giao an lop ghep 45 nam 2012

 Hoạt động 3: GV làm việc với HS  Hoạt động 3: 10’ HS tự Học * Cách tiến hành: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn * GV hướng dẫn HS thực hiện: nhiệt GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí[r]

Trang 1

Thứ ba ngày 20 tháng 3 năm 2012

Thể dục (Tiết 53)

NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ

BẮT BÓNG TRÒ CHƠI : “ DẪN BÓNG ”

I Mục tiêu

 Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển

tung và bắt bóng bằng hai tay( di chuyển và dùng sức

tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bóng gọn)

Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

Trò chơi “Dẫn bóng” Biết cách chơi và tham gia

chơi được

 Hs nghiêm túc trong tập luyện để nâng cao sức

khỏe và biết giúp đỡ bạn

II Địa điểm – phương tiện

Địa điểm : Trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo

an toàn tập luyện

Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị 1 dây nhảy, sân,

dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng và

trò chơi “Dẫn bóng”.

Thể dục (Tieát 53)

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI

“CHUYỂN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC”

I – Mục tiêu :

- Thực hiện được động tác chuyền cầu bằng mu bàn chân ( hoặc bất cứ bộ phận nào của cơ thể)

- Biết cách tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân

- Thực hiện ném bóng 150gam trúng đích cố định

và tung bóng bằng một tay, chuyền bóng từ tay nọ sang tay kia

- Biết cách chơi và tham gia được tròchơi

- HS nghiêm túc trong tập luyện để nâng cao sức khỏe

II – Địa điểm và phương tiện :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập,

đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị như bài 51

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu

cầu giờ học

-Khởi động: Khởi động xoay các khớp đầu

gối, hông, cổ chân

-Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc theo

vòng tròn

-Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng phối

hợp và nhảy của bài thể dục phát triển chung

do cán sự điều khiển

2 Phần cơ bản

-GV chia học sinh thành 2 tổ luyện tập, một

tổ học nội dung bài tập kèn luyện tư thế cơ

bản, một tổ học trò chơi “dẫn bóng”, sau 9

đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo

phương pháp phân tổ quay vòng.

Hoạt động 1: Trò chơi vận động

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ”

-GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và

làm mẫu:

Hoạt động 2: Bài tập rèn luyện tư thế cơ

bản

 Ôn di chuyển tung và bắt bóng

-GV tổ chức dưới hình thức thi đua xem tổ

nào có nhiều người tung và bắt bóng giỏi

 Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau

-GV tổ chức tập cá nhân, theo tổ

-GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu

1 Phần mở đầu: 6-10 phút:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học: 1-2 phút

- Xoay các khớp cổ chân, gối, hông vai: 1 phút

- Ôn các động tác tay chân, vặn mình, toàn thân và bật nhảy của bài thể dục phát triển chung: mỗi động tác 2x8 nhịp

- Trò chơi khởi động do GV chọn: 1 phút

- KIểm tra bài củ do GV chọn: 1-2 phút

2 Phần cơ bản : 18-22 phút:

Hoạt động 1: Môn thể thao tự chọn: 14-16 phút

+ Đá cầu: 14-16 phút

- Ôn chuyền bóng bằng mu bàn chân: : 4-5

phút Đội hình tập như trên GV nêu tên động tác, cho một nhóm ra làm mẫu, GV hoặc 1 HS nhắc lại những điểm cơ bản cũa động tác, chia tổ cho HS tự quản tập luyện

Ném bóng: 14-16 phút

Ôn chuyền bóng từ tay nọ sang tay kia: cúi người chuyền bóng từ tay nọ sang tay kia qua khoeo chân: 2-3 phút .

Hoạt động 2: chơi trò chơi “ Chuyển bóng

và bắt bóng tiếp sức”5-6 phút:

Đội hình chơi và phương pháp dạy do GV

sáng tạo hoặc như hướng dẩn ở các bài 51-52

HS:Y NĐT4 HS:Y NĐT5

HS:G NĐT4 HS:G NĐT5

Trang 2

chân trước chân sau

+Chọn đại diện của mỗi tổ để thi vô địch

lớp

+Cho từng tổ thi đua dưới sự điều khiển của

tổ trưởng

3 Phần kết thúc

-GV cùng HS hệ thống bài học

-Cho HS thực hiện một số động tác hồi tĩnh:

Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay:

hít vào, buông tay: thở ra, gập thân)

-Trò chơi “Kết bạn ”.

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và

giao bài tập về nhà “Ôn bài tập RLTTCB”.

-GV hô giải tán

3 Phần kết thúc: 4-6 phút:

- GV cùng HS hệ thống bài: 1 phút

- Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát bài hát do

GV chọn: 2-3 phút

* trò chơi hồi tĩnh do GV chọn : 1-2 phút

- GV nhận xét giờ học và đánh giá kết quả bài học giao về nhà : tập đá cầu hoặc ném bóng trúng đích

- -Thứ ba ngày 20 tháng 3 năm 2012

Tập làm văn: (Tiết 27)

MIÊU TẢ CÂY CỐI

( Làm bài viết)

I Mục tiêu:

 HS thực hành viết được một đoạn văn hoàn

chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK

( hoặc đề bài do Gv chọn ); bài viết đủ ba phần ( mở

bài, thân bài, kết bài ), diễn đạt thành câu, lơi tả tự

nhiên , rõ ý

 HS rèn luyện chữ viết, rõ ràng, rèn luyện chữ

viết

II Chuẩn bị :

- Tranh, ảnh một số cây cối trong SGK

Tập làm văn: (Tiết 53)

ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI.

I Mục tiêu:

- Biết được trình tự tả, tìm được các hình ảnh so

sánh, nhân hóa tác giả đã sử dụng để tả cây chuối trong bài văn

- Viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của cây quen thuộc

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên

nhiên và say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập 1

+ HS: VT

Hoạt động 1: GV làm việc với HS

Giới thiệu bài “Miêu tả cây cối”làm bài viết

Hoạt động 2: (HS tự học )

Bốn dề kiểm tra ở tiết TLV ( trg.92) là những

đề gợi ý GV có thể dùng 4 đề này Cũng có

thể dựa vào các đề gợi ý, ra đề khác cho HS

Khi ra đề, cần chú ý những điểm sau:

- Nêu ra ít nhất 3 đề để HS lựa chọn được 1

đề bài tả một cái cây gần gũi., mình ưa thích

- Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học ví dụ

như :

Đề 3: Em thích loại hoa nào nhất? Hãy tả loài

hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

 Hoạt động 1: (HS tự học )

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1:

- Giao việc

- Chọn nên dàn ý của một trong các bài văn

vừa nêu

- Giáo viên phát giấy cho 5 – 6 học sinh làm

bài  học sinh chỉ viết tên bài văn không cần viết tên tác giả

- Giáo viên chốt lại: các em đã học về văn tả

cây cối, luyện quan sát, lập dàn ý-nói-viết

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài.

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến thức lên

bảng, yêu cầu học sinh đọc lại

Bài 3:

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ

chọn tả một bộ phận của cây

- Giáo viên nhận xét, cho điểm những đoạn

HS:G NĐT5

Trang 3

- GV cho HS làm bài

- Thu và chấm bài

Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét tiết kiểm tra

- Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài viết về nhà

tiếp tục hoàn chỉnh

văn viết tốt

Hoạt động nối tiếp (2’)

- Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết

lại vào vở

- Nhận xét tiết học

Toán (Tiết132) KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ II

(Đề thi, giáo viên coi thi nhà trường phân công)

Toán (tiết 132) QUÃNG ĐƯỜNG.

I Mục tiêu:

- Biết cách tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

- Yêu thích môn học, tính cẩn thận, chính xác, biết vận dụng vào cuộc sống

+ GV: PBT + HS: Vở bài tập

Hoạt động mở đầu (5’) Gọi HS lên bảng sửa bài tập ở nhà (tiết 131) Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Giới thiệu bài mới: Quãng đường

 Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường

VD1: Một ô tô đi trong 4 giờ với vận tốc 42,5 km/ giờ Tính quãng đường đi được của ô tô

Tính quãng đường đi được của ô tô?

Đề bài hỏi gì?

Đề bài cho biết gì?

Muốn tìm quãng đường ta làm sao?

Ví dụ 2: SGK Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Giáo viên gợi ý

 Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Giáo viên gợi ý

Đề bài hỏi gì?

Bài 2:

Giáo viên yêu cầu

Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải Giáo viên chốt ý cuối cùng

Đổi vận tốc từ km/giờ ra m/phút

Vận dụng công thức để tính s?

Giáo viên nhận xét

 Hoạt động nối tiếp (2’)

Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường

Làm bài về nhà3,4trang 140 Chuẩn bị: Luyện tập

HS:Y NĐT5

HS:G NĐT5

Trang 4

Nhận xét tiết học.

Luyện từ và câu: (Tiết 27)

CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

 Nắm được cấu tạo, tác dụng của câu khiến.(ND

Ghi nhớ )

 Nhận biết được câu khiến trong đoạn văn trích

(BT câu khiến, đặt câu khiến, mục III); bước đầu

biết đặt câu khiến nói với bạn,với anh chị hoặc với

thầy cô(BT3)

HS tích cực trong tập luyện , tính cẩn thận

II.Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 ( Phần nhận xét)

- Bốn băng giấy mỗi băng viết một đoạn văn ở

BT1( Phần luyện tập)

Chính tả (Tiết 27) (Nhớ – viết)

CỬA SÔNG

I Mục tiêu:

- Nhớ – Viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài

Cửa sông.

- Tìm được các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài (BT2)

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ + HS: SGK, vở

Giới thiệu bài “ Câu khiến”

*Phần nhận xét:

Bài tập 1,2:

- 1 HS đọc yêu cầu của BT1,2

+ Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng

+ Câu nghiêng đó dùng để chỉ gì ?

+ Cuối câu có sử dụng dấu gì?

GV: Câu mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là

lời của Thánh Gióng nói với mẹ Thánh

Gióng nói để nhờ mẹ gọi sưa giả vào Những

câu dùng để đưa ra lời yêu cầu, đề nghị, nhờ

vả… Ngườikhác một việc gì gọi là câu khiến

Cuối câu khiến thường dùng dấu chấm than

Hoạt động 2: HS tự học

Bài tập 3:

- 1 HS đọc yêu cầu của BT3

- HS lên bảng tiếp nối ghi mỗi HS một câu

văn

- GV nhận xét từng câu, rút ra kết luậ

-Câu khiến dùng để làm gì?

GV kết lận:

* Phần ghi nhớ:

- HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

Bài tập1:

- 4 HS nối tiếp nhau đọc nội dung yêu cầu bài

tập 1

- HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi với bạn

bên cạnh

- HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 4 : HS tự học

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV phát giấy cho HS -giao việc

HS đọc lại bài viết

Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập.

* Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung bài thơ:

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ

(4 khổ thơ cuối)

 Cửa sông là địa điểm đặc biệt như thế nào?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

Hướng dẫn viết từ khó:

* GV hướng dẫn viết từ khó:

* GV hướng dẫn cách trình bày :

 Đoạn thơ có mấy khổ thơ ?

HS:G NĐT4

Trang 5

- Các nhóm làm vào giấy

- Các nhóm lên trình bày kết quả

- GV nhận xét

- GV nhân xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài học

- Về nhà viết vào vở 5 câu khiến

 Cách trình bày mỗi klhổ như thế

Viết chính tả:

Soát lỗi, chấm bài.

• Giáo viên chấm 1 số bài chính tả

*Bài 2:

Yêu cầu đọc bài

Giáo viên nhận xét

- Giáo viên nhận xét.

- Chuẩn bị: “Ôn tập”.

Nhận xét tiết học

HS:G NĐT5

Khoa học(Tiết 53)

CÁC NGUỒN NHIỆT

I.Mục tiêu

Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

 Biết thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết

kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví

dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong

Có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

II.Đồ dùng dạy học

-Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu là trời nắng)

Khoa học (Tiết 53) CÂY MỌC LÊN TỪ HẠT

I Mục tiêu:

- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

biết vận dụng vào cuộc sống

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 100, 101.

- HS: - Chuẩn bị theo cá nhân.

Hoạt động mở đầu GV làm việc với HS

-Gọi HS lên bảng

+Cho ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt

và ứng dụng của chúng trong cuộc sống

+Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ

không khí có tính cách nhiệt

Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1 HS tự học

Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

MT: Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

thường gặp trong cuộc sống

(GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị của bản

thân qua việc đánh giá việc sử dụng các

nguồn nhiệt.)

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi

-Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào

hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi

sau:

+Em biết những vật nào là nguồn tỏa nhiệt

cho các vật xung quanh ?

+Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt

ấy ?

 Hoạt động 2: GV làm việc với HS

Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm

khi sử dụng nguồn nhiệt

MT:Biết thực hiện những quy tắc đơn giản

Hoạt động mở đầu HS tự học

Sự sinh sản của thực vật có hoa.

- Giáo viên nhận xét.

Giới thiệu bài mới:

Cây con mọc lên từ hạt

 Hoạt động 1: GV làm việc với HS

Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt.

Phương pháp: Luyện tập, thảo luận.

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và

hướng dẫn

 Giáo viên kết luận :

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc.

- Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các

HS:Y NĐT4 HS:Y NĐT5 HS:G NĐT4 HS:G NĐT5

Trang 6

phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

GDKNS: Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử

dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi

trường)

+Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ?

+Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác ?

- Cho HS hoạt động nhóm 4 HS

-Phát phiếu học tập và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu: Hãy ghi những rủi ro, nguy hiểm và

cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn điện

-GV đi giúp đỡ các nhóm, nhắc nhở để bảo

đàm HS nào cũng hoạt động

-Gọi HS báo cáo kết quả làm việc Các nhóm

khác bổ sung GV ghi nhanh vào 1 tờ phiếu

để có 1 tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng

tránh

 Hoạt động 3: (10’) HS tự Học

Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn

nhiệt

GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin

vềviệc sử dụng các nguồn nhiệt

-GV nêu hoạt động: Trong các nguồn nhiệt

chỉ có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận Người

ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời Còn các

nguồn nhiệt khác đều bị cạn kiệt Do vậy, các

em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các

nguồn nhiệt Các em cùng trao đổi để mọi

người học tập

(GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi

trường và tài nguyên thiên nhiên

+ Vì sao các em cần phải bảo vệ vật chất và

năng lượng?

-Dặn HS về nhà học bài, luôn có ý thức tiết

kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động mọi

người xung quanh cùng thực hiện và chuẩn bị

bài sau

-Nhận xét tiết học

bạn gieo hạt thành công

 Giáo viên kết luận:

- Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và

nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh)

 Hoạt động 3: GV làm việc với HS

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày

trước lớp

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài.Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên từ

những bộ phận nào của cây mẹ ?”

- Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	22,87 KB