới mua cái tủ bằng gỗ rất đẹp

b/ Hãy vươn lên bằng chính sức mình

c/ Nó thường đến lớp bằng xe đạp

d/ Bạn Nam cao bằng bạn Minh

5 Hướng dẫn HS tự học:

- Đối với bài học ỏ tiết này: + Học thuộc ghi nhớ SGK/ 107

+ Xem lại bài viết số 1, nhận xét cách dùng quan hệ từ trong bài làm văn cụ thể Nếu bài làm có lỗi dùng quan hệ từ thì góp ý và nêu cách chữa

- Đối với bài học ỏ tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Từ đồng nghĩa

+ Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I,II SGK/113,114 + Xem và làm các bài tập phần Luyện tập SGK/115

Ngêi duyƯt T©n D©n ngµy th¸ng n¨m 2013

Ngêi so¹n

TrÇn ThÞ Thu Hµ

Trang 4

Tieỏt 34

Hửụựng daón ủoùc theõm:

XA NGAẫM THAÙC NUÙI Lệ ( Lớ Baùch )

- Naộm vaứi neựt veà taực giaỷ Lớ Baùch

- Caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp ủoọc ủaựo, huứng vú, traựng leọcuỷa thaực nuựi Lử qua caỷm nhaọn ủaày ủaày hửựng khụỷi cuỷa thieõn taứi Lớ Baùch, qua ủoự phaàn naứo hieồu ủửụùc taõm traùng hoàn phoựng khoaựng, laừng maùn cuỷa nhaứ thụ

- Naộm ủửụùc ủaởc ủieồm ngheọ thuaọt ủoùc ủaựotrong thụ

2 Kú naờng:

- Reứn kú naờng ủoùc – hieồu vaờn baỷn thụ ẹửụứng qua baỷn dũch tieỏng Vieọt

- Kú naờng sửỷ duùng phaàn dũch nghúa trong vieọc phaõn tớch taực phaồm vaứ phaàn naứo bieỏt tớch luyừ voỏn tửứ Haựn Vieọt

- Giaựo duùc HS loứng yeõu thieõn nhieõn.

- Gớao vieõn: Tranh Thaực nuựi Lử, chaõn dung taực giaỷ Lớ Baùch.

- Hoùc sinh: SGK, VBT, Vụỷ baứi soaùn.

* ẹoùc baứi thụ “ Baùn ủeỏn chụi nhaứ” cuỷa Nguyeón Khuyeỏn(5ủ) Neõu noọi dung vaứ ngheọ thuaọt(5ủ)

- HS ủoùc thuoọc baứi thụ ( 5ủ)

- Noọi dung: Tỡnh baùn ủaọm ủaứ , thaộm thieỏt vửụùt leõn treõn nhửừng vaọt chaỏt taàm thửụứng

- Ngheọ thuaọt: Gioùng thụ hoựm húnh, lieọt keõ, ủoỏi… (5đ

3 Baứi mụựi:

* Em haừy giụựi thieọu moọt vaứi neựt veà thụ ẹửụứng?

- Thụ ẹửụứng laứ moọt thaứnh tửùu huy hoaứng cuỷa thụ coồ Trung Hoa do hụn 2000 nhaứ thụ soỏng ụỷ

trieàu ủaùi nhaứ ẹửụứng vieỏt neõn Caực nhaứ thụ tieõu bieồu nhử: Lớ Baùch……

* Baứi“ Xa ngaộm thaực nuựi Lử” laứ moọt trong nhửừng baứi thụ noồi tieỏng cuỷa Lớ Baùch- nhaứ thụ ẹửụứng noồi tieỏng haứng ủaàu

Trang 5

Hoát ñoông cụa GV vaø HS ND baøi hóc.

Hoát ñoông 1: Ñóc –hieơu vaín bạn:

* Neđu vaøi neùt veă taùc giạ vaø hoaøn cạnh saùng taùc?

- Lí bách –thi tieđn laø nhaø thô noơi tieâng tính tình phoùng

khoaùng, vaín hay gioûi voõ Thô cụa ođng bay boêng haøo

huøng , ngođn ngöõ ñieđu luyeôn

* GV höôùng daên gióng ñóc: chuù yù ñóc dieên cạm theơ

hieôn gióng phaân chaân, huøng traùng, ca ngôïi, nhòp 3/4

hoaịc 2/2/3

* GV ñóc maêu moôt laăn

- HS ñóc, nhaôn xeùt bán, ñóc lái ñoán ñuùng gióng

* GV nhaôn xeùt, söûa sai

- HS giại thích caùc chuù thích: Vóng, sinh, quại, nghi,

lác

* Em haõy xaùc ñònh theơ thô cụa baøi Xa Ngaĩm thaùc nuùi

Lö??

- Theơ thô thaât ngađn töù tuyeôtù

Hoát ñoông 2: Phađn tích vaín bạn:

* GV toơ chöùc cho hóc sinh thạo luaôn nhoùm , phađn

cođng cađu hoûi vaø cöû nhoùm ñái dieôn trình baøy: ( 10

phuùt)

+ Nhoùm 1: Caín cöù vaøo ñaău ñeă cụa baøi thô vaø cađu thöù

hai, haõy xaùc ñònh vò trí ñöùng ngaĩm thaùc nöôùc cụa taùc

giạ? Nhöõng töø naøo cho ta bieât roõ vò trí ñöùng ngaĩm cụa

taùc giạ? Vò trí naøy coù gì thuaôn lôïi cho vieôc mieđu tạ

thaùc nöôùc?

+ Nhoùm 2: Cađu thô thöù nhaât tạ gì cụa cạnh vaø tạ nhö

theâ naøo?Hình ạnh ñöôïc mieđu tạ trong cađu naøy ñaõ táo

neăn cho vieôc mieđu tạ ôû ba cađu sau nhö theâ naøo?

+ Nhoùm 3: Phađn tích veõ ñép khaùc nhau cụa thaùc

ñöôïc mieđu tạ trong 3 cađu cuoâi?

+ Nhoùm4: Qua cạnh vaôt ñöôïc mieđu tạ trong baøi thô,

chuùng ta coù theơ hình dung nhö theâ naøo veă tađm hoăn vaø

tính caùch cụa taùc giạ? (Khuynh höôùng, thaùi ñoô cụa nhaø

thô)

I/ T×m hiÓu chung :

1 Taùc giạ – taùc phaơm:

SGK/102

2 Ñóc –Tõ khể.

SGK/66

-Theơ thô: Thaât ngođn töù tuyeôt

II/ T×m hiÓu vaín bạn:

Nĩi dung:

a Vẹ ñép cụa thaùc nuùi Lö

Trang 6

* Các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình.

- Câu 1: Qua hai từ vọng, dao, tác giả đã đứng xa để

ngắm thác nước Vị trí này không cho phép khắc họa

cảnh vật chi tiết, cụ thể, tỉ mỉ nhưng lại có lợi thế là

dễ phát hiện vẽ đẹp của toàn cảnh

- Câu 2: Câu thứ nhất làm phong nền cho bức tranh

toàn cảnh khi miêu tả vẽ đẹp của thác nước Ngọn núi

Hương Lô xuất hiện với đặc điểm nổi bật nhất Cái

mới của Lí Bạch là miêu tả vẽ đẹp của Hương Lô

dưới tia nắng mặt trời Làn hơi nước phản quang ánh

sáng mặt trời chuyển thành màu tim tím vừa rực rỡ

vừa kì ảo

- Câu 3: Câu thứ ba, cảnh vật từ tĩnh chuyển sang

động “phi (bay) trực (thẳng đứng)” giúp người đọc

hình dung được thế núi cao và sườn núi dốc đứng, “Ba

nghìn thước” là con số ước phỏng hàm số rất cao, tăng

sức mạnh đổ của dòng thác.Nghi (ngỡ là), lạc (rơi

xuống) sự thật không phải là vậy mà vẫn cứ tin là

thật phép so sánh ở đây cũng như lói phóng đại có

phần quá đáng nhưng rất chân thực

- câu 4: Qua cảnh vật được miêu tả trong bài thơ,

chúng ta có thể hình dung như thế nào về tâm hồn và

tính cách của tác giả? (Khuynh hướng, thái độ của nhà

thơ)=> Thái độ trân trọng, ca ngợi

Hoạt động 3 : Tổng kết

* Qua bài học em hãy nêu tóm tắt nội dung và nghệt

thuật của bài?

- HS tự nêu tóm tắt nội dung và nghệ thuật

* GV nhận xét – sửa chữa.

- HS đọc ghi nhớ SGK/104

-Thác nước chảy nhìn từ xa rất đẹp, sinh động với những hình ảnh tráng lệ, huyền ảo

b Tâm hồn của tác giả:

-Tình yêu thiên nhiên đằm thắm -Tính cách hào phóng mạnh mẽ

NghƯ thuËt:

III/ Tổng kết Ghi nhớ: SGK/112

4 Câu hỏi, bài tập củng cố.

* Đọc lại bài thơ.

Trang 7

* Vẻ đẹp của núi Lư la giø?

- Tráng lệ kì ảo

5 Hướng dẫn HS tự học:

- Đối với bài học ỏ tiết này: + Học thuộc lòng bảng dịch thơ

+ Xem lại nội dung phân tích bài thơ.

+ Nhớ được 10 từ gốc Hán trong bài thơ

+ Nhận xét về hình ảnh thiên nhiên trong bài thơ

+ Học thuộc ghi nhớ SGK/104

- Đối với bài học ỏ tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh

+ Đọc nội dung bài thơ SGK/123

+ Tìm hiểu về tác giả – tác phẩm của hai bài thơ qua

chú thích (*) SGK/123,124

+ Xem và trả lời các câu hỏ phần Đọc – hiểu văn bản SGK/124 Ngêi duyƯt T©n D©n ngµy th¸ng n¨m 2013

Ngêi so¹n

TrÇn ThÞ Thu Hµ

Trang 8

Tieỏt 35

Tệỉ ẹOÀNG NGHểA

- Naộm ủửụùc khaựi nieọm tửứ ủoàng nghúa

- Hieồu ủửụùc sửù phaõn bieọt giửừa tửứ ủoàng nghúa hoaứn toaứn vaứ ủoàng nghúa khoõng hoaứn toaứn

2 Kú naờng: Reứn kú naờng:

- Nhaọn bieỏt tửứ ủoọng nghúa trong vaờn baỷn

- Phaõn bieọt giửừa tửứ ủoàng nghúa hoaứn toaứn vaứ ủoàng nghúa khoõng hoaứn toaứn

- Sửỷ duùng tửứ ủoàng nghúa phuứ hụùp vụựi ngửừ caỷnh

- Phaựt hieọn loói vaứ chửừa loói duứng tửứ ủoàng nghúa

- Giaựo duùc yự thửực sửỷ duùng tửứ ủoàng nghúa khi noựi, vieỏt cho HS.

- Giaựo duùc kú naờng ra quyeỏt ủũnh

- Giaựo duùc kú naờng giao tieỏp

- Gớao vieõn: Baỷng phuù ghi VD trong SGK

- Hoùc sinh: SGK, VBT, Vụỷ baứi soaùn

* Neõu nhửừng loói thửụứng maộc khi duứng tửứ quan heọ? Trong nhửừng trửụứng hụùp sau, trửụứng hụùp naứo coự theồ boỷ quan heọ tửứ? (3ủ)

(A) Nhaứ toõi vửứa mụựi mua moọt caựi tuỷ baống goó raỏt ủeùp

B Haừy vửụn leõn baống chớnh sửực mỡnh

C Noự thửụứng ủeỏn trửụứng baống xe ủaùp

D Baùn Nam cao baống baùn Minh

- Nhửừng loói thửụứng maộc khi duứng tửứ quan heọ:

+ Thieỏu quan heọ tửứ

+ Duứng quan heọ tửứ khoõng thớch hụùp veà nghúa

+ Thửứa quan heọ tửứ - Duứng quan heọ tửứ khoõng coự taực duùng lieõn keỏt

3 Baứi mụựi:

* ễÛ lụựp 6 caực em ủaừ ủửụùc tỡm hieồu moọt hieọn tửụùng cuỷa tửứ ủoự laứ hieọn tửụùng gỡ?

- Hieọn tửụùng tửứ nhieàu nghúa.

Trang 9

* Hôm nay, chúng ta tìm hiểu thêm một hiện tượng của từ trong tiếng Việt Các từ có chung một nghĩa Đó là bài học : từ đồng nghĩa

Hoạt động 1: Thế nào là từ đồng nghĩa?

GV treo bảng phụ, ghi bản dịch thơ

* HS đọc bài thơ xa ngắm thác núi Lư trên bảng phụ.

* Hãy tìm các từ đồng nghĩa với từ rọi, trông?

- rọi chiếu

- trông nhìn

* Từ trông còn có các nghĩa nào khác?

- Từ trông còn có các nghĩa như:

+ Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn

+ Mong

* Tìm các từ đồng nghĩa với mỗi nghĩa trên của từ

trông?

a Trông coi, chăm sóc, coi sóc,…

b Mong, hi vọng, trông mong,…

* Qua các ví dụ trên, em hiểu thế nào là từ đồng

nghĩa?

- Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống nhau hoặc gần

giống nhau

* Cho VD từ đồng nghĩa?

VD: - Chết: mất, qua đời, hi sinh.

* HS đọc ghi nhớ SGK/114.

Hoạt động 2: Các loại từ đồng nghĩa.

* HS đọc VD trên bảng phụ.

* So sánh nghĩa của từ quả và nghĩa của từ trái trong

2 VD trên?

- Giống nhau.

* Nghĩa của 2 từ bỏ mạng và hi sinh ở VD có chỗ nào

giống nhau và khác nhau?

- Giống: Đều có nghĩa là chết

- Khác: Bỏ mạng “Chết vô ích” (mang sắc thái khinh

bỉ) Hi sinh “chết vì nghĩa vụ lí tưởng cao cả” (mang

sắc thái kính trọng)

I/ Thế nào là từ đồng nghĩa?

- Rọi chiếu

- Trông nhìn

Từ đồng nghĩa

II/ Các loại từ đồng nghĩa:

- Quả – trái

 Đồng nghĩa hoàn toàn

- Bỏ mạng – hi sinh

Đồng nghĩa không hoàn toàn

Trang 10

* Từ đồng nghĩa có mấy loại? Kể ra?

- Có hai loại từ đồng nghĩa: + Đồng nghĩa hoàn toàn

+ Đồng nghĩa không hoàn

toàn

Hoạt động 3 : Sử dụng từ đồng nghĩa.

* Thử thay các từ đồng nghĩa quả và trái, bỏ mạng và

hi sinh trong các VD trên cho nhau và rút ra nhận

xét?

- Bỏ mạng và hy sinh không thay thế cho nhau được vì

sắc thái biểu cảm khác nhau

* Tại sao đoạn trích trong Chinh phụ ngâm khúc lấy

tiêu đề là sau phút chia li mà không phải là sau phút

chia tay?

- Chia li và chia tạy đều có nghĩa là rời nhau, mỗi người

đi một nơi nhưng Sau phút chia li hay hơn vì từ chia li

vừa mang sắc thái cổ xưa vừa diễn tả được cảnh ngộ bi

sầu của người chinh phụ

* Khi nói, viết ta phải sử dụng từ đồng nghĩa như thế

nào?

- Khi nói viết cần cân nhắc để lựa chọn từ đồng nghĩa ,

để chọn tử đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu

cảm

Hoạt động 4: Luyện tập.

GV: Gọi HS đọc và xác định yêu cầu BT1, 2, 3, 4.

* Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm thảo

luận 5 phút:

* Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - cả lớp tham gia

nhận xét, bổ sung.

* GV chốt lại vấn đề.

III/ Sử dụng từ đồng nghĩa:

- Quả, trái: thay thế cho nhau được

- Bỏ mạng, hi sinh: không thay cho nhau được

Từ đồng nghĩa có thể thay thế cho nhau, nhưng có trường hợp thì không

IV/ Luyện tập:

Bài tập 1 :- Gan dạ = can đảm

- Nhà thơ = thi sĩ, thi nhân

- Mổ xẻ = phẩu thuật

- Của cải = tài sản

- Nước ngoài = ngoại quốc

- Tên lửa = hoả tiễn

- Chó biển = hải cẩu

- Đòi hỏi = yêu sách

- Lẽ phải = chân lí

- Loài người = nhân loại

- Thay mặt = đại diện

- Năm học = niên khóa

Bài tập 2:

- Máy thu thanh = Rađio

- Sinh tố = vitamin

- Xe hơi = ôtô

- Dương cầm = pianô

Bài tập 3:

Heo – lợn ; bắp – ngô ; muỗng – thìa;

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	27,74 KB