Giáo án lớp 4 tuần 25

-Khi học về phân số các em sẽ được học thêm nhiều dạng toán mới, bài học hôm nay sẽ giúp các em làm quen và biết giải các bài toán dạng tìm phân số của một số.2. - Biết thực hiện phép ch[r]

TUẦN 25

Ngày soạn: 10/03/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2018

Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

II Các hoạt động dạy-học:

a).Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết

cách thực hiện phép nhân các phân số

b).Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

GV nêu bài toán: Tính diện tích hình

chữ nhật có chiều dài là5

4

m và chiều rộnglà3

-GV nêu:Chúng ta sẽ đi tìm kết quả

của phép nhân trên qua hình vẽ sau:

-GV đưa ra hình minh hoạ:

-GV giới thiệu hình minh hoạ: Có

45 40

24 5 8

5 9 8 5

8 3 8

9 5

13 28

8 28

21 4 7

4 2 7 4

7 3 7

2 4

-HS lắng nghe

-HS đọc lại bài toán

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy

số đo chiều dài nhân với số đo chiềurộng

-Diện tích hình chữ nhật là: 5

4

x 3 2

hình vuông, mỗi cạnh dài 1m Vậy

hình vuông có diện tích là bao nhiêu ?

* Chia hình vuông có diện tích 1m2

thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô có diện

tích là bao nhiêu mét vuông ?

* Hình chữ nhật được tô màu bao

nhiêu ô ?

* Vậy diện tích hình chữ nhật bằng

bao nhiêu phần mét vuông ?

d).Tìm quy tắc thực hiện phép nhân

phân số

Dựa vào cách tính diện tích hình chữ

nhật bằng đồ dùng trực quan hãy cho

* Quan sát hình và cho biết 8 là gì

của hình chữ nhật mà ta phải tính diện

* Vậy trong phép nhân hai phân số

khi thực hiện nhân hai tử số với nhau

ta được gì ?

Quan sát hình minh hoạ và cho biết 15

là gì ?

* Hình vuông diện tích 1m2 có mấy

hàng ô, mỗi hàng có mấy ô ?

2 4

-Ta được tử số của tích hai phân số đó.-15 là tổng số ô của hình vuông có diệntích 1m2

-Hình vuông diện tích 1m2 có 3 hàng ô,trong mỗi hàng có 5 ô

-Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhânmẫu số

-HS nêu trước lớp

* Vậy trong phép nhân hai phân số,

khi thực hiện nhân hai mẫu số với nhau

ta được gì ?

* Như vậy, khi muốn nhân hai phân

số với nhau ta làm như thế nào ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại về cách thực

hiện phép nhân hai phân số

e).Luyện tập – Thực hành

Bài 1-GV yêu cầu HS tự tính, sau đó

gọi HS nêu KQ bài làm trước lớp

-GV nhận xét và tuyên dương HS

Bài 3-GV gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó

yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật là:

7

6

x 5

3 =35

18 (m2) Đáp số: 35

18

m2

-1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét

Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợpvới nội dung, diễn biến sự việc

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên

cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

2 – Ôn bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá

- 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

- GV nhận xét

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Tuần này chúng ta học chủ điểm gì?

- Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi:

Bức tranh vẻ cảnh gì?

GV: Các em quan sát tranh sẽ thấy hai

hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hung

hãn, dữ tợn nhưng cụp mặt xuống, ở thế

thua; còn ông bác sĩ có vẻ mặt hiền từ

nhưng nghiêm nghị, cương quyết đang ở

thế thắng Vì sao có cảnh tượng này, đọc

bài văn “Khuất phục tên cướp biển” dưới

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* PPThảo luận nhóm./ KT đặt câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu

- Tính hung hãn của tên chúa tàu ( tên

cướp biển)được thể hiện qua những chi tiết

nào?

- HS hát

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại tựa bài

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm đoạn 1 – thảo luậnnhóm trả lời câu hỏi

- Trên má có vết sẹo chém dọcxuống,trắng bệch, uống rượu nhiều,lên cơn loạn óc, hát những bài ca man

rợ

*Ý đoạn 1: Cho thấy hình ảnh tên

cướp biển hung dữ và đáng sợ

- HS đọc đoạn 2

- Tính hung hãn của tên chúa tàu đượcthể hiện ở các chi tiết : đập tay xuốngbàn quát tháo mọi người im ; quát bác

sĩ Ly “Có câm mồm không“một cáchthô bạo; rút soạt dao ra, lăm lăm chực

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy

ông là người như thế nào ?

* Đoạn thứ 2 kể với chúng ta chuyện gì ?

KT:Động não

HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH :

- Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên

cướp biển hung hãn ?

- Ý đoạn 3 kể lại tình tiết nào?

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và tìm ý

chính của bài

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc diễn

cảm “ Chúa tàu trừng mắt … phiên tòa sắp

tới”

- GV đọc mẫu

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

*Trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương

4 – Củng cố

-GV cho HS nêu lại nội dung bài

-GV giáo dục HS kiên quyết đấu tranh

đâm bác sĩ Ly

- Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly,

ta thấy ông là người rất nhân hậunhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranhkhông khoan nhượng với cái xấu, cái

ác, bất chấp nguy hiểm

Ý đoạn 2: Kể lại cuộc đối đầu giữa

bác Sĩ Ly và tên cướp biển

- Vì bác sĩ Ly đứng về phía lẽ phải,dựa vào pháp luật để đấu tranh với têncôn đồ và đã đấu tranh một cách quyếtliệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thầntiến công, không lùi bước trước sựhăm doạ của tên cướp biển

Ý đoạn 3 : Tên cướp biển bị khuất

phục

- HS phát biểu tự do+ Phải đấu tranh một cách khôngkhoan nhượng với cái xấu, cái áctrong cuộc sống

+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữacái thiện với cái ác, giữa người tốt với

kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũngcảm và kiên quyết sẽ chiến thắng.+ Sức mạnh tinh thấn của một conngười chính nghĩa, quả cảm có thểlàm một đối thủ hung hãn phải khiếp

sợ, khuất phục…

* Nội dung chính: Ca ngợi hành

động dũng cảm của bác sĩ Ly trongcuộc đối đầu với tên cướp biển hunghãn

2 HS nhắc lại ý chính

- HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhận xét

-HS nêu lại nội dung bài

chống lại cái xấu, cái ác ; hiểu được cái

thiện luôn chiến thắng cái ác

5 Dặn dò

-Dặn HS về xem lại bài

- CBB: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Lắng nghe

Chính tả KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

III Các hoạt động dạy – học

1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập

hoặc hát

2 Ôn bài cũ: HS viết lại vào bảng con

những từ đã viết sai tiết trước

3 Bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết:

Khuất phục tên cướp biển

Phân biệt: r/d/gi , ên/ênh

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

-Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Cơn

tức giận … đến như con thú dữ nhốt

chuồng.

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm

-HS nhắc lại tựa bài

HS theo dõi trong SGK

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

Bài tập 2b: HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên giao việc : Làm PHT sau đó thi

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

-Chuẩn bị tiết 26 - Nhận xét tiết học

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi rangoài lề trang tập

1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

HS làm bài theo nhóm bàn

HS thi tiếp sứcMênh mông - lênh đênh - lên - lênLênh khênh – ngã kềnh (cái thang)

HS ghi lời giải đúng vào vở

HS nhắc lại nội dung học tập

- Lắng nghe

Ngày soạn: 10/03/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2018

Tập đọc BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy-học:

1 –Ổn định:

2 – Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì?

GV nhận xét, tuyên dương

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Nhìn bức tranh này, các em thấy những

HS hát

HS đọc và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

chiếc xe ô-tô của bộ đội ta đang băng

băng ra trận trên đường Trường Sơn đầy

khói lửa bom đạn Đọc bài thơ tiểu đội xe

không kính, các em sẽ hiểu rõ hơn những

khó khăn, nguy hiểm trên đường ra trận

và tinh thần dũng cảm của các chú bộ đội

lái xe

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

Bài chia làm 4 đoạn: mỗi khổ thơ 1 đoạn

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm 3 khổ thơ đầu – thảo luận

nhóm trả lời

- Những hình nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của

các chiến sĩ lái xe?

- Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ

được thể hiện trong những câu thơ nào?

- Hình ảnh những chiếc xe không kính

vẫn băng băng ra trận giữa bom đạn của

kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

+ Đó cũng là khí thế quyết chiến

thắng“Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu

nước“của dân tộc ta Đó cũng chính là tư

thế, là chân dung của một dân tộc anh

- HS nối nhau đọc trơn từng đoạn.(2 –

ừ thì ướt áo ; Mưa tuôn , mưa xối nhưngoài trời ; Chưa cần thay, lái vài trămcây số nữa

* HS đọc thầm khổ thơ 4 và TLCH

- Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới;Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi đã thểhiện tình đồng chí, đồng đội thắm thiếtgiữa những người chiến sĩ lái xe ởchiến trường đầy khói lửa bom đạn

* HS đọc thầm cả bài và TLCH

+ Cảm nghĩ về các chú bộ đội lái xe rấtvất vả, rất dũng cảm

+ Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm,lạc quan, yêu đời, coi thường khókhăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù.+ Cảm nghĩ về khí thế ra trận ào ạt, bấtchấp khó khăn, vượt lên tất cả củaquân và dân ta lúc bấy giờ

- YCHS nhắc lại ND bài.

- GV giáo dục HS Bồi dưỡng tình cảm

yêu quê hương đất nước thông qua vẻ

đẹp về sự trù phú của biển cả, sự giàu

đẹp của đất nước

5.Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS

2.Ôn bài cũ: Phép nhân phân số

- Muốn thực hiện nhân hai phân số ta

HS hát

a).Giới thiệu bài: Luyện tập

-Trong giờ học này các em sẽ được

làm các bài toán luyện tập về phép nhân

phân số

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

-GV viết bài mẫu lên bảng: 9

2

x 5 Nêuyêu cầu:

- Hãy tìm cách thực hiện phép nhân

trên

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó

giảng cách viết gọn như bài mẫu trong

SGK

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

* GV chữa bài, sau đó hỏi HS: Em có

nhận xét gì về phép nhân của phần c ?

* Em có nhận xét gì về phép nhân ở

phần d ?

- Cũng giống như phép nhân STN, mọi

PS khi nhân với 1 cũng cho ra kết quả

là chính phân số đó, mọi phân số khi

nhân với 0 cũng bằng 0

- 2HS nêu-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu BT,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

1 18

2 2 9

1 2 2

1 9

18 (m2)Đáp số: 35

18

m2

- HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu -HS viết 5 thành phân số 1

5 sau đó thựchiện phép tính nhân

-HS nghe giảng

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmvào nháp

- Phép nhân phần c là phép nhân phân sốvới số 1 cho ra kết quả là chính phân sốđó

- Phép nhân ở phần d là nhân phân sốvới 0, có kết quả là 0

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

Bài 4, a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

* Lưu ý bài tập này có thể rút gọn ngay

trong quá trình tính

- GV chấm bài, nhận xét

4.Củng cố:

-YCHS nêu lại cách nhân hai phân số

-GV giáo dục HS cẩn thận trong làm bài

-1 HS đọc yêu cầu bài tập 4 a, làm bàivào vở

4 5

x

x

= 15

20 = 15 : 5

5 : 20 = 3 4

3 Thái độ:

- Yêu thích môn tiếng Việt

II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết bài tập 1

- Bìa ghi các từ ngữ của bài tập 2

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

2.Ôn Bài cũ:

HS hát

Câu 2: GV cho 4 HS lên bảng gạch

dưới chủ ngữ của các câu vừa tìm

Câu 3: CN trong các câu trên do những

từ ngữ như thế nào tạo thành?

Do DT hoặc CDT tạo thành :-Chủ ngữ do danh từ tạo thành:( ruộng rẩy ,cuốc cày ,nhà nông )

-Do cụm danh từ tạo thành: kim đồng và các bạn anh

-Hoa phượng là hoa học trò

- Hà Nội là thủ đô của nước ta.

- Dân tộc ta là dân tộc anh hùng.

II Các hoạt động dạy-học:

1.Ổn định:

2.Ôn bài cũ: Luyện tập

-GV gọi 3 HS lên bảng làm bài tập

-GV nhận xét và tuyên dương HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

b).Luyện tập – Thực hành

Bài 2 : - GV cho HS đọc đề bài.

- Yêu cầu các em nhắc lại cách tính chu

HS hát

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

5

x 5

4 = 3 5

4 5

x

x

= 15

20 = 15 : 5

5 : 20 = 3 4

-HS lắng nghe

vi của hình chữ nhật, sau đó làm bài.

-GV nhận xét bài làm của HS

Bài 3 - GV gọi HS đọc YCBT

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

Bài giảiChu vi của hình chữ nhật là:(5

4 + 3

2 ) x 2 = 15

44(m)Đáp số : 15

44m

- HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài vào vở

Bài giảiMay 3 chiếc túi hết số mét vải là:

3

2

x 3 = 2 (m)Đáp số : 2m

- Củng cố kiến thức về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối đã học để viết một

số đoạn văn hoàn chỉnh

- Hình ảnh cây bàng, cây phượng … để HS quan sát và miêu tả

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ: Đoạn văn trong bài văn

miêu tả cây cối

B Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết về

đoạn văn trong bài văn tả cây cối Dựa

trên hiểu biết đó, trong tiết học này,

2 hs lên bảng thực hiện theo y/c

- Lắng nghe

các em sẽ luyện tập viết các đoạn văn

trong bài văn miêu tả cây cối

2) HD HS làm bài tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

BT

- Từng nội dung trong dàn ý trên thuộc

phần nào trong cấu tạo của bài văn tả

cây cối?

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

BT

- Hướng dẫn: Bốn đoạn văn của bạn

Hồng Nhung được viết theo các phần

trong dàn ý của BT1 Các em giúp bạn

hoàn chỉnh từng đoạn bằng cách viết

tiếp vào chỗ có dấu ba chấm (phát

phiếu cho 8 hs, mỗi em hoàn chỉnh 1

đoạn trên phiếu

- Gọi hs lớp dưới đọc bài làm của mình

theo từng đoạn

- Gọi hs làm trên phiếu dán phiếu lên

bảng và đọc đoạn văn của mình

- Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho hs

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà hoàn thành các đoạn văn để

thành 1 bài văn hoàn chỉnh

- Bài sau: Tiết 2 - Nhận xét tiết học

- 1 hs đọc, cả lớp theo dõi trong SGK + Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu : phần

mở bài+ Đoạn 2,3: Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối tiêu: Phần thân bài

+ Đoạn 4: Nêu ích lợi của cây chuối tiêu: phần kết bài

- KNS: KN trình bày về các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt; KN bình luận

về các quan điểm khác nhau liên qua tới việc sử dụng ánh sáng

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ánh sáng và việc bảo vệ đôi

mắt

-Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài 48

+ Tìm một số ví dụ chứng tỏ ánh sáng có

vai trò rất quan trọng dối với sự sống của

con người?

+ Anh sáng cần cho động vật như thế nào?

-Nhận xét câu trả lời và tuyên dương HS

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài:

- Anh sáng có vai trò như thế nào đối với

con người?

- Cuộc sống của con người ra sao nếu

không có ánh sáng?

GV: Con người không thể sống được nếu

không có ánh sáng Nhưng ánh sáng quá

mạnh hay quá yếu sẽ ảnh hưởng đến mắt

như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các

em hiểu điều đó

*Hoạt động 1: Khi nào không được nhìn

trực tiếp vào nguồn sáng?

* Mục tiêu: HS nắm được khi nào không

nhìn trực tiếp vào ánh sáng

* KT: Đặt câu hỏi

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1, 2

trang 98 và dựa vào kinh nghiệm của bản

thân, trao đổi, thảo luận và trả lời các câu

hỏi sau:

+Tại sao chúng ta không nên nhìn trực

tiếp vào Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

- HS hát -2 HS lên bảng lần lượt trả lời

- HS trả lời

- Ánh sáng giúp ta nhìn thấy mọi vật,

…giúp cho con người khỏe mạnh,sưởi ấm cho cơ thể, …

- HS phát biểu

- HS thảo luận cặp đôi

- HS trình bày, các nhóm khác NX, bổsung

- HS quan sát hình 1,2 SGK/ 98 thảoluận câu hỏi:

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếpvào Mặt Trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánhsáng được chiếu sáng trực tiếp từ MặtTrời rất mạnh và còn có tia tử ngoạigây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vàoMặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, chóimắt Anh lửa hàn rất mạnh, trong ánh

+Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng

quá mạnh cần tránh không để chiếu vào

mắt

-GV kết luận: Anh sáng trực tiếp của Mặt

Trời hay ánh lửa hàn quá mạnh nếu nhìn

trực tiếp sẽ có thể làm hỏng mắt Năng

lượng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất ở

dạng sóng điện từ, trong đó có tia tử ngoại

là tia sóng ngắn, mắt thường ta không thể

nhìn thấy hay phân biệt được Tia tử ngoại

gây độc cho cơ thể sinh vật, đặc biệt là ảnh

hưởng đến mắt Trong ánh lửa hàn có chứa

nhiều bụi, khí độc do quá trình nóng chảy

sinh ra và ánh sáng quá mạnh nếu chiếu

HS nắm được những việc nên và không

nên gì để tránh tác hại do ánh sáng quá

mạnh gây ra

* KT: Hỏi chuyên gia

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, 4

trang 98 SGK cùng nhau xây dứng đoạn

kịch có nội dung như hình minh hoạ để nói

về những việc nên hay không nên làm để

tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra

- Gọi HS các nhóm trình bày, các nhóm

khác bổ sung nếu có ý kiến khác

GV sẽ điều khiển buổi “tư vấn” mời các

bạn HS trong lớp đặt câu hỏi rồi mời

chuyên gia giải đáp trả lời - GV đi giúp đỡ

các nhóm bằng các câu hỏi:

+ Tại sao chúng ta phải đeo kính, đội mũ

lửa hàn còn chứa nhiều:tạp chất độc,bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc do quátrình nóng chảy kim loại sinh ra có thểlàm hỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng quámạnh cần tránh không để chiếu thẳngvào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánhđiện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô-tô,

…

- HS lắng nghe

- HS tạo thành các nhóm chuyên gia,

- Các chuyên gia nghiên cứu và thảoluận với nhau về tư liệu có liên quanđến chủ đề mình được phân công dướihình thức hỏi đáp về các việc nên haykhông nên làm để tránh tác hại do ánhsáng quá mạnh gây ra

- Các nhóm lên trình bày, cả lớp theodõi, nhận xét, bổ sung

- HS thực hiện theo

hay đi ô khi trời nắng?

+ Đeo kính, đội mũ, đi ô khi trời nắng có

- Nhận xét, khen ngợi những HS có hiểu

biết về các kiến thức khoa học và diễn kịch

phận tương tự như kính lúp Khi nhìn trực

tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập

trung vào đáy mắt, có thể làm tổn thương

mắt.

*Hoạt động 3: Nên và không nên làm gì

để bảo vệ đôi mắt.

*Mục tiêu: HS nắm được Nên và không

nên làm gì để bảo vệ đôi mắt

* Kĩ năng trình bày về các việc nên,

không nên làm để bảo vệ đôi mắt.

* Thảo luận nhóm/ trình bày ý kiến cá

nhân

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8

trang 99, trao đổi và trả lời câu hỏi:

+ Những trường hợp nào cần tránh để đảm

bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết ? Tại sao ?

- Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, yêu cầu

mỗi HS chỉ nói về một tranh, các nhóm có

ý kiến khác bổ sung

- Nhận xét câu trả lời của HS

- GV KL: Khi đọc, viết tư thế phải ngay

ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ

cư li khoảng 30 cm Không được đọc sách

khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc

trên xe chạy lắc lư Khi viết bằng tay phải,

ánh sáng phải được chiếu từ phía trái

hoặc từ phía bên trái phái trước để tránh

- HS nhìn vào kính và trả lời: Em nhìnthấy một chỗ rất sáng ở giữa kính lúp

- HS nghe

- HS thảo luận cặp đôi quan sát hìnhminh hoạ và trả lời theo các câu hỏi: + H.5: Nên ngồi học như bạn nhỏ vìbàn học của bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ,

đủ ánh sáng và ánh Mặt Trời k0 thểchiếu trực tiếp vào mắt được

+ H.6: K0 nên nhìn quá lâu vào màn hình vi tính Bạn nhỏ dùng máy tính quá khuya như vậy sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ, có haị cho mắt

+ H.7:Không nên nằm đọc sách sẽ tạobóng tôúi làm bóng tối các dòng chữ

bị che bởi bóng tối sẽ làm mỏi mắt,mắt có thể bị cận thị

+ H.8:Nên ngồi học như bạn nhỏ.Đèn ở phía bên trái, thấp hơn đầu nênánh sáng điện không trực tiếp chiếuvào mắt, không tạo bóng tối khi đọchay viết

- HS lắng nghe