TUAN 24 LOP 4 HUONG

HĐ1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật HS hoạt động nhóm 4 yêu cầu HS quan sát các cây và trả lời các câu hỏi :?. Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu?[r]

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng

ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

a Bài Cũ

HS đọc bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ

Nội dung bài khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ nói lên điều gì?

HS trả lời – GV nhận xét, ghi điểm

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt )

- Hết lợt 1: GV hớng dẫn HS phát âm tiếng khó : UNICEF, triển lãm, rõ ràng

- Hết lợt 2: HD HS TB ngắt câu dài: ''Các họa sĩ đến bất ngờ ''

( em muốn sống an toàn )

+ Thiếu nhi hởng ứng cuộc thi vẽ nh thế nào ?

( Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh )

+ Đoạn văn này nói lên điều gì ? ( HS K- G trả lời)

ý 1 : ý nghĩa và sự hởng ứng của thiếu nhi cả nớc với cuộc thi ( HS TB nhắc lại )

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn còn lại, (cả lớp đọc thầm ) trả lời câu:

+ Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em ? ( 60 bức tranh đợc chọn bất ngờ )

- GV giảng từ ngữ: “Ngôn ngữ hội họa” Thể hiện điều mình muốn nói qua những

nét vẽ )

- Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS K- G trả lời )

ý 2: Nhận thức của các em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội họa

- Nội dung bài này nói lên điều gì ?

Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những

bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông 4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS: K- G tìm giọng đọc hay, HS K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao ?

- GV HD HS TB,Y đọc nâng cao đoạn: “Phát động Kiên Giang”

- Làm Bài 1, Bài 3; Bài 4 (Dành cho HS K - G)

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào vở 3 HS K, G lên bảng làm Cả lớp nhận xét kết quả trên bảng GV chốt kết quả đúng.

b) Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầucủa bài tập

- Yêu cầu HS K hoặc G nêu cách tính thuận tiện nhất (HS K, G nêu GV nhận xét

và yêu cầu HS TB nhắc lại )

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, 3 HS TB, K, G lên bảng làm trên bảng

- Cả lớp làm xong trong VBT nhận xét kết quả của bạn GV chốt kết quả đúng.c) Bài 4 (Dành cho HS K - G)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Bài toán này cho ta biết gì ? Bài toán này yêu cầu làm gì ?

1 Giới thiệu bài.

2 Tìm hiểu bài mới

HĐ1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật

HS hoạt động nhóm 4 yêu cầu HS quan sát các cây và trả lời các câu hỏi :

? Em có nhận xét gì về cách mọc của cây đậu? ( khi mọc các cây đều hớng về

ánh sáng )

? Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển nh thế nào? ( phát triển bình thờng )

? Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ ra sao?

? Điều gì sẽ xảy ra nếu thực vật không có ánh sáng? ( cây héo lá, úa vàng, chết )

- Đại diện nhóm trình bày bài kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung

KL : ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật (2 HS TB nhắc lại )

HĐ 2: Nhu cầu về ánh sáng của thực vật

- HS hoạt động nhóm 6 thảo luận nội dung sau:

? Tại sao một số loài cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha, các cánh đồng, thảo nguyên , đợc chiếu sáng nhiều? Trong khi đó một số loài cây cần ánh sáng và một số loài cây cần ít ánh sáng?

- Đại diện nhóm trình bày bài, nhóm khác bổ sung, GV kết luận

KL: Mặt trời đem lại sự sống cho thực vật, thực vật cung cấp thức ăn, khí sạch cho

con ngời (2 HS TB nhắc lại )

- Hãy tìm những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau củathực vật trong nông nghiệp ?

- (HS: .trồng cà phê dới rừng cao su, trồng cây đậu tơng cùng với cây ngô, )

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nớc; năm

981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ hai;

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời HậuLê

II Đồ dùng dạy học

- GV: Băng thời gian, một số tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19

IiI Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài.

* HĐ1 : Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thế

kỉ xv

- HS hoạt động cá nhân, GV phát phiếu học tập cho từng HS, Yêu cầuHS hoàn thành nội dung của phiếu.

- 3 HS lên bảng báo cáo kết quả làm việc, mỗi HS trình bài 1 phần

MỤC CHĂM SểC CÂY , HOA

A MỤC TIấU : (Theo chuẩn KTKN )

- Biết mục đớch , tỏc dụng , cch tiến hnh một số cụng việc chăm súc rau , hoa

- Biết cỏch tiến hnh một số cụng việc chăm súc rau , hoa

- làm được một số cụng việc chăm súc rau , hoa

- Cụ thể thực hành chăm súc rau , hoa trong bồn cõy của trường

- Ở những nơi khụng khớ điều kiện thực hành , khụng bắt buộc HS thực hành chăm súc rau , hoa

B CHUẨN BỊ :

- Cõy hồng trong chậu, dầm xới ,bỡnh tưới, rỗ đựng cỏ

C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lờn bảng trả lời cõu hỏi cuối bài 21

- GV nhận xột

3.Bàimới :

Hoạt động 1 : Cỏch tiến hành và thao tỏc kĩ thuật chăm súc cõy.

- GV hỏi:

+ Tại sao phải tưới nước cho cõy?

+ Ở gia đỡnh em thường tưới nước cho rau, hoa vào lỳc nào? Tưới bằng dụng cụ gỡ?

- GV cho học sinh xem tranh và học sinh trả lời

- Yờu cầu học sinh đọc mục 2 SGK và trả lời cõu hỏi

+ Thế nào là tỉa cõy?

+ Vậy tỉa cõy nhằm mục đớch gỡ ?

- Yờu cầu học sinh quan sỏt hỡnh 2 SGK sau đú nờu nhận xột về khoảng cỏch và sựphỏt trển của cõy cà rút trong hỡnh 2a,2b

- GV hỏi : hỡnh 2a cỏc em thấy cõy mọc như thế nào?

- Hỡnh 2b Giữa cỏc cõy cú khoảng cỏch thớch hợp, cõy tốt củ to.

- GV hướng dẫn học sinh đọc

Hỏi: nờu những cõy thường mọc trờn cỏc luống rau, hoa…

Hỏi: tỏc hại của cỏ dại đối với cõy rau, hoa?

- Ở gia đỡnh em thường làm cỏ cho rau hoa bằng cỏch nào? Làm bằng dụ cụ gỡ?

- Làm cỏ vào buổi nào?

- GV yờu cầu HS quan sỏt biểu hiện của đất trong chậu hoặc trờn luống xem đất khụ hay ẩm

+ HS: Nờu nguyờn nhõn làm cho đất khụ, khụng tươi xốp?

+ Vun xới đất cho rau, hoa cú tỏc dụng gỡ?

* Cho học sinh quan sỏt hỡnh 3 nờu dụng cụ vun, xới

- GV thực hiện mẫu

- GV nhắc nhở khụng được làm góy cõy hoặc làm cõy bị xõy xỏt

- Kết hợp xới đất với vun gốc nhưng khụng vun cao quỏ

- Biết đợc vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu đợc một số việc cần làm để bảo vệ công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi BT3 SGK

- GV nêu yêu cầu BT.( HS: Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bài kết quả )

KL: ý kiến a) là đúng, các ý kiến b), c) là sai

KL: Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã có rất nhiều ngời đổ xơng máu

Bởi vậy mỗi chúng ta phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

đó

- 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

3 Hoạt động nối tiếp :

Thực hiện các ND ở mục thực hành trong SGK

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

- Làm Bài 1, Bài 2 (a, b), Bài 3 (Dành cho HS K - G )

- Yêu cầu HS cắt lấy 5

6 của một trong hai băng giấy.

+ có 5

6 băng giấy, lấy đi bao nhiêu để cắt chữ ? (

3

6 băng giấy)

HĐ2: Hớng dẫn thực hiện phép trừ hai phân số cùng mẫu số

- Để biết còn lại bao nhiêu phần của băng giấy chúng ta phải làm phép tính gì ?

- Gọi 1 HS đọc to yêu cầucủa bài tập

- Bài toán cho biết gì ? Bài toán yêu cầu làm gì ? (HS K - G trả lời)

- HS nêu cách giải (HS K, G) HS tự làm vào vở, 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp nhận xét và chốt lời giải đúng

- Hiểu và trao đổi được với bạn về nội dung , ý nghĩa cõu chuyện

- Lắng nghe bạn kể , nhận xột đỳng lời kể của bạn

II CHUẨN BỊ : Một số cõu chuyện thuộc chủ đề

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ:

- Gọi 1-2 HS kể lại cõu chuyện “ Con vịt xấu xớ ” nờu ý nghĩa cõu chuyện

- Gv nhận xột cho điểm

2 Dạy bài mới :

* HĐ1 : Giới thiệu bài

* HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện

a Hướng dẫn HS tỡm hiểu yờu cầu của bài tập

- Một HS đọc đề bài , Gv giỳp HS gạch chõn những từ quạn trọng

- Cho HS quan sỏt tranh minh hoạ : Cõy tre trăm đốt Sọ Dừa Cây khế.Thạch Sanh

- Gv cho HS đọc gợi ý SGK

- Một số HS nối tiếp nờu tờn cõu chuyện của mỡnh , nhõn vật trong chuyện

b HS thực hành kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện

- GV nhắc HS Kể phải cú đầu cú cuối

- Từng cặp HS kể chuyện trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

3 Củng cố dặn dũ :

- Vài HS núi tờn cõu chuyện em thớch nhất

- Gv nhận xột giờ học , biểu dương HS kể tốt

- Chuẩn bị nội dung tiết sau

- Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết đợc câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu về ngời bạn, ngời thân trong gia đình (BT2, mục III)

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài.

*HĐ1: Hình thành kiến thức mới về : Câu kể Ai là gì?

a) Phần nhận xét:

- 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của các bài tập 1, 2, 3, 4 (SGK)

- 1 HS đọc 3 câu văn in nghiêng trong đoạn văn: “Đây là họa sĩ nhỏ đấy”

- HS đọc thầm 3 câu văn in nghiêng, tìm câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận

định về bạn Diệu Chi, HS phát biểu, GV chốt kết quả đúng bằng cách dán tờ giấy ghi lời giải

Bài 3: 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp yêu cầucủa bài tập

CN trả lời cho câu hỏi ai, bộ phận VN trả lời cho câu hỏi là gì ?)

Bài 4: GV nêu yêu cầubài 4, HS suy nghĩ trả lời

? Câu kể ai là gì gồm có những bộ phận nào ? Chúng có tác dụng gì ?

? Câu kể ai là gì ? dùng để làm gì? ( HS K, G: dùng để giới thệu hoặc nêu nhận

- GV gọi 1 HS đọc to yêu cầucủa bài tâp 1

- HS tự làm vào vở, GV quan sát giúp đỡ HS còn cha lúng túng cha hiểu bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm trên bảng, Cả lớp làm xong nhận xét kết quả trên bảng vàcùng GV chốt kết quả đúng

LK: Củng cố kĩ năng xác định câu kể ai là gì ?

b) Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầucủa bài tập

- GV huớng dẫn HS cách viết đoạn văn, HS làm vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc kết quả của mình

3 Củng cố – dặn dò

- 1 HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ Nhận xét chung tiết học

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn bài tập 2, viết vào vở

- Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hồ Chí Minh:

+ Vị trí: Nẵm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn

+ Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp của thành phố đa dạng; hoạt động thơng mại rất phát triển

- Chỉ đợc thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ (lợc đồ)

II - Đồ dùng dạy học

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

- HS: Tranh, ảnh về TP Hồ Chí Minh

IIi Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

+ TP mang tên Bác từ khi nào ? ( 1976)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi :

+ Tại sao nói TP HCM là TP lớn nhất cả nớc ?( vì có số dân, và diện tích nhiều nhất cả nớc )

KL: TP HCM là TP lớn nhất cả nớc, TP nằm bên sông Sài Gòn, và là một TP trẻ.

- 2HS nhắc lại

*HĐ2: Trung tâm kinh tế,văn hóa, khoa học lớn.

- HS làm việc cá nhân, Yêu cầu HS quan sát kênh hình và kênh chữ trong sgk trả lời câu hỏi :

+ Kể tên các ngành công nghiệp của TP HCM ?

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm kinh tế lớn của cả nớc ?

+ Nêu những dẫn chứng thể hiện TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn của cả nớc + Kể tên một số trờng đại học, khu vui chơi, giải trí lớn ở TP HCM ?( HS: ĐH kinh tế , ĐH y dợc )

KL:TP HCM là TP trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nớc, TP HCM cũng là trung

tâm văn hóa, khoa học lớn của cả nớc

Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đó học để viết được một số đoạn văn (cũn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2).

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

a) Nôi dung 1:1 HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây chuối tiêu ( SGK TV 4 ) trớc

lớp, HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi : Từng ND trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối ?

- HS trình bài kết quả, cả lớp nhận xét, góp ý

- GV kết luận ý đúng

b) Nội dung 2: 1 HS đọc yêu cầuBT, HS cả lớp nghe đọc thầm.

- HS tự viết đoạn văn vào vở

- HS nối tiếp đọc đoạn văn của mình, cả lớp nghe và nhận xét GV nhận xét và ghi

b Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài.

*HĐ1 : Hớng dẫn HS thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số

- GV nêu bài toán ( nh SGK), HS nghe và tóm tát bài toán

- Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đờng chúng ta phải làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS tìm cách thực hiện phép trừ 4

5 -

2

3 = ? (phải thực hiện QĐMS hai ps )

- Yêu cầu HS thực hiện QĐMS hai phân số rồi thực hiện phép trừ hai ps cùng mẫu số

HS đọc bài Vẽ về cuộc sống an toàn

Nội dung bài Vẽ về cuộc sống an toàn nói lên điều gì ?

b Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài.

*HĐ1: Luỵên đọc

+ Giáo viên HD đọc : Giọng nhịp nhàng, khẩn trơng.

+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt )

- Hết lợt 1: GV hớng dẫn HS phát âm tiếng khó (Đã nêu ở Phần mục tiêu)

- Hết lợt 2: GV hớng dẫn HS TB ngắt nhịp đoạn : “Mặt trời cùng gió khơi”

+ Đọc theo cặp :

- HS đọc theo cặp - đồng loạt HS nhận xét ; giáo viên nhận xét

+ Đọc toàn bài :

- 2 HS : K- G đọc toàn bài

+ GV đọc mẫu toàn bài.

- GVđọc diễn cảm toàn bài

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi :

+ Bài thơ miêu tả cảnh gì ?

(đoàn thuyền đánh cá lúc ra khơi và trở về)

+ GV nêu câu hỏi 1, SGK ?

( ra khơi vào lúc hoàng hôn )

+ GV nêu câu hỏi 2, SGK ?

(HS :…trở về vào lúc bình minh ; câu thơ : sao mờ nhô màu mới)

+ GV nêu câu hỏi 3, SGK ? (HS: Mặt trời muôn dặm phơi)

ý 1 : Vẻ đẹp huy hoàng của biển (HS TB nhắc lại)

- Yêu cầu HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi 4 SGK (HS : Câu hát căng buồm cùngmặt trời )

giảng từ : gió khơi

? Ngoài vẻ đẹp huy hoàng của biển bài thơ còn ca ngợi vẻ đẹp gì ? (HS K, G trả lời)

ý 2 : Vẻ đẹp của những con ngời lao động trên biển (HS TB nhắc lại)

- ND : Đã ghi ở phần 1 MT ( HS TB nhắc lại)

*HĐ3: Đọc diễn cảm

- HS K- G tìm giọng đọc hay, HS K, G đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao

- GV hớng dẵn HS TB luyện đọc nâng cao đoạn Mặt trời xuống biển tự buổi

nào)

- HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng bài thơ

3 Củng cố - dặn dò

- 1 HS nhắc lại nội dung bà Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

………

Buổi chiều:

Tiết 1

Luyện Toán

luyện tập

I Mục tiêu

- Rèn kĩ năng cộng phân số

- Nhận biết tính chất kết hợp của phân số và bớc đầu vận dụng

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài.

2 Tìm hiểu bài mới

*HĐ1 : Hớng đẫn luyện tập

a) Bài 1 (Tr 38, VBT T4)

- GV viết bài mẫu lên bảng, GV hớng dẫn cách làm

- Yêu cầu HS cả lớp làm vào VBT 3 HS K, G lên bảng làm Cả lớp nhận xét kết quả trên bảng GV chốt kết quả đúng

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS K hoặc G nêu cách tính thuận tiện nhất (HS K, G nêu GV nhận xét

và yêu cầu HS TB nhắc lại )

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT, 3 HS TB, K, G lên bảng làm trên bảng

- Cả lớp làm xong trong VBT nhận xét kết quả của bạn GV chốt kết quả đúng.d) Bài 4 (Tr 38, VBT T4)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầubài tập

- Bài toán này cho ta biết gì ? Bài toán này yêu cầu làm gì ?

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

* HD HS :

- Yêu cầu HS nêu đợc đặc điểm của các phép trừ và nêu các bớc làm

- HS làm bài vào vở, GV bao quát gợi ý cho HS còn lúng túng

* Yêu cầu HS thực hiện lần lợt các yêu cầu đề bài đa ra: rút gọn phân số cần thiếtrồi mới thực hiện phép tính

* HD HS TB - yếu:

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện đối với từng biểu thức (thực hiện trong ngoặc trớc hoặc mở dấu ngoặc để làm)

- 3 HS làm bảng lớp