Hoạt động của GV A.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập xây dựng MB trong bài văn miêu tả cây cối Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả BT4 - Nhận xét, ghi điểm.. Dạy-học b[r]
Trang 1TUẦN 26 NS: 9/3/2013 ND: 11/3/2013
Mụn: Toỏn
Bài: Luyện tập
I Mục tiêu
- Thực hiện được phộp chia hai phõn số
- Biết tỡm thành phần chưa biết trong phộp nhõn, phộp chia phõn số
*Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và Bài 4* dành cho HS khỏ, giỏi.
- KNS:Tư duy,
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
+YC HS tự làm bài vào vở
+ Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài tập
+ Chấm bài của 1 số em, nhận xét
+ Yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện
+GV yêu cầu HS tính thaứnh phaàn chửa
bieõựt cuỷa phân số
+YC HS viết gọn để trình bày bài làm
+ 2 HS lên bảng tính và nêu cách thựchiện
Trang 2Bµi 3: Cđngcè vỊ gi¶i to¸n
+ GV nxÐt,bỉ sung ,cđng cè l¹i c¸ch t×m
Diện tích hình bình hành
Hoạt động nối tiếp
- Cđng cè néi dung bµi häc
5 5 10 (m)
§¸p sè :
10 10m
- KNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,
II Đồ dùng học tập
- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS đọc thuộc lịng “ Bài thơ về tiểu
đội xe khơng kính” và TLCH
-GV nhận xét và ghi điểm
B Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài
HĐ2: Luyện đọc – Tìm hiểu bài
a, Luyện đọc
+ Những hình ảnh nào trong bài thơnĩi lên tinh thần dũng cảm và lịng + Tình đồng chí và đồng đội củanhững người chiến sĩ được thể hiệntrong những câu thơ nào ?
Trang 3- GV chia đoạn ( 3 đoạn )
-GV đọc diễn cảm tồn bài
b,Tìm hiểu bài
- Cuộc chiến đấu giữa con người với con bão
biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?
-Tìm những từ ngữ, hình ảnh (trong đoạn 1)
nĩi lên sự đe dọa của cơn bão biển
-Cuộc tấn cơng dữ dội của cơn bão biển được
miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ?
- Những từ ngữ, hình ảnh nào(trong đoạn 3)
thể hiện lịng dũng cảm, sức mạnh và chiến
thắng của con người trước cơn bão biển ?
+ Nội dung bài là gì?
c, Đọc diễn cảm
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn hai
- Nhận xét tuyên dương
Hoạt động nối tiếp
- Gọi HS nêu nội dung bài
+ Giĩ bắt đầu mạnh - nước biểncàng dữ - biển cả muốn nuốt tươicon đê bé
+ Được miêu tả rõ nét, sinh động,khơng gì cản nổi : như đàn voi lớn,sĩng trào qua những cây vẹt caonhất
+ Hơn hai chục thanh niên mỗingười vác 1 vác củi vẹt, đám ngườikhơng sợ chết đã cứu được quãng
đê sống lại
- ND: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chíquyết thắng của con người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo
vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yênbình
- 3Hs đọc toàn bài
- Nêu giọng đọc của bài
Trang 4**************************************
NS:10/3/2013 ND:12/3/2013
Môn: Toán
Bài: Luyện tập
I Mục tiêu
- Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số
- Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
- KNS: Tư duy, hợp tác,
II Các hoạt động dạy học
A.Kiểm tra bài cũ:
Bài 2: GV thực hiện mẫu như SGK/137
- YC hs lên bảng thực hiện, cả lớp tự làm bài
- Cùng cả lớp nhận xét, chữa bài
Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)
Gọi 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
nháp
- YC hs nêu cách tính
Thống nhất kết quả
Hoạt động nối tiếp
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- 2HS lên bảng làm bài
- Tính rồi rút gọn
- 3HS làm bài trên bảng, lớp làmvào vở
- HS nhận xét bài làm của bạn
- HS theo dõi
- 3 HS lên bảng thực hiện, cả lớplàm vào vở nháp
2:1
2=2(m) Đáp số: 2m
Trang 5Chính tả (Nghe - viết)
Bài: Thắng biển
I Mục tiêu :
- Nghe viết đúng chính tả và trình bày đúng, đẹp một đoạn trong bài “ Thắng biển”
- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng cĩ âm đầu và vần dễ viết sai chính tả l / n, in / inh
- KNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,…
II.Chuẩn bị :
- Bảng lớp viết đoạn văn cần viết
- Bảng nhĩm viết bài tập 2b
III Hoạt động dạy - học :
A.Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết
các từ cần chú ý phân biệt chính tả ở tiết học
trước
- Nhận xét chữ viết của học sinh
B.Bài mới :
HĐ1: Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
HĐ2: Thực hành viết chính tả
- Thu vở chấm bài – Nhận xét
HĐ3:Làm bài tập
+ GV phát bảng nhĩm ( ghi bài tập 2b ) yêu
cầu HS thảo luận tìm tiếng cĩ vần in / inh
vào ơ trống
-3 HS lên bảng đọc và viết các từngữ
- HS nghe
- HS theo dõi SGK
- HS đọc và nhặt từ – luyện viết bảng con : điên cuồng, nuốt tươi dữ dội chống giữ
- HS nhắc nhở nhau tư thế ngồi viết
Trang 6- GV nhận xột – tuyờn dương.
Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp
- Nhận xột bài viết của HS – thu bài
- Nhận xột –Tuyờn dương
- Chuẩn bị tiết sau :
- bỡnh tĩnh
- nhườngnhịn
- rung rinh
- học sinh
- gia đỡnh
- thụng minh
- Lớp nhận xột và bổ sung
***************************************
Luyện từ và cõu
Bài: Luyện tập về cõu kể: Ai là gỡ?
I.Mục đích yêu cầu
- Nhaọn bieỏt ủửụùc caõu keồ Ai laứ gỡ trong ủoaùn vaờn , neõu ủửụùc taực duùng cuỷa caõu keồmụựi tỡm ủửụùc, bieỏt xaực ủũnh chuỷ ngửừ, vũ ngửừ trong caõu keồ, bieỏt vieỏt moọt ủoaùn vaờnngaộn duứng caõu keồ
- KNS: Tư duy, hợp tỏc,
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn 4 câu kể Ai là gì? trong từng đoạn văn.
- Giấy khổ to + bút dạ.
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
+ Gọi 2 HS đặt câu kể Ai là gì? và xác định
chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu đó?
+ Nhận xét, ghi điểm
B Dạy học bài mới
Hẹ1:Giới thiệu bài
Hẹ2: Hớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
Tìm câu kể Ai là gì? và nêu tác dụng của mỗi
câu (dùng để giới thiệu hay nhận định về sự
+ Lớp theo dõi, bổ sung
+ 3HS nêu yêu cầu và đọc các đoạnvăn a, b, c
+ 3 HS lên bảng làm bài, cả lớplàm vào vở bài tập
+ Nhận xét, bổ sung
Tác dụngCâu giới thiệuCâu nêu nhận định
Trang 72)Cả hai ông đều không phải là ngời Hà Nội.
3) Ông Năm là dân ngụ c của vùng này
4) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú
công nhân
+ Tại sao câu “Tàu nào có hàng bốc lên là cần
trục vơn tay tới” không phải là câu kể Ai là gì?
* Câu này có từ “là” nhng không phải là câu
kể Ai là gì? vì các bộ phận của nó không trả
lời cho các câu hỏi Ai là gì? Từ “là” ở đây
dùng để viết 2 vế câu để diễn tả một sự việc có
tính quy luật: hễ tàu cần hàng là cần trục có
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
Câu giới thiệuCâu nêu nhận định
+ Vì câu này không nêu lên 1 nhậnxét hay giới thiệu về cần trục
+ 2 HS nêu yêu cầu
+ Tự làm, 1 HS lên bảng chữa bài.+ Lớp nhận xét
+ Danh từ, cụm danh từ
+ Danh từ, cụm danh từ
+ “là”; “đều là”…
+ HS nêu yêu cầu
+ Cả lớp làm bài, 1số HS làm bàivào tờ giấy to
- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi núng lờn, co lại khi lạnh đi
- Nhận biết được vật ở gần vật núng hơn thỡ thu nhiệt núng hơn vật ở gần vật lạnhhơn thỡ thu nhiệt lạnh hơn
- KNS: Hợp tỏc, tư duy, thể hiện sự tự tin,
II.Đồ dựng dạy học
- Chuẩn bị theo nhúm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ cú cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế
- Phớch đựng nước sụi
III.Cỏc hoạt động dạy học
A.Kiểm tra bài cũ
Trang 8-Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu
hỏi về nội dung bài 50
-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS
B.Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài:
HĐ
2: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong
nhóm Hướng dẫn HS đo và ghi nhiệt độ của
cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc
nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt
độ
-Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả
+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và
chậu nước thay đổi ?
+ Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết
về các vật nóng lên hoặc lạnh đi
nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong bầu
nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm,
ghi lại cột chất lỏng trong ống Sau đó lại
nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và gho
lại mức chất lỏng trong ống
- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm
+Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất
lỏng trong ống nhiệt kế ?
+Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong
ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế
vào các vật nóng lạnh khác nhau ?
+Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng
lên và khi lạnh đi ?
+Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế
ta thấy được điều gì ?
-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe
-Tiến hành làm thí nghiệm
+Mức nóng lạnh của cốc nước vàchậu nước thay đổi là do có sựtruyền nhiệt từ cốc nước nóng hơnsang chậu nước lạnh
- Tiếp nối nhau lấy ví dụ:
-Tiến hành làm thí nghiệm trongnhóm theo sự hướng dẫn của GV
- Kết quả thí nghiệm: Mức nước saukhi đặt lọ vào nước nóng tăng lên,mức nước sau khi đặt lọ vào nướcnguội giảm đi so với mực nước đánhdấu ban đầu
+Mức chất lỏng trong ống nhiệt kếthay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kếvào nước có nhiệt độ khác nhau +Khi dùng nhiệt kế để đo các vậtnóng lạnh khác nhau thì mức chấtlỏng trong ống nhiệt kế cũng thayđổi khác nhau vì chất lỏng trong ốngnhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, colại khi ở nhiệt độ thấp
+Chất lỏng nở ra khi nóng lên và colại khi lạnh đi
+Dựa vào mực chất lỏng trong bầunhiệt kế ta biết được nhiệt độ củavật đó
Trang 9+Khi ra ngồi trời nắng về nhà chỉ cịn nước
sơi trong phích, em sẽ làm như thế nào để cĩ
nước nguội uống nhanh ?
-Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài, biết
áp dụng các kiến thức khoa học vào trong
thực tế
Hoạt động nối tiếp
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
và chuẩn bị: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhơm
hoặc thìa nhựa
-Nhận xét tiết học
-Thảo luận cặp đơi và trình bày:+Khi đun nước khơng nên đổ đầynước vào ấm vì nước ở nhiệt độ caothì nở ra Nếu nước quá đầy ấm sẽtràn ra ngồi cĩ thể gây bỏng hay tắtbếp, chập điện
+Khi bị sốt, nhiệt độ ở cơ thể trên
370C, cĩ thể gây nguy hiểm đến tínhmạng Muốn giảm nhiệt độ ở cơ thể
ta dùng túi nước đá chườm lên trán.Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang cơthể, làm giảm nhiệt độ của cơ thể.+Rĩt nước vào cốc và cho đá vào.+Rĩt nước vào cốc và sau đĩ đặt cốcvào chậu nước lạnh
***************************************
NS:11/3/2013 ND:13/3/2013
Mơn: Tốn Bài: Luyện tập chung
I Mục tiêu
Giúp HS: - Thực hiện các phép tính với phân số
- KNS: tư duy, hợp tác, thể hiện sự tự tin,
II Hoạt động trên lớp:
A Kiểm tra bài cũ
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em
làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của
tiết 129
-GV nhận xét và cho điểm HS
B.Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,
HS dưới lớp theo dõi để nhận xétbài của bạn
-Hs đọc xác định y/c-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
Trang 10-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi
tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất có thể
-Gv quan sát giúp đỡ
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp
-GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng
-gv quan sát giúp đỡ
-Gv kết luận chốt lại
Bài 3
-GV tiến hành tương tự như bài tập 1
* Lưu ý : HS có thể rút gọn ngay trong quá
trình thực hiện phép tính
-Gv kết luận chốt lại
Bài 4
-GV nêu nhiệm vụ
-Quan sát giúp đỡ
-Gv kết luận chốt lại
Ho
ạt động nối tiếp
+ Nhận xét tiết học
làm bài vào VBT Kết quả làm bàiđúng như sau:
a) 32 +5
4
= 1015 + 1215 = 2215b) 125 + 61 = 125 + 122 =7
12
-HS cả lớp theo dõi bài chữa của
GV, sau đó tự kiểm tra lại bài củamình
-Hs đọc xác định y/c-HS cả lớp làm bài Kết quả bàilàm đúng:
a) 235 - 113 = 6915 - 5515 =14
15b) 37 - 141 = 146 - 141 =5
14
-Hs đọc xác định y/c-HS cả lớp làm bài Kết quả bàilàm đúng:
****************************************
Kể chuyện
Trang 11Bài: Kể chuyện đó nghe, đó đọc
Đề bài
Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã đợc nghe hoặc đợc đọc
I Mục đích yêu cầu
- Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm của conngời Lời kể chân thật, sinh động
- Hieồu noọi dung chớnh cuỷa caõu chuyeọn ủaừ keồ vaứ bieỏt trao ủoồi veà yự nghúa caõu chuyeọn
- KNS: Lắng nghe tớch cực, hợp tỏc,…
II Đồ dùng dạy học
- Đề bài viết sẵn lên bảng phụ
- Học sinh su tầm sẵn truyện
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
+ Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
+ Nhận xét
B Dạy học bài mới
Hẹ1: Giới thiệu bài
Hẹ2:Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
+ Treo băng giấy chép sẵn đề bài
+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Gạch chân các từ quan trọng: Kể, đợc nghe,
đợc đọc, lòng dũng cảm
+ Nối tiếp nhau đọc phần gợi ý SGK?
Hẹ3: Hớng dẫn kể chuyện
Giảng thêm trờng hợp gợi ý ở SGK
Lu ý: Đó là những câu chuyện nói về lòng
dũng cảm có ở SGK, những câu chuyện về
những con ngời thật mà em đọc trên báo, nghe
qua đài, ti vi sẽ đợc cộng thêm 1 điểm
+ Em sẽ kể câu chuyện gì?
+ Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm đôi, kể cho
nhau nghe, rút kinh nghiệm, trao đổi ý nghĩa câu
chuyện và phỏng vấn nhau từ 1 – 2 câu hỏi
Hẹ4 : Thi kể chuyện trớc lớp
+ Tổ chức cho HS kể chuyện, đánh giá bạn kể
theo các tiêu chí đã nêu
+ Theo dõi, cố vấn cho HS
+ 1 số HS đọc
+ HS nêu
+ 4 HS tiếp nối nhau đọc
+ HS tiếp nối nhau nêu câuchuyện sẽ kể
+ HS thi kể trớc lớp (5 – 7 HS).Nờu ý nghĩa cõu chuyện
-HS nghe kể hỏi:
+ Vỡ sao bạn lại kể cho chỳng tụinghe cõu chuyện này?
+ Điều gỡ làm bạn xỳc động nhấtkhi kể chuyện này?
+ Nếu là nhõn vật trong truyệnbạn cú làm như vậy khụng? Vỡsao?
+ Bạn muốn núi với mọi ngườiđiều gỡ qua cõu chuyện này?
Trang 12-Nhận xột tuyờn dương học sinh kể hay
Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp
- Củng cố lại nội dung bài học
- Kể chuyện cho gia đình nghe và chuẩn bị bài
sau
- Nhận xột + Tổ chức bình chọn bạn kể haynhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất
-Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc
III Cỏc hoạt động dạy học
A.Kiểm tra bài cũ: Thắng biển
Gọi HS đọc và trả lời cõu hỏi về nội dung bài
- Nhận xột, ghi điểm
B Dạy-học bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
-Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm gỡ?
- Những chi tiết nào thể hiện lũng dũng cảm
- Luyện đọc trong nhúm đụi
- Ga-vrốt nghe Ăng-giụn-ra thụngbỏo nghĩa quõn sắp hết đạn nờn rangoài chiến lũy để nhặt đạn, giỳpnghĩa quõn cú đạn tiếp tục chiếnđấu
- Ga-vrốt khụng sợ nguy hiểm, ra
Trang 13của Ga-vrốt?
-Vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là một thiên
thần?
- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt?
- Nội dung của bài nói lên điều gì?
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc theo cách phân vai
- Y/c HS theo dõi, lắng nghe, tìm những từ
cần nhấn giọng trong bài
- HD luyện đọc 1 đoạn
+ YC HS luyện đọc trong nhóm
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
-Cùng HS nhận xét, tuyên dương
Hoạt động nối tiếp
- Câu chuyện nói lên điều gì?
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần và chuẩn bị bài
sau
ngoài chiến lũy để nhặt đạn chonghĩa quân dưới làn mưa đạn củađịch; Cuốc-phây-rắc giục cậu quayvào chiến lũy nhưng Ga-vrốt vẫnnán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩnlúc hiện giữa làn đan giặc chơi trò
ú tim với cái chết
+ Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩnhiện trong làn khói đạn như thiênthần
+ Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng
* Nội dung: Ca ngợi lòng dũng
cảm của chú bé Ga-vrốt
- 4 HS tiếp nối nhau đọc truyệntheo cách phân vai
-1Hs đọc đoạn đã hướng dẫn + Luyện đọc trong nhóm 4
- Vài nhóm thi đọc trước lớp
- Nhận xét
- 3 HS nhắc lại nội dung bài
***********************************
NS: 11/3/2013 ND: 14/3/2013
Môn: Toán
Bài: Luyện tập chung
I Mục tiêu
- Thực hiện được phép chia hai phân số
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên
- Biết tìm phân số của một số
* Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
II Các hoạt động dạy học
A.Kiểm tra bài cũ
Trang 14HĐ2 Luyện tập.
Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét, ghi điểm
Bài 2: Thực hiện mẫu như SGK/137
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài
- Nhận xét, ghi điểm
*Bài 3:(Dành cho HS khá, giỏi)
-Ghi bảng biểu thức, gọi HS nêu cách tính
-Gọi 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
nháp
Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.
- Gọi HS nêu các bước giải
- YC hs làm bài vào vở (1HS lên bảng làm)
- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng
Hoạt đông nối tiếp
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:
60 x 35=36(m) Chu vi của mảnh vườn là:
(60 + 36) x 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:
60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m; 2160 m2
Trang 15Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập xây dựng MB
trong bài văn miêu tả cây cối
Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về
cái cây em định tả (BT4)
- Nhận xét, ghi điểm
B Dạy-học bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài:
HĐ2 HD luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Các em đọc thầm lại 2 đoạn văn trên, trao
đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể dùng các
câu trên để kết bài không? vì sao?
- Gọi HS phát biểu ý kiến
-Thế nào là kết bài mở rộng trong bài văn
miêu tả cây cối?
Bài 2: Gọi HS đọc y/c và nội dung.
- Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi của bài
- Gọi hs trả lời từng câu hỏi
Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu.
- Các em dựa vào các câu trả lời trên, hãy viết
kết bài mở rộng cho bài văn
- Gọi HS đọc bài của mình trước lớp
Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu.
- Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở rộng
cho 1 trong 3 loại cây, loại cây nào gần gũi,
quen thuộc với em, có nhiều ở địa phương em,
em đã có dịp quan sát (tham khảo các bước
làm bài ở BT2)
- Gọi HS đọc bài viết của mình
- Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS
- Tuyên dương bạn viết hay
Hoạt động nối tiếp
- Trao đổi nhóm đôi
- Có thể dùng các câu ở đoạn a,b đểkết bài Kết bài ở đoạn a, nói đượctình cảm của người tả đối với cây.Kết bài ở đoạn b nêu được lợi íchcủa cây và tình cảm của người tảđối với cây
- Lắng nghe
- Kết bài mở rộng là nói lên đượctình cảm của người tả đối với câyhoặc nêu lên ích lợi của cây