Môc tiªu - Học sinh nhận biết, cảm thụ đợc các hoạt động của lễ hội - Học sinh nắm bắt đợc các kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh - Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài.[r]
Trang 1- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc
- Học sinh vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích
- Học sinh biết trân trọng và giữ gìn những hoạ tiết nói riêng và vốn cổ dântộc nói chung
- SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu,…
- Su tầm hoạ tiết cổ trên sách, báo,…
2 Phơng pháp dạy- học.
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp quan sát, vấn đáp,…
III Tiến trình dạy - học
- Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét
hoạ tiết in trong SGK trang 73
? Những hoạ tiết này đợc đơn giản cách
điệu từ đâu?
Giáo viên nhấn mạnh: Các hoạ tiết cổ
thờng là hoa, lá, chim muông,… do các
nghệ nhân xa sáng tạo có tính “đơn
giản”, “cách điệu”
? Hoạ tiết của dân tộc miền núi có đặc
điểm gì?
? Những hoạ tiết của đồng bào Kinh
đ-ợc cách điệu từ đâu, thờng đđ-ợc trang trí
ở đâu?
? Khung hình chung của chúng là
những hình nào?
? Các hoạ tiết sử dụng nguyên tắc nào
trong trang trí nào?
? Đờng nét của các hoạ tiết này có đặc
- Đợc cách điệu từ hoa sen, hoa cúc vàthờng đợc trang trí ở đình, chùa
- Khung hình chung của hoan sen làhình tròn, hoa cúc hình tam giác,…
- Sử dụng nguyên tắc đối xứng trongtrang trí
- Đờng nét mềm mại, uyển chuyển,màu sắc nhẹ nhàng,
- Quan sát, nhận xét
- Bớc 1: Quan sát hoạ tiết nằm trongkhung hình nào sau đó vẽ chu vi và kẻtrục đối xứng
- Bớc 2 Nhìn hoạ tiết và phác hìnhbằng các nét thẳng
- Bớc 3 Chỉnh hình bằng các nét congcần thiết để đúng với mẫu
- Bớc 4 Tô màu theo ý thích
- Lĩnh hội
Trang 2- Trong khi học sinh thực hành, giáo
viên xuống lớp động viên, khuyến
khích các em làm bài và nhắc nhở:
+ Chọn hoạ tiết để vẽ, vẽ sao cho cân
đối với khổ giấy
- Thực hành
e Hoạt động 4 IV Đánh giá kết quả học tập
- Chọn một số bài yêu cầu học sinh
nhận xét về: bố cục, hình, đờng nét,
Nhận xét ý thức làm bài của học sinh
trong lớp
- Chấm điểm động viên
- Nhận xét rút kinh nghiệm theo hớngdẫn của giáo viên
Bài 2: Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kỳ cổ đại
I Mục tiêu.
- Học sinh củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại
- Học sinh hiểu thêm gí trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sảnphẩm mĩ thuật
- Học sinh biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp thuyết trình, gợi mở, …
III Tiến trình dạy - học
1 ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
2.Kiểm tra bài cũ:
Trang 3- Kiểm tra bài thực hành số 1,nhận xét, chấm điểm động viên một số bài.
cổ đại trải qua hai giai đoạn:
c Hoạt động 2: II.Sơ l ợc về mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại.
1.Mỹ thuật thời kỳ đồ đá.
Yêu cầu học sinh quan sát SGK tr 76
? H1 điễn tả ngời thuộc giới tính nào?
dựa vào yếu tố nào em khẳng định giới
- Hài hoà, cân đối
Giáo viên bổ sung: Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật
đợc hoá trang, một vật tổ của ngời nguyên thuỷ thờ cúng Ngoài ra ở Na ca (TháiNguyên) còn tìm thấy đá cuội có khắc mặt ngời
Yêu cầu học sinh quan sát SGK tr 77
? Hình bên nào diễn tả nét mặt tơi vui,
hình bên nào diễn tả nét mặt cau có?
- Quan sát, nhận xét
- Hình bên phải diễn tả nét mặt tơi vuicòn hình bên trái diễn tả nét mặt cau cóvì hình bên phải sử dụng nét cong, hìnhbên trái sử dụng nhiều nét thẳng và gấpkhúc
Giáo viên kết luận: Chứng tỏ ngời xa đã biết thể hiện tình cảm bằng cách khắc,
vạch trên những viên đá cuội, hoặc biết diễn tả giới tính bằng cách vẽ ở trong các
Trang 4hang động, với phong cách tả thực, chủ yếu diễn tả cuộc sống sinh động xungquanh.
2 Mỹ thuật thời kỳ đồ đồng.
Giáo viên giới thiệu: Ra đời cách nay khoảng 4000 đến 5000 năm, đã cơbản biến đổi xã hội Việt Nam từ hình thái nguyên thuỷ sang xã hội văn minh.Thời kì này phát triển qua 3 giai đoạn kế tiếp: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, GòMun với đại bàn rộng
Yêu cầu học sinh quan sát SGK H3,
Giáo viên bổ sung: Nghệ thuật trang trí trống đồng thời kì này đợc coi là
đẹp nhất Việt Nam Nghệ thuật trang trí mặt trống, tang trống là sự kết hợp giữa
hoa văn hình học và chữ S Với hoạt động của ngời, chim muông rất nhuần
nhuyễn hợp lý Những hoạt động của con ngời thống nhất chuyển động ngợcchiều kim đồng hồ, gợi nên vòng quay tự nhiên
Tóm lại: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con
ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài
d Hoạt động 4: IV.Đánh giá kết quả học tập
? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt vời?
4 Bài về nhà.
- Học bài trong SGK, chuẩn bị bài 3: Sơ lợc về luật xa gần
Tuần 4
Tiết 3 Ngày dạy:12/9/2011 Ngày soạn: 2/9/2011
Bài 3: Vẽ theo mẫu sơ lợc về luật xa gần
Trang 5I Mục tiêu
- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần
- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trongbài vẽ theo mẫu, vẽ tranh
- Hiểu đợc vẻ đẹp của tranh có vận dụng luật xa gần
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp gợi mở, trực quan, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ.
? Nêu vài nét về đặc điểm của nghệ thuật Đông Sơn?
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét.
1 Khái niệm luật xa gần
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1 SGK
tr 79
? Nhận xét về sự thay đổi của hàng cột
và đờng ray tàu hoả?
? Hình các bức tợng ở gần khác hình
các bức tợng ở xa nh sao?
- Cho hs quan sát đồ dùng DHMT 6
? Tại sao 2 ngời bằng nhau mà ngời
phía trớc cao hơn ngời phía sau, ngời
phía trớc che khuất ngời phía sau?
- Cho học sinh quan sát tranh Đánh vật
- Quan sát, nhận xét
- Quan sát, nhận xét và suy nghĩ trảlời
- Quan sát, nhận xét
- Ngời to bằng nhau, không ngời nàoche khuất nhau => không gian ớc lệ
Trang 6Giáo viên nhấn mạnh:
- Với luật xa gần khi ta quan sát sẽ thấy vật cùng loại khi:
+ ở gần: to, cao, rộng, rõ, màu sắc tơi,
+ ở xa: thấp nhỏ, hẹp, mờ, màu sắc nhạt,
- Mọi vật thay đổi hình dạng khi quan sát chúng ở những vị trí khác nhau, trừ hình cầu.
? Vậy thế nào là luật xa gần? - Là một khoa học nghiên cứu về cách
nhìn mọi vật trong không gian và giảithích về sự biến đổi của chúng ở những
vị trí khác nhau
c Hoạt động II: II.Đ ờng Tầm mắt và điểm tụ.
1 Đờng tầm mắt (đờng chân trời).
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu H2,3
Vị trí của đờng tầm mắt phụ thuộc vào vị trí của ngời ngắm cảnh
- Yêu cầu hs quan sát h4 SGK tr 81
? H.a, b, c vật nằm ở vị trí nào của đờng
đ Các cạnh của khối hộp dới đờng tầmmắt chạy lên
- Các cạnh của khối hộp nằm ngang
đờng tầm mắt chạy ngang
2 Điểm tụ
- Yêu cầu hs nghiên cứu H.5 SGK tr
Trang 7? Các đờng song song với mặt đất nh: ở
Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng về phía đờng tầm mắt gọi là
điểm tụ
c.Hoạt động 3 III Đánh giá kết quả học tập.
- Chia lớp làm 6 nhóm và yêu cầu:
+ Tìm vị trí đờng chân trời, điểm tụ
4 Bài về nhà.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị 4 mẫu: chai, ca
Trang 8Tiết 4 Ngày dạy:19/9/2011
Bài 4: Vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu
I Mục tiêu
- Hs hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu, cách tiến hành bài vẽ theo mẫu
- Hs biết vận những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp gợi mở, trực quan, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
2 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1: I Thế nào là vẽ theo mẫu
- Giáo viên bày mẫu: chai, ca
- Giáo viên vẽ lên bảng cái ca nhng vẽ
từ cái quai trớc
-? Vẽ nh vậy đúng hay sai?
- Yêu cầu học sinh quan sát H1 SGK
? Hình này vẽ gì?
? Chúng có giống nhau không, tại sao?
Giáo viên nhấn mạnh:
- Các hình vẽ cái ca đều đúng với hình
ảnh nhìn thấy từ các vị trí của ngời vẽ
? Thế nào là vẽ theo mẫu?
- Lĩnh hội
- Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫubằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảmxúc của một ngời để diễn tả đợc đặc
điểm,cấu tạo hình dáng đậm nhạt vàmàu sắc của vật mẫu
c Hoạt động 2: II Cách vẽtheo mẫu
- Trớc khi vẽ ngời vẽ phải làm một việc
rất quan trọng là gì? Vì sao ? Gợi mở
- Bày mẫn nh thế nào để có đợc bố cục
đẹp, thấy rõ đợc cấu tạo?
- Vẽ mẫu ở vị trí nào thì tốt?
- HS quan sát ĐDDHMT 6
- Nên vẽ nh thế nào cho nhanh, giống
mẫu nhất? - Vẽ minh họa
* Quan sát nhận xét
- Giúp ngời vẽ xác định bố cục, tỷ lệ,cấu tạo, đặc điểm và vị trí nằm củamẫu
- HS lên bày mẫu , tự nhận xét
- Vẽ mẫu dới tầm mắt một chút, vàlệch sang một phía
* Cách vẽ:
1.+ Quan sát, nhận xét.
2.+ Phác khung hình: - ớc lợng tỷ lệchiều ngang và chiều cao của cả mẫu
để dựng khung hình chung - tìm bốcục cho hợp với khổ giấy, ớc lợngtìm khung hình riêng
3.+ Phác nét chính : ớc lợng tỉ lệ các
bộ phận, vẽ nét chính thẳng mờ
4 + Vẽ chi tiết: xác định lại tỉ lệ, dựavào nét chính vẽ nét cong, tẩy nétthừa
Trang 9Chú ý đánh từ nhạt đến đậm.
d Hoạt động 3: III Đánh giá kết quả học tập
? Thế nào là vẽ theo mẫu
Bài 5: Vẽ theo mẫu mẫu có dạng hình hộp và hình cầu
(Vẽ hình)
I Mục tiêu
- Hs biết đợc cấu trúc của hình hộp và hình cầu
- Hs biết đợc sự thay đổi hình dáng, kích thớc của chúng khi quan sátchúng ở những vị trí khác nhau
- HS yêu quý những đồ vật quanh mình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng dạy học
a Giáo viên
- SGK, đồ dùng DHMT 6
- Hình hộp, quả bóng, một số trái cây
- Bài vẽ hình hộp của hs khoá trớc
b Học sinh
- SGK, vở vẽ, chì, tẩy,
- Một số trái cây
2 Phơng pháp dạy - học
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp: quan sát, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
Trang 102 Kiểm tra bài cũ
? Nêu các bớc tiến hành bài trang trí cơ bản?
- Yêu cầu hs quan sát khối hộp
? Cấu tạo và đặc điểm của mẫu?( hình,
- H a có bố cục hợp lý
- H b bố cục cha đẹp
c Hoạt động 2: II Cách vẽ
- Cho hs quan sát các bớc tiến hành bài
vẽ khối cầu và khối hộp (đồ dùng
DHMT 6)
? Nêu các bớc tiến hành bài vẽ theo
mẫu? – Giáo viên vẽ minh hoạ
- So sánh tỷ lệ của hai mẫu và tìmkhung hình riêng của từng vật mẫu
- Tìm tỷ lệ các bộ phận của mẫu vàphác các nét chính
- Vẽ chi tiết – tìm lại tỷ lệ
- Vẽ đậm nhạt
* Chú ý : Vữa vẽ vừa quan sát, đánh bóng theo khối, không đợc di.
d Hoạt động3 : III Thực hành
- Cho hs quan sát một số bài của hs
khoá trớc nhằm rút kinh nghiêm về: bố
- Thực hành
e Hoạt động 4: IV Đánh giá kết quả học tập
- Chọn một số bài hớng dẫn hs nhận
xét về: bố cục, hình vẽ, nét vẽ, tỷ lệ,
- Chấm điểm động viên
- Nhận xét, rút kinh nghiệm theo hớngdẫn của giáo viên
4 Bài về nhà
- Đọc bài số 6 SGK, su tầm những t liệu liên quan tới bài học trên các tạp chí,sách, báo,
Trang 11Tuần 7
Tiết 6
Ngày dạy: 23/9/2011 Ngày dạy: 3/10/2011
Bài 6: Vẽ tranh cách vẽ tranh đề tài
đề tài học tập
(Tiết 1)
I Mục tiêu
- Học sinh nhận biết, cảm thụ đợc các hoạt động của lễ hội
- Học sinh nắm bắt đợc các kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh
- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng dạy học
a Giáo viên
- SGK, đồ dùng DHMT 6
- Tranh đề tài của học sinh khoá trớc
- Tranh phiên bản của hoạ sĩ
b Học sinh
- SGK, vở vẽ, chì, tẩy,
- Su tầm tranh đề tài trên sách, báo, tạp chí,
2 Phơng pháp dạy - học
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp gợi mở, trực quan, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
2 Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là vẽ theo mẫu?
? Nêu các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu?
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1: I.Tranh đề tài
1 Thế nào là tranh đề tài
- Cho hs quan sát tranh về các đề tài
2 Nội dung tranh
- Treo đồ dùng dạy học MT6
? Tranh vẽ những gì ? - Quan sát - Vẽ cảnh ôn bài ở sân trờng, cây, mái
trờng
Trang 12? Mảng chính của bức tranh ôn bài tà là
- Màu mảng chính tơi sáng, màu mảngphụ sỉn hơn làm tôn vẻ đẹp của mảngchính
Kết kuận: Cùng một đề tài có thể có nhiều cách thể hiện khác nhau
? Tranh đề tài chia làm mấy thể loại cơ
bản? - Có 3 thể loại cơ bản: Tranh Sinh hoạt,tranh Phong cảnh và tranh Chân dung
+Tranh sinh hoạt: vẽ các hoạt động củacon ngời; tranh phong cảnh: vẽ cảnh đẹpthiên nhiên; chân dung vẽ đặc tả khuônmặt, nội tâm, tính cách nhân vật…
- Màu sắc cũng cần hài hoà thống nhất
c Hoạt động: II Cách vẽ tranh.
- Với đề tài học tập chúng ta vẽ nh thế
nào? GV vẽ minh họa - Thực hiện
B
ớc 1: Chọn chủ đề (chủ đề họcnhóm)
B
ớc 2: Tìm bố cục
- Sắp xếp mảng hình chính to và rõ nằm ỏ giữa tranh, mảng hình phụ ở
Trang 13xung quanh làm nền cho mảngchính không dày quá không thaquá, có xa gần, quy vào mảng hìnhhọc.
B
ớc 3: Vẽ Hình
- Vẽ hình cụ thể vào mảng đã phác,hình vẽ phải phong phú không lặp lại,hình chính đẹp và đặc trng
B
ớc 4: Vẽ màu-Vẽ màu theo ý thích nên vẽ theo gam,song phải đảm bảo mảng chính nổi bậtnhất
d Hoạt động 3: III Thực hành
Cho học sinh quan sát một số bài vẽ
-Nhận xét, rút kinh nghiệm
- Yêu cầu học sinh thực hành trên khổ
giấy A4 với đề tài học tập
- Quan sát, nhận xét
- Rút kinh nghiệm cho bài vẽ
- Thực hành
e Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
? Thế nào là tranh đề tài? Nêu các bớc vẽ tranh đề tài?
4 Dặn dò: Về nhà tìm hiểu thêm về đề tài học tập, phác thảo bố cục cho hoàn thi
- Luyện cho học sinh tìm bố cục theo nội dung, chủ đề
- Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài học tập
Trang 14III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ.
? Nêu các bớc tiến hành bài vẽ tranh đề tài?
- Kiểm tra phác thảo bố cục bài vẽ đề tài học tập
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài:
b.Hoạt động 1:I.Thực hành
- Trong khi học sinh làm bài, giáo viên
xuống lớp quan sát, giúp đỡ những em
- Chấm điểm động viên
- Nhận xét, rút kinh nghiêm theo hớngdẫn của giáo viên
- Hs nhận thấy vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
- Hs phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
- Biết cách làm bài trang trí
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp gợi mở, quan sát, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
2 Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là là tranh đề tài?
? Nêu các bớc tiến hành bài vẽ tranh đề tài?
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1: I Thế nào là cách sắp xếp trong trang trí.
- Yêu cầu hs quan sát H 1a, b SGK - Quan sát, nhận xét
Trang 15- Cho học sinh quan sát bài trang trí
chiếc khăn, trang trí hội trờng
? Mảng chính, phụ nằm ở vị trí nào của
tranh?
- Nhận xét
? Trang trí ứng dụng và trang trí cơ bản
giống nhau, khác nhau nh thế nào?
- Mỗi hình có một cách thể hiện riêng
- Quan sát, nhận xét
- Mảng chính nằm ở trọng tâm, cácmảng phụ nằm đối xứng nhau quanhmảng chính
- Màu mảng chính tơi, nổi hơn màumảng phụ, hình giống nhau tô màugiống nhau
- Các hình giống nhau đợc sắp xếp quatrục đối xứng
+ Khác nhau: Trang trí ứng dụng
không nhất thiết mảng chính phải ởtrọng tâm và ngợc lại, ngoài ra trang trícơ bản nhất thiết phải sử dụng cácnguyên tắc trang trí: đăng đối, xenkẽ,
Giáo viên l u ý hs:
Khi trang trí cần:
- Các mảng cần có to, nhỏ; tỷ lệ với khoảng trống của nền
- Tránh sắp xếp mảng chính dày đặc hoặc tha quá
- Hoạ tiết giống nhau thì tô màu giống nhau
- Một hoạ tiết hay một nhóm hoạ tiết
đợc vẽ lặp lại nhiều lần, có thể đảongợc theo một trật tự nhất định
- Là hai hay nhiều hoạ tiết đợc vẽxen kẽ nhau và lặp lại
- Hoạ tiết đợc vẽ giống nhau qua mộthay nhiều trục
Trang 164 Sắp xếp mảng hình không đều.
? Thế nào là sắp xếp mảng hình không
đều?
- Các mảng hình, hoạ tiết tuy không
đều nhau nhng vẫn tạo ra sự thăngbằng, cân xứng, thuận mắt trong bàivẽ
d Hoạt động 3: III Cách làm bài trang trí cơ bản
- Yêu cầu hs quan sát đồ dùng DHMT
+ Vẽ họa tiết vào mảng: theo nội dungchủ để cụ thể
+ Tìm và vẽ màu ( 3 - 4 màu) hìnhgiống nhau vẽ màu giống nhau
Trang 17- Thực hành trên khổ A4
e Hoạt động 4 IV Đánh giá kết quả học tập
? Nêu các quy tắc sử dụng trong trang trí cơ bản?
? Nêu các bớc tiến hành bài trang trí cơ bản?
Bài 9: Thờng thức mĩ thuật sơ lợc về mĩ thuật thời lý
Trang 18- SGK, su tầm bài viết, tranh ảnh liên quan tới mĩ thuật thời Lý
2 Phơng pháp dạy - học
- Chủ yếu sử dụng phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp,
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập
2 Bài mới.
a Giới thiệu bài
b Hoạt động 1: I.Vài nét về bối cảnh lịch sử.
- Yêu cầu hs nghiên cứu SGK tr96
? Em biết gì về triều đại nhà Lý?
- Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơinguồn cho nghệ thuật phát triển
- Nhờ chính sách mở rộng giao lu vớicác nớc láng giềng, nền văn hoá dântộc có điều kiện phát triển phong phúhơn
- Nhiều công trình, điêu khắc và nghệthuật trang trí đặc sắc
c Hoạt động 2: II Sơ l ợc về mĩ thuật thời Lý
? Thời Lý có những loại hình nào nổi bật?
? Tại sao khi nói về mĩ thuật thời Lý lại
đề cập nhiều đến nghệ thuật kiến trúc?
nào nổi tiếng?
- Bao gồm: kiến trúc, điêu khắc vàtrang trí, gốm ngoài ra còn có hội hoạ
- Nghệ thuật kiến trúc phát triểnmạnh, nhất là kiến trúc cung đình vàkiến trúc phật giáo Nghệ thuật điêukhắc và trang trí phát triển phục vụcho kiến trúc
- Kinh thành Thăng Long bao gồm 2lớp: Hoàng thành và Kinh thành.+ Hoàng thành là nơi ở của vua vàHoàng tộc
+ Kinh thành là nơi ở của các tầnglớp thị dân
- Bao gồm 2 thể loại: tháp phật vàchùa
- Chùa Một cột, tháp Báo thiên,