tuan 9 lop 4 2012

Hoạt động 2: Thực hành 17’ Bài 1: Yêu cầu hs dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng trong mỗi hình có vuông góc với nhau khoâng?. Baøi 2: Gv cho bieát AB vaø BC laø moät caëp caïnh vuông [r]

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

- Làm bài 1, 2,3a

II Đồ dung dạy học : Ê – ke

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ:(3’ ) Gv yêu cầu hs sửa bài làm nhà Gv nhận xét

3 Bài mới (33’):

Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1 (12’): Giới thiệu hai đường thẳng

vuông góc.

Gv vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng dùng ê ke

để hs nhận thấy 4 góc A, B, C, D đều là góc

vuông

- Gv kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường

thẳng, yêu cầu hs dùng ê ke để nhận biết: Hai

đường thẳng BC và DC tạo thành 4 góc vuông

chung đỉnh C

- Gv vẽ hai đường thẳng OM và ON vuông góc

với nhau giúp hs nhận thấy: Hai đường thẳng

vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có

chung đỉnh O

- Gv cho hs liên hệ thực tế

Hoạt động 2: Thực hành (17 ’ )

Bài 1: Yêu cầu hs dùng ê-ke để kiểm tra hai

đường thẳng trong mỗi hình có vuông góc với

nhau không?

Bài 2: Gv cho biết AB và BC là một cặp cạnh

vuông góc với nhau, yêu cầu hs nêu tên từng cặp

cạnh vuông góc với nhau còn lại của hình chữ

Hs dùng ê ke để xác định gócvuông

Hs dùng ê ke để xác định gócvuông

- Hs đọc tên hai đường thẳngvuông góc với nhau

- Liên hệ thực tê

Hs dùng ê ke kiểm tra; trả lời:+ Hai đường thẳng IH và IKvuông góc với nhau

+ Hai đường thẳng MP và MQkhông vuông góc với nhau

Hs nêu 3 cặp cạnh vuông góc

nhật ABCD

Bài 3a: Yêu cầu hs dùng ê- ke để xác định góc

vuông; rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng

vuông góc với nhau có trong hình a

Hoạt động 3 (3 ’ ): Củng cố – dặn dò.

Gv cho hs vẽ hai đường thẳng vuông góc qua

điểm nào đó cho sẵn

- Dặn hs về làm bài và chuẩn bị bài tiết sau

với nhau còn lại trong hình

Hs dùng ê ke xác định gócvuông, nêu tên từng cặp đoạnthẳng vuông góc với nhau

TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phụcmẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý Trả lời được các câu hỏi SGK

* KNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc.

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ(4’ ): 2 hs nối tiếp nhau đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời

câu hỏi trong SGK

2 Bài mới (32’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1(10’): Luyện đọc

Cho hs nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến một nghề để kiếm sống.

+Đoạn 2: phần còn lại

Gv hướng dẫn hs đọc đúng các từ: kiếm sống, dòng dõi,

quan sang, phì phào,…

+Kết hợp giải nghĩa từ: thưa, kiếm sống, đầy tớ

- Gv đọc diễn cảm toàn bài: giọng trao đổi, trò chuyện

thân mật, nhẹ nhàng

Hoạt động 2 (9 ’ ): Tìm hiểu bài

+ Gv tổ chức cho hs đọc và trả lời câu hỏi trước lớp Gv

tổng kết

Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ?

Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm một nghề để kiếm

HS đọc đoạn 1

sống, đỡ đần cho mẹ.

Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

Nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con?

Hoạt động 3(9’): Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hs nối tiếp nhau đọc cả bài

+ Gv hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:

“Cương thấy nghèn nghẹn … đốt cây bông.”

- Gv đọc mẫu

Hoạt động 4(3’): Củng cố – dặn dò

Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao quý để

mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng

Nhận xét tiết học Dặn hs về chuẩn bị bài tiết sau

Hs đọc đoạn còn lại vàtrả lời

Hs đọc toàn bài-Từng cặp hs luyện đọc-Một vài hs thi đọcdiễn cảm

KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I Mục tiêu: Sau bài này học sinh biết:

-Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: +Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối; giếng, chum, phải có nắp đậy

+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông dường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

-Thực hiện được các quy định về an toàn phòng tránh tai nạn đuối nước

*KNS: phân tích và phán đoán, cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi

II Đồ dùng dạy học: Các hình trang 36,37 SGK phóng to.

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ(3’ ): -Khi bị bệnh em ăn uống như thế nào?

2 Bài mới (33’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1(14’): Thảo luận về các biện pháp phòng

tránh tai nạn đuối nước

-Chia nhóm thảo luận: Nên và không nên làm gì để phàng

tránh tai nạn đuối nước trong cuộc sống hằng ngày?

-Kết luận: Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối Giếng

nước phải được xây thành cao có nắp đậy Chum, vại, bể

nước phải có nắp đậy

-Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham gia các

phương tiện gieo thông đưởng thuỷ Tuyệt đối không được

-Các nhóm thảo luận

Đại diện các nhómtrình bày

Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

-Nhắc lại

lội qua suối khi trời mưa lũ, dông bão.

Hoạt động 2 (13’ ): Thảo luận về một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi.

-Cho các nhóm thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

-Nhận xét ý kiến các nhóm và giảng thêm:

+Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ hôi; trước khi

xuống nước phải vận động

+Đi bơi tại bể bơi phải tuân theo các nội quy của bể bơi,

+Không bơi khi vừa ăn no hoặc quá đói

*Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có người lớn và

phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu

vực bơi

Hoạt động3 (5 ) : Củng cố – Dặn dò ’

Cho hs đóng vai tình huống (Gv đưa ra)

Nhận xét và đưa ra cách ứng xử đúng

Dặn hs về chuẩn bị bài sau; nhận xét tiết học

Thảo luận, trả lời: Ởhồ bơi

TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I Mục tiêu: Giúp hs

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

-Nhận biết được hai đường thẳng song song.Làm BT1,2,3a

II Đồ dùng dạy học: Thước thẳng và ê ke.

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ(3’ ): Gọi hs làm bài 2 trong VBT toán trang 47 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

Giớ thiệu bài (1’)

Hoạt động1(12’): Giới thiệu hai đường thẳng song

song.

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Kéo dài về

hai phía của hai cạnh đối diện (chẳng hạn AB và

DC), tô màu hai đường này và cho hs biết: “Hai

đường thẳng AB và DC là hai đường thẳng song

song với nhau”

- Làm tương tự như vậy đối với hai cạnh AD và BC

Hs quan sát thao tác của gv

Gv kết luận: Hai đường thẳng song song thì không

bao giờ gặp nhau

GV cho hs liên hệ thực tế để tìm ra các đường thẳng

song song

Hoạt động 2: Thực hành (17 ’ )

Bài 1: a.Yêu cầu hs nêu được các cặp cạnh song

song có trong hình chữ nhật ABCD

b Yêu cầu tương tự như phần a

Bài 2: GV gợi ý cho hs các cặp cạnh đối diện của

hình chữ nhật song song với nhau

Cho hs tự làm bài, sau đó chữa bài

Bài 3a: Yêu cầu hs nêu các cặp cạnh song song có

trong mỗi hình

Gv cung hs nhận xét, chữa bài, cho điểm hs

Hoạt động 4(3’): Củng cố – Dặn dò

Như thế nào là hai đường thẳng song song?

Dặn hs về làm bài trong VBT; chuẩn bị bài giờ sau

HS nêu

Hs liên hệ

a.Cạnh AB song song vớicạnh CD, cạnh AD songsong với cạnh BC

b Hs tự nêu

Hs nghe gv gợi ý và tự làmbài: + BE song song vớicạnh AG và song song vớicạnh CD

Hs tự làm, lên bảng chữa:+ MN song song với PQ+ DI song song với GH

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết sẵn BT2b

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3’): Hs viết lại vào bảng con các từ: khiêng vác, điện thoại,

2 Bài mới (32’) :

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1(17’): Hướng dẫn hs nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Gv đọc toàn bài thơ, hs đọc thầm đoạn chính tả

Bài thợ rèn cho các em biết những gì về nghề

thợ rèn

Cho hs luyện viết từ khó vào bảng con: quệt

ngang, quai, bóng nhẫy,

b Hướng dẫn hs nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Hs theo dõi trong SGK

Hs đọc thầm

Hs trả lời (sự vất vả và niềm vui

trong lao động của người thợ rèn)

Hs viết bảng con

HS nghe

Hs viết chính tả

Gv đọc cho hs viết.

Gv đọc lại một lần cho hs soát lỗi

Hoạt động 2(5 ): ’ Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Gv nhận xét chung

Hoạt động 3(7 ): ’ Hs làm bài tập chính tả

Cho hs đọc yêu cầu bài tập 2b

Yêu cầu hs làm vào vở thực hành chính tả, gọi 1

hs lên bảng làm

Gv nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 4(2 ): ’ Củng cố, dặn dò

Nhắc hs về viết lại các từ sai

Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết ôn tập

Hs dò bài

Hs đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi

ra ngoài lề trang tập

Hs đọc yêu cầu, tự làm

Hs lên bảng làm bài

Đáp án: Uống nước, nhớ nguồn,

rau muống, lặn xuống, uốn câu, chuông kêu.

ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ Làm BT 1, 2, 3, 4, bỏ bài 5

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (3’): Dấu ngoặc kép dùng để làm gì ?cho một ví dụ minh hoạ

2 Bài mới (33’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động1 (30 ’ ): Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu của bài

Gv yêu cầu hs đọc thầm lại bài Trung thu độc

lập và tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ có trong

bài

Gv nhận xét, chốt lời giải đúng, giải nghĩa các từ

Bài 2: Cho hs đọc yêu cầu của bài.

Gv ho hs thảo luận nhóm 2 yêu cầu của bài tập

Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận

Lớp và gv nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3: Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ những từ

- Hs đọc và thực hiện

+ Mơ tưởng, mong ước

Hs dọc yêu cầu của bài

Hs thảo luận và nêu

a.ước mơ, ước muốn, ước mong,b.mơ ước, mơ tưởng,

Hs nêu

Hs ghép từ theo 3 yêu cầu:

ngữ thể hiện sự đánh giá về những ước mơ cụ

thể

Cho cả lớp làm vào VBT, gọi hs lên chữa bài

Gv nhận xét, ghi điểm, chốt bài làm đúng

Bài 4 : HS nêu yêu cầu của bài

GV hướng dẫn hs nêu một ví dụ cụ thể

Cholớp nhận xét, gv tổng kết

Hoạt động 2(2 ): ’ Củng cố – dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị bài tiết sau

Đánh giá caoĐánh giá không caoĐánh giá thấp

Hs nêu yêu cầu của ài

Hs trao đổi trong nhóm đôi

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ lĩnh quê ở Hoa Lư, Ninh Bình, là một ngườicương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ (2’): Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

2 Bài mới (32’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động1(9 ’ ): Hoạt động cả lớp

Gv yêu cầu hs dựa vào SGK thảo luận:

+ Tình hình đất nước sau khi Ngô Vương

mất?

Hoạt động2: Hoạt động nhóm(9 ’ )

-Gv đặt câu hỏi:

+ Em biết gì về con người Đinh Bộ Lĩnh?

+Ông đã có công gì?

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

- HS dựa vào SGK để trả lời

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ởHoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, từ nhỏĐinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh BộLĩnh đã xây dựng lực lượng, đemquân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm

968, ông đã thống nhất được giang

+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ

Lĩnh đã làm gì?

GV giải thích các từ: Hoàng, Đại Cồ Việt,

Thái Bình

Hoạt động 3(9 ): ’ Hoạt động nhóm

Gv yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình

hình đất nước trước và sau khi thống nhất

Hoạt động 4(4 ’ ): Củng cố , dặn dò

Cho hs nhắc lại ghi nhớ SGK

Dặn hs về chuẩn bị bài tiết sau

sơn

- Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh TiênHoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tênnước là Đại Cồ Việt, niên hiệu TháiBình

Hs làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm thông báo kết quảlàm việc của nhóm

II Đồ dùng dạy học: Thước kẻ và ê ke.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (3’): Gọi 2 hs lên bảng làm bài 1 trang 49 VBT.

Gv nhận xét, cho điểm

2 Bài mới (34’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1(7’) : Vẽ đường thẳng đi qua một

điểm và vuông góc với một đường thẳng cho

trước

Gv vẽ đường thẳng AB, đặt một cạnh góc vuông

trùng với đường thẳng AB Chuyển dịch ê ke

trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc

vuông thứ hai của ê ke gặp điểm E Vạch một

đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng

CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB

- Yêu cầu hs nhắc lại thao tác

Hoạt động 2 (5’):Vẽ đường cao của tam giác.

GV vẽ tam giác ABC, sau đó nêu bài toán” vẽ

Quan sát các thao tác của gv

- Hs nhắc lại cách thao tác

Hs lên bảng thao tác như phần

qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh BC”.

Gọi hs lên bảng vẽ (tiến hành như hoạt động 1)

Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H

Gv tô màu đoạn thẳng Ah và giới thiệu “Ta gọi

đoạn thẳng AH là đường cao của tam giác ABC”

Hoạt động 3 (18’): Thực hành

Bài 1: Cho hs nêu yêu cầu

Cho hs nhắc lại thao tác vẽ đường thẳng đi qua

một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho

trước Cho hs tự làm, gọi 3 hs lên bảng làm

Bài 2: Cho hs tự làm bài, yêu cầu hs vẽ được

đường cao của mỗi hình tam giác

Gv cùng cả lớp nhận xét thao tác của hs

Hoạt động 4 (3 ): ’ Củng cố - Dặn dò

Dặn hs làm bait trong VBT

Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

vẽ đường thẳng đi qua mộtđiểm và vuông góc với đườngthẳng cho trước

Hs nêu yêu cầu

Nhắc lại cách thao tác, tự vẽvào vào, 3 hs lên bảng thựchiện Lớp nhận xét

Hs tự làm vào vở, 3 hs lên bảnglàm 3 trường hợp 3 hình tamgiác

II Đồ dung dạy học: Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:(4’ )

3 Hs đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi trong SGK.

Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới(32’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động1 (10 ’ ): Luyện đọc

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến không có ai trên đời sung sướng

hơn nữa.

+Đoạn 2: tiếp theo đến để cho tôi được sống.

Học sinh đọc 2-3 lượt.Học sinh đọc

+Đoạn 3: phần còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ: khủng khiếp, phán

Gv đọc diễn cảm toàn bài giọng phân biệt lời nhân

vật

Hoạt động 2 (9 ’ ) : Tìm hiểu bài

+ GV tổ chức cho hs đọc và trả lời câu hỏi Gv điều

khiển lớp đối thoại và tổng kết

Vua Mi - đát xin thần Đi - ô- ni - dốt điều gì?

Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế

nào?

Tại sao vua Mi - đát lại xin thần Đi - ô - ni - dốt lấy

lại điều ước?

Vua Mi - đát đã hiểu điều gì?

Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham

lam.

Hoạt động 3 (9 ’ ): Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ Gv hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong

bài: “Mi-đát…… ước muốn tham lam”

- Gv đọc mẫu Tổ chức cho hs đọc phân vai

Hoạt động 4 (3’):Củng cố – Dặn dò

Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

Nhận xét tiết học Dặn hs về nhà chuẩn bị tiết sau

- Hs luyện đọc theo cặp

- Một, hai hs đọc bài

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt 1 hs nêu câu hỏivà hs khác trả lời

3 hs đọc phân vai

Người nào có lòng tham vô đáy như nhà vua Mi-đát thì không bao giờ hạnh phúc

TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ VĂN VIẾT THƯ

I Mục tiêu: Giúp hs

- Ôn tập củng cố về thể loại văn viết thư đã học

- Luyện viết được một bức thư ngắn thăm hỏi một người bạn ở xa

* KNS: Rèn kĩ năng tư duy sáng tạo

II Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ (3’): Các thể loại văn em đã học từ đầu năm đến giờ ?

3 Bài mới (34’):

* Giới thiệu bài (1’)

Hoạt động 1(5’): Củng cố về văn viết thư

Gv nêu câu hỏi giúp hs củng cố về văn viết

thư:

Bài văn viết thư gồm có 3 phần:

- Phần mở đầu: Nơi viết, ngày tháng

+ Bài văn viết thư gồm mấy phần ?

+ Nêu nội dung của từng phần?

Hoạt động 2 (25’): Thực hành

Gv nêu yêu cầu: Em hãy viết một bức thư

thăm hỏi một người bạn ở xa và kể cho bạn

nghe tình hình học tập của em

- Gv gợi ý, hướng dẫn và tổ chức cho hs

thực hành làm bài, theo dõi, giúp đỡ hs

yếu

- Chấm một số bài, nhận xét bài làm của

hs

Hoạt động 4(3 ’ ): Củng cố – dặn dò

Dặn hs về ôn tập thêm về văn viết thư

Chuẩn bị bài tiết sau

Nhận xét tiết học

năm và lời xưng hô với người nhậnthư

- Phần chính của bức thư gồm:

+ Lí do, mục đích viết thư+ Phần thăm hỏi người nhận thư vàthông báo tình hình của người viết

- Phần kết thúc: lời chào, lời chúccuối thư, kí và ghi rõ họ tên

Vài hs nhắc lại

Hs đọc và xác định yêu cầu của đề.Nghe gv hướng dẫn

Thực hành viết vào vở

KHOA HỌC : ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về:

-Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

-Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnhlây qua đường tiêu hoá Dinh dưỡng hợp lý và phòng tránh tai nạn đuối nước

II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, các tranh ảnh về các loại thức ăn.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:(3’ ) Ta nên làm gì để phóng tránh tai nạn đuối nước?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài

Hoạt động 1(12 ’ ): Trò chơi “Ai nhanh?Ai đúng?

-Chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp bàn ghế trong lớp

lại Cử 3 hs làm ban giám khảo ghi lại các câu trả lời

của các đội

-Trả lời thật nhanh cáccâu hỏi để có điểm