giao an lop 4 tuan 5

+ C¸ch tiÕn hµnh: - Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm làm một trong các nhiệm vụ sau: phơi khô; ớp muối; ớp lạnh; cô đặc với đờng, và trả lời câu hỏi: + Hãy kể tên một số loại thức ăn đợc [r]

Trang 1

Kế hoach giảng dạy lớp 4 B, tuần 6

( Từ 1/10 / 2012 đến 5/10 / 2012 )

2

1/10

SHTT

Tập đọc

Thể dục

Toán

Đạo đức

Nỗi dằn vặt của An-đrây- ca Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Luyện tập

Biết bày tỏ ý kiến

3

2/10

Toán

Khoa học

Kể chuyện

LTVC

Âm nhạc

Luyện tập chung Một số cách bảo quản thức ăn

Kể chuyện đã nghe, đã đọc MRVT: Danh từ chung và danh từ riêng Tập đọc nhạc số , giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc

4

3/10

Toán

Tập đọc

Tập làm văn

Lịch sử

Kĩ thuật

Luyện tập chung Chị em tôi

Trả bài văn viết th Khởi nghĩa hai Bà Trng Khâu ghép 2 mảnh vải bằng mũi khâu

5

4/10

Toán

Địa lí

Chính tả

Mĩ thuật

Khoa học

Phép cộng Tây Nguyên N-V : Ngời viết truyện thật thà Phòng một số bệnh do thiếu chất

Bài 12

6

5/10

Thể dục

Toán

LTVC

Tập làm văn

SHTT

Đi đờng theo nhịp chuyển hớng phải trái

Phép trừ MRVT: trung thực - tự trọng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012

sinh hoạt tập thể

Trang 2

Tập đọc NỗI DằN VặT CủA AN-ĐRÂY-CA

I/Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bớc đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- HS có kĩ năng ứng xử xử lịch sự trong giao tiếp, thể hiện sự cảm thông

II/Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh họa bài đọc trong sgk.

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

III/Các hoạt động dạy học:

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài ( bằng tranh ).

* HĐ1: Luyện đọc

a/ GVHD đọc: Giọng trầm buồn, xúc động…Nhấn giọng ở các từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở…

b/ Đọc đoạn: ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt ).

- GV hớng dẫn HS đọc tiếng khó: An-đrây-ca, hoảng hốt, nức nở, HS (K, G) đọc,

GV sửa lỗi giọng đọc HS (TB,Y) đọc lại

- GV Hớng dẫn HS (TB, Y) đọc đúng câu dài

- 1HS đọc chú giải

c/ Đọc theo cặp: (HS lần lợt đọc theo cặp); HS, GV nhận xét

d/ Đọc toàn bài : (HS khá giỏi đọc toàn bài, HS còn lại theo dõi )

e/ GV đọc mẫu bài văn.

* HĐ2: Tìm hiểu bài.

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra An- đrây- ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế

nào? ( 9 tuổi, em sống với mẹ và ông em đang bị ốm )

+ Khi mẹ bảo An - đrây - ca đi mua thuốc thì thái độ của em thế nào?

( nhanh nhẹn đi ngay )

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đờng đi mua thuốc cho ông?

( Các bạn rủ đá bóng, cậu nhập cuộc)

- HS (K, G) rút ra ý chính; HS (TB, Y) nhắc lại

ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 2 trảe lời câu hỏi:

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà?

( Mẹ đang khóc, ông đã qua đời )

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình nh thế nào? ( Oà khóc và cho rằng ông chết là do mình, kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe, khóc cả đêm dới gốc cây táo )

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là ngời thế nào? ( Yêu thơng ông và không tha thứ cho mình vì mải chơi mua thuốc về muộn để ông mất )

ý2: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

- HS (K, G) rút ra nội dung chính; HS (TB, Y) nhắc lại

Nội dung: ( nh mục 1 )

* HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài

- HS (K, G) tìm giọng đọc hay; HS (TB, Y) đọc đúng đoạn: B “ ớc vào phòng … ra khỏi nhà ”

- HS đọc phân vai trong nhóm, thi đọc trớc lớp

- GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt

3/Củng cố, dặn dò:

- Em thấy An - đ rây - ca là ngời ng thế nào?( …rất thơng ông, rất nghiêm khắc với bản thân.)

- 1 HS nhắc lại nội dung bài

Trang 3

- HS về nhà chuẩn bị bài sau.

Thể dục

( Thầy Văn soạn và dạy )

Toán Luyện tập ( t 33)

Đọc đợc một số thông tin trên biểu đồ

GV: Các biểu đồ trong bài học

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1: Hớng dẫn luyện tập.

+ Bài 1:

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì? HS (K) trả lời

- HS làm bài cá nhân; 2 HS lên bảng thực hiện

- HS, GV nhận xét chốt kết quả đúng

+ Bài 2:

+ Biểu đồ biểu diễn gì? Các tháng đợc biểu diễn là những tháng nào?

- HS trao đổi nhóm đôi thực hiện

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả và cách làm

* HĐ2: Củng cố, dặn dò

- 1 hs nhắc lại cách đọc thông tin trên biểu đồ

- Dặn hs về nhà làm bài tập trong VBT

Đạo đức biết bày tỏ ý kiến

I/Mục tiêu:

- hs bớc đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến ng ời khác

- hs có kĩ năng trình bày ý kiến của mình ở gia đình và lớp học có kĩ năng lắng nghe ngời khác trình bày ý kiến

1/Bài cũ:

* HĐ1: Tiểu phẩm: Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa“ ”

+ Mục tiêu: HS thực hiện đợc tiểu phẩm từ đó nhận thức đợc trẻ em có quyền

đợc ý kiến

+ Cách tiến hành:

- Yêu cầu 1 HS (K, G) lên thực hiện tiểu phẩm ( nội dung nh sgk )

- HS thảo luận nhóm 4 trả lời:

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình nh thế nào, ý kiến của bạn hoa có phù hợp không ?

+ Nếu là bạn hoa, em sẽ giải quyết nh thế nào ?

- GV giới thiệu và kể chuyện

- 1 HS (K, G) kể tóm tắt nội dung câu chuyện

KL: ý kiến của các em sẽ đợc bố mẹ lắng nghe và tôn trọng, đồng thời các em

cũng phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ

* HĐ2: Trò chơi : phóng viên“ ”

Trang 4

+ Mục tiêu: HS thực hiện đợc trò chơi từ đó giúp các em hiểu đợc: Các em có

quyền đợc bày tỏ ý kiến của mình

- GV phổ biến luật chơi, cách chơi

- HS tiến hành chơi

Phóng viên hỏi:

+ Bạn hãy giới thiệu một bài hát, một bài thơ mà bạn a thích ?

- Bạn hãy kể một mẩu chuyện mà bạn thích ?

- Ngời bạn yêu quý nhất là ai ?

- Sở thích của bạn hiện nay là gì ?

KL: Mỗi ngời đều có những suy nghĩ riêng, có quyền bày tỏ ý kiến của mình

* HĐ3: ý kiến của em

+ Mục tiêu: HS trình bày đợc ngững ý kiến của mình về những vấn đề liên quan

đến trẻ; trong đó có vấn đề môi trờng

- hs có kĩ năng trình bày ý kiến của mình và lắng nghe ngời khác trình bày ý kiến

- HS làm việc cá nhân viết lên suy nghĩ của mình về bản thân; về môi trờng sống của em trong gia đình, về môi trờng lớp học trờng học, về môi trờng ở cộng đồng

địa phơng hoặc vẽ tranh

- Gọi lần lợt HS trình bày kết quả

KL: Trẻ em có quyền có ý kiến,… tôn trọng ý kiến của ngời khác

- 2 hs nhắc lại ghi nhớ

- Về nhà học bài và chuẩn bài thực hành

Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2012

Toán Luyện tập chung ( T 35 )

- Viết, đọc, so sánh đợc các số tự nhiên; nêu đợc giá trị của chữ số trong một số

- Đọc đợc thông tin trên biểu đồ hình cột

- Xác định đợc một năm thuộc thế kỉ nào

II/Các hoạt động dạy- học:

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài

* HĐ1: Hớng dẫn HS luyện tập

+ Bài 1:

- HS làm bài cá nhân; 3 HS (K, G) lên bảng thực hiện

- 2 HS nhắc lại cách tìm STN liền trớc, liền sau, cách xác định giá trị số

+ Bài 2: (a, c)

- Gọi 1 số HS nêu kết quả, cách làm

* HĐ2: Củng cố về biểu đồ.

+ Bài 3: (a, b, c)

- Yêu cầu học HS quan sát biểu đồ và trả lời: Biểu đồ biểu diễn gì?

( số hs giỏi toán … )

- HS làm bài cá nhân ; 1 HS (K) lên bảng thực hiện; GV quan tâm HS (Y)

- Gọi 1 số HS nêu kết quả và cách làm

+ Bài 4: (a, b)

Trang 5

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài cá nhân; và nêu miệng kết quả

3/củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập (trong VBT)

Khoa Học một số cách bảo quản thức ăn

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ớp lạnh, ớp mặn, đóng hộp,

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

GV: Tranh ảnh sgk

1/Bài cũ:

* HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn.

+ Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.

- HS trao đổi nhóm đôi qua sát hình 24, 25 sgk trả lời các câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên các cách bảô quản thức ăn có trong hình vẽ

+ Gia đình em thờng sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi gì?

- Đại điện nhóm trình bày kết quả; các nhóm khác nhận xét bổ sung

KL: Có nhiều cách bảo quản thức ăn đợc lâu, không ôi thiu, không mất chất

dinh dỡng nh: bảo quản trrong tủ lạnh, sấy khô hoặc phơi nắng, ớp muối…

* HĐ2: Một số cách bảo quản thức ăn

+ Mục tiêu: Biết một số cách bảo quản thức ăn.

Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm làm một trong các nhiệm vụ sau: phơi khô;

-ớp muối; -ớp lạnh; cô đặc với đờng, và trả lời câu hỏi:

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn đợc bảo quản theo tên của nhóm

+ Cần lu ý gì trớc khi bảo quản và sử dụng thức ăn theo tên của mỗi nhóm?

- Đại diện nhóm trình bày và nói rõ tại sao nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó ?

KL: Thức ăn trớc khi bảo quản phải chọn loại còn tơi không bị dập úa…rửa sạch để ráo nớc Trớc khi dùng phải rửa sạch, nếu cần phải ngâm cho bớt mặn

3/Củng cố, dặn dò.

- 2 hs đọc bài học trong sgk

- Về nhà cần bảo quản thức ăn hợp lí hợp lí

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I/Mục đích yêu cầu.

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của truyện

GV: 1 số câu chuyện nói về lòng tự trọng.

HS: Tập kể trớc ở nhà.

1/Bài cũ: Nêu ý nghĩa câu chuyện: một nhà thơ chân chính

* HĐ1: Hớng dẫn kể chuyện.

a/Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

Trang 6

- 1HS đọc yêu cầu của đề bài.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

+ Thế nào là lòng tự trọng? ( Là tôn trọng bản thân, giữ gìn phẩm giá, không để ai coi thờng)

+ Em đã đọc những câu chuyện nào về lòng tự trọng? ( HS lần lợt nêu )

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình kể

- GV nêu tiêu chí đánh giá

b/HS thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS làm việc theo nhóm 4; các nhóm dựa vào gợi ý của GV và kể

- GV gợi ý cho HS câu hỏi:

+ Bạn thích chi tiết nào trong truyện, vì sao?

+ Câu chuyện muốn nói với các bạn điều gì?

+ Bạn thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quí ?…

* HĐ2: Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- HS thi kể chuyện trớc lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- GV nhận xét cho điểm

3/Củng cố, dặn dò.

- Qua tiết học này bản thân em rút ra cho mình bài học gì? ( …phải tôn trọng bản thân , giữ gìn phẩm chất của mình , không đợc để ngời khác coi thờng mình.)

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Luyện từ và câu danh từ chung và danh từ riêng

Hiểu đợc khái niệm danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1), nắm đợc qui tắc viết hoa danh từ riêng và bớc đầu vận dụng qui tắc đó vào thực tế (BT2)

GV: Bản đồ tự nhiên VN, Tranh ảnh vua Lê Lợi.

1/Bài cũ:

* HĐ1: Hình thành kiến thức về danh từ chung và danh từ riêng

* Phần nhận xét :

+ Bài 1: - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS trao đổi nhóm đôi thực hiện yêu cầu sgk

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

(a/ sông; b/ Cửu Long; c/ vua; d,/Lê Lợi.)

- GV giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên VN một số sông đặc biệt là sông Cửu Long

và giới thiệu vua Lê Lợi

+ Bài 2:

- HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi sgk

KL: Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật nh sông, vua đợc gọi là danh

Trang 7

từ chung Những tên riêng của một sự vật nhất định nh Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng

+ Bài 3: - HS trao đổi nhóm đôi thực hiện.

- Đại diện trả lời, các nhóm khác bổ sung

KL: Danh từ riêng chỉ ngời, địa danh cụ thể luôn luôn viết hoa.

- 2 HS đọc ghi nhớ sgk

* HĐ2: Luyện tập.

+ Bài tập 1:

- HS làm việc theo nhóm 4

( Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, ánh, nắng…

Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn; … )

+ Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS làm việc cá nhân, GV quan tâm HS (Y).- Gọi 1 số HS lên bảng viết

3/Củng cố, dặn dò:- 1 hs nhắc lại cách phân biệt danh từ chung, danh từ riêng.

- Về nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị trớc bài sau

Hát nhạc

( Thầy Long soạn và dạy )

Thứ t ngày 3 tháng 10 năm 2012

Toán Luyện tập chung( t.36 )

- Viết, đọc, so sánh đợc các số tự nhiên; nêu đợc giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng, thời gian

- Đọc đợc thông tin trên biểu đồ hình cột

- Tìm đợc số trung bình cộng

II/Các hoạt động dạy- học:

1/Bài cũ:

* HĐ1: Hớng dẫn HS luyện tập

+ Bài 1:

- HS làm bài cá nhân; 5 HS (TB, K)) lên bảng thực hiện

+ Bài 2:

- Gọi 1 số HS nêu kết quả, cách làm

* HĐ2: Củng cố, dặn dò

- 1 hs nhắc lại cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

- Dặn HS về nhà làm bài tập (trong VBT)

Tập đọc chị em tôi

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bớc đầu diễn tả đợc nội dung câu chuyện

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ có sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là 1 tính xấu

Trang 8

làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi ngời đối với mình.( hs trả lời đợc các câu hỏi trong sgk)

- hs có kĩ năng tự nhận thức về bản thân, xác định giá trị

\

GV :Tranh minh họa cho bài tập đọc sgk

1/Bài cũ:

2/Bài mới: Giới thiệu bài ( bằng tranh ).

* HĐ1: Luyện đọc

a/ GVHD đọc: Giọng kể nhẹ nhàng hóm hỉnh…nhấn giọng các từ: lễ phép, tha,

ân hận, tặc lỡi, lớt qua…

b/ Đọc đoạn: ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lợt ).

- GV hớng dẫn HS đọc tiếng khó: tặc lỡi, giận giữ, năn nỉ, sững sờ,…HS (K, G)

đọc, GV sửa lỗi giọng đọc HS (TB,Y) đọc lại

- GV Hớng dẫn HS (TB, Y) đọc đúng câu: Thỉnh thoảng … tỉnh ngộ.

- 1HS đọc chú giải

c/ Đọc theo cặp: (HS lần lợt đọc theo cặp); HS, GV nhận xét

d/ Đọc toàn bài : (HS khá giỏi đọc toàn bài, HS còn lại theo dõi )

e/ GV đọc mẫu toàn bài.

* HĐ2: Tìm hiểu bài.

+ Cô chị nói dối ba đã nhiều lần cha? vì sao cô lại nói dối đợc nhiều lần nh vậy? ( Nói dối rất nhiều lần nhng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói dối ).

+ TháI độ của cô sau mỗi lần nói dối ba nh thế nào? ( Cô rất ân hận).

ý1: Nhiều lần cô chị nói dối ba.

- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 2 trảe lời câu hỏi:

+ Cô em đã làm gì để cô chị thôi nói dối?

( Cô em bắt chớc chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đi xem phim, lại đi lớt qua mặt chị với bạn … )

+ Thái độ của ngời cha lúc đó nh thế nào?

( Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi)

ý2: Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ.

+ Vì sao cách làm của cô em lại giúp cô chị tỉnh ngộ? ( Vì cô em bắt chớc mình nói dối, vì cô biết cô là tấm gơng xấu cho em noi theo … )

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

- HS (K, G) rút ra nội dung chính; HS (TB, Y) nhắc lại

Nội dung: ( nh mục 1 )

* HĐ3: Hớng dẫn đọc diễn cảm

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài

- HS (K, G) tìm giọng đọc hay; HS (TB, Y) đọc đúng

- GV hớng dẫn tổ chức HS đọc phân vai

- HS đọc phân vai trong nhóm, thi đọc trớc lớp

- GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt

- qua tiết học này , bản thân em rút ra cho mình bài học gì?( … không nên nói dối, nói dối làm mất lòng tin , mất sự tín nhiệm của mình với mọi ngời )

- 1 HS nhắc lại nội dung bài

- HS về nhà chuẩn bị bài sau

Trang 9

Tập làm văn trả bài văn viết th

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết th ( đúng ý bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả, )

- Tự sửa đợc các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của giáo viên.( hs K,G biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay.)

GV: Bảng phụ ghi 4 đề bài tập làm văn.

III

1/Bài cũ:

* HĐ1: Trả bài cho học sinh.

- GV trả bài cho HS

- Yêu cầu HS đọc lại bài của mình

- GV nhận xét chung:

+ về bố cục và ý: tơng đối đầy đủ, rõ ràng,…

+ Về lỗi chính tả, dùng từ đặt câu: 1 số HS sai lỗi chính tả; dùng từ đặt câu cha chính xác,…

- HS (K,G) nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay

*HĐ2: Hớng dẫn HS chữa bài.

- GV hớng dẫn HS sửa lỗi:

- GV ghi 1 số lỗi sai phổ biến về dùng từ, lỗi chính tả,…

- Yêu cầu HS sửa lỗi; GV quan tâm giúp đỡ HS (Y)

- GV đọc 1 số bài văn hay

3/Củng cố, dặn dò:

- Một bài văn viết th gòm mấy phần? đó là những phần nào?

- Yêu cầu HS viết cha đạt về viết hoàn chỉnh lại bài văn

Lịch sử khởi nghĩa hai bà trng

- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của hai Bà Trng.:

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lợc, Thi Sách bị Tô Định giết + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu

+ ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên sau hơn 200 năm nớc ta bị các triều

đại phong kiến Phơng Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nớc của nhân dân ta

- Sử dụng lợc đồ kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

1/Bài cũ:

* HĐ1: Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

- HS đọc thầm sgk từ đầu đến… trả thù nhà

- GV giải thích: quân Giao Chỉ, thái thú

- HS trao đổi nhóm đôi tìm hiểu nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả; các nhóm khác nhận xét bổ sung

KL: Oán hận trớc ách đô hộ của nhà Hán, Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa và

đ-ợc nhân dân khắp nơi đồng tình ủng hộ, hởng ứng…

* HĐ2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

- HS thảo luận nhóm 4 đọc sgk, quan sát lựơc đồ và tờng thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng

Trang 10

- Đại diện các nhóm tờng thuật diễn biến.

- GV nhận xét chốt kết quả đúng

- HS làm việc cá nhân đọc sgk trả lời:

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trng đạt đợc kết quả nh thế nào?

( Không đầy 1 thángcuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợị … )

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi có ý nghĩa nh thế nào?

( … lần đầu tiên nhân dân ta giành đ ợc độc lập)

+ Sự thắng lợi của cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì về tinh thần yêu nớc của nhân dân ta?

( Nhân dân ta rất yêu nớc và có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.)

KL: Nh ghi nhớ sgk.

- 2 HS đọc bài học sgk

- Qua bài học này em có suy nghĩ gì?( Tự hào về tinh thần yêu nớc, chống giặc ngoại xâm của nhân dân ta , học tập , phát huy và gìn giữ truyền thống tốt đẹp

đó.)

- HS về nhà học bài và đọc trớc bài sau

Kĩ thuật khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thờng

I/Mục tiêu:

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu

- Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng Các mũi khâu có thể cha đều nhau Đờng khâu có thể bị dúm.( hs khéo tay khâu đợc mũi khâu thờng , các mũi khâu tơng đối đều nhâu , ít bị dúm.)

GV: Mẫu đờng khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thờng

HS: Hai mảnh vải hoa giống nhau, len, chỉ khâu, kim khâu, thớc, phấn vạch

1/Bài cũ:

* HĐ1: GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu

- GVgiới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thờng, hớng dẫn HS quan sát nhận xét:

+ Khoảng cách của các mũi khâu thờng nh thế nào ? ( Cách đều nhau )

+ Đờng khâu nằm ở vị trí nào của hai mảnh vải ?

- GV giới thiệu một số sản phẩm có đờng khâu ghép hai mép vải

- Hãy nêu ứng dụng của khâu ghép hai mép vải ?

( Đợc ứng dụng nhiều trong khâu, may các sản phẩm )

* HĐ2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

- HS làm việc cá nhân quan sát hình 1, 2, 3 (sgk) và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu các bớc khâu ghép hai mép vải vải bằng mũi khâu thờng ?

+ Cách vạch dấu đờng khâu ghép hai mép vải ?

( Vạch dấu đờng khâu; khâu lợc ghép hai mép vải; khâu ghép, )

- 1 HS (K) lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu trên vải, cả lớp theo dõi nhận xét

- 2 HS (K, G) lên bảng thực hiện các thao tác kĩ thuật, cả lớp theo dõi nhận xét

- 1 HS đọc phần ghi nhớ

3/Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung tiết học.

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	35,81 KB