+ Quan sát hình minh họa trang 26 SGK và hình ảnh do GV chuẩn bị (nếu có) + Nêu thứ tự các bước thực hành tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc từ giấy.. - GV tổng hợp , thị phạm hướng dẫn và gi[r]
Trang 1TUẦN 9
Ngày soạn: 31/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020
Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật Tiết 9: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu biết làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam
2 Kỹ năng: HS cảm nhận đựoc vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam
3 Thái độ: HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hoá dận tộc.
II Chuẩn bị.
* GV: - SGK, SGV
- Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ
* HS: SGK, vở ghi, giấy vẽ, vở thực hành
III/ Hoạt động dạy - học:
1 Ổn định: (1')
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài:
- GV cho hs quan sát hình minh hoạ ở SGK và
chỉ cho các em nhận ra sự khác biệt giữa tượng
phù điêu và tranh vẽ
- tượng phù điêu là những tác phẩm tạo hình có
hình khối được thể hiện bằng các chất liệu như
sơn dầu ,sơn mài , mầu bột , mầu nước…
b Nội dung
- HS lắng nghe
* HĐ1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ (5’)
GV : giới thiệu hình ảnh một số tượng và điêu
khắc cổ do các nghệ nhân dân gian tạo ra
+ suất xứ : các tác phẩm điêu khắc thường thấy
ở các đình chùa
+ nội dung đề tài: thường thể hiện các chủ đề về
tín ngưỡngvà cuộc sống xã hội
chất liệu: thường được làm bằng gỗ đá, đồng đất
nung, vôi vữa …
- Hs quan sát
* HĐ2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù
điêu nổi tiếng (20’)
- GV giới thiệu hình vẽ ở SGK và tìm hiểu về
tượng
+ tượng phật A Di Đà (chùa phật tích, bắc ninh)
pho tượng được tạc bằng đá Phật toạ trên toà
sen trong trạng thái thiền định,khuân mặt và
hình hài biểu hiện sự dung hậu của đức phật …
- HS lắng nghe và thực hiện
- Hs thực hiện vẽ theo hướng dẫn
+ tượng phật bà quan âm nghìn mắt(chùa bút
tháp, bắc ninh) pho tượng được tạc bằng gỗ
Trang 2tượng có nhiều con mắt nhiều cánh tay tượng
trưng cho khả năng siêu phàm của Đức Phật có
thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và cứu
giúp mọi người trên thế gian…
- tượng vũ nữ chăm(quảng nam) tượng được tạc
bằng đá, tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với
hình dáng uyển chuyển,sinh động, bức tượng có
hình dáng cân đối, hình khối chắc khoẻ nhưng
mền mại tinh tế mang đậm phong cách chăm
- phù điêu
+ chèo thuyền (đình cam hà, hà tây) phù điêu
được chạm trên gỗ, diễn tả cảnh chèo thuyền
trong ngày hội với các dáng người khoẻ khoắn
và sinh động
+ đá cầu (Đình thổ tang Vĩnh Phúc) Phù điêu
được chạm trên gỗ Diễn tả cảnh đá cầu trong
ngày hội với bố cục cân đối , nhịp điệu vui tươi
- GV đặt câu hỏi để hs trả lời về một số tác
phẩm điêu khắc cổ có ở địa phương
- bức tượng, phù điêu hiện đang được đặt ở đâu?
- các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì?
- Hs thực hiện theo nhóm
+ em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức
tượng hoặc bức phù điêu đó…
4 Củng cố- dặn dò: (3'- 5’)
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát
biểu ý kiến XD bài
- Nhắc hs sưu tầm ảnh về điêu khắc cổ
- Sưu tầm một số bài trang trí của Hs lớp trước
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 31/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020
Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (04/11/2020)
Kỹ thuật Tiết 9: KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
2 Kĩ năng: HS khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều
nhau Đường khâu có thể bị dúm
* Với học sinh khéo tay: Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối
đều nhau Đường khâu ít bị dúm
3 Thái độ: HS yêu thích môn học, rèn luyện tính kiên trì trong cuộc sống.
II/ Chuẩn bị:
- GV: + Mẫu vải khâu đột thưa.
+ Sản phẩm có đường khâu đột thưa (áo, quần)
+ Len ( sợi ), chỉ khâu
+ Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch
Trang 3- HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải.
III/ Hoạt động dạy - học:
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
- Nhận xét sản phẩm
? Nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi
khâu thường
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát
mẫu vải có khâu đột thưa
2 Dạy bài mới:
* Hoạt động 1: (18’-19’) HS thực hành
- GV nhận xét, củng cố kĩ thuật khâu đột thưa
theo 2 cách:
+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
- GV hường dẫn những điểm cần lưu ý khi thực
hiện khâu mũi khâu đột thưa đã nêu
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành là 18 phút
để thực hiện đường khâu và yêu cầu HS thực
hành thêu
- GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn
lúng túng
Lưu ý : Trật tự của HS trong giờ thực hành, cẩn
thận cầm kim
* Hoạt động 2 (4’-5’) Đánh giá kết quả học tập
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
+ Đường vạch dấu thẳng
+ Khâu được các mũi khâu đột thưa theo từng
vạch dấu
+ Đường khâu tương đối phẳng
+ Các mũi khâu mặt phải tương đối bằng nhau và
đều nhau
- GV nhận xét
C Củng cố - dặn dò (3’-5’):
- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học
tập và kết quả thực hành của HS
- Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép vải
bằng mũi khâu đột
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS thực hành khâu các mũi khâu đột thưa
- (HS khá, giỏi) nhắc lại kĩ thuật thêu
- HS lấy dụng cụ ra để trên bàn
- HS tiến hành thực hành các mũi khâu theo hướng dẫn của GV
- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành
- Cả lớp quan sát đánh giá sản phẩm của bạn
- HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 01/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020
Lớp 3D
Thủ công Tiết 9: ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP CẮT DÁN HÌNH (T1)
I/ Mục tiêu:
Trang 41 Kiến Thức: HS biết cách gấp cắt dán các sản phẩm đã học
2 Kĩ năng: HS gấp cắt dán được sản phẩm đã học HS làm được sản phẩm đẹp.
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp, cắt dán hình.
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (TH)
* GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp cắt dán các sản phẩm đã học dưới sự
giúp đỡ của GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình gấp cắt dán các sản phẩm đã học
- Học sinh: Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của HSKT
1 Ổn định:
- Hát bài hát: Lý cây xanh
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra 1 số sản phẩm
của HS
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: GV hướng dẫn HS quan
sát và nhận xét (3-5’)
- GV giới thiệu mẫu các bài gấp
cắt dán đã học, đặt câu hỏi định
hướng quan sát để rút ra nhận
xét
- Gợi ý cho HS nhận xét lại cách
gấp cắt dán các sản phẩm đã học
+ Gấp tàu thủy hai ống khói
+ Gấp con ếch
+ Gấp cắt dán ngôi sao năm
cánh và lá cờ đỏ sao vàng
+ Gấp cắt dán bông hoa
HĐ2: Hướng dẫn mẫu các sản
phẩm (4-6’):
- GV nhắc lại cách gấp cắt dán
các sản phẩm
+ Gấp tàu thủy hai ống khói
+ Gấp con ếch
+ Gấp cắt dán ngôi sao năm
cánh và lá cờ đỏ sao vàng
+ Gấp cắt dán bông hoa
* Giới thiệu SP mẫu, bài vẽ HS
- GV giới thiệu 1 số sản phẩm
đẹp
- Hát
- 1 HS trả lời
- HS quan sát
- HS được gọi nhắc lại
- Giáo viên và học sinh quan sát nhận xét Giáo viên hướng dẫn lại
- HS thực hành theo nhóm
- HS hát theo
- HS quan sát
- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô
và các bạn
Trang 5- SP của HS
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành gấp
cắt dán 1 sản phẩm tự chọn theo
nhóm
* Nhận xét- đánh
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- Nhận xét Đánh giá kết quả.
* GDTKNLHQ - GDMT: GV
nhắc nhở HS sau khi thự hành
xong các em cần phải giữ vệ
sinh chung không vất bừa bãi
giấy vụn ra lóp Cần sử dụng
lượng giấy vừa đủ để gấp cắt
dán bông hoa, không dùng lãng
phí
4 Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Về hoàn thành bài tập nếu
chưa xong
- Về nhà chuẩn bị bài sau chu
đáo
- HS gấp theo quy trình
- Trình bày sản phẩm
- Cả lớp nhận xét sản phẩm của từng nhóm
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 01/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020
Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (06/11/2020)
Thủ công Tiết 9: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hs nhận biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui.
2 Kĩ năng: HS gấp được thuyền PĐCM Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp.
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình Học giỏi để lớn lên làm thủy thủ
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp(HĐ 3)
* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp thuyền, không lãng phí (HĐ 3)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp thuyền PĐCM, mẫu gấp
- Học sinh : Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
? Nêu các bước gấp thuyền PĐKM ở tiết 2
B Bài mới:
- Hs trả lời
Trang 61 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan
sát thuyền PĐCM mẫu
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét (3-5’)
- Đưa vật mẫu lên, hs quan sát và trả lời :
+ Thuyền PĐCM có những bộ phận nào?
+ Có mấy bước để làm thuyền PĐCM ?
+ Đó là những bước nào ?
- Treo bảng minh họa quy trình gấp thuyền
PĐCM
+ Muốn làm thuyền PĐCM cần giấy màu
hình gì ?
+ Bước 1 ta làm gì ?
+ Bước 2 ta gấp phần nào ?
- Nhận xét, chốt ý, chú ý làm chậm các thao
tác khó khi gấp thuyền PĐCM
- GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét
Hoạt động 2 (10-15’): Thực hành
- Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm 4 HS để thực hành
- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét
- HD HS trưng bày SP:
* GV: chốt lại, góp ý chung
Hoạt động 3 (3-5’): Liên hệ bản thân
- Liên hệ giáo dục tư tưởng : Học giỏi để lớn
lên làm thủy thủ
- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay
giấy còn thừa của SP ra lớp.
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp
thuyền, không lãng phí.
* Bài tập tình huống: Nếu con được đi tàu
thủy con sẽ mặc áo phao hay không mặc áo
phao?
TL: Mặc áo phao (GDKN: Tự bảo vệ bản
thân khi có sự cố xảy ra)
- Hs lắng nghe
- HS quan sát quy trình gấp trên bảng và trả lời
- Thân và mũi thuyền
- HSTL: có 3 bước
Bước 1: Lấy 1 tờ giấy hình chữ nhật Bước 2: Gấp thân tầu
Bước 3: lật mặt trước Bước 4: Lật mặt trước và lộn ngược
lại thành tàu hoàn chỉnh và sử dụng
- HS quan sát
- Hình chữ nhật
- HS trả lời
- HS nêu miệng (1,2 hs)
- HS khác nhắc lại
- HS q/sát quy trình gấp và trả lời
- HS quan sát, nêu nhận xét
- HS thực hành cá nhân theo nhóm 4 HS
- HS trưng bày sản phẩm
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
Trang 7- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 01/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 11 năm 2020
Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (06/11/2020)
Kỹ thuật Tiết 9: LUỘC RAU I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách luộc rau.
2 Kĩ năng: HS biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.
3 Thái độ: Yêu thích môn học Biết liên hệ với việc luộc rau ở nhà.
* GDTKNLHQ: Sử dụng bếp nấu tiết kiệm và hiệu quả (HĐ 2)
* GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh trong quá trình chuẩn bị luộc rau (HĐ 2)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Rau
+ Nồi luộc rau
+ Nước, rá, chậu để rửa rau
+ Bếp đun (Bếp ga) Phiếu học tập
- Học sinh: SGK, tranh ảnh về cách luộc rau (sưu tầm)
III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (3’- 5’):
? Nêu cách nấu cơm trong gia đình em
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát
tranh về các bước luộc rau trong gia đình
2 Dạy bài mới:
* HĐ1: (6’-7’) Tìm hiểu các cách luộc rau ở gia
đình.
- Nêu các cách luộc rau ở gia đình?
- Có cách luộc rau khác không
*HĐ2: (19’-20’) Tìm hiểu cách luộc bằng soong,
nồi trên bếp đun.
- Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận:
- Nhận xét và hướng dẫn cách luộc rau bằng bếp
đun
- Lưu ý HS (GDMT): Khi sơ chế rau em cần rửa
tay sạch sẽ… để đảm bảo vệ sinh.
- Trong quá trình luộc rau cần sử dụng lượng ga
vừa đủ, không nên để lửa cháy to qúa gây lãng
phí.
*HĐ3: (3’-5’) Đánh giá kết quả học tập
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Luộc bằng bếp đun: Bếp ga, bếp than…
- HS trả lời theo ý hiểu
- Thảo luận về cách luộc rau bằng bếp đun (đọc nội dung mục
1 kết hợp với quan sát hình 1,2,3 sgk và liên hệ thực tế luộc rau ở gia đình em)
- HS quan sát
- HS lắng nghe
Trang 8- GV cho HS làm bài tập vào PHT theo nhóm bàn
? Em hãy nêu các công việc cần thực hiện khi
chuẩn bị luộc rau ?
? Khi giúp gia đình chuẩn bị luộc rau, em đã làm
những công việc gì, và làm như thế nào
- GV gọi đại diện từng nhóm trả lời kết quả của
nhóm mình
- GV nhận xét, bổ xung, khích lệ HS
* Bài tập câu hỏi tình huống: Khi mẹ ốm con sẽ
giúp đỡ mẹ nấu cơm, luộc rau? (GDKN: Biết giúp
đỡ gia đình, tự chăm sóc bản thân)
C Củng cố- dặn dò (3’- 5 ’ ):
- Nêu cách chuẩn bị luộc rau?
- Chuẩn bị tiết sau
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS trả lời
Ngày soạn: 02/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 05 tháng 11 năm 2020
Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (T1)
I Mục tiêu bài học
1 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng cho Hs các phẩm chất như: chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,…thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu,… phục vụ học tập
Biết thu gom giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,
Có ý thức bảo quản sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn; tôn trọng sản phẩm của bạn bè và người khác tạo ra
2 Năng lực
- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết được nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý thích
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để thực hành, sáng tạo; tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản phẩm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm
để tạo nên sản phẩm
2.3Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,…sản phẩm
- Năng lực thể chất: vận dụng sự khéo léo của bàn tay để thực hiện các thao tác như: cuộn, gấp, uốn,…
II Chuẩn bị của học sinh và giáo viên
Trang 9- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì,
tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy,…
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình
ảnh trực quan; hình ảnh minh họa Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có)
III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
- Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận,
…
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, đặt câu hỏi,…
- Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của
HS
- Kiểm tra sự hiểu biết của HS về nét
thẳng, nét cong
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu
bài học.
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”
- Nhiệm vụ: mỗi HS trong nhóm vẽ kiểu
nét gấp khúc, nét xoắn ốc đã biết hoặc
theo ý thích, trí tưởng tượng bằng công
cụ, họa phẩm sẵn có
- Yêu cầu kết quả: sản phẩm của mỗi
nhóm bao gồm các nét gấp khúc, nét
xoắn ốc khác nhau
- Đánh giá: Mức độ tham gia của cá
nhân, tốc độ làm việc, hiệu quả sản
phẩm,…
- Gv chốt ý giới thiệu tựa bài
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm
hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.
1/ Quan sát, nhận biết
1.1 Tìm hiểu nét gấp khúc, nét xoắn ốc
- Tổ chức HS theo nhóm học tập, yêu
cầu:
+ Quan sát trang 23 SGK Mĩ thuật 1 và
hình ảnh do GV chuẩn bị( nếu có)
+ Thảo luận, nêu đặc điểm của mỗi kiểu
nét
+ Yêu cầu HS dùng tay vẽ trên không
hai kiểu nét này Hỏi HS hai kiểu nét
này khác nhau như thế nào?
- GV nhận xét
1.2 Quan sát nhận biết nét gấp khúc,
nét xoắn ốc:
– Cho HS làm việc nhóm, yêu cầu:
+ Quan sát hình minh họa trang 24, 25
SGK và hình ảnh, sản phẩm, tác phẩm
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ trưởng báo cáo phần chuẩn bị
- HS quan sát
- Tạo sản phẩm nhóm
- HS nhắc lại tựa bài
– Thảo luận nhóm 6 HS
– Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Trang 10mĩ thuật do GV, HS chuẩn bị (nếu có).
+ Nêu biểu hiện của nét gấp khúc, nét
xoắn ốc ở các hình ảnh trực quan
- GV giới thiệu tác phẩm : “ Cây đời”
của họa sĩ Cờ -lim, chất liệu sơn dầu
+ Giới thiệu tác giả: Họa sĩ Cờ -lim
(Gustav Klim)(1862- 1918) là người
Áo Ông là người rất thích sử dụng nét
xoắn ốc để sáng tạo các tác phẩm mĩ
thuật
+ GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận
ra nét xoắn ốc được họa sĩ sử dụng
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác
phẩm khác, ví dụ:
+ Một số sản phẩm của họa sĩ Cờ -lim
+ Một số sản phẩm, tác phẩm khác
- Yêu cầu HS tìm các kiểu nét này ở
xung quanh: trong lớp, trong trường, nơi
công cộng,…
– GV tóm tắt nội dung quan sát: nét
gấp khúc, nét xoắn ốc có thể tìm thấy
trong tự nhiên, trong đời sống và ở sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
2/ Thực hành, sáng tạo
2.1 Tìm hiểu cách tạo nét gấp khúc, nét
xoắn ốc
- Tổ chức HS làm việc nhóm và giao
nhiệm vụ:
+ Quan sát hình minh họa trang 26 SGK
và hình ảnh do GV chuẩn bị (nếu có)
+ Nêu thứ tự các bước thực hành tạo nét
gấp khúc, nét xoắn ốc từ giấy
- GV tổng hợp , thị phạm hướng dẫn và
giảng giải các thao tác, kết hợp tương
tác với HS:
+ Chọn giấy màu để tạo màu cho nét
+ Thực hiện các thao tác: vẽ/ kẻ, xé
cuộn, dán, uốn,… để tạo nét gấp khúc,
xoắn ốc
2.2 Thực hành và thảo luận.
a/ Tổ chức cho GS làm việc cá nhân và
thảo luận nhóm
- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Mỗi cá nhân tạo nét gấp khúc, nét
xoắn ốc cho riêng mình
+ Mỗi thành viên quan sát các bạn trong
nhóm và cùng trao đổi trong thực hành
- Quan sát HS thực hành và cách giải
quyết tình huống Ví dụ:
- HS thảo luận nhóm 4 HS – Quan sát, trả lời câu hỏi của GV.(Sử dụng chấm để tạo hình bông hoa hướng dương trong tranh Nhận xét câu trả lời của bạn
– Đại diện nhóm HS trả lời.( nét xoắn ốc được sử dụng để thể hiện tán lá cây) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
– Quan sát, lắng nghe
–HS tìm và kể
– Lắng nghe
- Thảo luận nhóm
– Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
- Quan sát, lắng nghe
- HS thực hiện – Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành