giao an 4 tuan 27

- Yªu cÇu HS tìm truyện nói về lòng dũng cảm ngoài SGK - Treo bảng tiêu chí đánh giá kể chuyện Hoạt động 2: HS kể chuyện **HS kể lại đợc một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nãi vÒ[r]

Tuàn 27

Thứ hai ngày 19 thỏng 3 năm 2012

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay!

I Mục tiêu

- Đọc đúng các từ khó Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,

giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học

- Hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài: thiên văn học, tà thuyết, chân lí.

- Hiểu nội dung bài: ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II Đồ dùng dạy - học

Chõn dung Cụ-pộc-nớch và Ga-li-lờ ; Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 4 HS đọc phận vai truyện Ga-vrốt

ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- 4 HS thực hiện yêu cầu

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát chân dung Cô-péc-nich

b Các hoạt động dạy học

+ Hoạt động 1: Hớng dẫn luyện đọc

*MT: HS đọc đúng, đọc hay, tìm đợc giọng

đọc của các nhân vật

*HT: cá nhân, cả lớp, nhóm

- Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của

bài (3 lợt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc bài theo nhóm nối tiếp

- Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

trong phần chú giải - HS đọc phần chú giải thành tiếngtrớc lớp, cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau

đọc từng đoạn của bài

- Yêu cầu HS đọc toàn bài - 2 HS đọc toàn bài thành tiếng

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc - Theo dõi GV đọc mẫu

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* MT: HS hiểu câu hỏi, trả lời đợc đúng nội

dung, nêu ý nghĩa của bài

*HT: nhóm, cả lớp

- Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời

câu hỏi: - 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu

hỏi- Lớp nhận xét

*Nêu câu hỏi bổ sung :

- Lí do nào khiến tòa án lúc bấy giờ xử phạt

Ga-li-lê ?

- Sự dũng cảm của 2 nhà bác học thể hiện ở

chi tiết nào ?

- HS trả lời

- Kết luận, ghi ý chính lên bảng

chỉnh + Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài - 3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc (nh đã hớng dẫn ở phần

luyện đọc)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

sau:

 Treo bảng phụ có đoạn văn hớng dẫn đọc

 GV đọc mẫu đoạn văn

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

 Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm  3 đến 5 HS tham gia thi đọc

 Nhận xét, cho điểm từng HS  Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

nhất

3 Củng cố - dặn dò

- Gọi 1 HS kể lại câu chuyện bằng lời của

mình

- Chuẩn bị bài : Con sẻ

- HS trỡnh bày

Toán

Luyện tập chung ( tr 139)

I Mục tiêu:

- Rút gọn đợc phân số

- Nhận biết đợc phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi bài 1 (138)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Luyện tập

Bài 1 (T138)

*MT: Củng cố về cách rút gọn phân số và tìm phân số bằng nhau

*HT: Cả lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc đề- làm bài vào vở

- Chữa bài

* CKT: Nêu cách rút gọn, tìm phân số bằng nhau - 1 số HS nêu kết quả đúng.

Bài 2, bài 3

*MT: Viết đợc phân số chỉ phần Vận dụng các phép tính vào giải toán có lời văn

- Yêu cầu HS đọc và phân tích đề - 2 HS phân tích đề.

- Thu bài, chấm điểm - HS lớp làm vở.

* Củng cố giải toán có lời văn - HS trình bày cách giải nhanh

3 Củng cố - dặn dò: Nêu cách thực hiện tìm phân số của 1 số.

- Chuẩn bị tiết sau : 4 thanh nhựa bộ lắp ghộp MHKT học bài Hỡnh thoi

Thứ ba ngày 20 thỏng 3 năm 2012

Toán

Hình thoi( tr.140)

I Mục tiêu

- Nhận biết đợc hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Biết giải thích cách thực hiện KT, cắt ghép hình thoi

II Đồ dùng dạy học

GV: - Bảng phụ

- 4 thanh gỗ mỏng, dài 30 cm ở hai đầu có khoét lỗ

HS: - Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc, ê ke, kéo

- 4 thanh nhựa của bộ lắp ghép MH K.Thuật

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 GV nhận xét bài kiểm tra

2 Bài mới

a) Hình thành biểu tợng về hình thoi

- GV lắp ghép hình vuông và yêu cầu HS làm

theo

- HS làm theo

- “xô” lệch hình vuông trên để đợc hình thoi

Giới thiệu hình thoi, vẽ bảng hình thoi - HS quan sát hình vẽ bảng SGK

b) Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép

- GV thực hành đo các cạnh và hớng dẫn HS

đo các cạnh hình thoi - HS đo các cạnh của hình thoi.

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình thoi - Nêu đặc điểm của hình thoi.

- Yêu cầu HS vừa chỉ hình trên bảng lớp vừa

nêu đặc điểm của hình thoi - Một số HS chỉ hình thoi trên

bảng lớp và nhắc lại đặc điểm của hình thoi

c) Luyện tập

Bài 1 (T 140)

*MT: Nắm đợc biểu tợng của hình thoi

*HT: Cả lớp

- GV treo bảng phụ- yêu cầu HS quan sát và

- 1 số HS nêu tên hình thoi.

*CKT: Nêu biểu tợng về hình thoi - 2 học sinh

Bài 2

*MT: Xác định hai đờng chéo của hình thoi và đặc điểm của nó

*HT: Cá nhân

- Yêu cầu HS dùng ê ke, thớc kiểm tra hình

- HS nhận biết thêm một số đặc điểm của hình

thoi

*CKT: HT có hai đờng chéo vuông góc với nhau

và cắt nhau tại trung điểm mỗi đờng

- Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu HS tự tìm hiểu - HS thực hành trên giấy.

* Củng cố nhận dạng hình thoi

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại đặc điểm của hình thoi

- Chuẩn bị HT tiết sau học về diện tích HT

Luyện từ và câu

Câu khiến

I Mục tiêu

- Hiểu đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến.

- Nhận diện đợc câu khiến, sử dụng linh hoạt trong văn cảnh, lời nói.

- Nói và viết đúng câu khiến

II.Đồ dùng dạy - học

- Giấy khổ to viết từng đoạn văn ở BT1 phần luyện tập

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở BT1 Phần nhận xét

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở chủ điểm

Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em

thích

- 3 HS đọc thuộc lòng và giải thích

- Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng

một trong các thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng

Cảm

- 3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống

- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn - HS nhận xét

- Nhận xét - cho điểm ti\ừng HS

2 Bài mới

b Các hạot động dạy học

+ Hoạt động 1 : Tìm hiểu ví dụ

* MT : HS phát hiện đợc đặc điểm, ý nghĩa của

câu khiến, dấu trong câu khiến

* HT: cá nhân, nhóm, cả lớp

Bài 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Hỏi:

+ Câu nào trong đoạn văn đợc in nghiêng?

+ Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

+ Cuối câu đó sử dụng dấu gì?

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài và trả lời - nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của

bài trớc

- yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS dới lớp tập

nói GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho

từng HS

- 2 HS lên bảng làm bài tại chỗ

- 3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai, 1

HS đóng vai mợn vở, HS kia cho m-ợn

- gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét

 Câu khiến dùng để làm gì? - HS trả lời

* Chốt KT: Dấu hiệu nào để nhận biết ra câu

+ Hoạt động 2: ghi nhớ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- gọi HS đặt câu khiến minh hoạ cho ghi nhớ

GV chú ý sửa lỗi dùng từ - 3-5 HS tiếp nối đọc cau của mình tr-ớc lớp

+ Hoạt động 3: Luyện tập.

*MT: HS nhận biết đợc câu khiến trong văn bản,

biết cách đặt câu khiến

* HT: cá nhân, cả lớp

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 2 HS tiếp nối nhau đọc tành tiếng

- Yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS làm trên bảng phụ, HS lớp

dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn - Nhận xét

- Nhận xét - kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai).

- Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù

hợp với nội dung và giọng đọc

* Chốt KT: - Dựa vào dấu hiêu nào để nhận biết

câu khiến?

- Luyện tập

- HS trỡnh bày Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu của

bài trớc lớp

- Phát giấy, bút dạ yêu cầu HS làm việc nhóm 4 - Hoạt động nhóm

- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm

- Gọi các nhóm khác đọc các câu khiến mà

*Chốt kiến thức

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp đôi - HS hoạt động cặp đôi: nói câu

khiến, sửa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống với bạn, chị

- Gọi HS đọc câu mình đặt GV chú ý sửa lỗi

cho từng HS - HS tiếp nói nhau đọc câu mình đặt trớc

- GV nhận xét bài làm của HS

* Chốt KT: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý

đến đối tợng mình yêu cầu , đề nghị, mong muốn,

là bạn cùng lứa tuổi; anh chị là ngời lớn tuổi hơn,

với thầy cô giáo là bậc trên

3 Củng cố - dặn dò

- Dặn HS về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến

- Chuẩn bị tiết sau : Cỏch đặt cõu khiến

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

- - Dựa vào cõu chuyện, biết kể lại đợc một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về

tinh thần dũng cảm

- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện

II Đồ dùng:

- GV và HS su tầm những câu chuyện về tinh thần dũng cảm Tiêu chí đánh giá kể chuyện

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn câu

chuyện 1 học sinh kể toàn chuyện

- Học sinh thực hiện yêu cầu.

Hỏi về ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét - đánh giá

- Nhận xét và cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hớng dẫn kể chuyện

- Biết tìm các câu chuyện có nội dung nói về lũng dũng

cảm

+ Tìm hiểu đề bài

- Giáo viên phân tích đề, gạch chân các từ: đợc nghe,

- Yêu cầu HS tỡm truyện núi về lũng dũng cảm ngoài

SGK

- Treo bảng tiêu chí đánh giá kể chuyện

- học sinh tiếp nối trỡnh bày.

- HS đọc Hoạt động 2: HS kể chuyện

**HS kể lại đợc một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội

dung nói về lũng dũng cảm

+Kể chuyện trong nhóm

- GV đi từng nhóm giúp đỡ

- Gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi

- Học sinh thực hiện kể chuyện

theo nhóm và trao đổi nội dung câu chuyện

+Kể trớc lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể - Học sinh thi kể chuyện.Trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gọi học sinh nhận xét về bạn kể theo các tiêu chí đã

nêu

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí.

- Bình chọn về câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyện

hấp dẫn nhất, ngời có câu hỏi hay nhất

- Tuyên dơng bạn kể hay nhất

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn học sinh về nhà kể lại những câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị tiết sau : ễn tập

Lịch sử

Thành thị ở thế kỷ XVI-XVII

I Mục tiêu:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị : Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ

XVI – XVII để thấy rằng thơng nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp phố phờng, c dân ngoại quốc)

- Dùng lợc đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập cho từng học sinh

- Bản đồ việt nam

- Giáo viên và học sinh su tầm các t liệu về ba thành thị lớn thế kỷ XVI-XVII là Thăng Long, Phố hiến, Hội An

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài mới

- Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng yêu cầu học

sinh trả lời các câu hỏi của bài 22 - 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu

cầu, học sinh dới lớp theo dõi và nhận xét câu trả lời của các bạn

- Giáo viên nhận xét việc học bài ở nhà của học

sinh và cho điểm các em

- Giáo viên hỏi: theo em, thành thị là gì? - Một số học sinh phát biểu ý kiến

trớc lớp

- Giáo viên treo bản đổ việt Nam lên bảng, yêu

cầu học sinh tìm và chỉ vị trí của 3 thành thị lớn - 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu

cầu của giáo viên, các học sinh dới

thế kỷ VI -XVII lớp theo dõi

Hoạt động1

Thăng Long, Phố hiến, Hội An- ba thành thị lớn thế kỷ XVI- XVII

*MT: đây là ba thành thị lớn ở TK XVI- XVII là nơi tập trung dân c, công nghiệp và thơng nghiệp phát triển

*HT: Cá nhân

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc với

tập theo hớng dẫn của giáo viên

- Phát phiếu học tập cho học sinh - Nhận phiếu

- Yêu cầu học sinh đọc SGK và hoàn thành phiếu - Đọc SGK và hoàn thành phiếu

- Theo dõi và giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Yêu cầu một số đại diện học sinh báo cáo kết

quả làm việc

- 3 học sinh báo cáo, mỗi học sinh nêu về một thành thị lớn

- Giáo viên tổng kết và nhận xét về bài làm của

học sinh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi mô tả về các

thành thị lớn ở thế kỷ XVI –XVII Chỉ MT

cảnh buụn bỏn nhộn nhịp, phố phường, cư dõn

ngoại quốc

- 3 học sinh tham gia cuộc thi, mỗi học sinh chọn mô tả về một thành thị, khi mô tả đợc sử dụng

phiếu,tranh ảnh,…

- Giáo viên và học sinh cả lớp bình chọn bạn mô

tả hay nhất

*CKT: Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung

tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông

dân c, công nghiệp, thơng nghiệp phát triển

- cả lớp thực hiện

- HS lắng nghe

Hoạt động 2

Tình hình kinh tế nớc ta thế kỉ XVI-XVII

*MT: HS biết đợc tình hình kinh tế nớc ta lúc bấy giờ

*HT: Cả lớp, nhóm

- Giáo viên tổ chức cho thảo luận cả lớp để trả lời

câu hỏi: Theo em cảnh buôn bán sôi động ở các

đô thị nói lên điều gì về tình hình kinh tế nớc ta

thời đó?

*CKT: Thành thị nớc ta lúc đó tập trung đông ngời,

quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất

- Học sinh trao đổi và phát biểu ý kiến - nhận xét

Củng cố dặn dò

- Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu các tài

liệu, thông tin đã su tầm đợc về Thăng Long,

Phố Hiến, Hội An xa và nay

- Cá nhân học sinh ( hoặc nhóm học sinh ) trình bày trớc lớp

- Tuyên dơng những em thực hiện tốt yêu cầu su

tầm

- Chuẩn bị bài sau : Nghĩa quõn Tõy Sơn tiến ra

Thăng Long

Tập đọc

Con sẻ

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ Nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của con chó săn, sự thán phục của con ngời

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Giáo dục HS qua nội dung bài

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh ảnh Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc toàn bài Dù sao trái đất vẫn

quay! Và trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Các hoạt động dạy học

+ Hoạt động 1: Hớng dẫn luyện đọc

*MT: - Đọc đúng từ khó Đọc trôi chảy toàn

bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa

các cụm từ

* HT: nhóm, cả lớp

- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài (3 lợt) GV chú ý sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS (nếu có)

- HS đọc bài nối tiếp theo trình tự:

- GV giải nghĩa thêm một số từ khác - 1 HS giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc

bài

- Yêu cầu HS đọc toàn bài - 2 HS đọc toàn bài

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*MT: HS trao đổi để tìm hiểu nội dung bài,

trả lời đợc các câu hỏi và nêu đợc ý nghĩa

của bài

*HT: nhóm, cả lớp

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, cho HS

quan sỏt tranh trả lời câu hỏi:

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao

đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi- Nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại của

bài và hỏi:

- Cùng HS thống nhất câu trả lời đúng

* Câu hỏi bổ sung:

- HS đọc thầm và trả lời:

- Cả lớp cùng htống nhất dáp án đúng

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì

để miêu tả sẻ mẹ?

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý chính

của bài - Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính của bài

- Gọi HS nêu ý chính của bài - HS nêu theo suy nghĩ của mình

- Kết luận, ghi ý chính của bài lên bảng

+Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

* MT: Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình

ảnh con sẻ già gan góc, sự bối rối của con

chó săn, sự thán phục của con ngời

*HT: nhóm, cả lớp

- Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng

đoạn Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm cách

đọc hay

- 5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc (nh đã hớng dẫn ở phần luyện đọc)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

 Treo bảng phụ có đoạn văn hớng dẫn

luyện đọc diễn cảm

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

 Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp  3 đến 5 HS thi đọc

3 Củng cố - dặn dò - HS kể lại nội dung câu chuyện bằng lời

của mình.

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe và chuẩn bị ôn tập

- Chuẩn bị tiết sau : ễn tập

Toán+

Luyện tập về bốn phép tính phân số

I Mục tiêu:

- Củng cố về bốn phép tính về phân số ( cộng, trừ, nhân, chia ) ; thực hiện các phép tính

đúng, chính xác, nhanh

- Tính nhanh giá trị của biểu thức , giải thích đợc cách làm nhanh

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy học

1 Hớng dẫn luyện tập

Bài 247 ( BTT4 )

*MT: Củng cố về bốn phép tính phân số

*HT: Cá nhân

- GV đa bảng phụ

- Chữa bài

*CKT: Nhắc lại về bốn phép tính phân số

Bài 2 ( Đề 1 - Tuần 27 )

*MT: Củng cố về tìm thành phần cha biết

của phép tính phân số

*HT: Cá nhân

- CV yêu cầu đọc đầu bài

- Thu bài, chấm, chữa bài

Bài 245, 246 ( BTT4 )

*MT: Củng cố về giải toán có lơi văn với các

phép tính phân số

*HT: Cá nhân

- GV đa bảng phụ

- Chữa bài:

+ Nêu câu hỏi khác để hỏi thêm về bài toán

*CKT: Trình bày bài toán giải phân số ta cần

làm NTN, nêu cả cách trình bày vào vở

2 Củng cố, dặn dò

- Khi thực hiện phép nhân, chia, phép cộng ,

phép trừ phân số ta cần chú ý điễu gì ?

Hoạt động học

- HS đọc yêu cầu bài rồi làm vào vở

- HS đổi vở, kiểm tra chéo

- 2học sinh

- Cả lớp thực hiện, làm bài vào vở

- HS thu bài rồi đổi vở kiểm tra chéo

- HS đọc bài, tóm tắt rồi làm bài vào vở + Học sinh giỏi

+ Học sinh tiếp nố trình bày

- Thực hiện đúng theo tính chất, tìm MSC

bé nhất đối với phép cộng, trừ phân số

Tiếng Việt +

Luyện viết: Bài 27

I Mục tiêu:

- HS viết đẹp, đúng kĩ thuật, đúng chính tả bài : Con sẻ

- Hiểu đợc nội dung đoạn văn: Ca ngợi lòng dũng cảm của sẻ mẹ sẵn sàng hi sinh để cứu sẻ con

- Giáo dục HS ý thức cẩn thận, kiên trì qua bài viết

II Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Nhận xét bài viết tiết trớc của HS

- Cho lớp quan sát một số bài đẹp - HS chuẩn bị- HS quan sát

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Hớng dẫn viết và tìm hiểu bài

*MT: HS nắm đợc nội dung bài và cách trình

bày bài viết : Con sẻ

*HT: cả lớp

*TH:

+ Tìm hiểu bài

- GV đọc một lần

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài

- GV chốt ý đúng

- HS đọc thầm bài, 1 HS đọc to

- HS thảo luận nhóm đôi rồi trả lời, lớp nhận xét

+ Hớng dẫn viết:

- Tìm những từ em cho là viết dễ lẫn trong bài?

- Luyện viết bảng con một số từ HS nêu

* Chốt cách trình bày bài viết

Hoạt động 2: Viết vào vở

*MT: HS viết đẹp, đúng kĩ thuật, đúng chính tả

bài

*HT: cả lớp

*TH

- Quan sát chung cả lớp, nhắc nhở một số em

viết còn sai kĩ thuật, sai chính tả

- Chấm một số bài tại lớp và nhận xét, chữa lỗi

sai (nếu có)

3 Củng cố - dặn dò:

- HS trả lời

- HS luyện viết vở nháp

- Cả lớp nhìn bài mẫu trong vở tập viết

và viết

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài bạn

- Lu ý HS về một số tồn tại trong bài viết

- Chuẩn bị tiết sau : Bài 28

Thứ tư ngày 21 thỏng 3 năm 2012

Toán

Diện tích hình thoi ( tr 142)

I Mục tiêu:

- Biết cách tính diện tích hình thoi

- Biết giải thích cách tính diện tích của HT, so sánh HT với HCN

II Đồ dùng dạy - học

- GV: Bảng phụ, các mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ trong SGK

- HS: giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình thoi

2 Bài mới:

a) Hình thành công thức tính diện tích hình

thoi

- GV nêu vấn đề: tính diện tích hình thoi ABCD

đã cho

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS tìm cách cắt, ghép hình thoi

thành 4 hình tam giác và ghép lại thành hình

chữ nhật

- HS nêu cách cắt ghép thực hành

cắt ghép

- GV nêu: tính diện tích hình thoi thông qua tính

tích hình thoi

- Yêu cầu HS dùng thớc để đo cạnh HCN so

sánh với đờng chéo hình thoi ban đầu

- HS thực hành đo và so sánh.

- Yêu cầu HS tính diện tích HCN.

- Nêu cách tính diện tích hình thoi

- Diện tích HCN là: S = m x n/2 =

m x n/2