giao an 4 ht 23

Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - 2 học sinh đọc tiếp nối nhau đọc thành *Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội tiếng.. dung đoạn văn Hoa sầu riêng và Quả cà - 2 học sinh ngồ[r]

Trang 1

KẾ HOACH GIẢNG DẠY TUẦN: 23

Hai

2 Kể chuyện Tập làm văn 46 Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

3 Luyện từ và câu 46 Mở rộng vốn từ: cái đẹp

4 Địa lớ 23 HĐSX của người dõn ở ĐBNB (Tiờ́p theo )

Trang 2

Thứ hai ngày 13 thỏng 02 năm 2012

Đạo đức (Tiết 23)

Giữ gìn công trình công cộng

I Mục tiêu:

- Biết đợc vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu đợc một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phợng

II Ph ơng tiện : SGK, VBT,

III Các hoạt động dạy học

1 Ho ạ t độ ng kh ở i độ ng:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên đa ra 1 số tình huống để rút

ra lịch sự với mọi ngời

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Hoạt động dạy bài mới :

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng

+ Em sẽ không đồng tình với lời rủ củabạn Tuấn vì nhà văn hóa là nơi sinh hoạtvăn hóa, văn nghệ của mọi ngời nên mọingời cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết, vẽlên tờng, làm bẩn, mất thẩm mĩ chung

GV kết luận: Công trình công cộng là tài sản chung của xã hội Mọi ngời dân

đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.

3.3 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT1/SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, bày tỏ

ý kiến về các hành vi việc làm sau:

H/ Nam, Hùng leo trèo lên các tợng đá

của nhà chùa

H/Gần đến tết mọi ngời dân trong xóm

của l ng cùng nhau quét sạch ngõ xóm.à

H/ Đi tham quan bắt chớc các anh chị

- Thảo luận nhóm đôi rồi trình bày

-Sai, vì các tợng đá của nhà chùa là côngtrình chung của mọi ngời, cần đợc giữgìn bảo vệ

-Đúng, bởi vì ngõ xóm là lối đi chungcủa mọi ngời ai ai cũng phải có ý thức vàtrách nhiệm chung

-Sai, bởi vì việc làm đó ảnh hởng đếnmôi trờng, khắc tên lên thân cây khiếncây bị chết vừa ảnh hởng đến thẩm mĩchung

-Đúng, vì cột điện là tài sản chung đemlại lợi ích cho mọi ngời, các cô chú làmvậy là bảo vệ tài sản chung mọi ngời

- Không đợc leo trèo, tợng đá, công trìnhcông cộng, bảo vệ công trình công cộng,dọn dẹp tu sửa giữ gìn công trình côngcộng là công việc của mọi ngời

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Mọi ngời dân không kể già trẻ, nghề nghiệp đều

phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng.

3.4 Hoạt động 4: Xử lý tình huống (BT2/35)

- Giáo viên hớng dẫn nh hoạt động 2 và kết luận:

a) Cần báo cho ngời lớn hoặc những ngời có trách nhiệm về việc này (công an, nhânviên đờng sắt)

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại củahành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ

Trang 3

Tình trạng hiện tại Biện pháp giữ gìn

-Chuẩn bị bài: “Giữ gìn công trình công cộng”

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng, loài hoa gắn với những kỉ niệm vàniềm vui của tuổi học trò (trả lời đợc các CH trong SGK)

- Giáo dục HS cảm nhận vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng và yêu quí hoa học trò

II Ph ơng tiện: Tranh minh họa bài TĐ trong SGK

Tranh ảnh về cây phợng lúc ra hoa

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Ho ạ t độ ng kh ở i độ ng:

- Gọi học sinh lên đọc thuộc lòng bài thơ

Chợ tết và trả lời về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Hoạt động dạy bài mới

Trang 4

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

H/ Bài này đợc chia làm mấy đoạn?

- Gọi 3 học sinh tiếp nối nhau đọc

bài.GV hớng dẫn HS đọc từ khó

bài.GV hớng dẫn HS đọc câu khó

bài.GV gọi HS đọc chú giải SGK

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo cặp

- Giáo viên đọc mẫu Chú ý giọng đọc

3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

H/Tìm những từ ngữ cho biết hoa phợng

nở rất nhiều

H/ ý đoạn 1 là gì?

+ 3 đoạn + Đ1: Phợng không phải đậu khít nhau.+ Đ2 : Nhng hoa càng đỏ bất ngờ vậy?+ Đ3: Bình minh câu đối đỏ

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài , HSluyện đọc từ khó

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài , HSluyện đọc câu khó

- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài , HS

đọc chú giải SGK

- 2 học sinh cùng bàn luyện đọc

- Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu

- HS đọc thầm đoạn 1, suy nghĩ TLCH+ Cả 1 loạt, cả 1 vùng, cả một góc trời

đỏ rực, ngời ta chỉ nghĩ đến cây, đếnhàng, đến những tán lớn xòe ra nh muônngàn con bớm thắm đậu khít nhau

+ Đỏ rực: đỏ thắm, màu đỏ rất tơi vàsáng

+ Biện pháp so sánh để miêu tả số lợnghoa phợng So sánh hoa phợng với muônngàn con bớm thắm để ta cảm nhận đợc

H/ Hoa phợng nở vào thời kì nào?

H/ Hoa phợng nở gợi cho mỗi ngời học

+ Mùa hè, mùa thi của tuổi học trò.+ Vừa buồn lại vừa vui Buồn vì hoa ph-ợng báo hiệu sắp kết thúc năm học, sắpphải xa trờng, xa thầy, xa bạn Vui vì hoaphợng báo hiệu đợc nghỉ hè, hứa hẹnnhững ngày hè lí thú

+ Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ, màuphợng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực

* ý nghĩa : Bài văn tả vẻ đẹp độc đáo

của hoa phợng, loài hoa gắn với những

kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò

3.4 Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

từng đoạn của bài

- Giáo viên treo bảng phụ có hớng dẫn

luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh thi đọc diễn cảm

- 3 em tiếp nối nhau đọc

- Học sinh đọc từ tả vẻ đẹp đặc biệt củahoa phợng gạch chân

- Học sinh lắng nghe

- 2 em đọc theo cặp

- 3 em thi đọc

Trang 5

4 Hoạt động củng cố dặn dò

Em có cảm giác gì khi nhìn thấy hoa phợng?; GV liên hệ, giáo dục HS

Về nhà học bài và xem trớc bài: “Khúc hát ru những em bé trên lng mẹ”

- Giúp học sinh biết so sánh hai phân số; biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3,

5, 9 trong một số trờng hợp đơn giản

- Rèn kỹ năng so sánh 2 phân số và dấu hiệu chia hết

3.2 Hoạt động 2: Thực hành

* Bài 1<123>: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

* Bài 1 <123>: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài nhóm đôi

- Yêu cầu HS làm bài trên bảng và giải

Vài em nhắc lại

Tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗtrống sao cho:

- Các nhóm trao đổi

- Nối tiếp nhau làm bài trên bảng

a) 75 2 (4.6.8) chia hết cho 2 nhngkhông chia hết cho 5

- Điền các chữ số 2, 4, 6, 8 Vì chỉ cónhững chữ số tận cùng là 0 và 5 mới chiachia hết cho 5

c) 75 6 chia hết cho 9

- Điền chữ số 6 vào Số vừa tìm đợc 756vừa chia hết cho 2 và 3 vì 7 + 5 + 6= 18,

18 chia hết cho 2, 3

Trang 6

4 Hoạt động củng cố dặn dò Nêu cách so sánh 2 phân số có cùng MS, khác MS,

cùng tử số? GV chốt lại nội dung bài học

Về hoàn thiện bài tập vào vở và chuẩn bị bài: “LT chung”

- HS biết đợc tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

- Giáo dục HS yêu văn học và khoa học

Văn học và khoa học thời Hậu Lê

- Tiến hành thảo luận nhómThảo luận và hoàn thành phiếu BT: Kể tên các tác giả

và tác phẩm, nộ dung văn học thời Hậu Lê

- Ca ngợi công đức củanhà vua

- Tâm sự của những ngờikhông đợc đêm hết tàinăng để phụng sự đất nớc

- Giáo viên giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu của 1 số tác giả của thời Hậu Lê

3.3 Hoạt động 3: Khoa học thời Hậu Lê

- Yêu cầu học sinh thống kê nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Hậu Lê.

- Lịch sử cuộc khởi nghĩa

Trang 7

- Kiến thức toán học.

- Học sinh dựa vào bảng thống kê mô tả lại sự phát triển của khoa học ở thời Hậu Lê

4 Hoạt động củng cố dặn dò Dới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa

học tiêu biểu nhất?

- Học sinh thảo luận và kết luận đó là Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Ôn tập”.

- GV nhận xét tiết học

………

Thứ ba ng y 14 thỏng 2 n m 2012à ă Toán (Tiết 112)

II Ph ương tiện : SGK; VBT

3 52

3.1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài Luyện tập chung

3.2 Ho t ạ độ ng 2 : Luyện tập

* Bài 2 <123>: Yêu cầu học sinh đọc

đề

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

* Bài 3 <124>: Gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn học sinh rút gọn

rồi so sánh

Yêu cầu HS tự làm bài

GV nhận xét, ghi điểm

* Bài 2 <125>: Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS làm bài

GV nhận xét, ghi điểm

-1 HS đọc

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vởRút gọn các phân số đã cho ta có:

Trang 8

c)

86475291846772906



d) 18 490 215

1 290 86 000

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích

- Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

- GD HS tính cẩn thận , trình bày sạch , đẹp

II Phơng tiện: ĐDDH, VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động khởi động:

2 Hoạt động kiểm tra bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng viết một số từ

còn mắc sai ở tiết trớc

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

nghe-viết

- Đọc mẫu bài chớnh tả

H/ mọi ngời đi chợ tết trong khung cảnh

đẹp nh thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ

- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày

- Cho hs nhớ ,viết

- Thu vở chấm (1/4 lớp), nhận xét

3.3 Hoạt động 3: Hớng dẫn làm BT

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Hớng dẫn HS làm bài và y/c HS làm bài

- 2 học sinh viết ở bảng lớp Học sinhkhác bổ sung: lác đác, vảy cá, hao hao,nhụy li ti

sơng hồng lam, ôm ấp, nhà giành, yếmthắm, nép đầu, ngộ nghĩnh,

+ Tên bài lùi vào 4 ô

- Giáo viên nhận xét, kết luận: họa sĩ, nớc Đức, sung sớng, không hiểu sao, bức tranh.

- Yêu cầu học sinh đọc lại mẩu chuyện

trao đổi và cho biết: truyện đáng cời ở

điểm nào?

- Học sinh tự trả lời

Giáo viên kết luận: Câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì cũng phải dànhcông sức, thời gian thì mới mang lại kết quả tốt đẹp đợc

4 Hoạt động củng cố dặn dò Tìm 1 số tiếng trong bài có phụ âm đầu là s/x, tiếng

từ có vần t/c; GV chốt lại nội dung bài học

Về kể lại truyện vui Một ngày là một trăm cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài: “N-V:Họa sĩ Tô Ngọc Vân”

Giáo viên nhận xét tiết học ………

Luyện từ và câu (Tiết 45)

Dấu gạch ngang

Trang 9

I Mục tiêu:

- Nắm đợc tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu đợc tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục III);viết đợc doạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấuphần chú thích (BT2)

- GD HS vận dụng trong học tập và trong giao tiếp

II Ph ơng tiện: Bảng phụ viết sẵn BT1 phần nhận xét ;Giấy khổ to và bút dạ

3.2 Hoạt động 2: Nhận xột

*Bài 1: Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau

đọc BT1

- Yêu cầu học sinh tìm những câu văn có

chứa dấu gạch ngang

- Giáo viên kết luận:

2 HS lên bảng làm

Dấu gạch ngang

Học sinh tiếp nối nhau đọc

HS nối tiếp nhau đọc câu văn có dấu gạch ngang

Đoạn a:

- Cháu con ai?

- Tha ông, cháu là con ông Th

Đoạn b:

- Cái đuôi dài, bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công, đã bịtrói xếp vào bên mạng sờn

Đoạn c:

- Trớc khi bật quạt, đặt quạt nơi chắc chắn

- Khi điện đã vào quạt, tránh để

- Hằng năm, tra dầu mỡ

- Khi không dùng cất quạt

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS trao đổi TLCH: Trong mỗi

đoạn văn trên dấu gạch ngang có tác

dụng gì?

3.3 Hoạt động 3: Ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc mục ghi nhớ

-1 HS đọcThảo luận- trả lời:

Đoạn a: Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nóicủa nhân vật (ông khách và cậu bé)trong đối thoại

Đoạn b: Đánh dấu phần chú thích (vềcái đuôi dài của con cá sấu) trong câuvăn

Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê cácbiện pháp cần thiết để bảo quản quạt

- Pa - xcan thấy bố mình, một viên chức

tài chính, vẫn cặm cụi trớc bàn làm việc

- Đánh dấu phần chú thích trong câu (bố

Pa - xcan là một viên chức tài chính)

- Đánh dấu phần chú thích trong câu(đây là ý nghĩ của Pa - xcan)

- Dấu gạch ngang thứ nhất đánh dới chỗbắt đầu câu nói của Pa - xcan

Trang 10

- Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phầnchú thích (đây là lời Pa - xcan nói vớibố)

*Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh lên trình bày

- Giáo viên nhận xét kết luận

Ví dụ 1: Tối thứ sáu khi cả nhà đang ngồi xem ti vi Bố tôi hỏi:

- Tuần này em học hành thế nào?

Tôi sung sớng trả lời bố:

- Tha bố! Cô giáo đã khen con đã tiến bộ nhiều Con đợc 6 điểm 10 đấy bố ạ!

- Con gái bố giỏi quá - Bố tôi sung sớng thốt lên

4 Hoạt động củng cố d ặn dò Gọi vài em đọc lại mục ghi nhớ

Em nào viết cha đạt về viết lại HS chuẩn bị bài sau và hoàn thành bài tập đã dặn;chuẩn bị bài: “MRVT: Cái đẹp”

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân tập thoáng, đảm bảo an toàn

- Chuẩn bị: 1 còi, dụng cụ phục vụ bật xa

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu : 6 - 10 phút

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến yêu cầu giờ

học: 1 - 2 phút

- Bài thể dục phát triển chung: 1 lần

- Trò chơi: <<Đứng ngồi theo lệnh>>: 1

+ GV nêu tên bài tập- hớng dẫn, giải thích

kết hợp làm mẫu cách tạo đà (tại chỗ) cách

+ Học sinh tập theo 4 hàng dọc Mỗi hàng

là 1 đội thi đấu

- Giáo viên nêu 1 số trờng hợp phạm qui:

Trang 11

+ Di chuyển trớc khi có lệnh hoặc ngời trớc

đa về đến nơi

+ Bị ngồi xuống mặt đất

+ Không thực hiện di chuyển theo qui định

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nớc, yêu con sâu sắc của ngời phụ nữ Tà - ôi

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc (trả lời đợc các CH; thuộc một khổ thơ

trong bài)

- GD HS yêu quê hơng, đất nớc

II Ph ơng tiện :- Tranh minh họa bài thơ.

Gọi học sinh đọc bài Hoa học trò và trả lời

câu hỏi SGK

3.2 Hoạt động 2: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

H/ bài này đợc chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc bài

GV hớng dẫn HS đọc từ khó

GV hớng dẫn HS đọc câu khó

Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải

- Yêu cầu học sinh đọc theo cặp

- Giáo viên đọc mẫu.Chú ý giọng đọc cho

HS

3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời

Đ1: Em cu Tai chày lún sân

Đ2: Em cu Tai ngủ trên lng mẹ ơi Ngủ ngon A

- Kay hỡi

- HS nối tiếp nhau đọc bài, HS luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc bài, HS luyện đọc câukhó

- HS nối tiếp nhau đọc bài, 1HS đọc từ chú giải

- Học sinh đọc theo cặp

- HS chú ý lắng nghe

- Học sinh trao đổi với nhau

+ Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng thờng địucon theo Cả lúc ngủ cũng nằm trên lng mẹ Cóthể nói: Các em lớn lên trên lng mẹ

+ Ngời mẹ nuôi con khôn lớn, ngời mẹ giã gạonuôi bộ đội, tỉa bắp trên nơng Những công việc

Trang 12

H/ Ngời mẹ làm những công việc gì? Những

công việc đó có ý nghĩa nh thế nào?

H/ Theo em, những hình ảnh nào trong bài

nói lên tình yêu thơng và niềm hi vọng của

ngời mẹ đối với con?

H/ Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài này

- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- Yêu cầu HS đọc nhẩm đoạn thơ mình yêu

thích

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng trớc

lớp GV nhận xét, ghi điểm cho HS

này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nớccủa toàn dân tộc

+ Lng đa nôi và tim hát thành lời, mẹ thơngAkay - Mặt trời của mẹ con nằm trên lng; Hivọng của mẹ với con: Mai sau con lớn vung chàylún sân

+ Là tình yêu của mẹ đối với con, đối với đất

n-ớc, đối với cách mạng

* ND : Bài thơ ca ngợi tình yêu nớc, yêu con

sâu sắc của ngời phụ nữ Tà-ôi trong công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc.

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe cô giáo nhấn giọng

- HS đọc nhẩm đoạn thơ mình yêu thích

- HS thi đọc thuộc lòng

4 Hoạt động củng cố d ặn dò Qua bài học này các em học ở ngời phụ nữ miền núi

điều gì? ; GV liên hệ, giáo dục HS

Về nhà học thuộc lòng bài thơ + trả lời câu hỏi SGK và chuẩn bị bài: “Vẽ về cuộc

sống an toàn”

GV nhận xột tiết học ………

KỂ CHUYỆN (Tiết 23)

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại đợc câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện

với cái ác

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

Giáo dục HS yêu cái đẹp cái thiện, chống lại cái xấu, cái ác

II Ph ơng tiện :

Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện

Con vật xấu xí của An - đéc - xen và nói

ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3.2 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh

kể chuyện

a) Tìm hiểu bài

- Gọi học sinh đọc đề - giáo viên dùng

phấn màu gạch chân các từ: đợc nghe,

đ-ợc đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh,

Trang 13

ý 2, 3 SGK

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát

tranh minh họa: Nàng Bạch Tuyết và

Bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt trong

SGK

H/Em biết những câu chuyện nào có nội

dung ca ngợi cái đẹp?

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau giới

thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- Học sinh cả lớp quan sát

- Cô bé lọ lem; Nàng công chúa và hạt

đậu; Cô bé tí hon; Con vịt xấu xí;

- Học sinh tự phát biểu

b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo

nhóm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh kể theo

các câu hỏi sau:

+ Bạn thích nhân vật nào trong truyện tôi

vừa kể, vì sao?

+ Bạn nhớ nhân vật nào nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì?

- Học sinh nghe kể hỏi:

+ Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này?

+ Câu chuyện của bạn có ý nghĩa gì?

+ Bạn thích nhất tình tiết nào trong

truyện

- Yêu cầu học sinh thi kể trớc lớp

- 6 nhóm kể

- Học sinh trả lời

- 3 em thi kể Học sinh khác lắng nghe

bổ sung Bình chọn học sinh kể haynhất

4 Hoạt động củng cố dặn dò Qua các câu chuyện các bạn kể có nội dung gì? Em

Giáo viên chuẩn bị một băng giấy kích thớc 20 x 80cm

- GV gọi HS lên bảng chữa BT 1

- GV nhận xét, ghi điểm

- Giáo viên nêu vấn đề: có một băng

giấy, bạn Nam tô màu 3 băng giấy,

2 em lên bảng làm

Phép cộng phân số

- Học sinh tự nhẩm và nhớ vấn đề đợcnêu ra

Trang 14

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc

với băng giấy, giáo viên làm mẫu

H/ Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng

- Giáo viên nêu vấn đề nh trên, sau đó

giáo viên hỏi: Muốn biết bạn Nam tô

màu tất cả mấy phần băng giấy chúng ta

làm phép tính gì?

- Giáo viên hỏi: Ba phần tám băng giấy

thêm hai phần tám băng giấy bằng mấy

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	348,99 KB