GIAO AN 5 TUAN 21

- Chỉ ra được các đặc điểm về yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phương, vận dụng để giải các bài tập có liên quan.. Đồ dùng dạy học.[r]

- Bảng phụ ghi sẵn số liệu như SGK trang 104,105.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập 2.

+ Mảnh đất được chia thành những hình nào ?

+ Vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời của HS

+ Muốn tính được diện tích của các hình đó, bước

tiếp theo ta phải làm gì ?

+ Ta cần đo đạc các khoảng cách nào?

-Yêu cầu HS nhắc lại các bước khi tiến hành tính

diện tích ruộng đất trong thực tế

-Nhận xét và sửa bài

-1HS nhắc lại các bước thực hiện

-HS thực hiện theo yêu cầu

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 41)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN I.Mục tiêu:

Giúp HS: -Mở rộng, hệ thống hoá một số từ ngữ về công dân.

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ về công dân: ý thức, quyền lợi, nghĩa vụ của công dân.

- Vận dụng vốn từ đã học, viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân, dựa vào câu nói của Bác Hồ

- Giáo dục HS ý thức của một công dân

II.Đồ dùng dạy học

-Bút dạ và một số tờ giấy khổ to

-Bài tập 2 viết sẵn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

đã ghép đúng : nghĩa vụ công dân, quyền

công dân, ý thức công dân, bổn phận công

dân, trách nhiệm công dân, danh dự công

dân, công dân gương mẫu.

- 3 HS làm bài vào phiếu

- HS còn lại làm bài cá nhân làm vào

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.

Bài 3:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-Đọc lại câu nói của Bác đến thăm đền Hùng

-Dựa vào nội dung câu nói của Bác Hồ để

viết một đoạn văn khoảng 5 câu về nghĩa vụ

bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân

-Cho HS làm bài, có thể cho 1-2 HS khá giỏi

làm mẫu

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét về hai mặt: Đoạn văn viết đúng

yêu cầu và viết hay khen những HS làm bài

-Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

ÔN TOÁN:

LUYỆN TẬP VÈ TÍNH DIỆN TÍCH

I Mục tiêu: Luyện tập về tính diện tích các hình đã học.

II Các hoạt động dạy – học.

1 Yêu cầu HS làm trong VBT Toán.

2 Thu chấm và chữa bài.

Bài 1: HD học sinh chia thành 2 hình chữ nhật sau đó tính diện tích từng hình rồi tính toàn bộ mảnh đất

Bài 2: HD như bài 1

Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2011

-Bảng phụ vẽ các hình ở bài 2 và bài 3 trang 106

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập – GV

nhận xét, ghi điểm cho HS

Biết chu vi của hình vuông ABCD là 33,2m

Hãy tính diện tích của hình vuông MNPQ

2 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu gì ?

+ Muốn tìm độ dài đáy ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát giúp HS còn yếu :

-Gắn hình minh hoạ lên bảng

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Diện tích khăn trải bàn là diện tích hình

- Thực hiện theo yêu cầu

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- GV vẽ hình lên bảng, chấm 1 điểm trên sợi

dây, sau đó yêu cầu HS quan sát hình và chỉ

độ dài của sợi dây

H Vậy muốn tính độ dài sợi dây, chúng ta

làm như thế nào ?

- GV nêu : Hai nửa đường tròn của hai bánh

xe hay chính là chu vi của một bánh xe ròng

rọc

-Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạnlàm sai thì sửa lại cho đúng

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

+ Hiểu nghĩa các từ khó trong bài : té quỵ, rầm, thất thần, thảng thốt, tung tích,

+ Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh

II Chuẩn bị.

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Bài mới: Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời

câu hỏi trong SGK

- Đ1: Từ đầu đến buồn não ruột.

HĐ2 : Tìm hiểu bài kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc toàn bài và trả lời các câu

hỏi trong SGK, HS khác bổ sung

+ Tác giả nghe tiếng rao bán bánh giò vào lúc

nào?

+ Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác thế nào?

+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào? Đựơc miêu tả

như thế nào?

+ Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? Con

người và hành động của anh có gì đặc biệt?

+ Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất ngờ cho

người đọc ?

+ Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì về

trách nhiệm công dân của mỗi người trong cuộc

sống?

- GV nhận xét và khẳng định những ý các em trả

lời đúng

H:Nội dung chính của câu chuyện là gì ?

- GV ghi bảng nội dung chính của bài.

HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp toàn bài

- GV treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc

và hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn văn

- HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV đánh giá , ghi điểm

3 Củng cố dặn dò Câu chuyện cho chúng ta

bài học gì trong cuộc sống ?

- GV nhận xét tiết học

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2 lần

- 1 HS đọc chú giải trong SGK.-Mỗi nhóm 4 em, mỗi em đọc một đoạn

- HS theo dõi

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo

- Thực hiện theo yêu cầu

- Ca ngợi hành động xả thân cao

thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn.

-Thực hiện theo yêu cầu

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- 3 đến 5 HS thi đọc, cả lớp theo dõi

và bình chọn bạn đọc hay nhất

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn Đọc trước

bài:Lập làng giữ biển.

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

ÔN TOÁNLUYỆN TẬP

.I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về tính chu vi và diện tích các hình đã học

- Áp dụng công thức tính chu vi và diện tích các hình đã học để giải các bài toán có liên quan

* HS khá, giỏi làm được bài 2

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập –

GV nhận xét, ghi điểm cho HS

Biết chu vi của hình vuông ABCD là

33,2m

Hãy tính diện tích của hình vuông MNPQ

2 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu gì ?

+ Muốn tìm độ dài đáy ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát giúp HS còn yếu :

-Gắn hình minh hoạ lên bảng

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Diện tích khăn trải bàn là diện tích hình

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp

- Thực hiện theo yêu cầu

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- GV vẽ hình lên bảng, chấm 1 điểm trên sợi

dây, sau đó yêu cầu HS quan sát hình và chỉ

độ dài của sợi dây

H Vậy muốn tính độ dài sợi dây, chúng ta

làm như thế nào ?

- GV nêu : Hai nửa đường tròn của hai bánh

xe hay chính là chu vi của một bánh xe ròng

rọc

-Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- 1HS lên bảng chỉ độ dài của sợi dây,

cả lớp theo dõi và nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạnlàm sai thì sửa lại cho đúng

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

CHÍNH TẢ (nghe - viết)

TRÍ DŨNG SONG TOÀN(Tiết 21)

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn của truyện Trí dũng song toàn.

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ vở sạch

II Chuẩn bị.

-Bút dạ và 3,4 tờ phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1 Bài cũ :Gọi 2 HS lên bảng viết lại một số tiếng

-Cho HS đọc lại.

+ Đoạn văn kể về điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng viết các từ khó, dễ lẫn

trong bài

+ Cách trình bày bài chính tả như thế nào ?

+ Có những danh từ riêng nào trong bài ?

- GV nhắc HS tư thế ngồi viết, cách trình bày bài

GV đọc cho HS viết

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại bài chính tả một lượt

- GV chấm 5-7 bài

HĐ2: Luyện tập

Bài 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-Cho HS làm bài GV dán hai tờ phiếu đã chuẩn bị

trước BT

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét và chốt lại những từ ngữ đúng

a) Các từ chứa tiếng bắt đầu bắn r/d/gi

-Giữ lại để dùng về sau : để dành, dành dụm.

-Biết rõ thành thạo : rành, rành rẽ.

-Đồ đựng đan bằng tre, nứa : cái giành.

b) Các từ chứa tiếng có thanh hỏi thanh ngã

-Dám đương đầu với khó khăn nguy hiểm : dũng

cảm.

-Lớp mỏng bọc bên ngoài của cây, quả : vỏ.

-Đồng nghĩa với giữ gìn : bảo vệ.

Bài 3

a) Cho HS đọc yêu cầu và đọc bài thơ

- GV hướng dẫn cho HS làm bài, theo hình thức

thi tiếp sức GV dán lên bảng phiếu đã phô tô bài

thơ

- GV nhận xét kết quả và chốt lại ý đúng

b) Cách tiến hành tương tự câu a

Kết quả đúng : Dấu hỏi và dấu ngã lần lượt đặt

như sau : Tưởng, mãi, hãi, giải, cổng, phải, nhỡ.

3.Củng cố-dặn dò:

- Nhận xét bài viết của HS

- Dặn HS về nhà đọc lại bài thơ Dáng hình ngọn

gió, nhớ mẩu chuyện vui Sợ mèo không biết để kể

cho người thân nghe

-HS đổi vở soát lỗi

-HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-2 HS lên làm bài vào phiếu

-HS còn lại làm bài cá nhân

-Một số HS nối tiếp nhau đọc các từtìm được

-Lớp nhận xét bài làm của 3 bạn trên bảng

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.-HS làm bài theo nhóm Mỗi nhóm

4 HS lần lượt lên điền âm đầu vào chỗ trống thích hợp

-Lớp nhận xét kết quả

-HS chép lời giải đúng vào vở

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

TOÁN ( Tiết 104 )

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu: Giúp HS.

- Hình thành được biểu tượng của hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Nhận biết được các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương, phân biệt được hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Chỉ ra được các đặc điểm về yếu tố của hình hộp chữ nhật và hình lập phương, vận dụng để giải các bài tập có liên quan

* HS khá, giỏi làm được bài 2

II Đồ dùng dạy học.

- Một số hình hộp chữ nhật và hình lập phương có kích thước khác nhau, có thể khai

triển được (bộ đồ dùng dạy học)

- Bảng phụ có hình vẽ các hình khai triển

- Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương bao diêm, hộp phấn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng

HĐ 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật.

- Cho HS quan sát bao diêm, viên gạch, hộp bánh

(có dạng hình hộp chữ nhật) và giới thiệu : Bao

diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ

nhật

- GV tiếp tục yêu cầu HS quan sát và hỏi:

+ Đếm số mặt của bao diêm, viên gạch, hộp bánh

+ Vậy hình hộp chữ nhật có mấy mặt?

- Các mặt đều là hình gì?

- Gắn hình lên bảng

- Gọi HS lên bảng chỉ các mặt của hình hộp chữ

-HS quan sát vật thật

- HS tiếp nối nhau trả lời

-1HS lên chỉ

-HS thao tác

- Quan sát

- Thực hiện theo yêu cầu

+ HS lên bảng vừa chỉ hình vẽ

+Chỉ và nêu tên các cạnh của hình hộp chữ nhật?

- GV giới thiệu 3 khích thước của hình hộp chữ

nhật:

+ Chiều dài ( chính là chiều dài của mặt đáy)

+ Chiều rộng ( chính là chiều dài của mặt đáy)

+ Chiều cao (độ dài các cạnh bên)

- GV vừa chỉ hình trên bảng vừa tổng hợp lại các

thể triển khai được để giới thiệu cho HS về hình

lập phương tương tự như đối với hình hộp chữ

nhật

HĐ 3: Thực hành.

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Nêu yêu cầu làm bài

- Qua bài tập này em rút ra kết luận gì ? ( Hình hộp

chữ nhật và hình lập phương đều có 6 mặt , 8 đỉnh,

12 cạnh)

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS tự làm phần a

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét chữa bài và cho điểm

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b

vừa nêu : Mười hai cạnh là : AB,

BC, DC, AD,MN, NP, QP, MQ, AM,BN,CP,DQ

- Quan sát con xúc xắc và hình lập phương theo hướng dẫn của

GV và rút ra đặc điểm của hình này

-1HS đọc yêu cầu đề bài

1HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở

- 1HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

- 1HS đọc đề bài

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét, nếu bạn làm sai thìsửa lại cho đúng

b) Tương tự câu a

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS quan sát nhận xét và chỉ ra hình hộp

chữ nhật và hình lập phương

- Yêu cầu HS giải thích

- Tại sao hình B không phải là hình chữ nhật và

hình lập phương

2 Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS về nhà học bài, làmlại bài tập 2

-Nhận xét bài làm trên bảng

-1HS đọc đề bài

-Hình A là hình hộp chữ nhật -Hình C là hình lập phương

-HS nêu và giải thích

-Lớp nhận xét bổ sung lời giải thích

-Hình B có nhiều hơn 6 mặt; 8 đỉnh và 12 cạnh

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

KỂ CHUYỆN ( Tiết 21 )

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu.

+Rèn kĩ năng nói:

- HS kể được một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử-văn hoá, ý thức chấp hành Luật giao thông đường

bộ, hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ

- Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục ý thức bảo vệ của công

II Chuẩn bị.

-Một số tranh ảnh phục vụ cho đề bài

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ : Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

đã được đọc hoặc được nghe nói về những tấm

gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp

sống văn minh

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

-Cho HS đọc đề bài

-GV viết cả 3 đề bài trên bảng lớp và gạch dưới

những từ ngữ quan trong trong từng đề bài

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề

+ Đặc điểm chung của cả 3 đề là gì ?

+ Em có nhận xét gì về các việc làm của nhân

vật trong truyện?

+ Nhân vật trong truyện là ai?

- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK

- Gọi HS đọc gợi ý trên bảng phụ

- Yêu cầu : Em định kể chuyện gì Hãy giới

thiệu cho các bạn nghe

HĐ2: HS kể chuyện nhóm và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- GV chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 6 HS, yêu

cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm,

cùng trao đổi thảo luận về ý nghĩa, việc làm của

nhân vật trong truyện, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc

của mình về câu chuyện đó

- GV đi giúp đỡ các nhóm Gợi ý cho HS các

câu hỏi trao đổi

-Cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể

-GV nhận xét và khen những câu chuyện có ý

nghĩa hay+ kể hay

3 Củng cố- dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lần lượt lên kể

-1 HS đọc cả 3 đề bài, các HS khác lắng nghe

- HS lần lượt nêu ý kiến

- 4 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

TẬP LÀM VĂN ( Tiết 41 ) Lập chương trình hoạt động I Mục tiêu. - Biết lập chương trình cho một hoạt động tập thể - Biết khả năng khái quát công việc, cách làm việc có kế hoạch II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ -Bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Bài cũ : -GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Việc lập chương trình hoạt động có tác dụng gì? - Em hãy nêu cấu tạo của một chương trình hoạt động ? - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới:GV Giới thiệu bài-ghi bảng HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - Cho HS đọc đề bài + Buổi sinh hoạt tập thể đó là gì ? + Mục đích của hoạt động đó là gì ? + Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có những việc gì cần phải làm? + Để phân công cụ thể từng công việc đó, em làm thế nào ? + Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung công việc đó như thế nào? - GV chốt ý HĐ2 : Lập chương trình hoạt động. - GV phát cho 4 HS giấy khổ to làm - 2 HS trả lời -1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS thực hiện theo yêu cầu nối tiếp nhau trả lời - 4 HS làm bài vào giấy khổ to -HS còn lại vào vở nháp