giao an 4 tuan 3120122013

Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh B.Bài mới HĐ1 : Giới thiệu bài: -HS lắng nghe.. HĐ2: Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳ[r]

Trang 1

NS: 12/4/2012ND: 15/4/2012

Môn: Toán Bài: Thực hành (tt)

-HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì

III Hoạt động trên lớp:

A.Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

B.Bài mới

HĐ1 : Giới thiệu bài:

HĐ2: Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên

bản đồ

-Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài

đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m Hãy

- Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ

lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

- Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB

-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi

và nhận xét

-HS nêu (có thể là 3 m)-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ

Trang 2

có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều

dài thật của bảng lớp mình)

Hoạt động nối tiếp

-GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS

- Đọc lưu lóat bài văn Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai)

- Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia

KNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,…

II.Đồ dùng:

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

III.Hoạt động trên lớp:

A Kiểm tra bài cũ

GV gọi 2 HS

* Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ?

* Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì

sao ?

- GV nhận xét và cho điểm

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài

-2 HS Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc

áo và trả lời câu hỏi

Trang 3

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ bao

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

* Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam - pu

- chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

-HS đọc thầm đoạn 2

-Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, cĩ 398 phịng

- Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngồi bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuơng vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

-1 hs đọc

- Đọc theo cặp -Một số HS thi đọc diễn cảm

-Lớp nhận xét

- HS nghe

***********************************************

Chính tả ( Nghe – viết )Bài: Nghe lời chim nĩi I.Mục tiêu

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nĩi

- Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng cĩ âm đầu là l/n

KNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,…

II.Đồ dùng:

-Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a, 3a

-Kiểm tra 2 HS -2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang

116).Nhớ - viết lại tin đĩ trên bảng lớp

Trang 4

- Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết

sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ

ngàng, thiết tha

-GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời

chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự

đổi thay của đất nước

a)Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết

với n và ngược lại

- Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã

luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã

Trang 5

Môn: ToánBài: Ôn tập về số tự nhiênI.Mục tiêu:

Giúp HS ôn tập về:

- Đọc viết các số tự nhiên trong hệ thập phân

Hàng và lớp; Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này

- KNS: Tư duy, họp tác, thể hiện sự tự tin,…

II Đồ dùng:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III Hoạt động trên lớp:

- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài 3

-GV lần lượt hỏi trước lớp:

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp

hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví

dụ minh hoạ

b) Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ?

c) Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ?

- Học sinh ôn lại các đặc điểm của số tựnhiên

b) Là số 0 vì không có số tự nhiên nào béhơn số 0

c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng

Trang 6

-GV tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập ,3b,5 và

chuẩn bị bài sau

được số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi

- HS nghe

****************************************

Luyện từ và câuBài: Thêm trạng ngữ cho câuI.Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

- Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó

câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ

phận được in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần

ham học hỏi, sau này

Bài tập 2:

-Cách tiến hành như ở BT1

Bài tập 3:

- Cách làm tương tự như BT1

- Lời giải đúng: Tác dụng của phần in

nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và thời

gian xảy ra sự việc ở CN và VN

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước

Trang 7

Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và

nhắc HS HTL phần ghi nhớ

HĐ3: Luyện tập

Bài tập 1:

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ

trong câu thì các em phải tìm bộ phận nào

trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì

-GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, hay

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt

về nhà viết lại vào vở

- 3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu

đã cho

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn có trạng ngữ

-Một số HS đọc đoạn văn viết

-Lớp nhận xét

- HS nghe

*******************************************

Môn: Kể chuyện Bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Đề bài viết sẵn lên bảng phụ

- Học sinh sưu tầm sẵn truyện

III Hoạt động dạy học

Trang 8

+ Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

+ Nhận xét

B Dạy học bài mới

HĐ2:Tìm hiểu yêu cầu đề

+ Treo băng giấy chép sẵn đề bài

+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Gạch chân các từ quan trọng: Kể, được nghe,

được đọc, lòng dũng cảm

+ Nối tiếp nhau đọc phần gợi ý SGK?

HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện

Giảng thêm

Lưu ý: Đó là những câu chuyện nói về lòng

dũng cảm nhân hậu, đoàn kết về những con

người thật mà em đọc trên báo, nghe qua đài, ti

vi sẽ được cộng thờm 1 điểm

+ Em sẽ kể cêu chuyện gì?

+ Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm đôi, kể cho

nhau nghe, rút kinh nghiệm, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện và phỏng vấn nhau từ 1 – 2 câu hỏi

HĐ4: Thi kể chuyện trước lớp

+ Tổ chức cho HS kể chuyện, đánh giá bạn kể

theo các tiêu chí đã nêu

+ Theo dõi, cố vấn cho HS

-Nhận xét tuyên dương học sinh kể hay

- Củng cố lại nội dung bài học

- Kể chuyện cho gia đình nghe và chuẩn bị bài

sau

+ 1 số HS đọc

+ HS nêu

+ 4 HS tiếp nối nhau đọc

+ HS tiếp nối nhau nêu câu chuyện sẽkể

+ HS thi kể trước lớp (5 – 7 HS).Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lắng nghe

*******************************************

Môn: Khoa học

Trang 9

Bài: Trao đổi chất ở thực vật

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyênphải lấy gì từ môi trường các chất khóang, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra môi trườnghơi nước, khí ô -xi, chất khóang khác…

-Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường bằng sơ đồ

KNS: Hợp tác, thể hiện sự tự tin,…

II.Đồ dùng:

-Hình trang 122 SGK -Giấy A 3

-Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học :

+Không khí có vai trò như thế nào đối với

HĐ2: Trong quá trình sống thực vật lấy gì

và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang

122 SGK và mô tả những gì trên hình vẽ

mà em biết được

-Gọi HS trình bày

+ Những yếu tố nào cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường trong quá trình

sống ?

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi

trường những gì ?

+ Quá trình trên được gọi là gì ?

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực

vật?

- GV giảng

HĐ3: Sự trao đổi chất giữa thực vật và

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

-HS trả lời:

+Nếu không thực hiện trao đổi chất vớimôi trường thì cả con người, động vật,thực vật đều không thể sống được

-HS quan sát, trao đổi

Trang 10

môi trường

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật

diễn ra như thế nào ?

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra

như thế nào ?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao

đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ

trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài

-Nhận xét tiết học

-Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau

-Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:

+ Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ởthực vật diễn ra như sau: thực vật hấp thụkhí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như sau : dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khống và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khống khác

- Quan sát, lắng nghe

-HS nghe

*******************************************

NS: 12 / 4 / 2013ND: 17 / 4 / 2013

Môn: ToánBài: Ôn tập số tự nhiên (tt)

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

- So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

- Bài tập cần làm: B1( dòng 1,2), B2, B3

II Hoạt động trên lớp:

-GV gọi HS lên bảng làm BT tiết 152

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

Trang 11

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

chuẩn bị bài sau

số nên 989 nhỏ hơn 1321 Khi so sánh các

số tự nhiên, số nào cĩ nhiều chữ số hơnthì số đĩ lớn hơn

Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

a) 999, 7426, 7624, 7642b) 1853, 3158, 3190, 351

- 4 HS nêu

-Làm bài vào VBT:

a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999c) 1, 11, 101 d) 8, 98, 998-HS nối tiếp nhau trả lời Ví dụ:

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, với giọng nhẹ nhàng, tình cảmbước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹpcủa quê hương

Trang 12

* Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng hơn cĩ

gì đẹp ?

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- GV chia đoạn: 2 đoạn

- GV đọc cả bài

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc

nhiên Nhấn giọng ở những từ ngữ: Ơi chao,

đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

* Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào ?

Nội dung bài là gì?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1

-2 HS đọc bài Ăng-co Vát, trả lời

-HS lắng nghe

- 1 HS đọc bài -HS nối tiếp đọc đoạn (2lần) Luyện phát

âm và giải nghĩa từ

+Bốn cành khẽ rung như đang cịn phânvân

-HS phát biểu tự do

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn 2

* Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bấtngờ của chú chuồn chuồn nước Tác giả

tả cánh bay của chú chuồn chuồn qua đĩ

tả được một cách rất tự nhiên phong cảnhlàng quê

* Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộngmênh mơng … cao vút.”

ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chúchuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quêhương

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn

-1 HS đọc

- Đọc theo cặp

Trang 13

-Cho HS thi đọc.

-GV nhận xét + khen HS nào đọc hay nhất

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so

sánh đẹp trong bài văn

-Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn 1.-Lớp nhận xét

- HS nghe

*****************************************

Tập làm vănBài: Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vậtI.Mục tiêu:

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn

- Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữmiêu tả thích hợp

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

-Cho HS trình bày bài

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Các bộ phận + Hai tai

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cánhân

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả+… to, dựng đứng trên cái đầu rất đẹp+ …ươn ướt, động đậy

+ …trắng muốt+ …được cắt rất phẳng+… nở

+ …khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trênđất

+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái

- 1 HS đọc mẫu

Trang 14

-Cho HS làm việc GV treo ảnh một số con

vật

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà quan sát con gà trống để

học TLV ở tiết sau (tuần 32)

- HS quan sát tranh, ảnh về các con vật

và làm bài (viết thành 2 cột như ở BT2)

Môn: ToánBài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

- Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và giải các bài tóan có liên quan đến dấu hiệu chiahết

- KNS: Tư duy,…

II Hoạt động trên lớp:

-GV gọi HS lên chữa bài 4,5 tiết 153

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách

c) Số chia hết cho cả 2 và 5 là số 2640

vì số này có tận cùng là 0

Trang 15

-Cho HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn các điều

-Yêu cầu HS trình bày vào vở

Vậy + 7 chia hết cho 3.

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cảlớp đọc thầm trong SGK

-Đó là số 25

- HS nghe

****************************************

Luyện từ và câuBài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câuI.Mục tiêu:

- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu

- Nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu Bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉnơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ Biết thêm những bộ phận cần thiết để hòan chỉnhcâu có trạng ngữ cho trước

KNS: Hợp tác, tư duy,…

II.Đồ dùng:

-Các băng giấy

Trang 16

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn kể về một lần

đi chơi xa, trong đó ít nhất có một câu dùng

-GV giao việc: Trước hết các em tìm CN

và VN trong câu, sau đó tìm thành phần

+Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội

+Dưới các mái nhà ẩm nước, mọi người

vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi

Bài tập 2:

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ chỉ

nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng

-HS còn lại làm bài vào giấy nháp

-HS chép lời giải đúng vào vở

-3 HS lần lượt đọc nội dung ghi nhớ

Trang 17

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ chỉ

nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng

-Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung

cần ghi nhớ, đặt thêm 2 câu có trạng ngữ chỉ

nơi chốn và viết vào vở

-1 hS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm bài cá nhân

-4 HS lên làm trên băng giấy

-Một số em đọc câu -4 em trình bày bài làm của mình

-Lớp nhận xét

- HS nghe

********************************************

Môn: Khoa họcBài: Động vật cần gì để sống?

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, khôngkhí và ánh sáng

- Hiểu được những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường

KNS: Hợp tác, thể hiện sự tự tin, tư duy,

II.Đồ dùng:

-Tranh trang 124, 125 SGK

-Phiếu thảo luận nhóm

III.Các hoạt động dạy học :

-GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ đồ

sự trao đổi khí và sự trao đổi thức ăn ở thực

-Yêu cầu: quan sát 5 con chuột trong thí

nghiệm và trả lời câu hỏi:

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản và trìnhbày trên sơ đồ

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	47,91 KB