TUẦN 9 LÓP 4

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC : Gọi hs lên bảng trả lời - Vì sao phải tiết kiệm tiền của?. Giới thiệu bài

Trang 1

13/10

SÁU

15/10

Ghi chú: Môn Am nhạc, Thể dục, Mĩ thuật có giáo viên bộ môn dạy theo thời khoá biểu

riêng, giáo viên đổi tiết sau cho phù hợp

Duyệt BGH Khối Trưởng

TUẦN 9

Trang 2

Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010.ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1)I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Mỗi hs có 2 tấm bìa: xanh, đỏ

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC : Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

- Hãy kể những việc em đã tiết kiệm tiền của?

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Thời giờ đã trôi qua thì không

bao giờ trở lại Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có

thể làm được nhiều viêc có ích Tiết học hôm

nay sẽ cho các em biết cách tiết kiệm thời giờ,

biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết

kiệm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút"

- GV kể chuyện "Một phút"

- Tổ chức cho hs đọc theo phân vai

- Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế

nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Michia?

+ Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì?

+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của

Michia?

Kết luận: Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta

phải tiết kiệm thời giờ.

* Hoạt động 2: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng

gì?

- Chia lớp thành 3 nhóm

* Em hãy cho biết: chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

a) HS đến phòng thi muộn

b) Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời+ Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sứccủa bao người lao động Vì vậy chúng tacần phải tiết kiệm , không được sử dụngtiền của phung phí

+ Giữ gìn sách vở, không vẽ bậy, bôi bẩnvào sách vở, giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồchơi

- Lắng nghe

- 4 hs đọc theo cách phân vai

- Michia thuờng chậm trễ hơn mọi người

- Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết

- Michia hiểu rằng: 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lờia) HS sẽ không được vào phòng thib) Khách bị lỡ chuyến tàu, mất thời gian

và công việcc) Có thể nguy hiểm đến tính mạng củangười bệnh

Trang 3

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Thời giờ rất quý giá Nếu biết tiết kiệm thời

giờ ta sẽ làm được nhiều việc có ích các em có

biết câu thành ngữ nào nói về sự quí giá của thời

giờ không?

- Tại sao thời giờ lại rất quý giá?

Kết luận: Thời giờ rất quý giá như trong câu nói

"Thời giờ là vàng ngọc" Chúng ta phải tiết

kiệm thời giờ vì "Thời giờ thấm thoắt đưa

thoi/Nó đi đi mãi không chờ đợi ai" Tiết kiệm

thời giờ sẽ giúp ta làm nhiều việc có ích.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Gọi hs đọc (BT3 SGK/16)

- Sau mỗi ý kiến, nếu tán thành các em giơ thẻ

xanh, phân vân không giơ thẻ, không tán thành

giơ thẻ đỏ

Kết luận: Tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy,

sắp xếp công việc hợp lí, không phải làm liên

tục, không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc

cùng một lúc.

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của

bản thân (BT4 SGK)

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân

(BT6 SGK)

- Viết, vẽ sưu tầm các truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (BT5 SGK)

Nhận xét tiết học

được nhiều việc có ích

- Thời giờ là vàng bạc

- Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc

- Lắng nghe và giơ thẻ màu để bày tỏ thái

độ, sau đó giải thích

(d) - đúng, (a), (b), (c) sai

- Lắng nghe

- 3 hs đọc

- Lắng nghe, thực hiện

………

TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

Trang 4

-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của thày Họat động của trò

1.Kiểm tra bài cũ(3’): - Yêu cầu HS đọc

bài: ‘Đôi giày ba ta màu xanh’, nêu nội dung

bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Dạy bài mới(31’):

a)

Giới thiệu bài

b)Luyện đọc và tìm hiểu bài

+Đoạn 1 nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em

trình bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

-HS lên bảng đọc và nêu nội dung bài

-HS nhận xét bổ sung

-Lắng nghe

- HS đọc bài, chia đoạn:

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

+Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt cây bông.

-Nêu giọng đọc toàn bài

- HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, traođổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:

+ Trình bày với người trên một vấn đề…+Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha

mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Emnói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề

Bài soạn tuần 1 lớp 4

Trang 5

+Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

-Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và

trả lời câu hỏi 4, SGK:

Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con:

a) Cách xưng hô

b) Cử chỉ trong lúc trò chuyện

-Gọi HS trả lời và bổ sung

+Nội dung chính của bài là gì?

- GD hs biết ước mơ…

*/Hướng dẫn đọc diễn cảm(10’):

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để

tìm ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

sau:“ Cương thấy như khi đốt cây

bông”.

3 Củng cố- dặn dò(2’):

+Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học, dặn HS về luyện đọc

nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay

ăn bám mới đáng bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em.

-1 HS đọc,cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi

+Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô

em thấy tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái

+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí do phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu

đã thuyết phục được mẹ.

-3 HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn)

-Luyện đọc trong nhóm -Thi đọc diễn cảm

- HS thi đọc, nhận xét

- Tuyên dương bạn đọc hay

-HS phát biểu

………

TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ Mục tiêu:

Trang 6

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke

II/ Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ và ê ke

1 Giới thiệu bài : Tiết toán hôm nay các

em sẽ được làm quen với hai đường thẳng

vuông góc và biết dùng ê ke để kiểm tra hai

đường thẳng có vuông góc với nhau hay

- Vừa thực hiện thao tác vừa nói: Ta kéo dài

cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài

- Các em hãy quan sát ĐDHT của mình,

quan sát xung quanh để tìm hai đường thẳng

vuông góc có trong thực tế

* HD hs vẽ 2 đường thẳng vuông góc:

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ 2 đường

thẳng vuông góc với nhau (vừa nói vừa vẽ)

như sau: Dùng ê ke vẽ góc vuông MON

(cạnh OM, ON) rồi kéo dài hai cạnh góc

vuông để được 2 đường thẳng OM và ON

vuông góc với nhau

- Gọi hs nêu kết luận

- Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM

vuông góc với PQ tại O

3 Luyện tập-thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50

- Y/c cả lớp dùng ê ke để kiểm tra

- Gọi hs nêu ý kiến

- Lắng nghe

- HS quan sát

- ABCD là hình chữ nhật

- Các góc của hình chữ nhật đều là gócvuông

- Cửa ra vào, 2 cạnh của bảng đen, 2 cạnhcủa cây thước, 2 đường mép liền nhau củaquyển vở,

Trang 7

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK

- Các em quan sát hình chữ nhật ABCD và

suy nghĩ nêu tên từng cặp cạnh vuông góc

với nhau có trong hình chữ nhật

- Giải thích: Trước hết các em dùng ê ke để

xác định được trong mỗi hình góc nào là

góc vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn

thẳng vuông góc với nhau có trong mỗi hình

đó

- Gọi lần lượt hs lên bảng chỉ vào hình và

nêu

4 Củng cố, dặn dò:

- Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo

thành mấy góc vuông?

- Về nhà tìm trong thực tế những ví dụ về

hai đường thẳng vuông góc với nhau

- Bài sau: Hai đường thẳng song song

- 1 hs đọc y/c

- Quan sát + AB và AD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ BA và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CB và CD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CD và DA là một cặp cạnh vuông góc với nhau

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe

- HS lên thực hiện:

a) Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông Ta có

AE, ED; CD, DE là những cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- Tạo thành 4 góc vuông

………

Lịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I/ Mục tiêu :

Trang 8

- Nêu những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phươngnổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một ngườicương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Phiếu học tập

A/ KTBC: Ôn tập

Gọi hs lên bảng trả lời

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian

nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử

dân tộc?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian

nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử

dân tộc?

- Nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài: Sau khi Ngô Quyền mất, đất

nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên

miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn

cảnh đó, cần phải thống nhất đất nước Vậy ai

là người đã làm được điều này? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

- Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng có ýnghĩa kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ củaPKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâudài của nước ta

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Triều đình lục đục tranh nhau ngaivàng Các thế lực PK địa phương nổidậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánhnhau liên miên, ruộng đồng bị tàn phá,quân thù lăm le ngoài bờ cõi

- HS lắng nghe

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa

Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lautập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ

Trang 9

- Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã

làm gì?

- Gọi hsgiải thích từ "niên hiệu"

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau khi

thống nhất

- Phát phiếu học tập Y.c các nhóm thảo luận

lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau

khi được thống nhất

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao của Đinh

Bộ Lĩnh

- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ nhất (năm 981)

đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

- Tên hiệu của vua đặt ra khi lên ngôi để tính năm trong thời gian trị vì

- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ

………

Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2010 Môn Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Trang 10

I/ Mục tiêu:

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Thước thẳng và êke

A/ KTBC : Hai đường thẳng vuông góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai

đường thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên từng

cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các

em sẽ làm quen với hai đường thẳng song

song

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu

cầu hs nêu tên hình

A B

C D

- Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện

AB và CD về 2 phía lúc này ta có: "Hai

đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng

song song với nhau"

- Các em hãy nêu ý thứ nhất trong SGK

- Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB

và DC về hai phía, các em hãy cho biết hai

đường thẳng song song như thế nào với

nhau?

- Các em hãy quan sát xung quanh và nêu

các hình ảnh hai đường thẳng song song ở

xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng

cho hs nhận dạng 2 đường thẳng song song

- Lắng nghe

- Hình chữ nhật ABCD

- Quan sát, theo dõi

- 2 hs nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC củahình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳngsong song với nhau

- Không bao giờ cắt nhau

- Hai đường mép song song của bìa quyển vởhình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen,các chấn song cửa sổ,

- 2 hs lên bảng vẽ

- AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ

Trang 11

hs nêu tên từng cặp cạnh song song với

nhau có trong mỗi hình

Bài 2: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu

- Các em hãy quan sát hình thật kĩ và nêu

tên cặp cạnh song song với nhau có trong

hình a

- Gọi hs lên bảng vẽ 2 đường thẳng song

- Hai đường thẳng song với nhau có cắt

nhau không?

- Về nhà tìm xung quanh hình ảnh hai

đường thẳng song song

- Bài sau: Vẽ hai đường thẳng vuông góc

- BE//CD//AG

- MN//QP

- 2 hs lên bảng vẽ

- Không bao giờ cắt nhau

- Lắng nghe

………

CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )

THỢ RÈN

I / Mục đích, yêu cầu:

Trang 12

- Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.

- Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a / b

- 2 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

A/ KTBC: Trung thu độc lập

- GV đọc y/c hs viết vào B

- Nhận xét

1 Giới thiệu bài:

Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ,

Cương ước mơ làm nghề gì?

Mỗi nghề đều có nét hay, nét đẹp

riêng Bài chính tả hôm nay các em sẽ

được biết thêm cái hay, cái vui nhộn của

nghề thợ rèn Giờ học còn giúp các em

luyện tập phân biệt các tiếng có vần dễ

lẫn uôn/uông

2 HD hs nghe-viết:

- GV đọc toàn bài thơ thợ rèn

- Y/c hs đọc thầm bài thơ và phát hiện

những hiện tượng chính tả dễ lẫn trong

bài

- Gọi hs giải thích từ : quai (búa), tu

- Gọi 1 hs đọc bài thơ

- Bài thơ cho em biết về những gì về

xuống Sau khi chấm xuống dòng, chữ

đầu dòng nhớ viết hoa

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm y/c của bài tập

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức

+ Chia lớp thành 3 dãy, mỗi dãy sẽ cử 3

bạn nối tiếp nhau lên điền từ đúng vào

chỗ trống

- HS viết B: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu

- Cương ước mơ làm nghề thợ rèn

- quệt ngang, nhọ mũi, vai trần, bóng nhẫy

- HS lần lượt phân tích và viết vào B

- lắng nghe

- HS viết vào vở

- HS soát lại bài

- HS đổi vở nhau để kiểm tra

- HS đọc thầm

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện

+ Uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông

Trang 13

- Y/c cả lớp nhận xét (chính tả, nhanh,

chữ viết)

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ các từ có vần uôn/uông để

không viết sai chính tả

- Về nhà HTL những câu thơ của bài 2b

- Bài sau: Lời hứa

………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I / Mục đích, yêu cầu:

Trang 14

Bắt đầu bằng tiếng ước Bắt đầu bằng tiếng mơ

ước mơ, ước muốn, ước ao, ước

mong, ước vọng

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ ( BT1, BT2 ); ghép từ ngữ sau từ ước và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3 ), nêu được VD minh hoạ về một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c).

II

/ Đồ dùng dạy-học:

- 6 tờ phiếu kẻ bảng để hs thi làm BT 2,3

A/ KTBC: Dấu ngoặc kép

Gọi hs lên bảng trả lời

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi 2 hs lên bảng viết 2 ví dụ về sử dụng dấu

ngoặc kép trong hai trường hợp

Nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài: Các bài học trong 2 tuần qua

đã giúp các em biết thêm một số từ ngữ thuộc

chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC

hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ ngữ,

thành ngữ thuộc chủ điểm này

2 HD hs làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c của bài

- Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập

- Các em đọc thầm lại bài Trung thu độc lập tìm

từ đồng nghĩa với từ ước mơ và ghi vào vở nháp

- Gọi hs nêu từ mình tìm được

- Bạn nào có thể giải thích được từ "mong

ước" ?

- Ai có thể đặt câu với từ "mong ước"

- "Mơ tưởng" nghĩa là gì?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 tìm thêm những

từ đồng nghĩa với từ "ước mơ" và ghi vào phiếu

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình bày

- Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 hs lên bảng trả lời+ Dấu ngoặc kép thường được dùng để dẫnlời nói trực tiếp của nhân vật hoặc củangười nào đó

+ Dấu ngoặc kép còn được dùng để đánhdấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩađặc biệt

- 2 hs lên bảng+ HS 1: sử dụng dấu ngoặc kép dùng đểdẫn lời nói trực tiếp

+ HS 2: Sử dụng dấu ngoặc kép để đánhdấu từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- HS đọc thầm bài và tìm từ

- HS nêu: mong ước, mơ tưởng

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trongtương lai

+ Em mong ước cho bà em hết bệnh.

+ Em mong ước mình có một chiếc lồng

đèn búp bê trong dịp tết trung thu

- Mong mỏi và tưởng tượng điều mìnhmuốn sẽ đạt được trong tương lai

Trang 15

* Nếu hs tìm các từ: ước hẹn, ước nguyện, ước

lệ, mơ màng thì GV giải thích nghĩa của từng từ

để hs phát hiện ra sự không đồng nghĩa hoặc y/c

hs đặt câu với những từ đó

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ và

ghép vào cho thích hợp

- Gọi hs trình bày , các nhóm khác nhận xét

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi đọc lại gợi ý 1

trong bài KC đã nghe, đã đọc (SGK/80) để tìm

VD về những ước mơ

- Gọi các nhóm lần lượt nêu ví dụ

- Y/c các nhóm nhận xét xem nhóm bạn tìm ví

dụ đã phù hợp với nội dung chưa

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ

- Gọi hs trình bày, GV kết luận nghĩa đúng

+ Cầu được ước thấy :

+ Ước của trái mùa:

- Có thể hỏi thêm một số HSG về tình huống sử

mơ kì quặc, ước mơ dại dột

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt nêu ví dụ( mỗi hs nêu

1 ví dụ về 1 loại ước mơ

- Mẹ tặng con món đồ chơi bằng búp bêbiết múa con đang ao ước Thật là cầuđược ước thấy

- 3 hs đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu:

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nap71 đậy + Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

Trang 16

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ.

- Thực hiện được các quy tắc phòng tránh đuối nước

II/ Các hoạt động dạy-học:

A KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho

người bệnh ăn các loại thức ăn nào?

- Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh

nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ?

1 Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực các em

thường đi bơi cho mát mẻ Vậy làm thế nào

để phòng tránh được các tai nạn sông nước?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và

không nên làm để phòng tránh tai nạn

sông nước.

- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận

nhóm đôi để TLCH sau:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình

vẽ 1,2,3 Theo em việc nào nên làm và

không nên làm? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét

- Chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai

nạn sông nước?

kết luận: Các em còn rất nhỏ, vì thế khi

xuống sông, ao hồ bơi phải có người lớn

theo cùng, không được chơi gần ao, hồ vì dễ

bị ngã

* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi

bơi hoặc tập bơi

- Y/c hs quan sát tranh /37 để trả lời câu hỏi:

+ Hình minh họa cho em biết điều gì?

- HS lần lượt lên bảng trả lời+ Cần cho người bệnh ăn các thức ăn cóchứa nhiều chất như thịt, cá, trứng, sữa,uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rauxanh, hoa quả, đậu nành

+ Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngoài

ra cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uốngnước cháo muối

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời+ Hình 1: Các bạn nhỏ đang chơi gần ao.Đây là việc không nên làm vì gần ao có thể

bị ngã xuống ao

+ Hình 2: Vẽ một cái giếng Thành giếngđược xây cao và có nắp đậy rất an toàn đốivới trẻ em Việc làm này nên làm để phòngtránh tai nạn cho trẻ em.+ Hình 3: Em thấy các bạn hs đang dọcnước khi ngồi trên thuyền Việc làm nàykhông nên vì rất dễ bị ngã xuống sông và

bị chết đuối

- Vâng lời người lớn khi tham gia giaothông trên sông nước Trẻ em không nênchơi đùa gần ao hồ Giếng phải được xâythành cao và có nắp đậy

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh+ Các bạn đang bơi ở bể bơi đông người, ở

Trang 17

+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý

điều gì?

Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở

nơi có người và phương tiện cứu hộ, cần

vận động trước khi bơi để tránh bị chuột

rút, không nên bơi khi ăn quá no hoặc lúc

đói

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Y/c các nhóm thảo luận nhóm 6 để TLCH

sau: Nếu em ở trong tình huống đó, em sẽ

rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống

để lấy Nếu bạn là Lan, bạn sẽ làm gì?

+ Nhóm 5,6: Trên đường đi học về trời đổ

mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Ôn tập

bờ biển+ Nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi nới cóngười và phương tiện cứu hộ

+ trước khi bơi và sau khi bơi cần phải vậnđộng tập các bài tập để không bị cảm lạnhhay "chuột rút", tắm bằng nước ngọt saukhi bơi, dốc và lau hết nước ở tai, mũi,không bơi khi ăn no hoặc quá đói

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận câu hỏi

+ Em sẽ nói: đợi chút nữa hết mồ hôi hãytắm, nếu tắm bây giờ rất dễ bị cảm lạnh

+ Em kêu em đừng lấy nữa vì rất dễ bị rơixuống nước Sau đó em nhờ người lớn lấyhộ

+ Em nhờ sự giúp đỡ của người lớn,

- HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 13 tháng 10 năm 2010

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

Trang 18

- Viết sẵn đề bài

- Giấy khổ to viết vắn tắt:

* Ba hướng xây dựng cốt truyện:

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được

* Dàn ý kể chuyện

- Tên câu chuyện

+ Mở đầu:Giới thiệu ước mơ của em hoặc bạn bè, người thân Vì sao em lại kể ước mơ đó.+ Diễn biến + Kết thúc:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs kể một câu chuyện em đã

nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp, nói ý

nghĩa câu chuyện

1 Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã kể

những câu chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ

đẹp Trong tiết học này, các em sẽ kể một câu

chuyện về ước mơ đẹp của chính mình hay

bạn bè, người thân

- Cô đã dặn các em chuẩn bị trước nội dung

bài KC hôm nay, các em có chuẩn bị tốt

không?

- Khen ngợi những hs chuẩn bị bài tốt

2 HD hs hiểu được y/c của đề bài:

- Gọi hs đọc đề bài và gợi ý 1

- Dùng phấn màu gạch chân: Ước mơ đẹp của

em, của bạn bè, người thân

- Đề bài y/c kể chuyện về điều gì?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Nhấn mạnh: Câu chuyện các em kể phải là

ước mơ có thực, nhân vật trong câu chuyện

chính là các em hoặc bạn bè, người thân

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng

nghe

- 1 hs lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- Lớp trưởng báo cáo

- 2 hs nối tiếp nhau đọc

+ Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc trên máy vi tính+ Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật

đã cố gắng đi học vì bạn ước mơ trở thành

cô giáo dạy trẻ khuyết tật

- 1 hs đọc Bài soạn tuần 1 lớp 4

Trang 19

b) Đặt tên cho câu chuyện:

- Gọi hs đọc gợi ý 3

- Các em hãy suy nghĩ, đặt tên cho câu

chuyện về ước mơ của mình

- Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi 1 hs đọc

- Nhắc hs: Khi kể các em dựa vào dàn ý trên,

kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở

đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)

4 Thực hành kể chuyện:

- 2 em ngồi cùng bàn hãy kể cho nhau nghe

câu chuyện về mơ ước của mình

- Đến từng nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp

ý

* Tổ chức cho hs thi kể chuyện

- Dán tiêu chuẩn đánh giá bài KC lên bảng,

gọi hs đọc

- Các em hãy lắng nghe bạn kể để nhận xét

theo các tiêu chuẩn trên

- Gọi hs lên thi kể

- Ghi nhanh: tên hs, tên câu chuyện, ước mơ

trong truyện

- Gợi ý để hs nghe hỏi bạn:

- Y/c cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay

và KC hay nhất

- Tuyên dương bạn kể hay

- Về nhà các em kể lại câu chuyện về ước mơ

của mình cho người thân nghe và viết vào

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau thi kể trước lớp

+ Khi nhận được giải thưởng, bạn nghĩ cầncảm ơn ai trước?

+ Bạn có nghĩ rằng nhất định bạn sẽ thựchiện được ước mơ trở thành cô giáo không?

Trang 20

A KTBC: Thưa chuyện với mẹ.

- Gọi hs lên bảng nối tiếp nhau đọc 2 đoạn

của bài và trả lời câu hỏi

+ Cương xin học nghề rèn để làm gì?

+Hãy nêu nội dung của bài?

1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa và

hỏi: Hãy mô tả những gì bức tranh thể hiện?

- Mâm thức ăn trước mặt vua Hi Lạp lóe lên

ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ mặt nhà vua

hoảng hốt Vì sao vẻ mặt nhà vua khiếp sợ

như vậy? Các em hãy đọc truyện để biết rõ

điều đó

2 HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho hs

- HD hs luyện phát âm các từ khó

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lượt 2

- Giải nghĩa từ ở đoạn 2: khủng khiếp (hoảng

sợ ở mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh

khủng), từ ở đoạn 3: phán (truyền bảo hay ra

lệnh) , phép mầu, quả nhiên

- Y/c hs đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật:

+ lời vua Mi-đát từ phấn khởi chuyển sang

hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận + Lời phán của

thần Đi-ô-ni-ốt: điềm tĩnh, oai vệ

b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp

như thế nào?

- 2 hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

+ Cương thương mẹ vất vả, muốn học mộtnghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

+ Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếmsống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồngtình với em, không xem thợ rèn là nghề hènkém

- Bức tranh vẽ cảnh trong một cung điệnnguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua làđầy đủ thức ăn đủ loại Tất cả đều lóe lênánh sáng rực rỡ của vàng Nhưng nét mặtnhà vua có vẻ hoảng sợ

- HS lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc+ Đoạn 1: Từ đầu hơn thế nữa+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ được sống+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS luyện đọc: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát, cànhsồi, sông Pác-tôn

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quảtáo, chúng đều biến thành vàng Nhà vuacảm thấy mình là người sung sướng nhất

Trang 21

- Y/c hs đọc thầm đoạn 2 và TLCH

+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-ốt

lấy lại điều ước?

- Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và TLCH:

+ Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì?

c HD hs đọc diễn cảm

- Y/c hs đọc phân vai trong nhóm 3

- Gọi 1 nhóm hs đọc theo phân vai trước lớp

- Y/c cả lớp tìm ra giọng đọc thích hợp cho

từng nhân vật

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện

đọc

- Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- Gọi hs đọc toàn bài

- Hãy nêu nội dung bài?

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?

- Các em hãy chọn tiếng "ước" đứng đầu để

đặt tên cho câu chuyện?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, cố gắng luyện

đọc diễn cảm

- Bài sau: Ôn tập

trên đời

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời + Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: vua không thể ăn uống được gì -tất cả các thức ăn, thức uống vua đụng vào đều biến thành vàng

- HS đọc thầm đoạn 3 và TLCH + Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

- HS đọc phân vai trong nhóm (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt)

- 3 hs đọc phân vai trước lớp

- Cả lớp nhận xét, tìm ra giọng đọc (mục 2a)

- Lắng nghe

- 2 hs đọc

- 2 hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét

- 1 hs đọc toàn bài

- Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

- Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột

- Ước mơ tham lam, Ước mơ kì quái

………

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ Mục tiêu:

- Vẽ hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- Vẽ được đường cao của hình tam giác

Thước kẻ và ê ke

A/ KTBC: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt. - 2 hs lần lượt lên bảng

Trang 22

- Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc

bẹt và nêu đặc điểm

1 Giới thiệu bài: Các em đã biết hai đường

thẳng vuông góc với nhau Trong tiết học

hôm nay, các em sẽ thực hành vẽ hai đường

thẳng vuông góc với nhau

2 Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với đường thẳng AB cho trước

- Thực hiện các bước vẽ như SGK, vừa thực

hiện vẽ vừa nêu cách vẽ (vẽ theo từng

thể lấy điểm E trên đường thẳng AB hoặc

ngoài đường thẳng AB, sau đó dùng ê ke để

vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông

góc với AB

- Quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng túng

3 Giới thiệu đường cao của hình tam giác

- Vẽ lên bảng hình tam giác ABC như SGK

- Gọi hs nêu tên tam giác

- Các em hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm A

và vuông góc với cạnh BC của tam giác

ABC

- Tô màu đoạn thẳng AH và nói: "Đoạn

thẳng AH là đường cao của hình tam giác

ABC" và ta nói: "Độ dài đoạn thẳng AH là

"chiều cao" của hình tam giác ABC"

- Gọi hs đọc mục 2 trong SGK

4 Thực hành:

- Vẽ lần lượt từng hình lên bảng

- Gọi hs lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào SGK

- Y/c hs thực hành vẽ đường cao AH của

hình tam giác vào SGK

- Y/c hs vẽ vào SGK

- HS 1 vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Lắng nghe

- Theo dõi thao tác của giáo viên

- 1 hs lên bảng vẽ, HS còn lại vẽ vào vởnháp

- Quan sát

- Tam giác ABC

- Lắng nghe, 1 hs lên bảng vẽ, hs còn lại vẽvào vở nháp A

Tiêu đề	Tuần 9 lớp 4
Trường học	Trường TH Tân Phú 1
Thể loại	Bài soạn
Năm xuất bản	2010 – 2011

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	424,5 KB