LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 14: LuyÖn tËp vÒ tõ nhiÒu nghÜa a- Môc tiªu -Nhận biết đợc nghiã chung và các nghĩa khác nhau của từ chạyBT1,2 ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu đợc mối liên hệ giữ[r]
Trang 1Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012
Tập đọcTiết 13: Những ngời bạn tốt
a- Mục tiêu
-Bớc đầu đọc diễn cảm bài văn
-Hiểu y/n câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con ngời (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK)
III Bài mới
1- Giới thiệu - Ghi đầu bài
2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
-Gọi 1 HS khá đọc cả bài
-GV HD HS chia đoạn bài tập đọc
-L ợt 1 : HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát
4 Hs đọc nối tiếp ( lần1)Nối tiếp 4 em đọc ( lần2)
-Vì sao nghệ sĩ A-ri-on phải nhảy xuống biển?
- Điều kỳ lạ gì xảy ra khi ông cất tiếng hát
giã biệt cuột đời?
- Qua câu chuyện trên em thấy cá heo
đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của
đám thuỷ thủ và của đàn cá heo đối với
nghệ sĩ A-ri-ôn?
- Những đồng tiền khắc hình một con cá
heo cõng ngời trên lng có ý nghĩa gì?
- Nêu nội dung bài?
- Em còn biết câu chuyện nào về cá heo?
Hs đọc thầm đoạn trả lời các câu hỏi
- …Đạt giải nhất đảo xi-xin với nhiều tặngphẩm quý giá trên tàu bọn thủy thủ nổi lòngtham cớp hết tặng vật, đòi giết ông
ông xin đợc hát bài hát mình yêu thích nhất
và nhảy xuống biển
- Thủy thủ đòi giết ông, ông không muốn chếtrong tay bọn thủy thủ nên ông đã nhảy xuốngbiển tự tử
- Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sa ởng thức tiếng hát của ông Bầy cá cứu A-ri-ôn và đa ông về đất liền nhanh hơn tàu
th Là con vật thông minh, tình nghĩa chúng biếtthởng thức tiếng hát của nghệ sĩ, biết cứu ngờikhi gặp hoạn nạn
Đám thủy thủ Cá heo
- Là ngời
- Tham lam độc ác
- Không biết trântrọng tài năng
- Là vật
- Thông minh-Tình nghĩa, biếtcứu ngời hoạn nạn
- Thể hiện tình cảm yêu qúy của con ngời đốivới loài cá heo thông minh
- Cá ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó củaloài cá heo đối với con ngời
- Cá heo biểu diễn xiếc, cá heo cứu các chú bộ
đội trên đảo Cá heo là tay bơi giỏi nhất
c) Hớng dẫn đọc diễn cảm.
- Nêu giọng đọc từng đoạn?
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2 Gv đọc
mẫu
4 Hs đọc nối tiếp
Hs nêu
Hs lắng ngheLuyện đọc nhóm đôi
Trang 2Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm Nhận
xét 2-3 em đại diện đọc2-3 em thi đọc diễn cảm
IV Củng cố, dặn dò
Nêu nội dung bài
Nhận xét giờ học
Hs nêuBài sau:Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà
Trang 3ToánTiết 31: Luyện tập chung
a- Mục tiêu
-Bieỏt:
-Moỏi quan heọ giửừa: 1 vaứ 1/10, 1/10 vaứ 1/100 , 1/100 vaứ 1/1000
-Tỡm thaứnh phaàn chửa bieỏt cuỷa pheựp tớnh vụựi phaõn soỏ
-Giaỷi baứi toaựn coự lieõn quan ủeỏn soỏ trung bỡnh coọng
Baứi 1 Baứi 2 Baứi 3
III Bài mới
1 Giới thiệu bài
100 gấp 10 lần
11000
Bài 2: Yêu cầu Hs tự làm bài
Gv nhận xét bài làm của Hs cho điểm
5=
12
GiảiTrung bình 1 giờ vòi nớc chảy đợc:
- Gv tóm tắt nội dung bài
- Gọi Hs nêu cách tìm số trung bình
Trang 5Thø ba ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2012
To¸nTiÕt 32: Kh¸i niÖm sè thËp ph©n
III Bµi míi
1- Giíi thiÖu bµi
2- Giíi thiÖu bn ®Çu vÒ STP
a) VD: Gv treo b¶ng phô phÇn a yªu cÇu
10=0,11
Hs lµm theo híng dÉn cña Gv vµ rót ra
Mçi sè ®o chiÒu dµi trªn b»ng mÊy phÇn cña mÐt?
Trang 6T¬ng tù 0 , 01= 1
100 0 , 001=
11000
- Gv tãm t¾t néi dung bµi
Yªu cÇu Hs nh¾c l¹i néi dung bµi häc
Bµi vÒ nhµ: Bµi 3 (T 35) ChuÈn bÞ bµi sau: Kh¸i niÖm sè thËp ph©n (tiÕp)
Trang 7Chính tả (nghe viết)Tiết 7: Dòng kinh quê hơng
a- Mục tiêu
-Viết đúng bài chính tả; trình bày đung hình thức bài văn xuôi
-Tìm đợc vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện đợc 2trong 3 ý( a,b,c) của BT3
- Học sinh khá, giỏi làm đợc dầy dủ BT3
Yêu cầu học sinh đọc các từ: quả dứa, la
tha, thửa ruộng, tởng tợng
?Em có nhận xét gì về quy tắc đánh dấu
thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi a/ơ
- Giáo viên nhận xét cho điểm
1 Hs đọc, 1 Hs viết bảng, lớp viết nháp
1 Hs trả lời
Lớp nhận xét
III Bài mới
1- Giới thiệu - Ghi đầu bài
2- Hớng dẫn nghe - viết
a) Tìm hiểu nội dung bài
- Hs khá đọc đoạn văn
Yêu cầu Hs đọc phần chú giải
?Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh
rất thân thuộc với tác giả?
Gv đọc mẫu cho học sinh viết Học sinh tự viết bài
d) Soát lỗi và chấm bài
Gv đọc lại toàn bài
- Thu, chấm 7 - 10 vở Hs soát lỗiHs thu vở, đổi vởi soát chéo bài
3- Hớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
Chia nhóm tổ chức cho Hs thi điền vần nhanh
- Yêu cầu Hs đọc lại đoạn thơ đã điền
⇒ Gv nhận xét, khen ngợi
Bài 3: HS đọc nội dung và yêu cầu của bài
Yêu cầu học sinh làm bài
Củ khoai nớng để cả chiều thành tro
- 1 Hs đọc, lớp đọc thầm
- 1 Hs làm trên bảng, lớp làm vở
- Nhận xét bài làm của bạn
+ Đông nh kiến+ Gan nh cóc tía+ Ngọt nh mía lùi
Hs nhẩm thuộc lòng
IV- Củng cố - dặn dò
- Nhận xét giờ học
? Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng
có chứa nguyên âm đôi ia/iê
Học thuộc quy tắc trên
Hs nêu
Chuẩn bị bài sau: Kỳ diệu rừng xanh
Trang 9Luyện từ và câuTiết 13: Từ nhiều nghĩa
a- Mục tiêu
-Nắm đợc kiền thức sơ giản vè từ nhièu nghĩa ( ND ghi nhớ)
-Nhận biết đợc từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từnhièu nghĩa ( BT1, Mục III) ; Tìm đợc VD về sự chuyển nghiã của 3 trong số 5 từ chỉ bộphận cơ thể ngời và dộng vật ( BT2)
- Học sinh khá, giỏi làm đợc toàn bộ BT2 ,( Mục III)
Đặt câu hỏi với cặp từ đồng âm mà em biết?
Gv nhận xét, cho điểm 3 Hs lên bảng làm bài.Lớp nhận xét
III Bài mới
1- Giới thiệu - Ghi đề bài
2 Hớng dẫn tìm hiểu ví dụ Hs lắng nghe
Bài 1: Y/c Hs tự làm bài (dùng chì nối)
- Gv nhận xét, kết luận bài làm đúng
- Yêu cầu Hs nêu lại nghĩa của từ
Hs đọc yêu cầu nội dung bài
1 Hs làm bảng, lớp làm vở
Lớp nhận xét
Đáp án: răng b; mũi c, tai aBài 2: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi để
+ Mũi trong thuyền không dùng để ngửi
nh mũi ngời, mũi động vật nhng vẫn gọi là
mũi vì chúng có chung nét nghĩa là chỉ một
bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trớc
- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ bao
giờ cũng có mối liên hệ với nhau
?Thế nào là từ nhiều nghĩa?
? Thế nào là nghĩa chuyển?
Gv rút ra ghi nhớ
Hs đọc yêu cầu và nội dung
Hs thảo luận
3 Hs nối tiếp trả lời
Răng của cào không nhai đợc nh răng ngờiMũi thuyền không dùng để ngửi đợc nh mũi ng-ời
Tai ấm không dùng để nghe đợc nh tai ngời và
động vật
3 Hs nối tiếp trả lờiRăng: chỉ vật nhọn, sắc, sắp xếp nhau thànhhàng
Mũi: chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trớc.Tai: cũng chỉ bộ phận mọc ở hai bên chìa ra nhtai ngời
- Hs lắng nghe+ Tai ấm: không dùng để nghe vẫn gọi là tai vì
nó có nghĩa chung là chỉ bộ phận mọc ở hai bênchìa ra nh hai cái tai
Là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩachuyển
Là nghĩa của từ đợc suy ra từ nghĩa gốc
Hs nêu lại, lấy ví dụ
3 Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu Hs tự làm bài: nhắc Hs
từ hiểu theo nghĩa gốc gạch hai gạch
Từ hiểu theo nghĩa chuyển gạch một
- Khi viết em đừng ngoẹo đầu
- Nớc suối đầu nguồn rất trongBài 2: Yêu cầu Hs thảo luận nhóm bàn
Trang 10Miệng: miệng bát, miệng chén, bình.
Cổ: cổ chai, cổ lọ, cổ tay + Tay: tay áo, tay nghề, tay tre + Lng: lng áo, lng đồi, lng ghế
IV- Củng cố – dặn dò :
? Thế nào là từ nhiều nghĩa?
Nhận xét giờ học Học sinh nêuChuẩn bị bài sau
Trang 11Thứ t ngày 24 tháng 10 năm 2012
ToánTiết 33: Khái niệm số thập phân (tiếp)
a- Mục tiêu
Bieỏt:
-ẹoùc , vieỏt caực soỏ thaọp phaõn( caực daùng ủụn giaỷn thửụứng gaởp)
-Caỏu taùo soỏ thaọp phaõn coự phaàn nguyeõn vaứ phaàn thaọp phaõn
- Gv nhận xét, cho điểm 1 Hs chữa lên bảngLớp theo dõi và nhận xét
III Bài mới
1- Giới thiệu bài
2- Giới thiệu về khái niệm STP (tiếp).
a) VD: Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài
b) Cấu tạo của STP
VD 1: Gv ghi: 8,56 yêu cầu Hs đọc số quan sát
Hs nhắc lại
Các chữ số trong STP đợc chia thành?phần
ngăn cách với nhau bằng gì?
Gv nêu KL và chỉ cho Hs 2 phần của STP
Gọi Hs lên bảng chỉ các số của phần nguyên
và phần thập phân
VD2: Viết số 90,638 yêu cầu Hs đọc và chỉ
rõ các số ở mỗi phần này
Đọc là: tám phảy năm mơi sáuPhần nguyên là 8, phần thập phân là 5 và 690,638: chín mơi phảy sáu trăm ba mơi támPhần nguyên là 90,
7,98: bảy phảy chín mơi tám25,477: Hai mơi lăm phảy bốn trăm bảymơi bảy
206,075: hai trăm linh sáu phảy khôngtrăm bày mơi lăm
0,307: không phảy ba trăm linh bảy
Trang 12Bài 2: Bài yêu cầu làm gì ?
- Gv viết 5 9
10 yêu cầu Hs viết thành STP ?
Gọi Hs đọc lần lợt từng STP ?
Hs đọc đề; 2 Hs lên bảng, lớp làm vởViết hỗn số thành STP rồi đọc
- Gv tóm tắt nội dung bài
- Nêu lại kết luận
- Nhận xét giờ học Bài sau: Hàng của STP - đọc, viết STP
Trang 13Kể chuyệnTiết 7: Cây cỏ nớc nam
Yêu cầu Hs kể câu chuyện đã chứng kiến
hoặc tham gia thể hiện tình hữu nghị của
nhân dân ta với các nớc nói về một nớc
mà em biết
1 Hs kểNhận xét phần kể của bạn
III Bài mới
1- Giới thiệu - Ghi đầu bài
2- Gv kể chuyện
- Gv kể chuyện lần 1 giọng thong thả
chậm rãi, từ tốn: giọng học trò nhỏ, kính
trọng; giọng Tuệ Tĩnh: trầm, ôn tồn
- Gv kể lần 2: vừa kể vừa chỉ vào từng
tranh minh hoạ
2 Hớng dẫn Hs kể chuyện và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện
a) Kể theo nhóm.
Chia 4 nhóm: yêu cầu Hs kể chuyện theo
nội dung từng tranh
c) Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
? Câu chuyện kể về ai?
? Câu chuyện có ý nghĩa gì?
? Vì sao chuyện có tên: Cây cỏ nớc Nam?
Hs thảo luận, tìm nội dung chính cho từngtranh
T1: Tuệ Tĩnh giảng cho học trò về cây cỏ nớcNam
T2: Quân dân nhà Trần tập luyện chống NguyênT3:Nhà Nguyên cấm bán thuốc cho nớc ta
T4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc cho cuộcchiến
T5: Cây cỏ nớc Nam góp phần làm cho binh
Khuyên chúng ta phải biết yêu quý thiênnhiên, yêu quý ngọn cỏ, lá cây vì chúng cóích
Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh yêu quý dùng cây cỏ
để làm thuốc chữa bệnh
Khuyên chúng ta yêu quý từng ngọn cỏ, lá cây
- Hàng nghìn phơng thuốc => cây cỏ nớcNam
IV Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Nêu bài thuốc Nam mà em biết?
Nhắc Hs biết yêu thiên nhiên cây cỏ Hs nêuBài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Trang 15Tập đọcTiết 14: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông đà
a- Mục tiêu
-Đọc diễn cảm đợc toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do
-Hiểu ND và ý nghĩa : Cảnh đẹp kì vĩ của công trờng thuỷ điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ớc mơ về tơng lai tơi dẹp khi công trình hoàn thành (Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ)
- Học sinh khỏ, giỏi thuộc cả bài thơ và nờu được y/n của bài
B- đồ dùng dạy học.
ảnh nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần đọc
c- Các hoạt động day-học
I Tổ chức
II Bài cũ:
3 Hs đọc nối tiếp bài: Những ngời bạn tốt
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống
biển?
- Điều kỳ lạ gì đã xảy ra khi ông cất tiếng
hát từ giã cuộc đời?
- ý nghĩa của bài
- Gv nhận xét cho điểm
3 Hs đọc và trả lời câu hỏiLớp nhận xét
III Bài mới
1- Giới thiệu - Ghi đầu bài
2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
-Gọi 1 HS khá đọc cả bài
-GV HD HS chia đoạn bài tập đọc
-L ợt 1 : HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát
“Trăng chơi vơi” là nh thế nào?
- Những chi tiết cho thấy đêm trăng tĩnh
mịch?
- Trong đêm tĩnh mịch ấy, có hình ảnh gợi lên
vừa sinh động vừa tĩnh mịch? Hãy tìm chi tiết
ấy
- Hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự
gắn bó giữa con ngời với thiên nhiên?
- Tìm những câu thơ có sử dụng biện pháp
=> vẻ đẹp phóng khoáng, thơ mộng của đêmtrăng
- Cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông, hững thápkhoan nhô lên bầu trời ngẫm nghĩ, những xe ủi xeben sóng vai nhau nằm nghỉ
- Có tiếng đàn của cô gái Nga, có dòng sông lấploáng dới ánh trăng và có những sự vật đợc tác giảmiêu tả bằng biện pháp nhân hoá: công trờng sayngủ, tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vainằm ngủ
- Chỉ còn tiếng đàn ngâm nga, với dòng sôngtrăng lấp loáng sông Đà
… Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi
Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên Cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông
Những tháp khoan nhô lên trời ngầm nghĩ
Trang 16- Nêu nội dung bài thơ?
Xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ
Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên
Sông Đà chia ánh sáng đi muôn ngả
Hs nêu
Cảnh đẹp kì vĩ của công trờng thuỷ điện sông
Đà cùng với tiếng đàn ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ớc mơ về tơng lai tơi dẹp khi công trình hoàn thành.
Nêu nội dung bài
Nhận xét giờ học Hs nêuChuẩn bị bài sau
Trang 17Khoa họcTiết 13: Phòng bệnh sốt xuất huyết
a- Mục tiêu
+ Nêu đợc tác nhân, đờng lây bệnh của sốt xuất huyết
+ Nhận biết sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết
+ Biết tác hại của muỗi vằn và nêu đợc cách tiêu diệt muỗi, tránh bị muỗi đốt
+ Luôn có ý thức phòng bệnh sốt xuất huyết
+ Tuyên truyền và vận động mọi ngời cùng ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời
B- Các KNS cơ bản đ ợc GD :
+ Kĩ năng xử lí tình và tổng hợp thông tin về tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết + Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trờng xung quanh nơi ở
C- đồ dùng dạy học.
Bảng phụ viết sẵn, phiếu học tập trong Sgk
Hình minh hoạ, giấy khổ to, bút dạ
D- Các hoạt động day-học
I Tổ chức
II Bài cũ:
3 Hs lên bảng trả lời câu hỏi
?Hãy nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét?
Hoạt động 1: tác nhân gây bệnh và con
đờng gây bệnh sốt xuất huyết
- Tổ chức cho Hs hoạt động theo cặp để
làm bài tập
- Gọi Hs đọc thông tin
+Y/c 2 Hs ngồi cạnh nhau thảo luận
- Y/c Hs báo cáo kết quả
Nhận xét kết quả
- Gv nêu câu hỏi
?Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết?
?Bệnh sốt xuất huyết đợc lây truyền nh
thế nào?
2 Hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận
Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Gv kết luận: sốt xuất huyết là bệnh truyền
nhiễm
2 Kết nối
Hoạt động 2: Những việc nên làm để
phòng bệnh sốt xuất huyết
- Y/c Hs thảo luận nhóm
?Các việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?
+ Nằm trong màn cả ngày và đêm để tránhlây bệnh sang ngời khác
- Quét dọn làm vệ sinh sạch sẽ xung quanhnơi ở
- Đi ngủ phải mắc màn
- Diệt muỗi, diệt bọ gậy
- Bể nớc, chum nớc phải có nắp đậy và thả cá
- Phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh
3-5 Hs nối tiếp nhau nói về cách diệt muỗi
- Quét dọn sạch sẽ nhà cửa, gầm giờng đểkhông cho muỗi vằn trú ngụ
- Mắc quần áo phải làm vệ sinh gọn gàng
- Chum nớc, vại nớc, bể nớc phải đậy nắp
Trang 18Gv kết luận: Muỗi vằn a sống trong nhà,
ẩn nấp trong xó nhà, gầm giờng, nơi treo
quần áo
Thả cá cờ để diệt bọ gậy
- Địa phơng tổ chức phun hoá chất diệt muỗi
Trang 19Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012
ToánTiết 34: Hàng của số thập phân đọc, viết số thập phân a- Mục tiêu
Bieỏt:
-Teõn caực haứng cuỷa soỏ thaọp phaõn
-ẹoùc, vieỏt soỏ thaọp phaõn, chuyeồn soỏ thaọp phaõn thaứnh hoón soỏ coự chửựa phaõn soỏ thaọp phaõn
Baứi 1, Baứi 2(a,b)
- Gọi Hs chữa bài: Hãy nêu khái niệm về
STP (nêu ví dụ cụ thể)
- Gv nhận xét, cho điểm
2 Hs chữa
2 Hs nêuLớp nhận xét
III Bài mới
1- Giới thiệu bài
2- Giới thiệu về hàng giới thiệu về các
- Dựa vào bảng hãy nêu tên các hàng của
phần nguyên, các hàng của phần thập phân
Mỗi đơn vị của 1 hàng bằng bao nhiêu đơn
vị của hàng thấp hơn liền sau?
Cho ví dụ
Mỗi đơn vị của 1 hàng bằng phần mấy đơn
vị hàng cao hơn liền trớc?
Em hãy nêu rõ các hàng của số 375,406
Em hãy viết STP và nêu cách viết?
Gv viết số: 0,1985 Y/c Hs nêu rõ cấu tạo
theo hàng của từng phần của STP?
Y/ c Hs đọc số thập phân đó?
Hs đọc thầm
- Phần nguyên: hàng đơn vị, chục, trăm
- Phần thập phân: hàng phàn mời, phần trăm,phần nghìn
Mỗi đơn vị của 1 hàng = 10 đơn vị của hàngthấp hơn liền sau:
Phần nguyên: 3 trăm, 7 chục, 5 đơn vị
Phần thập phân: 4 phần 10, 0 phần trăm, 6 phầnnghìn
Viết từ hàng cao=>hàng thấp Viết phầnnguyên=> phần thập phân
0,11985 có: Phần nguyên: 0 đơn vịPhần thập phân: 1 phần 10, 9 phần 100, 8 phần
- Số 2,35 có 2 đơn vị, 3 phần mời và 5 phầntrăm
Hs tiếp tục làmBài 2: Y/c học sinh tự làm 2 Hs làm bảng, lớp làm vở
2 Hs làm bảng