GIAO AN 4 TUAN 15 V

Yêu mến, quý trọng những người lao đông.. II.[r]

Trang 1

3 Thái đô : Giáo dục H có những ước mơ đẹp.

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

 HS : Bảng phụ viết sẵn những câu, đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy và học:

2 Bài cu: Chú Đất Nung.

 GV kiểm tra đọc 3 H

 GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài :

 Tranh bài đọc và trò chơi thả diều

 Bài “ Cánh diều tuổi thơ” sẽ cho ta

thấy niềm vui sướng và nhữngkhác vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả

diều mang lại cho các bạn nhỏ

 GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt đông

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 MT : Giúp H đọc trơn toàn bàivà hiểu các từ ngữ mới trong bài

 PP : Thực hành, giảng giải

 GV đọc diễn cảm bài văn

 Chia đoạn : 2 đoạn

Đoạn 1: Tuổi thơ vì sao sớm

Đoạn 2: Phần còn lại

 GV tổ chức cho H luyện đọc và

kết hợp giải nghĩa từ

 GV nhận xét - bổ sung

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 MT: Giúp H hiểu nôi dung bài

+ Đặt thêm tên khác cho truyện

 H quan sát + nghe

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

 H nghe

 H đánh dấu vào SGK

 H đọc nối tiếp từng đoạn

( 2 lượt – nhóm đôi )

 1 H đọc cả bài

 H đọc thầm phần chú giải và nêunghĩa các từ mới

Hoạt động nhóm, lớp.

Trang 2

 GV chia nhóm, giao việc và thời

gian thảo luận

+ Tác giả đã chọn những chi tiết nào

để tả cánh diều?

 GV : Cánh diều được miêu tả

bằng nhiều giác quan (mắt nhìn, tainghe) từ khái quát đến cụ thể

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ

em những niềm vui lớn và những

mơ ước đẹp như thế nào?

 GV nhận xét – chốt: Bài văn nói

lên được niềm vui sướng và khát

vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều

mang lại cho bạn nhỏ

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 MT : Rèn kĩ năng đọc diễncảm

 PP : Thực hành, luyện tập

GV lưu ý: Giọng đọc êm ả thathiết, đọc liền mạch các cụm từ

trong câu: “ Tôi…bay đi”

 GV nhận xét và sửa chữa

 Hoạt động 4: Củng cô

 Thi đua: đọc diễn cảm

+ Nêu đại ý của bài?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Luyện đọc thêm

 Chuẩn bị: Tuổi ngựa

 H đọc bài và thảo luận

 Đại diện nhóm trình bày

 Lớp nhận xét bổ sung

+ Cánh diều mềm mại như cánhbướm Trên cánh diều có nhiềuloại sáo – sáo lông ngỗng, sáođơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo

vi vu, trầm bổng

+ Các bạn hò hét nhau thả diều thi,vui sướng đến phát dại khi nhìnlên bầu trời Trong tâm hồn cháylên khát vọng các bạn ngửa cổchờ 1 nàng tiên áo xanh

+ Cánh diều khơi gợi những mơước đẹp của tuổi thơ

Hoạt động cá nhân.

 Nhiều H nối tiếp nhau luyện đọctừng đoạn và cả bài

 2 H / 2 dãy

+ Bài văn miêu tả niềm vui vànhững ước mơ đẹp của tuổi thơ quatrò chơi thả diều

Trang 3

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng thực hiện phép chia cho số có 2 chữ số.

3 Thái đô : Giáo dục H tính chính xác, cẩn thận, khoa học

 GV : SGK, VBT

 H : SGK , VBT, bảng con

III Các hoạt động :

2 Bài cu : Chia cho sô có 2 chữ sô.

 Nêu cách thực hiện phép chia cho

số có 2 chữ số?

Áp dụng: 397 : 57

714 : 34

 GV nhận xét bài cu

Chia cho số có 2 chữ số ( tt )

 Ghi tựa bài bảng lớp

 Hoạt động 1 : Trường hợp

chia hết.

 MT : H biết ước lượng tìm

thương trong mỗi lần chia

 PP : Thực hành, đàm thoại,

giảng giải

 GV cho ví dụ 1: 1792 : 64

 Gọi 1 H lên bảng thực hiện

 GV: Hãy nêu cách thực hiện phép

Hoạt động lớp, cá nhân.

 1 H lên bảng thực hiện

 Lớp làm bảng con

0 512 512

28 128

64 1792

128 1792

B1: chia 179 chia 64 được 2, viết 2B2: nhân 2 nhân 4 bằng 8, viết 8

2 nhân 6 bằng 12, viết 12

Trang 4

c) Tìm số thứ 2 của thương

d) Thử lại

 GV hỏi: Làm thế nào tìm chữ số

đầu tiên của thương?

 GV nhận xét: Vì 17 < 64 nên ta

phải lấy 179 : 64 để tìm chữ số đầu

tiên của thương

 Sau khi tìm được chữ số đầu tiên

của thương, em làm thế nào?

 Khi thực hiện xong phép tính, em

làm gì?

 GV nhận xét + chốt

 Như vậy, để thực hiện chia cho số

có 2 chữ số: Đặt tính

Tìm chữ số đầu tiên của thương

Tìm số thứ 2 của thương

Thử lại

 Chú ý: Ở bước tìm chữ số đầu tiên

của thương GV cần giúp H tập ước

lượng tìm thương trong mỗi lần chia

 Hoạt động 2: Trường hợp

chia có dư.

 : H biết ước lượng tìmMT

thương và biết cách thử lại với bài

phép chia có dư

 : Thực hành, đàm thoại,PP

B3: trừ 9 trừ 8 bằng 1, viết 1

7 trừ 2 bằng 5, viết 5

1 trừ 1 bằng 0, viết 0

0 512 512

28 128

64 1792

 H nêu: Tìm số thứ 2 của thương

B1: chia Hạ 2.

512 chia 64 được 8, viết 8.B2: nhân 8 nhân 4 bằng 32, viết 2nhớ 3

8 nhân 6 bằng 48, thêm 3 bằng

51, viết 51

B3: trừ 512 trừ 512 bằng 0

 H nêu: thử lại

28  64 = 1792

 H nhắc lại ( 2 – 3 em )

Trang 5

giảng giải

 GV nêu ví dụ 2: 1154 : 62 = ?

 Nêu cách thực hiện và thực hiện

bài tính?

 Có nhận xét gì về phép chia vừa

thực hiện?

 Làm thế nào thử lại?

 GV chốt ý: lấy nhóm 3 chữ số đầu

tiên của số bị chia để tìm chữ số

đầu tiên của thương bằng cách ước

 Có thể 53 : 6 = 8 ( dư 5 )

 GV cho vài ví dụ để H ước lượng

 Hoạt động 3 : Luyện tập.

 MT : Rèn kĩ năng thực hiện

phép chia cho số có 2 chữ số và

giải toán

 PP : Luyện tập, thực hành

Bài 1: Đặt tính rồi tính

 GV đọc đề bài

 GV giơ bảng đúng + H quan sát

sửa bài

 Gọi H nêu cách thực hiện bài tính

 GV nhận xét chung

 H làm bài vào vở

 Gọi 4 H đại diện 4 tổ lên làm bài

18 62

62 1154

 H nêu: đây là phép chia có dư

 H nêu: 18  62 + 38 = 1154

 H nhắc lại

 H tập ước lương

 Bài 1:

 H làm bảng con

0 0

441 168

27 126 34

126

63 1701 42

134 52

147 84

82 536 91

468

67 5507 52

Trang 6

2’

Bài 3: Toán đố

 H tóm tắt đề

 1 H điều khiển lớp nêu cách giải

 Sửa bài bảng lớp: Thi đua 2 dãy,

mỗi dãy 1 em, làm nhanh đúng

 GV nhận xét + tuyên dương

Bài 4: Số ?

 Sửa bài miệng: Trò chơi “ Tôi

hỏi”

 Hoạt động 4 : Củng cô.

 : Khắc sâu kiến thức.MT

 : Hỏi đáp, thi đua.PP

 Nêu cách thực hiện phép chia +

cách thử lại?

 Thi đua: 10962 : 42 = ?

 Học bài: “ Cách thực hiện phép

chia cho số có 2 chữ số”

 Chuẩn bị : “ Luyện tập”

 Nhận xét tiết học

0 0

238 75

102 15

125 22

237 68

315 45

34 8058

15 4725

15 2

486 210

501 212

162 126

212 147

139 54

135 42

54 7521

42 5672

 H đổi chéo tập kiểm tra kết quả.Bài 3: H đọc đề

 H điều khiển lớp nêu các bướcgiải

 H làm bài vào vở

Bài 4: H tự làm bài

 H điều khiển sửa bài

 H nêu kết quả các phép chia

Trang 8

-Lịch sử

Nhà Trần và việc đắp đê

Trang 9

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : H nắm được nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê Biết được đêQuai Vạc là đê lờn nhất thời Trần Đắp đê còn có ý nghĩa nôi dung khối đoànkết dân tôc

2 Kỹ năng : Mô tả lại được việc đắp đê của nhà Trần

3 Thái dô : Tự hào về lịch sử và giữ gìn những bản sắc văn hoá dân tôc

 GV : Tranh đê Quai Vạc

 HS : SGK

2 Bài cu : Nhà Trần thành lập.

 Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh

nào? Năm nào?

 Nhà Trần đặt ra lệ gì?

 Chi tiết nào cho thấy vua, quan và

nhân dân rấy gần gui?

 Ghi nhớ

 Nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài :

Nhà Trần và việc đắp đê

4 Phát triển các hoạt đông :

 Hoạt động 1 : Nguyên nhân đắp đê.

 MT: Nắm được nguyên nhân

của việc đắp đê

 PP : Đàm thoại, kể chuyện.

 Dưới thời Trần nghề chính của

nhân dân ta là gì?

 Sông ngòi mang lại thuận lợi và

khó khăn gì?

 Đắp đê là truyền thống của nhân

dân ta

 Em hãy kể chuyện về cảnh lu lụt

mà em biết

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Nhà Trần và

việc đắp đê.

 MT: Nắm được việc đắp đê

của nhà Trần Ý nghĩa của việcđắp đê

 PP : Quan sát, hỏi đáp.

 Nhà Trần quan tâm đến việc đắp

Hát

 H nêu

 Nghề trồng lúa nước

 Thuận lợi: mang lại nước tướicho ruông đồng

 Khó khăn: đôi khi gây ra lu lụt

 H kể

Hoạt động lớp.

 Lập ra chức Hà đô sứ lo sửa

Trang 10

1’

đ6 như thế nào?

 Năm 1248 nhà Trần đã mở chiến

dịch gì?

 Treo tranh ( hay sơ đồ )

 Nhà Trần còn đặt ra lệ gì trong

việc đắp đê?

 Đây chính là chính sách đoàn kết

dân tôc của nhà Trần

 Ghi nhớ

 Việc nhà Trần đắp đê mang lại lợi

ích gì? Có ý nghĩa gì?

 Theo em ngày nay ngoài đắp đê

nhân dân ta còn làm gì để chống lu

lụt?

 Xem lại bài

 Chuẩn bị: Cuôc kháng chiến

chống quân xâm lược Mông

-Nguyên

chữa và bảo vệ đê

 Năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh mở chiến dịch đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển gọi là đê Quai Vạc

 Con trai 18 tuổi trở lên dành vài ngày tham gia sửa, đắp đê

 Khi có lu lụt, tất cả mọi người không phân biệt trai, gái giàu nghèo đều tham gia

 Chính vua Trần đôi khi cung tự trông nom việc đắp đê

 H nêu

 H nêu ( trồng cây gây rừng, chống phá rừng…)

Trang 11

3 Thái đô : Rèn H kể chuyện mạch lạc.

 GV : Bảng phụ viết sẵn tên đồ chơi hoặc con vật H đã được biết qua truyện đọc ( gấu bông, chó đốm, búp bê,…)

 HS : Làm việc với phiếu học tập theo nhóm

2 Bài cu: Búp bê của ai?.

 Kể lại chuyện

 Nêu ý nghĩa

 Nhận xét

 Giờ kể chuyện hôm nay các em sẽ

tiếp tục kể lại câu chuyện đã nghe,

đã đọc có nhân vật là đồ chơi của

trẻ em hoặc những con vậ gần gui

với các em

 Hoạt động 1 : Xác định yêu

cầu đề bài.

 MT : Nắm được nôi dung yêu

cầu của đề bài

 PP: Đông não

 GV lưu ý: chọn kể 1 câu chuyện

em đã đọc, đã nghe có “ nhân vật

là những đồ chơi của trẻ em,

những con vật gần gui ( như vậy,

đọc bài “ cánh diều tuổi thơ”

không có nhân vật là đồ chơi, con

vật gần gui với trẻ  không thể

chọn kể )

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn H

tìm câu chuyện.

 MT : Biết chọn câu chuyện

đúng với yêu cầu đề bài

 PP : Đông não

 GV đưa bảng phụ viết sẵn tên 1 số

Hát

 2 – 3 H kể

 2 H đọc đề – lớp đọc thầm

 H gạch chân: Nhân vật là nhữngđồ chơi của em, là những con vậtgần gui

 H chọn câu truyện cho mình

 Phát biểu ý kiến về câu chuyện

Trang 12

2’

truyện

 Chú Đất Nung: Nguyễn Kiên

 Búp bê của ai?: Hồ Phương

 Chú lính chì dung cảm:

An-đéc-xen

 Võ sĩ bọ ngựa: Tô Hoài

 Hoạt động 3: Kể chuyện theo

nhóm.

 : H kể rõ ràng , mạch lạc.MT

 : Kể chuyện.PP

 GV chia nhóm

 Lưu ý: sau khi kể nói thêm về tính

cách của các nhân vật và ý nghĩa

câu chuyện để các bạn cùng trao

đổi

 Thi kể chuyện trước lớp

 Tuyên dương H học tốt

 Chuẩn bị:” Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

em định kể

 H kể

 Đại diện các nhóm thi kể chuyện

Trang 13

Luyện tập

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ôn tập, củng cố cách chia cho số có hai chữ số

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng thực hiện phép chia cho số có hai chữ số

3 Thái dô : Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

 GV : SGK, VBT

 HS : SGK, VBT, bảng con

số có 2 chữ số? Cách thử lại?

 Áp dụng: Tính và thử lại

1748 : 54

 Nhận xét bài cu

Luyện tập

 Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt đông:

 Hoạt động 1 : Củng cô kiến

thức phép chia.

 MT : H tập ước lượng rồi thực

hiện phép chia

 PP : Đàm thoại, thực hành

số có 2 chữ số?

 GV đọc đề bài 1 (SGK) để H tập

ước lượng thương?

 GV nhận xét

 GV đọc đề

 GV giơ bảng đúng  nhận xét

cách đặt tính và tính

 H nêu cách thử lại

52 175

35 1820

7 441 448

69 294

49 3388

Trang 14

 H làm vào vở

 3 H làm bảng phụ

 Hoạt động 2: Ôn tập cách

tính giá trị biểu thức và giải

toán.

 : Củng cố cách tính giá trịMT

biểu thức và giải toán

 : Đàm thoại, thực hành.PP

 Nêu cách tính giá trị biểu thức môt

số chia môt tích

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

theo các cách khác nhau

* GV lưu ý H làm theo các cách khác

nhau

* Sửa bài: bóc thăm H chọn trúng

thăm thì thực hiện theo yêu cầu của lá

thăm

8 312 320

76 364

52 3960

Bài 2

 H làm vào vở

 3 H thực hiện làm bảng phụ

0 308 308 352 382

187 44

44 8228

46 114 160 342 358

162 57

57 9280

11 54 65 90 96

453 72

18 8165

 H nhận xét bài bảng phụ

= 476 : 68

= 7

Trang 15

1’

Bài 3: Toán đố

 Hai dãy thảoluận và trình bày bài

giải (3 phút)

 GV nhận xét

 MT: Khắc sâu kiến thức

 PP : Thi đua

 Thi đua: dãy A cho đề dãy B ước

lượng thương và ngược lại

 Nhận xét + tuyên dương

 Xem lại các tính chất đã học của

phép nhân, chia

 Chuẩn bị: “Chia cho số có 2 chữ

 H đọc đề

 Tóm tắt đề toán

 Hai dãy thảo luận  đại diệntrình bày bài giải

 Lớp nhận xét  sửa bài

GiảiSố bút ban bạn mua

2  3 = 6 (cây)Giá tiền mỗi cây bút là:

9000 : 6 = 1500 (đồng)

Đáp số: 1500 đồng

 H thi đua

Trang 16

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Trò chơi – đồ chơi

Trang 17

3 Thái đô: Biết giữ gìn đồ chơi, có thái đô đúng khi chơi các trò chơi.

 GV : Tranh vẽ các đồ chơi và trò chơi trong SGK

 H : SGK

 Nêu ghi nhớ của bài

 GV nhận xét, tuyên dương

3. Giới thiệu bài :

 GV nói với H về mục đích, yêu

cầu của giờ học: mở rông vốn từ

về đồ chơi, trò chơi Qua giờ học,

H biết tên 1 số đồ chơi, trò chơi,

biếy những đồ chơi có lợi, những

đồ chơi có hại, biết các từ ngữ

miêu tả tình cảm, thái đô của con

người khi tham gia các tró chơi

 GV ghi tựa

4. Phát triển các hoạt đông

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn H

làm bài tập

 MT : H biết nhận ra tên 1 số

đồ chơi, trò chơi và những đồ chơi

có lợi, những đồ chơi có hại

 PP: Tổng hợp.

Bài 1 :

 Yêu cầu H đọc đề

 GV lưu ý: Quan sát kĩ tranh để nói

đúng, nói đủ các trò chơi trong các

 1 H nêu lại ghi nhớ

 Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

 1H đọc yêu cầu bài

 Cả lớp quan sát tranh, trả lời câuhỏi

Trang 18

Bài 2 :

 Yêu cầu H thảo luận nhóm

 GV chốt ý, lưu ý cho H những đồ

chơi có hại mà các H thương tham

gia chơi trong sân trường

 Liên hệ giáo dục H

– trồng nụ trồng hoa

 Tranh 4: trò chơi điện tử – xéphình

 Tranh 5: cắm trại – kéo co – súngcao su

 Tranh 6: đu quay – bịt mắt bắt dê– cầu tụt

 Đại diện các nhóm trính bày

 Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại

 Trò chơi của riêng trẻ em: rướcđèn ông sao, bầy cỗ trong đêmTrung thu, bắn súng phun nước,chơi búp bê, nhảy dây, trồng nụtrồng hoa, súng cao su, đu quay, bịtmắt bắt dê, xếp hình, cắm trại, cầutụt

 Trò chơi cả người lớn lẫn trẻ emđều thích: thả diều, kéo co, đấukiếm, điện tử

 Trò chơi riêng bạn trai: đấukiếm, bắn súng phun nước, súngcao su

 Trò chơi riêng bạn gái: búp bê,nhảy dây, trồng nụ trồng hoa

 Trò chơi cà bạn gái lẫn bạn traiđều thích: thả diều, rước đèn ôngsao, bầy cỗ trong đêm Trung thu,trò chơi điện tử, xép hình, cắm trại,

đu quay, bịt mắt bắt dê, cầu tụt

 Trò chơi, đồ chơi có ích: thả diều ( thú vị, khoẻ ) – rước đèn ông sao ( vui ) – bầy cỗ trong đêm Trungthu ( vui ) – chơi búp bê ( rèn tínhchu đáo, dịu dàng ) – nhảy dây( nhanh, khoẻ ) – trồng nụ trồng hoa( vui, khoẻ ) – trò chơi điện tử( nhanh, thông minh ) – xếp hình( nhanh, thông minh ) – cắm trại( nhanh, khéo tay ) – đu quay ( rèntính dung cảm ) – bịt mắt bắt dê( vui, tập đoán biết đối thủ ở đâu đểbắt ) – cầu tụt

Trang 19

2’

 GV nhận xét, chốt lại

Bài 3 :

 GV nhận xét, chốt ý

 Hoạt động 2: Củng cô.

 PP: Tổng hợp.

 Nêu tên 1 số đồ chơi, trò chơi mà

các em thích

 Những đồ chơi, trò chơi nào có

ích? Vì sao?

 Những đồ chơi, trò chơi nào có

hại? Vì sao?

 GV chốt ý, lưu ý cho H không nên

chơi những đồ chơi có hại

5. Tổng kết – Dặn dò :

 Về nhà xem lại các bài tập

 Làm lại vào vở bài tập 2

 Chuẩn bị : “ Giữ phép lịch sự khi

đặt câu hỏi

( nhanh, không sợ đô cao )

 Trò chơi điện tử nếu quá hamchơi sẽ gây hại mắt

 Những đồ chơi, trò chơi có hại:súng phun nước ( làm ướt ngườikhác ), đấu kiếm ( dễ làm cho nhaubị thương: không giống như mônthể thao đấu kiếm có mu và mặt nạđể bảo vệ, đầu kiếm không nhọn ),súng cao su ( giết chim, phá hoạimôi trường: gây nguy hiểm nếu lơtay bắn phải người )

Bài 3 :

 1 H đọc đề yêu cầu bài tập

 Cả lớp đọc thầm yêu cầu củabài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

( Lời giải: say mê, say sưa, đam

mê, mê, thích, ham thích, hứngthú…)

 Nếu còn thời gian, GV có thểyêu cầu mỗi H đặt 1 câu với 1 trongcác từ trên Ví dụ: Nguyễn Hiền rấtham thích trò chơi thả diều Hùngrất say me trò chơi điện tử Lan rấtthích chơi xếp hình Em gái em rất

me đu quay…)

 4 H nêu

VD:  Thả diều, bắn bi, nhảy dây,bắn súng, xếp hình, bịt mắt bắt dê…

Trang 21

-Khoa học

Bảo vệ nguồn nước

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết cách bảo vệ nguồn nước

2 Kỹ năng : Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước

3 Thái đô : + Cam kết thực hiện bảo vệ nguồn nước

+ Vẽ tranh cổ đông tuyên truyền bảo vệ nguồn nước

 GV : Hình vẽ trong SGK trang 60, 61

Giấy Ao đủ cho các nhóm

 HS : SGK

 Nêu tác hại của việc sử dụng

nguồn nước bị ô nhiễm đối với sứckhoẻ con người?

 Nhận xét, chấm điểm

Nước rất cần thiết cho cuôc sống

vì thế ta cần “Bảo vệ nguồn nước”

4 Phát triển các hoạt đông :

 Hoạt động 1 : Những việc làm để bảo vệ nguồn nước.

 MT : Nêu Những việc nên làmvà không nên làm để bảo vệ

nguồn nước

 PP : Quan sát, đàm thoại, giảnggiải

 Yêu cầu H quan sát hình vẽ và trả

lời các câu hỏi trang 60 SGK

 GV gọi 1 số H trình bày kết quả

làm việc theo cặp

Hát

 H nêu

Hoạt động nhóm, lớp.

 2 H quay lại với nhau, chỉ vàotừng hình vẽ, nêu những việc nênvà không nên làm để bảo vệnguồn nước

 H cần nêu được:

 Những việc không nên làm đểbảo vệ nguồn nước

+ Hình 1: Đục ống nước, sẽ làmcho các chất bẩn thấm vào nguồnnước

+ Hình 2: Đổ rác xuống ao, sẽ làmnước ao bị ô nhiễm cá và các sinh

Trang 22

 GV yêu cầu H liên hệ bản thân,

gia đình và địa phương đã làm

được gì để bảo vệ nguồn nước

 Kết luận:

 Để bảo vệ nguồn nước cần:

 Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh

nguồn nước sạch như giếng nước,

hồ nước, đường ống dẫn nước

 Không đục phá ống nước làm cho

chất bẩn thấm vào nguồn nước

 Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà

tiêu 2 ngăn, nhà tiêu đào cải tiến

để phân không thấm xuống đất và

làm ô nhiễm nguồn nước

 Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát

nước thải sinh hoạt và công nghiệp

trước khi xả vào hệ thống thoát

nước chung

 Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ

động.

 MT: Bản thân H cam kết tham

vật khác bị chết

 Những việc nên làm để bảo vệnguồn nước:

+ Hình 3: Vứt rác có thể tái chế vào

1 thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảovệ được môi trường đất vì nhữngchai lọ, túi nhựa rất khó bị phânhuỷ Chúng sẽ là nơi ẩn náu củamầm bệnh và các vật trung giantruyền bệnh

+ Hình 4: Nhà tiêu đào cải tiến đểphân không thấm xuống đất, tránhlàm ô nhiễm nguồn nước ngầm.+ Hình 5: Sơ đồ hố xí tự hoại.Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh sẽ bảo vệđược cả môi trưởng đất, nước vàkhông khí

+ Hình 6: Xây dựng hệ thống thoátnước thải, sẽ tránh được ô nhiễmđất, ô nhiễm nước và không khí.+ Hình 7: Khơi thông cống rảnhquanh giếng, để nước bẩn khôngngấm xuống mạch nước ngầm vàmuỗi không có nơi sinh sản

+ Hình 8: Bể xử lí nước thải côngnghiệp, trước khi thải ra ngoài, tránhlàm ô nhiễm các sông, hồ…

 H nêu

Hoạt động cá nhân, lớp.

Trang 23

5’

1’

gia bảo vệ nguồn nước và tuyên

truyền, cổ đông người khác cùng

bảo vệ nguồn nước

 PP : Thực hành, giảng giải

 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho các nhóm

+ Xây dựng bản cam kết bảo vệ

nguồn nước

+ Thảo luận để tìm ý cho nôi dung

tranh tuyên truyền cổ đông mọi người

cùng bảo vệ nguồn nước

+ Phân công từng thành viên của

nhóm vẽ hoặc viết từng phần của bức

tranh

 GV đi tới các nhóm kiểm tra và

giúp đơ, đảm bảo rằng mọi H đều

tham gia

 GV đánh giá nhận xét, chủ yếu

tuyên dương các sáng kiến tuyên

truyền cổ đông mọi người cùng

tiết kiệm nước Tranh vẽ đẹp hay

xấu không quan trọng

 MT: Củng cố lại kiến thức

 PP : đàm thoại

 Em sẽ làm gì bảo vệ nguồn nước?

 Giáo dục: Bảo vệ nguồn nước vừa

tiết kiệm nước vừa bảo vệ sức khoẻ

khi sử dụng nước … đây là việc các

em nên làm và khuyến khích, tuyên

truyền mọi người cùng thực hiện

 Xem lại bài học, vẽ tiếp tranh cổ

 Các nhóm treo sản phẩm củanhóm mình Cử đại diện phátbiểu cam kết của nhóm về việcthực hiện tiết kiệm nước và nêuý tưởng của bức tranh cổ đông

do nhóm vẽ Các nhóm khác cóthể góp ý để nhóm đó tiếp tụchoàn thiện, nếu cần

 H nêu

-

Trang 24

-

Trang 25

-Tập đọc

Tuổi ngựa

Trang 26

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu các từ mới trong bài: Hiểu nôi dung ý nghĩa của bài thơ: Cậubé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ, điđâu cung nhớ đường về với mẹ

2 Kỹ năng : Đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc hào hứng,dịu dàng, trải dài ở những khổ thơ miêu tả ước vọng lãng mạn của cậu bé tuổiNgựa

3 Thái dô : Giáo dục H những ườc mơ đẹp

 GV: Tranh minh hoạ bài đọc

 H S: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy và học:

2 Bài cu: “ Cánh diều tuổi thơ”

 GV kiểm tra đọc 3 H

+ Các em có biết người tuổi Ngựa là

người như thế nào không?

 Chúng ta sẽ xem bạn nho trong bài

thơ mơ ước được phóng ngựa điđến những nơi nào nhé?

 GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt dông

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 : Giúp H đọc lưu loát toànMTbài và hiểu nghĩa các từ mớitrong bài

 : Thực hành, giảng giải,vấnPPđáp

 GV đọc diễn cảm bài thơ

 Hướng dẫn H luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ mới

 GV nhận xét – sửa sai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Hát

 H đọc và TLCH

+ Tác giả đã chọn những chi tiếtnào để tả cánh diều?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ

em những niềm vui lớn và những

mơ ước như thế nào?

+ Qua cá câu mở bài và kết bài, tácgiả muốn nói điều gì về cánhdiều tuổi thơ?

+ …người sinh năm Ngựa, theo âmlịch, có đặc tính là thích đi đây điđó

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

 H nghe

 H tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ( 2 lượt – nhóm đôi )

 1 H đọc cả bài

 H đọc thầm phần chú giải và giảinghĩa các từ mới

Trang 27

 MT : Giúp H hiểu nôi dung bài

 PP : Đàm thoại, giảng giải

Khổ 1:

+ Bạn nhỏ tuổi gì?

+ Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế nào?

 GV: Người sinh năm Ngựa có đặt

tính là rất thích đi đây đi đó

Khổ 2 :

+ “ Ngựa con” theo ngọn gió rong

chơi những đâu?

Khổ 3:

+ Điều gì hấp dẫn “ Ngựa con” trên

những cánh đồng hoa?

Khổ 4:

+ Trong khổ thơ cuối, “ Ngựa con”

nhắn nhủ mẹ điều gì?

+ Nếu vẽ bài thơ này thành 1 bức

tranh, em sẽ vẽ như thế nào?

+ Em nghĩ gì về tính cách của cậu bé

trong bài thơ?

 GV chốt: Cậu bé thích du ngoạn

nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

 MT : Rèn kỹ năng đọc diễn cảm

và thuôc bài thơ

 PP : Luyện tập, thực hành

 GV lưu ý giọng đọc: hào hứng,

dịu dàng, nhanh hơn và trải dài ở

+ Ngựa rong chơi qua miền trung

du, qua những cao nguyên đấtđỏ, những rừng lớn mấp mô núiđá Ngựa mang về cho mẹ giócủa trăm miền

 H đọc – TLCH

+ Màu sắc của hoa mơ, hươngthơm ngạt ngào của hoa huệ, gióvà nắng trên cánh đồng tràn ngậphoa cúc dại

 H đọc – TLCH

+ Con hay đi nhưng mẹ đừng buồn,dù đi đâu con cung nhớ đườngtìm về với mẹ

+ Vẽ như SGK

+ Vẽ 1 cậu bé đang trò chuyện vớimẹ, trong vòng đồng hiện củacậu bé là hình ảnh cậu đang cươingựa vun vút trên miền trung du.+ Vẽ 1 cậu bé đứng bên con ngựatrên cánh đồng đầy hoa, đangnâng trên tay 1 bông cúc vàng…

 H đọc cả bài thơ và TLCH

+ Cậu bé tuổi Ngựa không chịu ởyên 1 chỗ, rất ham đi

+ Cậu bé là người giàu mơ ước,giàu trí tưởng tượng

+ Cậu bé rất yêu mẹ, đi xa đến đâucung nghĩ về mẹ, cung nhớ tìmđường về với mẹ

+ Học thuôc lòng bài thơ

Hoạt động cá nhân, lớp.

 H gạch nhịp và gạch dưới từ cầnnhấn

 H nối tiếp nhau luyện đọc diễncảm từng khổ thơ và cả bài thơ

Trang 28

1’

 Tổ chức cho H học thuôc bài thơ

 Hoạt động 4: Củng cô

 Thi đua đọc thuôc bài thơ

+ Nêu đại ý của bài thơ?

5 Tổng kết – dặn dò :

 Luyện đọc thuôc

 Chuẩn bị : “ Kéo co”

 H học thuôc lòng từng khổ thơ,cả bài thơ

 4 H / 1 dãy ( đọc nối tiếp nhau ).+ Bài thơ nói lên ước mơ và trítưởng tượng đầy lãng mạn của 1 cậubé tuổi Ngựa rất yêu mẹ, đi đâucung nhớ mẹ, nhớ đường tìm về vớimẹ

-

Định dạng
Số trang	57
Dung lượng	764 KB