giao an lop 3 nam 2012

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Nêu đựơc một số từ ngữ về chủ điểm sáng tạo trong các bài tập đọc , chính tả đã học BT1 - Đặt được dấu phẩy vào chổ thích hợp trong câu - Biết dùng đúng dấu chấm , [r]

Trang 1

TUẦN 22Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013 Buổi sáng

Tiết1: Chào cơ

Tiết 2 : Toán

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU

- Biết tên gọi các tháng trong năm, số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm…)

- HS làm bài tập 1,2 ( GV không nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tờ lịch năm 2009, lịch tháng 1, 2, 3 năm 2004

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾu

1 Kiểm tra bài cũ:

+ GV yêu cầu HS nắm bàn tay lại để

a) Ngày 3 tháng 2 là ngày thứ mấy?

+ Ngày 8 tháng 3 là ngày thứ mấy?

+ Ngày đầu tiên của tháng 3 là thứ mấy?

+ Ngày cuối cùng của tháng 1 là thứ

Giáo viên có thể thay bằng các tờ lịch

tháng khác nhưng đảm bảo các câu hỏi

yêu cầu học sinh:

+ 3 học sinh lên bảng làm bài

+ Lớp theo dõi và nhận xét

+ Nghe Giáo viên giới thiệu bài

+ Học sinh quan sát lịch và trả lời câu hỏicủa bài

+ Có 29 ngày

Trang 2

+ Cho ngày trong tháng tìm ra thứ của

+ Yêu cầu học sinh kể với bạn bên cạnh

về các tháng cĩ 31; 30 ngày trong năm

Bài tập 4 HSK,G

+ Yêu cầu học sinh tự khoanh và tự

chữa bài

Chữa bài

+ Ngày 30 tháng 8 là ngày thứ mấy?

+ Ngày tiếp theo sau ngày 30 tháng 8 là

ngày nào, thứ mấy?

+ Ngày tiếp theo sau ngày 31 tháng 8 là

ngày nào, thứ mấy?

+ Vậy ngày 2 tháng 9 là ngày thứ mấy?

-Tranh ảnh minh họa câu chuyện trong SGK

-Bảng phụ hoặc hoặc băng giấy viết đoạn văn cần luyện

- Một vài đạo cụ để kể chuyện phân vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 2 Học sinh

Trang 3

- Đọc bài “Bàn tay cô giáo”

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

B Bài mới.

1- Giới thiêu bài mới

2-Luyện đọc

a/ Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Đoạn 1: Cần đọc nhấn giọng chậm rãi,

- Cho Học sinh đọc đoạn

- Giải nghĩa từ ngữ : nhà bác học, cười

móm mém Giáo viên giải nghĩa thêm từ

miệt mài

c/ Đọc từng đoạn trong nhóm

- Học sinh chia nhóm 4

d/ Đọc đồng thanh

3- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ?

HSK,G

Giáo viên chốt lại: Ê-đi-xơn là nhà

bác học nổi tiếng người Mĩ, sinh năm

1847, mất năm 1931 Ông đã cống hiến

cho loài người hơn 1000 sáng chế Tuổi

thơ của ông rất vất vả Ông phải đi bán

báo kiếm sông và tự học tập Nhờ tài

năng và lao động không mệt mỏi, ông

đã trở thành mộ nhà bác học vĩ đại vào

bậc nhất thế giới

- Câu chuyện giữa Ê – đi – xơn và bà cụ

-Từng Học sinh đọc bài & trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc nối tiếp từng câu

- Học sinh đọc từ ngữ khó

- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- 1 Học sinh đọc phần giải nghĩa từ trongSGK

- Mỗi Học sinh đọc một đoạn nối tiếp, nhómnhận xét

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

- 3 Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2, 3, 4

- Cả lớp đọc thàm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- xảy ra vào lúc Ê- đi – xơn vừa chế ra đèn

Trang 4

xảy ra vào lúc nào ? HSTB

- Bà cụ mong muốn điều gì ? HSK

- Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần

Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì

cho con người ?HSG

ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-

Đi-Xơn

4-Luyện đọc lại

- Giáo viên đọc mẫu đoạn 3

- Hướng dẫn Học sinh đọc đoạn 3

+ Giọng Ê-đi-xơn : reo vui khi sáng kiến

lóe lên

+ Giọng bà cụ: phấn chấn Giọng người

kể khâm phục

+ Cần nhấn giọng ở các từ ngữ sau: lóe

lên, reo lên, nảy ra, vô cùng ngạc nhiên,

bình thường, đầu tiên

- Vì xe ngựa rất xóc Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm

- Chế tạo một chiếc xe chạy bằng dòng điện

- Nhờ óc sáng tạo kì diệu , sự quan tâm đếncon người và lao động miệt mài của nhà báchọc để thực hiện bằng được lời hứa

+ Khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộcsống của con người

+.làm cho con người sống tốt hơn, sungsướng hơn

- 1 nhóm đọc phân vai (người dẫn chuyện,Ê-đi-xơn, bà cụ)

- Lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

+ G.viên nêu nhiệm vụ: Vừa rồi các em

đã đọc truyện Nhà bác học và bà cụ theo

các vai Bây giơ, ø các em sẽ không

nhìn sách, tập kể lại câu chuyện theo

cách phân vai

Trang 5

+ Hướng dẫn Học sinh kể chuyện theo

vai

* Giáo viên hướng dẫn:Nói lời nhân vật

mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời

kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ

- Giáo viên nhận xét & bình chọn nhóm

kể tốt nhất

* Cho Học sinh tập kể theo nhóm

* Cho Học sinh thi kể

+ Củng cố – dặn dò.

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- GVKL : Ê- đi- xơn là bác học vĩ đại Sáng chế của ông cũng như của nhiều nhà khoahọc góp phần cải tạo thế giới, đem lại nhiều điều tốt đẹp cho con người

-Về nhà các em nhớ lại câu chuyện cho người thân trong gia đình nghe

Đ/C:Nguyễn Thị Tròn dạy

Tiết 3: Phát triển ngôn ngữ tiếng mẹ đe

Trợ giảng dạy

Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013 Buổi sáng

-Compa, phấn màu

-Một số đồ vật có dạng hình tròn như mặt đồng hồ,

-Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bằng bìa, nhựa

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 6

+ Giáo viên hỏi: Ngày mai là ngày nào?

Một tháng có nhiều nhất là bao nhiêu

và yêu cầu học sinh nêu tên hình

+ Yêu cầu học sinh lấy hình tròn trong

bộ đồ dùng học Toán

b) Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính

của hình tròn

+ Vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm,

đường kính, bán kính như hình minh

họa trong SGK

+ Yêu cầu học sinh nêu tên hình

+ Chỉ vào tâm của hình tròn và giới

thiệu: Điểm này được gọi là tâm của

hình tròn, ta đặt tên là: O (có thể mô tả

đây là điểm chính giữa của hình tròn)

+ Chỉ vào đường kính AB của hình tròn

và nói: Đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt

hình tròn ở 2 điểm A và B được gọi là

đường kính AB của hình tròn tâm O

+ Vừa dùng thước vẽ vừa giới thiệu: Từ

tâm O của hình tròn, vẽ đoạn thẳng đi

qua tâm O, cắt hình tròn ở điểm M thì

OM gọi là bán kính của hình tròn tâm O

+ Bước 2 Đặt đầu nhọn của compa vào

chỗ muốn đặt tâm của hình tròn, giữa

nguyên đầu nhọn và quay đầu bút chì

+ 2 học sinh + Lớp theo dõi và nhận xét

Trang 7

một vòng ta được một hình tròn có bán

kính là 2 cm Ta viết tên tâm O vào

đúng vị trí của đầu nhọn compa

* Lyện tập.

Bài tập 1 HSTB

+ Vẽ hình như sách GK lên bảng vừa

chỉ hình vừa nêu tên bán kính, đường

kính của từng hình tròn Yêu cầu hhs

+ Cho học sinh tự vẽ, sau đó yêu cầu

học sinh nêu rõ từng bước vẽ của mình?

Bài tập 3 HSK,G

+ Yêu cầu học sinh vẽ hình vào vở bài

tập

+ Độ dài đoạn thẳng OC dài hơn đoạn

thẳng OD, đúng hay sai, vì sao?HSK

+ Độ dài OC ngằn hơn độ dài OM, đúng

hay sai, Vì sao?HSK

+ Độ dài đoạn thẳng OC bằng một nửa

độ dài đoạn thẳng CD, đúng hay sai, vì

sao?HSK

a) hình tròn có tâm O, đường kính MN, PQ.Các bán kính là OM; ON; OP; OQ

b) Hình tròn tâm O có đường kính AB vàbán kính là: OA và OB

+ Vì CD không đi qua tâm O

+ Vẽ hình và trình bày các bước như phần2.2

+ Thực hành vẽ hình tròn tâm O, đườngkính CD, bán kính OM vào vở bài tập

+ Sai, vì OC và OD đều là bán kính củahình tròn tâm O, đều có độ dài bằng mộtnửa đường kính CD

+ Sai, vì cả hai đoạn thẳng OC và OD đều làbán kính của hình tròn tâm O

+ Đúng, vì OC là bán kính còn CD là đườngkính của hình tròn tâm O bán kính tronghình tròn có độ dài bằng một nửa dườngkính

- Hiểu ND : bạn nhỏ rất yêu cha , tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra

là đẹp nhất , đáng yêu nhất ( Trả lời được các CH trong SGK thuộc được khổ thơ em thích

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Trang 8

-Tranh, ảnh minh họa bài đọc trong SGK.

A- Kiểm tra bài cũ.

- Kiểm tra 2 Học sinh

- Học sinh 1: Kể đoạn 1 + 2 truyện

“Nhà bác học và bà cụ” & trả lời câu

hỏi

- Vì sao bà cụ mong ước có một chiếc

xe không cần ngựa kéo?

-Học sinh 2: Kể 2 đoạn còn lại & trả lời

câu hỏi

- Theo em, khoa học đem lại lời ích gì

cho con người?

B- Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài mới.

bắc xong yêu sao yêu ghê, yêu hơn cả,

cái đầu của cha

b/ Hướng dẫn Học sinh luyện đọc

Vừa bắc xong, yêu sao yêu ghê, yêu

hơn cả, cái đầu của cha

- Giải nghĩa từ : chum, ngòi, sông Mã

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm

- Cho Học sinh chia nhóm 4 đọc nối

tiếp

-Đọc đồng thanh: Giọng vừa phải

3- Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu bài.

- Người cha trong bài thơ làm nghề gì?

HSTB

- Cái cầu trong ảnh người cha gửi về

- Học sinh kể và trả lời câu hỏi

- Mỗi Học sinh đọc 2 dòng

- HS đọc từ khó theo sự hướng dẫn của GV

- Học sinh đọc nối tiếp 4 khổ thơ

- 1 Học sinh đọc chú giải trong SGK

- Mỗi Học sinh đọc 1 khổ thơ

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

- Học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Cha làm nghề xây dựng cầu

- Tên là cầu Hàm Rồng Bắt qua sông Mã

Trang 9

tên gì? Bắt qua sông nào?HSK,G

+ Giáo viên: Cầu Hàm Rồng, bắc qua 2

bờ sông Mã, trên đường vào thành phố

Thanh Hóa Cầu nằm giữa 2 quả núi

Một bên núi giống đầu rồng nên gọi là

núi Rồng Bên kia giống viên ngọc nên

gọi là núi Ngọc Trong kháng chiến

chống Mĩ, cầu Hàm Rồng có vị trí rất

quan trọng Máy bay Mĩ thường xuyên

bắn phá cầu nhằm cát đứt đường

chuyển quân, chuyển hàng từ miền

Bắcvào iền Nam Bố bạn nhỏ đã tham

gia xây dựng cây cầu nổi tiếng đó

- Cho Lớp đọc thầm cả bài thơ

-Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ

ND: Tình cảm của bạn nhỏ đối với cái

cầu do cha xây dựng

4- HTL bài thơ

- Giáo viên đọc bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc

thuộc lòng theo cách xóa bảng dần

- HS trả lời théo ý cá nhân

- Bạn nhỏ rất yêu cha, rất tự hào về cha Vì vậybạn yêu nhất cái cầu do cha mình làm ra

- Học sinh đọc từng khổ , rồi đọc cả bài

Trang 10

-Bảng lớp & bảng phụ (hoặc băng giấy).

A- Kiểm tra bài cũ.

- Giáo viên đọc cho Học sinh viết các từ

ngữ sau: chăm chỉ, trở thành, trước thử

thách, nhanh trí, tiến sĩ, hiểu rộng, biển

cả

- Giáo viên nhận xét

B-Giới thiệu bài mới.

a/ Hướng dẫn Học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn chính tả

-Những chữ nào trong bài được viết

b/ Giáo viên đocï cho Học sinh viết

- Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết

c/ Giáo viên chấm, chữa bài

- Cho Học sinh tự chữa lỗi

- Giáo viên chấm 5  7 bài

3- Hướng dẫn Học sinh làm bài tập

Bài tập 2: Giáo viên chọn câu a

* Câu a:

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: chọn tr

hoặc ch điền vào chỗ trông còn thiếu đó

sao cho đúng Sau đó giải đố

- Cho Học sinh làm bài

- Cho Học sinh thi làm bài trên bảng

phụ (hoặc trên bảng băng giấy) đã chuẩn

bị trước

- Giáo viên nhận xét & chốt lại

- 2 Học sinh viết trên bảng lớp

- Lớp viết vào bảng con

- 2 Học sinh đọc lại đoạn chính tả

- Những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng đi-xơn

Ê Viết hoa chữ cái đầu tiên có gạch nối giữacác tiếng

- Học sinh viết vào bảng con

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh chữa lỗi bằng viết chì

- 1 Học sinh đọc yêu cầu câu a

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 Học sinh lên bảng thi & đọc kết quả cholớp nghe

- Lớp nhận xét

- 2 Học sinh đọc lại câu đố đã giải

- Học sinh chép lời giải đúng vào VBT

lơi giải đúng.

Trang 11

Mặt tròn, mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao

Suốt ngày lơ lững trên caoĐem về đi ngủ, chui vào nơi đâu?

Đ/C: Bạc Cầm Nghĩa dạy Tiết 2: Tự nhiên và xã hội

-Giấy khổ A0 và băng keo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (ổn định tổ chức).

2 Kiểm tra bài cũ: Thân cây (tiếp theo).

-Nêu chức năng của thân cây? (vận chuyển nhựa từ rễ lên lá và từ lá đi khắp các

bộ phận của cây để nuôi cây)

-Nêu ích lợi của thân cây? (dùng làm thức ăn cho người và động vật hoặc làmnhà, đóng đồ dùng)

-Nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1 Làm việc với SGK.

- Bước 1 Làm việc theo cặp Yêu cầu

học sinh mô tả đặc điểm của:

+ rễ cọc, rễ chùm Học sinh quan sát hình 1;2;3;4 SGK/82 Mô

tả đặc điểm của:

+ rễ cọc: cây có 1 rễ to và dài, xung quanh

rễ đâm ra nhiều rễ con, gọi là rễ cọc

+ rễ chùm: cây c1o nhiều rễ mọc đều nhauthành chùm, loại rễ như vậy được gọi là rễ

Trang 12

+ Mô tả đặc điểm của rễ phụ, rễ củ.

- Bước 2 Làm việc cả lớp

+ Giáo viên chỉ định một vài học sinh

lần lượt nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ

chùm, rễ phụ và rễ củ

+ GV kết luận đúng (nêu lại SGV/103)

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

+ Giáo viên phân phát cho mỗi nhóm 1

tờ bìa và băng dính

+ Phân loại rễ cây đã sưu tầm dưới hình

thức thi đua

+ Giáo viên và lớp nhận xét xem nhóm

nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng,

đẹp và nhanh

+ Tuyên dương cá nhân và tập thể thực

hiện tốt yêu cầu

củ, loại rễ như vậy được gọi là rễ củ

+ Vài học sinh lần lượt nêu đặc điểm, mỗicặp nêu đặc điểm của một loại rễ

+ Nhận xét tiết học Dặn dò ghi nhớ bài học

+ Chuẩn bị bài: Rễ cây (tiếp theo)