Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới nhất năm 2017 của bộ GD ĐT

Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới nhất chuẩn nhất không cần chỉnh sửa. Giáo án đan mạch có đủ hình ảnh minh họa chỉ việc in không cần chỉnh sửa. Giáo án mĩ thuật chuẩn theo bộ GDĐT

BÀI 1:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU

Số tiết dạy 2 Tiết Tuần 1,2

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích

- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình

II CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc…

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Kiểm tra dụng cụ học sinh

1 Hoạt động 1: Tìm hiẻu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

mẫu và thảo luận về chữ nét đều và chữ

- hoc sinh để dụng cụ lên bàng

- Học sinh quan sát thaỏ luận và trảlời câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời-Học sinh nêu nhận xét-Học sinh trả lời

-Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ

2 Hoạt động 2:cách thực hiện.

- Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo nhạc

- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo và

-Học sinh nghe nhạc và thực hiện vẽtheo nhạc trên giấy

-Học sinh vẽ theo nhóm

- Học sinh nghe nhạc và thực hiện-Học sinh trưng bày sản phẩm lênbảng

tìm ra các chữ trang trí.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ

và cho học sinh đọc ghi nhớ

* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và

trang trí có độ cao,rộng tương đối bằng

nhau để ghép thành từ có ý nghĩa và phù

hợp với nhau về cách trang trí

-Học sinh hoạt động nhóm

-Học sinh lắng nghe và thực hiện

- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em

chọn một chữ cái để tạo dáng theo ý

thích và cả nhóm ghép các chữ cái tạo

thành cụm từ có nghĩa

4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.

-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày

sản phẩm theo nhóm và đại diện nhóm

lên chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình

-Giáo viên tóm lại

5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá.

-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

-Giáo viên đánh giá lại và nhận xét tiết

-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú

-Tạo hình được mặt nạ con thú

Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Kiểm tra đồ dùng học tập

1 HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

và thảo luận để tìm hiểu về vẻ đẹp ,hình

dáng ,chất liệu và sự phong phú đa dạng

của các loại mặt nạ con thú

- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời?

+ Trong hình có mặt nạ của những con

-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn

học sinh tìm hình dáng đặc điểm của mặt

-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt vị

trí hai mắt trên mặt nạ vừa với vị trí mắt

-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản

-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại từng

học sinh để học sinh rút kinh nghiệm

*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng đĩa

giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ

-Học sinh trưng bày sản phẩm

-Học sinh lên thuyết trình

-Học sinh đóng vai-Học sinh lắng nghe

- Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số convật quen thuộc

- HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhómbạn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc

+ Hình minh họa các bước thực hiện

+ Sản phẩm tạo dáng các con vật

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật

quen thuộc

- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:

+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình

dáng, màu sắc như thế nào?

+ Chúng gồm có những bộ phận nào?

- HS quan sát

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả lời các câu hỏi

+ Mỗi con vật có đặc điểm riêng gì?

+ Các con vật được vẽ như thế nào?

+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản

phẩm như thế nào?

- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi

nhớ

*Hoạt động 2: Cách thực hiện

- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về

con vật quen thuộc mà em yêu thích

- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo

hoặc bảng con ( nếu quên mang sách)

- HS quan sát

- HS nhắc lại các bước vẽ và đọc nội dung phần ghi nhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

TIẾT 2

* Hoạt động 3: Thực hành

3.1 Hoạt động cá nhân:

- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý

thích ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con

vật)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành

- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội

dung câu chuyện sẽ thể hiện

- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để

thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ

đề

- HS thực hành vẽ và trang trí con vật theo ý thích

- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo

bức tranh tập thể sinh động, phong phú hơn

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá của GV vào phần đánh giá ởtrang 18 / SGK

-Bài 4 CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp 3 Thời lượng: 2 tiết Tuần dạy: 8, 9 I.MỤC TIÊU:

- HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm

- HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên :

+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.

+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo

+ Hình minh họa các quy trình thực hiện

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh :

- Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau

của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác

nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức

tranh (Hb) được vẽ như thế nào?

- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu

cầu nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ

chân dung biểu cảm

- GV cho HS xem thêm một số tranh chân

dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu

hơn

* Hoạt động 2: Cách thực hiện

2.1 Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới

thiệu cách vẽ không nhìn giấy

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng

để HS rõ hơn cách bước

- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con hoặc

giấy

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn

giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng

- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài

tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv

nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,

2.2 Cách thể hiện đường nét và màu sắc

tranh chân dung biểu cảm

- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo

+ Khác: Hình a vẽ hình, các bộ phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ ràng còn hình b vẽ các nét và màu chưa rõ hình

+ Màu sắc tươi sáng

+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước

- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát, tìm hiểu thêm

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết

- HS nhắc lại các bước thực hiện

luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu

- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ

đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng

TIẾT 2

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho

HS

- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có

bức trang chân dung sinh động và bộc lộ rõ

trạng thái cảm xúc của người được vẽ

- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc

nhỡ thêm với từng đối tượng HS

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ

về bức tranh của mình và của bạn

làm khung tranh trang trí lớp hay đóng

thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 /

-Bài 5 TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT Lớp 3

Thời lượng: 2 tiết Tuần day: 10, 11 I.MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn

- HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặnhoặc các chất liệu khác

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình

5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và

trả lời:

+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng

- Quan sát và thảo luận nhóm 4

- Đại diện một số nhóm mô tả

- Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, tìm hiểu, trả lời+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy,

những hình thức và chất liệu nào?

+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét

và màu sắc như thế nào?

- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi

+ Nêu các bước thực hiện

+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và

nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số

thứclựa chọn để thể hiện ở tiết sau

+ Chất liệu: màu, đát nặn, giấy màu,

+ Kết hợp nhiều đường nét: cong, thẳng, lượn sóng,

- Trình bày, nhận xét, lắng nghe

- Vài HS đọc lại, ghi nhớ

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,

- Quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- Vài em đọc nội dung phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực

hành

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo

hình của HS và hình 5.5/ SGK

- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với

từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó

khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng

khiếu hay đam mê

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản

phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày

- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:

- HS thực hành cá nhân theo lựa chọn

- HS đính bài lên bảng

- HS tự nhận xét

- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm rồi chia

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các

em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có

sản phẩm đẹp, sáng tạo

* Vận dụng – Sáng tạo:

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí

cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để

trang trí lớp học

sẽ cùng bạn

- Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh giá của GV

- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu, đông)

- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trongnăm

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhómbạn

II Chuẩn bị:

Giáo viên:

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm

- Tranh vẽ về các mùa trong năm

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo

2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV dẫn dắt học sinh vào bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong

năm:

- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc

trưng của các mùa trong năm Đặt câu hỏi:

+ Em nhận ra những mùa nào trong các

bức ảnh?

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?

( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông

+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối xanh tươi, mọi người thường

ăn mặc đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa phượng nở đỏ thắm…

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìmhiểu

+ Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùa thu

GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh hiểu

rõ hơn nét đặc trưng từng mùa

- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và tìm

hiểu về các bức tranh:

+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân, mùa

hạ, mùa thu, mùa đông?

+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình

ảnh phụ là gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào trong

tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em cảm

xúc gì?

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của từng

mùa

Hoạt động 2: Cách thực hiện

- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b, nêu

cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

+ Chọn chủ đề

Cách thể hiện

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể

+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian

cho bức tranh thêm sinh động

- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý

tưởng

* GV nhận xét tiết học

* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu vẽ,

keo dán, bìa, kéo…

+ HS trả lời

+ Hình ảnh chính được đặt ở chính giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất trong tranh Hình ảnh phụ đặt ở xung quanh

và nhỏ hơn hình ảnh chính

+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác mát mẻ, yên bình

HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b Lắng nghe cách thực hiện

+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân, mùa thu, mùa đông

Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình ảnh khác…

- HS quan sát hình 6.4

- HS lắng nghe

- HS ghi nhớ

Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo nhân vật

cho riêng mình; hoặc có thể tạo hình bằng

giấy màu, vải, đất nặn, các vật liệu khác…

- GV cho HS các nhóm hoạt động cá nhân

+ Tạo hình ảnh

+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy ban đầu

* Cho HS hoạt động theo nhóm

- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp hình ảnh

thành bức tranh tập thể

- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn thêm hình

ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm

- HS thêm hình ảnh cho tranh

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện

gì?

+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện

điều gì?

+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện

mùa nào trong năm?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác

phẩm?

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý

và giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

- Đại diện nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm mình

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài thực

hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể cao

Khuyến khích, động viên nhóm có bài chưa

tốt lắm

- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,

đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật

-Bài 7: LỄ HỘI QUÊ EM Lớp 3

Số tiết dạy: 4 tiết Tuần dạy:15, 16, 17, 18

I Mục tiêu:

- Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên cảnước

- Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh chủ đề “ Lế hội quê em”

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và nhómbạn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội.

- Các bức tranh về lễ hội

- Hình vẽ dáng người hoạt động

2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….

III Các hoạt động dạy học:

- Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao”

- GV dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội ở các vùng

miền trên cả nước

- GV cho HS quan sát hình 7.1 SGK/Tr34 và

- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được,

lễ hội đua thuyền…

thảo luận về hoạt động, màu sắc, không khí,

trang phục có trong lễ hội

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa

phương để HS hiểu thêm

- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên bảng

Đặt câu hỏi:

+ Các bức tranh thể hiện những hoạt động

nào trong lễ hội?

* Dặn dò tiết học hôm sau

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

+ Hoạt động hát xướng, múa lân,đua voi, chọi gà, chọi trâu

+ Hình ảnh người đang hát, hìnhảnh lân và người, hình ảnh các con voi, hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu

+ Là những hình ảnh người và vật ở xung quanh

hướng dẫn cách tạo dáng người và vẽ dáng

người đang hoạt động

* Cách tạo dáng người:

- GV cho 2 HS tình nguyện đứng làm mẫu ở

giữa HS khác ngồi xung quanh quan sát và

con vật, cảnh vật… để tạo kho hình ảnh

- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để sắp xếp

vào tờ giấy khổ lớn của nhóm

- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác tạo

không gian, bối cảnh để làm rõ nội dung và

vẽ màu hoàn thiện bức tranh

GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh

HS nhận biết cách tạo dáng người và vẽ dáng người hoạt động

- 2 HS làm mẫu, HS còn lại quansát và vẽ

- HS có thể nhớ lại hình ảnh và vẽ

HS quan sát và nhận biết cách tạo bức tranh tập thể về chủ đề lễhội

+ HS làm việc cá nhân+ Thảo luận nhóm, lựa chọn nội dung, hình ảnh phù hợp và sắp

tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê em” ở

SGK/Tr36

GV nhắc lại cách thực hiện một bức tranh

tập thể để HS ghi nhớ

* GV nhận xét tiết học

* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, hồ dán,

giấy màu, bút màu…

xếp vào tờ giấy của nhóm+ Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu

- GV yêu cầu mỗi HS tự tạo hình ảnh bằng

cách vẽ, xé dán, nặn… theo nội dung chủ đề

lễ hội

Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo được

thành kho hình ảnh của nhóm mình

2 Hoạt động nhóm:

- Cho các nhóm thảo luận và thống nhất về

nội dung tranh của nhóm mình

- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các hình ảnh

tạo được thành bức tranh tập thể với chủ đề “

Lễ hội”

Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình ảnh, chi

tiết khác để làm rõ hoạt động của nhân vật

GV bao quát lớp, hướng dẫn cho các nhóm

những điểm chưa đẹp để HS hoàn thành tốt

hơn bài của nhóm mình

* GV nhận xét tiết học

* Dặn dò tiết học sau: Trưng bày, giới thiệu

sản phẩm

- HS vẽ, xé dán, nặn… theo nội dung chủ đề

phẩm:

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

và ghi tên nhóm mình ở phía dưới tranh

- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm lên giới

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình

Hoạt động 5: Đánh giá

- GV cho HS các nhóm nhận xét bài vẽ của

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

- HS các nhóm có thể trình bày câu chuyện của nhóm mình giống như một vở kịch ngắn