giao an 4 tuan 9

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ -Gọi HS đọc bài và trả lời các câu hỏi của bài : Thưa chuyện với mẹ -GV Nhận xét và cho điểm.. 2.Bài mới *Giới thiệu bài.[r]

từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

2.Đọc – Hiểu

-Nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục

mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

*GDKNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp ; thương lượng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HOC:

-Tranh minh họa của bài

-Bảng phụ viếùt sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng đọc bài “Đôi giày ba ta màu xanh” và trả lời câu hỏi cuối bài

2.Dạy bài mới.

*GV giới thiệu bài

-GV treo tranh minh hoạ và gọi H mô tả lại những cảnh vẽ trong bức tranh

*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Cho H chia đoạn của bài

+Đ1: Từ ngày phải nghỉ học kiếm sống

+Đ2: phần còn lại của bài

-Cho H luyện đọc nối tiếp từng đoạn

-GV chú ý sửa lổi phát âm của HS

-Gọi H đứng tại chỗ đọc phần chú giải cuối bài

-HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 2 HS đọc toàn bài

+GV đọc diễn cảm toàn bài

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì ?

+Tìm cách làm việc để tự nuôi mình

+Đoạn 1 nói lên điều gì ?

+Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

+Gọi HS đọc đoạn 2

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình ?

+Bà ngạc nhiên và phản đối

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào ?

+Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha :nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường.+Nội dung chính đoạn 2 nói lên điều gì ?

+Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em.

+Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con :

-Cách xưng hô

-Cử chỉ trong lúc trò chuyện

c) Đọc diễn cảm

-Cho H đọc diễn cảm đoạn văn sau

“Cương thấy nghèn nghẹn như khi đốt cây bông”

-Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm

-Tổ chức cho HS đọc phân vai

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm toàn bài

-Bình chọn bạn đọc hay nhất

3.Củng cố -Dặn dò:

+Nội dung chính của bài nói lên điều gì ?

+Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?

-Về nhà đọc lại bài và xem trước bài mới Điều ước của vua Mi-đát

-GV nhận xét –Đánh giá kết quả học tập của các em

TOÁN:

HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I MỤC TIÊU

-Giúp HS : có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

-Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo ra 4 góc vuông

-Biết dùng eke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Eke, thước thẳng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc

-GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng và giới thiệu

+Các góc A,B,C,D của HCN đều là góc vuông

-GV thực hiện vừa nêu : kéo dài hai cạnh DC thành đường thẳng DM,kéo dài

cạnh BC thành đường thẳng BN KHi đó ta được hai đường thẳng DM và BNvuông góc với nhau tại điểm C

+Vậy tại điểm C có mấy góc ?+Có 4 góc

-GV yêu cầu HS thực hiện dùng eke để kiểm tra

+Đó là những góc gì ?+Đều là các góc vuông

-Hãy quan sát xem những vật dụng nào có trong thực tế có góc vuông

-Gv yêu cầu cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQtại O

3.Luyện tập, thực hành :

* Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc yêu cầu

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì

-Dùng eke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau

-GV yêu cầu cả lớp cùng kiểm tra

-Yêu cầu HS nêu cách thực hiện

-HS làm các phần còn lại

+Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau

+Hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 2

-Cho H nêu yêu cầu của bài

-Cho H làm miệng

*Bài 3.Thực hiện tương tự bài 2:

*Bài 4.( Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm)

-Yêu cầu HS đọc đề

-1HS lên bảng thực hiện

-Nghe-viết chính xác,đẹp bài Thợ rèn, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.

-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n, uôn / uông

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết sẵn bài tập 2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

-GV đọc cho HS viết vào bảng con :điện thoại, yên ổn, bay liệng, chim yến, biêng biếc

-GV nhận xét sửa sai

2.Bài mới

*Giới thiệu bài

*Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ

-Gọi HS đọc bài thơ

-GV đọc cho HS soát lỗi

*Soát lỗi và chấm bài

-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau và soát lỗi bài bạn

-Chấm chữa bài.Nhận xét bài viết của HS

c.Hướng dẫn làm bài tập chính tả

*Bài 2.a

Cho H đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

-GV gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

-Gv kết luận lời giải đúng:

+Nằm, lều, le, lập lèo, lưng làn lóng lánh, loe

+Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào?

+Đây là cảnh vật nông thôn vào những đêm trăng

-Câu b tiến hành tương tự như câu a

-Gv kết luận lời giải đúng:

+Uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông

-Nhận xét và sửa sai

3.Củng cố -Dặn dò:

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại

-Chuẩn bị bài sau

ĐẠO ĐỨC:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT1) I.MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

-Biết được ích lợi của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lý

*GDKNS: KN xác địnhgiá trị của thời gian là vô giá; KN lập kế hoạch khi làm việc,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả; KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tậphàng ngày; KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ – bài tập

-Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Bài cũ:

2.Dạy bài mới

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể

-GV kể câu chuyện “Một phút”

+Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào ?

+Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi người

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a ?

+Mi-chi-a bị thua cuộc khi trượt tuyết

+Sau chuyện đó Mi-chi-a hiểu ra điều gì ?

+Sau đó Mi-chi-a hiểu rằng: 1phút cũng làm nên chuyện quan trọng

+Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a ?

+Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

*Gv kết luận: Mỗi phút đều đáng quý.Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2:

Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ?

+Yêu cầu các nhóm thảo luận

1 Em hãy cho biết chuyện gì xảy ra nếu :

a.HS đến phòng thi muộn.

b.Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

c.Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

*Gv kết luận:

-HS sẽ không được vào phòng thi

-Khách bị nhỡ tàu, mất thời gian và công việc

-Có thể nguy hiểm đến tính mạng của bệnh nhân

+Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì ?

+Tiết kiệm thời giờ có thể làm được nhiều việc có ích

+Tại sao thời giờ lại rất quý giá ?

+Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại

*Hoạt động 3 : Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ

-GV phát cho mỗi nhóm 3 cờ màu và thực hiện bài tập 3-SGK

-Gv lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập

-Yêu cầu H bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước

-Gv kết luận:

+Ý kiến (d) là đúng

+Các ý kiến (a),(b),(c) là sai

3.Củng cố - Dặn dò:

+ Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?

+Thế nào là không tiết kiệm thời giờ ?

-Gv yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến bài học và biết cáchtiết kiệm thời giờ

-Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

-Nhận biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Thước thẳng và eke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm bài tập

-GV Kiểm tra vở bài tập của HS

2.Dạy bài mới.

a)GV giới thiệu bài

b)GV giới thiệu hai đường thẳng song song

-GV vẽ hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình và các đặc điểm của hình đó

-Gv dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu : kéodài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng songsong với nhau.

-GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật

là AD và BC A D

B C

+Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳngsong song không ?

-GV yêu cầu HS quan sát lớp học để tìm VD trong thực tế cuộc sống

+Hai mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảngđen, của cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,…

-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song

+Cạnh AD và BC song song với nhau

-GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song vớinhau có trong hình vuông đó

+Cạnh MN song song với QP

+Cạnh MQ song song với NP

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 2

-GV cho HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan nêu các cạnh song song với cạnh BE

-GV cho HS lên bảng thực hiện

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 3 ( Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm câu b)

-Gọi HS đọc Yêu cầu đề :

+Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau ?

+MN song song với QP

+Trong hình DEIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau ?

+DI song song với HG

-GV cho HS nêu và lên thực hiện

-GV nhận xét sửa sai

3.Củng cố -Dặn dò:

-Gọi 2H lên bảng, mỗi em vẽ 2 đường thẳng song song với nhau

+Hai đường thẳng song song với nhau có cắt nhau không?

-Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm " Trên đôi cánh ước mơ", bước đầu tìmđược một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ và bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếngmơ.Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ

-Hiểu được giá trị cụ thể của những ước mơ

-Hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm ước mơ

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

+Mong ước có nghĩa là gì ?

+mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

+Đặt câu với từ mong ước?

+Mơ tưởng nghĩa là gì ?

+nghĩa là mong mỏi tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

*Bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho HS hoạt động nhóm : Tìm từ đồng nghĩa với ước mơ

+ước mơ, ước muốn, ước ao, ước vọng,…

+mơ ước, mơ mộng, mơ tưởng,…

*Bài 3

-Gọi HS đọc phần yêu cầu ở sgk

-Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi để ghép được các từ ngữ thích hợp

GV nhận xét sửa sai

*Bài 4

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-GV cho HS hoạt động nhóm và làm bài tập

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 5

-HS đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS tự thực hiện

-GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò:

-Cho nhiềuH đọc lại các từ về chủ đề mơ ước

-Chuẩn bị cho bài sau

KỂ CHUYỆN:

LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói

về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông, phi lý

-Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- HS biết nghĩ tới những ước mơ đẹp và phù hợp

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC.

1.Kiểm tra bài cũ

-2 HS kể câu chuyện mình đã nghe hoặc đã đọc

-Hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét và cho điểm

2.Dạy học bài mới.

a.Giới thiệu bài :

b.Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bài và gạch dưới các từ : được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước

mơ viển vông, phi lí

-Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện có nội dung trên

-Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

+Những câu chuyện kể về ước mơ ? (Ở vương quốc tương lai; Ba điều ước.)

+Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần nào?

Mở đầu, diễn biến, kết thúc

+Câu chuyện em định kể có tên là gì ? Em muốn kể về những ước mơ nào ?

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi đối thoại về nhân vật, chi tiết ý nghĩatruyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn ở tiết trước

-Gọi HS nhận xét bài kể của bạn.GV nhận xét cho điểm những em kể tốt

*Bình chọn : +Bạn có câu chuyện hay nhất ?

+Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?

3.Củng cố - Dặn dò:

- Gv chốt lại nội dung chính của bài.

-Đọc dúng : Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, khủng khiếp,…

-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả,gợi cảm

-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu của

Mi – đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi – ô – ni - dốt)

2 Đọc – Hiểu:

- Từ ngữ : phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán

- Nội dung:Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh họa

-Bảng phụ viết sẳn các câu đoạn thơ cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS đọc bài và trả lời các câu hỏi của bài : Thưa chuyện với mẹ

-GV Nhận xét và cho điểm

2.Bài mới

*Giới thiệu bài

-Gv treo tranh yêu cầu H quan sát tranh và mô tả những gì bức tranh thể hiện

*Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài

-Cho HS mở sgk

-Yêu cầu H chia đoạn của bài-sau đó gọi HS nối tiếp nhau đọc bài

+Đoạn 1 :Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…sung sướng hơn thế nữa

+Đoạn 2 : Bọn đầy tớ…cho tôi được sống

+Đoạn 3 : phần còn lại

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai

-Lưu ý các câu cầu khiến : Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước chotôi được sống !

-Gọi H đọc phần chú giải

-HS luyện đọc theo cặp

-1 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

*Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1

+Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì ?+Cho vua một điều ước

+Vua Mi-đát xin thần điều gì ?

+Xin thần làm cho mọi vật khi ông chạm vào đều biến thành vàng

+Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước như vậy?+Vì ông ta là người tham lam

+Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào ?

+Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng.Nhà vua tưởng như mình là người sung sướng nhất trên đời

+Nội dung đoạn một là gì ?

+Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Khủng khiếp nghĩa là thế nào ?

+Rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ

+Tại sao vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

+Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : vua không thể ăn, uốngbất cứ thứ gì Vì tất cả mọi thứ ông chạm vào đều biến thành vàng

-Đoạn 2 của bài nói điều gì ?+Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3

+Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình xuống dòng nước sông Pac-tôn ?

+Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch lòng tham

+Vua Mi-đát hiểu ra điều gì ?+Vua Mi-đát hiểu ra rằng hạnh phúc không thể xâydựng bằng ước muốn tham lam.-Nội dung đoạn cuối bài là gì ?

+Vua Mi-đát rút ra bài học quý

* Luyện đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc theo đoạn

-Gọi HS đọc, cả lớp theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp

-Hướng dẫn H đọc tốt đoạn văn trên bảng phụ:

“Mi đát bụng đói ước muốn tham lam”

-GV tổ chức cho HS đọc phân vai

-Chọn ra nhóm đọc hay nhất

3.Cũng cố -Dặn dò

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?(Mục II.1)

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới

TOÁN:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết sử dụng thước thẳng và eke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm vàvuông góc với một đường thẳng cho trước.

-Biết vẽ đường cao của một hình tam giác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Thước thẳng và êke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS làm các bài tập của tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

a.Vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước

* GV giới thiệu cách vẽ :

-GV thực hiện vẽ lên bảng

+Đặt một cạnh góc vuông của eke trùng với đường AB

+Chuyển dịch eke trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai củaeke gặp điểm E Vạch một đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng CD điqua E và vuông góc với đường thẳng AB

-Điểm E nằm trên đường thẳng AB

-GV tổ chức cho HS vẽ.Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì Lấy điểm E trênđường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB)

+Dùng eke để vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB

-GV nhận xét và giúp đỡ HS yếu

b Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác

-GV vẽ tam giác ABC lên bảng

-Yêu cầu HS đọc tên tam giác

-GV y/ cầu HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với cạnh BC của tamgiác ABC

-GV yêu cầu HS vẽ các đường cao hạ từ đỉnh B,C của hình tam giác

-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn

*Bài 3:(Nếu còn thời gian Hs khá giỏi làm thêm)

-Yêu cầu HS làm bài

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

-Tranh minh họa sgk và tranh minh họa, ảnh Yết Kiêu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai.

+Nêu sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian?-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài

-Cho H quan sát tranh minh hoạ và nêu những hiểu biết của em về câu chuyện YếtKiêu

b.Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 1

-Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyện

+Cảnh 1 có những nhân vật nào ?+Nhân vật người cha và Yết Kiêu

+Cảnh 2 cĩ những nhân vật nào ?+Yết Kiêu và nhà vua.

+Yết Kiêu xin cha điều gì ?+Yết Kiêu xin cha đi giết giặc

+Yết Kiêu là người như thế nào ?

+Yết Kiêu là người cĩ tấm lịng căm thù giặc sâu sắc, quyết chí giết giặc.+Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch được diễn ra theo trình tự nào ?

+Theo trình tự thời gian

*Bài 2

-Gọi H đọc yêu cầu và nội dung

-Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào ?

Gv giảng: Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian chúng ta cĩ thể đảo lộn trật tựthời gian mà khơng làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng ta làm thế nào ?

+Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép

+Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào khi kể chuyện này ?

-Yết Kiêu nĩi với cha :

+Con đi giết giặc đây cha ạ !

-Yêu cầu HS thực hiện kể chuyện

-GV cho HS hoạt động nhĩm thực hiện

-Phát phiếu cho HS thực hiện theo nhĩm

-GV nhận xét sửa sai

-Gv dính phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể lên bảng

3 Củng cố - Dặn dị.

-Cho H nhắc lại những kiến thức đã học

-Về nhà xem lại bài, làm cho hồn chỉnh và xem trước bài tiết sau

-Gv nhận xét giờ học

KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT MAU (GV BỘ MƠN DẠY)

-Biết sử dụng thước thẳng và eke để vẽ đường thẳng đi qua một điểm và songsong với một đường thẳng cho trước

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Ê ke, thước thẳng

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ :

-GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

+Vẽ hai đường thẳng AB và DC vuông góc tại E

+Vẽ hình tam giác ABC và yêu cầu vẽ đường cao AH

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

*Giới thiệu bài :*Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song vớimột đường thẳng cho trước

-GV thực hiện vẽ lên bảng và giới thiệu cho HS biết

+ Vẽ đường thẳng AB và lấy một điểm E nằm ngoài AB

+HS vẽ đường thẳng MN đi qua E và vuông góc với AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đườngthẳng MN

-Vậy em có nhận xét gì về hai đường thẳng AB và CD ?

-GV nêu lại các trình tự vẽ hai đường thẳng song song như SGK đã nêu

*Hướng dẫn HS làm bài tập :

*Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề

+Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ?

+Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm M và song song với CD

+Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD, trướctiên chúng ta vẽ gì ?

+Vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng CD

+Sau khi vẽ được đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ?

-GV yêu cầu HS vẽ

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài

-Cho H vẽ theo nhóm 4

-GV nhận xét sửa sai

*Bài 3:-Yêu cầu HS đọc đề

-Xác định yêu cầu của bài tập

-Thực hiện vào vở

-GV chấm chữa bài- nhận xét

3 Củng côù – Dặn dò:

+Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?

-Về nhà làm các bài tập ở VBT

-GV nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được thế nào là động tư ø?

-Tìm được động từ trong câu văn, đoạn văn

-Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói và viết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ ghi sẳn bài văn

-Tranh minh họa sgk

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

-Cho H nêu nội dung của bài trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ

-Gọi HS đọc phần nhận xét

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ theo yêu cầu

-Các nhóm làm vào phiếu,trình bày kết quả

+Các từ chỉ hoạt động của anh chiến sĩ hoặc của thiếu nhi : nhìn, nghĩ, thấy +Chỉ trạng thái của các sự vật :

- Của dòng thác : đổ, đổ xuống

- Của lá cờ : bay

-Gv nêu: Các từ nêu trên chỉ hoạt động trạng thái của người của vật đó là cácđộng từ

+Vậy em nào cho biết động từ là gì ?

-Yêu cầu HS lấy ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái

+Từ chỉ hoạt động : ăn cơm, xem tivi, kể chuyện, múa, hát,…

+Từ chỉ trạng thái : bay là là, lượn vòng, yên lặng…

d Luyện tập

*Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề

-GV cho HS thảo luận nhóm.

-Yêu cầu HS đọc bài làm của nhóm mình

-GV nhận xét kết luận

+Các hoạt động ở nhà ?+Ăn, uống, đánh răng, quét nhà,…

+Các hoạt động ở trường ?+Học bài, lau bảng,…

*Bài 2:-Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu đề bài.

-HS thảo luận nhóm và làm bài vào vở

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, nghe, thành, tưởng, có

-GV chấm và chữa bài

*Bài 3:Cho HS đọc yêu cầu của bài

-GV tiếp tục cho HS thực hiện làm bài tập dưới dạng trò chơi kịch câm

-GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi sau đó cho HS thực hiện

-GV nhận xét sửa sai và bình chọn nhóm trình bày tốt

-GV giáo dục

3 Củng cố – dặn dò:

+Thế nào là động từ?Nêu vài VD về động từ

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà xem trước bài mới và làm các bài còn lại

LỊCH SỬ:

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết :

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+Sau khi Ngơ Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc do các thế lực phongkiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vơ cùngcực khổ

+Đinh Bộ Lĩnh đã cĩ cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất nước(năm 968)

- Đơi nét về Đinh Bộ Lĩnh :Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư- Ninh Bình, là mộtngười cương nghị, mưu cao và cĩ chí lớn, ơng cĩ cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HOC:

-Tranh minh họa

-Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra bài cũ

-Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử nước ta, mỗi giai đoạn bắt đầu

từ năm nào đến năm nào ?

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mơí :

*Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu dựa vào tranh

*Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất

-GV yêu cầu HS đọc phần 1 ở sgk

+Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ta như thế nào ?

+…triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực phong kiến nổi lênchia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên

-GV nhận xét bổ sung

*Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

-GV cho HS thực hiện thảo luận nhóm

-GV phát phiếu học tập

1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?+Ở Đường Lâm, Hà Tây

2.Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều gì về Đinh Bộ Lĩnh khi còn nhỏ ?

+ Đinh Bộ Lĩnh là người thích đánh trận

3 Đinh Bộ Lĩnh có công gì ?

+Dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

4.Vì sao nhân dân ta ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh ?

+Vì ông là người tài giỏi

5.Sau khi thống nhất đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm gì ?

+Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tênnước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

6.Đời sống nhân dân dưới thời Đinh Bộ Lĩnh có gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân

+Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở về quê hương làm ruộng, đời sốngdần dần ấm no

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

-GV nhận xét tuyên dương

+Dựa vào nội dung thảo luận ,bạn nào có thể kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quâncủa Đinh Bộ Lĩnh

3 Củng cố - Dặn dò.

+Qua bài học em có suy nghĩ gì về Đinh Bộ Lĩnh?

-Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới

I MUÏC TIEÂU -Giuùp HS:

-Biết sử dụng thước, eke để vẽ hình chữ nhật và hình vuơng theo đúng độ dàicho trước.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Thước thẳng và eke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ -GV gọi HS lên bảng.

+Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm Evà // với đường thẳng AB cho trước

+Vẽ ĐT đi qua A của hình tam giác ABC và // với cạnh BC

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh

-GV yêu cầu HS quan sát

-GV vẽ hình chữ nhật MNPQ lên bảng và hỏi:

M N

Q P

+Nêu đặc điểm của các góc của hình chữ nhật MNPQ ?

+Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau có trong hình chữ nhật trên ?

-Dựa vào các đặc điểm chung của hình chữ nhật, chúng ta sẽ thực hành vẽ hìnhchữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước

-GV nêu : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm và chiều rộng 2cm

-GV yêu cầu HS vẽ từng bước như đã hướng dẫn

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4 cm GV vẽ đoạn thẳng CD = 4cm lên bảng.+Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại D, trên đoạn thẳng đó lấy DA = 2cm.+Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại C, trên đường thẳng đó lấy CB = 2cm.+Nối A với B ta được hình chữ nhật ABCD

-GV nhận xét sửa sai

c.Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài các cạnh

-GV yêu cầu HS quan sát

-GV vẽ hình vuông MNPQ lên bảng và hỏi:

M N

Q P

+Nêu đặc điểm của các góc của hình vuông MNPQ ?

+Hãy nêu các cặp cạnh song song với nhau có trong hình trên ?

* Thực hành vẽ hình vuông theo độ dài các cạnh cho trước

-GV nêu : Vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3cm -GV yêu cầu HS vẽ từng bướcnhư đã hướng dẫn

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 3cm

+Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại D, trên đoạn thẳng đó lấy DA = 3cm.+Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại C, trên đường thẳng đó lấy CB = 3cm.+Nối A với B ta được hình vuông ABCD

-GV nhận xét sửa sai

3 Luyện tập, thực hành :

*Bài 1a(T54; 55)

*Bài 2a (T 54; 55)

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV cho HS tự vẽ và dùng thước đo 2 đường chéo của hình chữ nhật đó

3.Củng cố- Dặn dò:

-Cho 2H lên bảng vẽ HCN, hình vuơng và đặt tên tuỳ ý cho hình đó

-GV tổng kết giờ học dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài “luyện tập”

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU

- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi

-Lập được dàn ý ( nội dung ) của bài trao đổi đạt mục đích

- Biết đĩng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ cĩ sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra

*GDKNS: Thể hiện sự tự tin; lắng nghe tích cực; thương lượng; đặt mục tiêu, kiên định

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn học sinh phân tích đề bài

-Gọi H đọc đề bài trên bảng

- Gv đọc lại,phân tích

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng

+Nội dung trao đổi là gì ?

+Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một mơn năng khiếu của em