Giao an VL 9 chuan

Vậndụng kiến thức và kĩ năng đã chiếm lĩnh được để giải thích và giải các bài tập trong phần vận dụng II- CHUẨN BỊ III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trợ giúp của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Yêu cầ[r]

Trang 1

Tuần:1 Ngày soạn:17/8/2012 Tiết:1 Ngày dạy: 20/8/2012

-Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

-Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dâydẫn

2 Kĩ năng: -Mắc mạch điện theo sơ đồ -Sử dụng các dụng cụ đo: vôn kế, am pe kế

-Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện

-Kĩ năng vẽ và xử lí đồ thị

3 Thái độ: -Yêu thích môn học

II

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung Bảng 1; Bảng 2.

2 Học sinh: 1 điện trở mẫu; 1 am pe kế có GHĐ 1,5 A và ĐCNN 0,1 A; 1 vôn kế có GHĐ 6 V và

ĐCNN 0,1 V; 1 công tắc; 1 nguồn điện 6V; 7 đoạn dây nối

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1/ Ổn định

2/Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình- Yêu cầu môn học

-Giới thiệu chương trình Vật lí 9

Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình huống học tập

Nêu vai trò của Vôn kế và am pe kế?

GV: Kiểm tra bài làm dưới lớp của

HS

GV: Gọi Hs Nhận xét và sửa sai nếu

cần

Một Hs lên bảng vẽ sơ đồmạch điện, giải thích cáchmắc vôn kế,ampekế

Dưới lớp vẽ sơ đồ mạch điện

ra giấy nhápHS: Nhận xét phần trình bàycủa bạn

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu

dây dẫn

GV: Với sơ đồ mạch điện bạn đã vẽ

để thí nghiệm được thuận lợi ta sẽ

thay bóng điện bằng cuộn dây

? Hãy nêu cách mắc mạch điện theo

không ta cần thay đổi đại lượng nào?

Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo

HS: Vẽ sơ đồ mạch điện vàovở

HS: Trả lời câu hỏi của GV

Nhóm trưởng điều hành làmthí nghiệm

Trang 2

+-GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRô

nhóm và ghi kết quả vào bảng 1

GV: Đánh giá quá trình thí nghiệm

GV: Sau khi có kết quả TN Cho HS

I

I =?

4 2

U

U =?;

4 2

vào hai đầu dây

+ Ghi kết quả vào bảng 1 =>

Trả lời câu C1

Sau khi tiến hành thí nghiệmthống nhất nhận xét

HS: Trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời câu C1

HS: Ghi nhận xét vào vở

* Nhận xét: Khi tăng(hoặc giảm) hiệu điện thếđặt vào đầu dây dẫn baonhiêu lần thì cường độdòng điện chạy qua dâydẫn đó cũng tăng (hoặcgiảm) bấy nhiêu lần

được đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc

của I vào U hay không? Cần xác định

các toạ độ điểm để vẽ như thế nào?

HS: Nằm trên một đườngthẳng

HS: Nêu được đặc điểm đồthị biểu diễn sự phụ thuộccủa I vào U là:

+Là đường thẳng đi qua gốctoạ độ

HS hoạt động cá nhân vẽ đồthị theo kết quả của nhóm

HS: Trả lời câu C2 và ghi vở

HS: nêu kết luận

II Đồ thị biểu diễn sựphụ thuộc của cường độdòng điện vào hiệu điệnthế

1 Dạng đồ thị

a Đồ thị(SGK)b.Đặc điểm: Là đườngthẳng đi qua gốc toạ độ

2: Kết luận: (SGK)

Hoạt động 5: Vận dụng

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu

bài ?

Yêu cầu HS vận dụng hoàn thành câu

hỏi C3: Gọi HS trả lời; HS khác nhận

xét

Yêu cầu HS hoàn thành câu C4?

HS: Trả lời câu hỏi đề bài

HS: làm câu C3 (một HS nêucách xác định)

U= 2,5 V => I = 0,5A

U = 3,5 V => I = 0,7 AHS: Hoàn thành câu C4 vào

vở bài tập

III Vận dụng

C3.(Hai cách làm)

C4

3/ Củng cố: Từ kết quả thí nghiệm ta có vẽ được đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U hay không?

Cần xác định các toạ độ điểm để vẽ như thế nào?

4/Dặn dò : Về nhà học bài,Đọc phần có thể em chưa biết.

Trang 3

Tuần:1 Ngày soạn:20/8/2012 Tiết:2 Ngày dạy: 23/8/2012

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN- ĐỊNH LUẬT ÔM

I.Mục tiêu:

- Nhận biết được đơn vị của điện trở và vận dụng được công thức tính của điện trở để giải bài tập

- Phát biểu và viết được công thức của Định luật ôm

- Vận dụng được Định luật ôm để giải bài tập đơn giản

II.Chuẩn bị:

GV: + Chuẩn bị kết quả của bảng 1, bảng 2

HS: + Chuẩn bị SGK, SBT, học bài cũ và xem bài mới

III.Các hoạt động dạy - học.

1/ Ổn định

2/Kiểm tra bài cũ:

-Để xét I có tỉ lệ với U không ta cần thay đổi đại lượng nào?

- Nêu mối quan hệ giữa I và U giữa hai đầu dây dẫn?

3/Bài mới.

Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

?HS: Nêu kết luận về mối

quan hệ giữa I và U? Nêu đặc

điểm của đồ thị biểu diễn mối

GV: Khi tăng U lên 2 lần thì

điện trở tăng mấy lần? Vì sao?

GV: Hiệu điện thế giữa hai

đầu dây dẫn 3V, dòng điện

Bảng1(căn cứ vào TN)Bảng 2:U/I= 20

C2: Đ/v mỗi dây dẫn U/I không đổi

-Hai dây dẫn U/I khác nhau2/Điện trở

*Khái niệm(sgk)

*Công thức:

R=U/I

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 4

GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRô

qua đó là 250mA? Tính điện

có thể nói U tăng bao nhiêu

lần thì R tăng bấy nhiêu làn

được không? tại sao?

III/ Vận Dụng:

C3:đáp số U=6VC4: Dòng điện qua

dây thứ nhất bằng 2 lần dây thứ hai

Trang 5

Tiết :3 Ngày dạy :27/8/2012

THỰC HÀNH:

XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPEKẾ VÀ VÔNKẾ

I MỤC TIÊU

-Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính trở

-Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một daỵ dân bằng ampekề

và vônkế

-Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm

II CHUẨN BỊ

1/ GV: Chuẩn bị cho HS của mỗi nhóm

-1dây dẫn có điện trở chưa xác định

-1 nguồn điện có U= 0 đến U=6V

-1 ampekế có GHD là1,5A ,ĐCNN là 0,1A

-1 vônkế có GHĐ là 6V ,ĐCNN là 0,1V

-1 công tắc ,7 đoạn dây dài 30cm

-Chuẩn bị một đòng hồ đo điện đa năng

2/ HS:Chuẩn bị sẵn báo cáo thí nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn dịnh

2/ Kiểm tra bài cũ:

-Phát biểu nội dung định luật ôm? viết công thức, đơn vị.

- GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

Mắc mạch điện theo sơ đồ và

Hs trình bày phần việc chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

Trang 6

khoá K và tiến hành đo và ghi

kết quả trong các trường hợp

GV: thời gian còn lại cho HS

các nhóm làm báo cáo TN,thu

báo cáo TN và giải thích các

HS các nhóm tiến hành TN và lấy kết quả

HS thảo luận xử lí kết quả và hoàn thành báo cáo

HS thu dọn dụng cụ TN

HS nghe GV nhận xét rút kinh nghiệm

2/ Mắc mạch điện

3/ Ghi kết quả vào bảng báo cáo

4/ Củng cố: Nhắc lại kiến thức về mắc nối tiếp, song song đã học ở lớp 7.

5/ Dặn dò: Về nhà học bài, xem trước bài mới: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP.

Tuần:2 Ngày soạn:27/8/2012

Trang 7

Tiết :4 Ngày dạy :30/8/2012

ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

-Vận dụng được kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn măc nối tiếp

II CHUẨN BỊ

1/GV:Chuẩn bị cho HS:

+3 dây điện trở mẫu :6 Ôm,10 Ôm ,16 Ôm

+1 ampekế GHĐ 1.5A , ĐCNN 0.1A và 1vônkế GHĐ 6V,ĐCNN 0.1V

+Nguồn điện 6V,1 công tắc, 7 đoạn dây dài 30 cm

2/HS: Chuẩn bị SGK, SBT, xem hội dung bài mới

Hoạt động 1 :Ôn laị kiến thức

liên quan đến bài mới

GV:Đoạn mạch gồm hai bóng

đèn mắc nối tiếp:

? Cường độ dòng điện qua mỗi

bóng có mối quan hệ ntn với

cường độ dòng điện qua mạch

chính

?Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn

đ/m có mối quan hệ ntn với Hiệu

điện thế giữa hai đầu mỗi đèn

GV:viết các hệ thức lên bảng

Hoạt động 2: N hận biết đoạn

mạch gồm hai điện trở mắc nối

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7:

Đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp :

- Cường độ dòng điện qua mỗiđèn bằng cường độ dòng điện qua mạch chính

I = I1 + I2

- Hiệu điện thế giữa hai đầu đ/m bằng tổng hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn

U = U1 + U2

2/ Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

C1:R1, R2 và ampekế mắc nối

Trang 8

4/ Củng cố : - Điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối tiếp là gì?

-Viết công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp

5/ Dặn dò : - Về nhà học bài và làm BT:4.1=>4.7(SBT)

- Xem trước bài mới ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG

Tuần:3 Ngày soạn:27/8/2012 Tiết :5 Ngày dạy :30/8/2012

Bài 5: ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I.MỤC TIÊU:

1/GV: 3 điện trở mẫu một điện trở tương đương của hai điện trở kia khi mắc song song,1ampekế ,1

vônkế,1công tắc,1 nguồn điện 6V,9 đoạn dây dài 30cm

2/HS: Pin.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũvà

Hoạt động2 : ôn lại kiến thức có

liên quan đến bài học

Đoạn mạch gồm 2 đèn mắc song song :

I = I1 + I2 (1)

U = U1 = U2 (2)

R2A

K + R1

Trang 9

-GV: chép các hệ thức lên bảng

Hoạt động 3: Nhận biết Đ/m

gồm hai điện trở mắc song song

GV: yêu cầu HS trả lời C1

GV?:hai điện trở có mấy điể

2 điện trở mắc song song.

GV:hướng dẫn xây dựng công

thức 4

GV?:hãy viết hệ thức liên hệ

ciữa I, I1, I2 theo U ,Rtđ, R1 ,R2

Nhận xét :(1) Và (2) vẫn đúng khi R1/ /R2

C2:Ta có U1 = I1.R1 U2 = I2.R2

Vì U1 = U2 I1.R1 = I2.R2  I1/I2 =R2/R1

C3: Ta có I = U/Rtđ I1 = U/R1 I2 = U/R2Theo (1) I = I1 +I2

U/Rtđ = U/R1+ U/R2

 1/Rtd = 1/R1 + 1/R2

C4:_Đèn và quạt hoạt động BT

_Đèn không hoạt động nhưng quạt lại hoạt độngC5: R12 = 25

Trang 10

GV:bảng phụ vẽ hình bài tập 1, bài tập 2 , bài tập 3

HS:SGK,SBT,làm BTVN,xem bài mới

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

NĂM HỌC 2012-2013

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 :kiểm tra bài cũ

GV: ?Ampekế và vônkế đo đại

lượng nào trong mạch

GV:? Hãy tính I2 qua R2 GV: yêu

cầu HS lên bảng giải

Hs quan sát hình vẽ và tìm hiểu đề bài

Hs trả lời câu hỏi

Rtđ=

U

I =

60,5 =12

R2 = 20

Bài tập 3:

Trang 11

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 12

Bài 7 :SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO

CHIỀU DÀI CỦA DÂY DẪN

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-HS nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vàochiều dài ,tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

-Biết xác định sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố trên

2 Kĩ năng:

-Tiên hành được TN kiểm tra sụư phụ thuộc của điện trở vào chiều dài

-Nêu được diện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện ,được làm cùng một chất liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây

3.Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc khi làm thí nghiệm

II.CHUẨN BỊ

1/GV: chuẩn bị các dụng cụ TN

2/HS: xem bài mới ,SGK, SBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định

-Phát biểu nội dung định luật ôm Viết công thức diễn tả

GV:cho HS thảo luận theo nhóm

các câu hỏi sau:

Điện trở của dây dẫn phụ thuộc

vào những yếu tố nào

GV:các đoạn dây có đặc điểm gì

khác nhau

GV:dự đoán các dây dẫn có điện

trở như nhau không

HS đại diện các nhóm trả lời

HS nêu đặc điểm của các đoạndây (H 7.1): dài ngắn khác nhau, có S cũng khác nhau

HS nêu dự đoán

Hs thảo luận nhóm ,rồi từng nhóm nêu phương án

I.Xác định sự phụ thuộc của R dây dẫn vào một trong những yếu tố kác nhau.

- dây dẫn dùng để dẫn điện

- dây dẫn có trong mạng điện gia đình ……

- nhôm,đồng , hợp kim

…

- chiều dài, tiết diện của vật dẫn khác nhau

II Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây

Trang 13

Xác định sự phụ thuộc của điện trở

vào chiều dài của dây

GV?: hãy nêu dự kiến cách làm và

nêu dự đoán

GV: Yêu cầu HS trả lời C1

GV:theo dõi các nhóm tiến hành

TN

+ghi kết quả vào bảng 1

+đối chiếu kết quả với dự đoán

GV: gọi 1 HS lên bảng giải

GV:? Bài học này cần ghi nhớ gì

HS đối chiếu kết quả dự đoán

HS nêu kết luận thông qua kếtquả TN

HS đứng tại chỗ trả lời

C2:U không đổi nếu mắc BĐ vào hiệu điện thế này bằng dây dài thì điện trở lớn =>I nhỏ =>đèn sáng yếu

2 Thí nghiệm kiểm tra

(SGK) Nhận xét (SGK)

4/ Củng cố:

-Điện trở của dây dẫn có mối quan hệ như thế nào với chiều dài của dây?

5/ Dặn dò:-Học theo vở ghi và theo SGK

-BTVN:7.1=>7.4 (SBT)

- Xem trước bài mới

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 14

Bài8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN CỦA DÂY DẪN I.MỤC TIÊU

- HS bố trí và tiến hành được TN kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện của dây dẫn

3 Thái độ: Trung thực có tinh thần hợp tác

II CHUẨN BỊ

1.GV: 2 đoạn dây có S1 ≠ S2 và l1 = l2,cùng vật liệu

1 công tắc ,1 ampekế ,1 vônkế ,7 đoạn dây nối

2.HS: xem bài mới ,làm BTVN

1/ Ổn định

HS1:nêu kết luận về sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây dẫn

GV: thông báo như SGK

Hoạt động 2: Nêu dự đoán về

sự phụ thuộc của điện trở vào tiết

diện của dây

GV:Để xét sự phụ thuộc R vào

tiết diện của dây cần phải sử

dụng dây dẫn loại nào

HS nghiên cứu mạch điện hình 8.2

I.Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây.

C1:R2= 2

R

, R3= 3

R

Trang 15

Hoạt động3:Thí nghiệm kiểm tra

lệ nghịch với tiết diện của dây

HS lên bảng mắc mạch điện hình 8.3

2 HS lên bảng tiến hành TN và đọc kết quả

Kết luận:điện trở của dây dẫn

tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

-Bài học hôm nay cần ghi nhớ những gì

-Em rút ra kết luận về sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây

Trang 16

Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I.MỤC TIÊU

-HS bố trí và tiến hành TN để chứng tỏ điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài , tiết diện và làm từ các vật liệu khác nhau là khác nhau

- HS so sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng

-HS vận dụng công thức

l R S





để tính một đại lượng khi biết đại lượng còn lại

- Có thái độ nghiêm túc, trung thực khi làm thí nghiệm

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1/GV:1 cuộn dây nicrôm dài 1800mm,S = 0,1mm2, 1 cuộn dây congstantan

dài 1800mm, S = 0,1 mm2,1nguồn điện ,1 công tắc ,1vônkế ,1ampekế, 7 đoạn dây nối.( cho mỗi nhóm

HS )

2/HS: học bài cũ ,làm bài tập về nhà ,xem nội dung bài mới.

1/ Ổn định

- Qua bài học ta đã biết điện trở của một dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào? Phụ thuộc như

Hoạt động 1: Sự phụ thuộc của

điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

GV: giới thiệu 2 đoạn dây có cùng

chiều dài,cùng tiết diện làm từ 2 vật

liệu khác nhau

GV: yêu cầu HS trả lời C1

GV:theo dõi giúp đỡ các nhóm vẽ

sơ đồ,lập bảng kết quả TN

GV: yêu cầu HS tiến hành TN và

tính điện trở của 2 dây dẫn

GV:yêu cầu các nhóm rút ra nhận

xét và kết luận

HS dưới lớp theo dõi

HS quan sát 2đoạn dây của

GV đưa ra

C1: các dây có cùng chiều dài,cùng tiết diện,làm từ 2 vật liệu khác nhau

HS các nhóm vẽ sơ đồ,lập bảng kết quả TN

HS tiến hành TN và tính điện trở của 2 dây dẫn

HS các nhóm rút ra nhận xét

và kết luận: Điện trở của dây

I sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.

1.Thí nghiệm

Nhận Xét :2.Kết luận:( SGK)

Trang 17

Hoạt động 2:Tìm hiểu về điện trở

suất.

GV:thông báo K/n và đơn vị của

điện trở suất như SGK

GV: yêu cầu HS xem bảng điện trở

suất của một số chất ở bảng 1

GV:?chất nào có điện trở suất lớn

nhất ,chất nào có điện trở suất nhỏ

nhất

GV:? điện trở suất của đồng là

1,7.10-8m có ý nghĩa gì

GV: cho HS làm việc cá nhân C2

Hoạt động 3:xây dựng công thức

tính điện trở.

GV: hướng dẫn HS xây dựng công

thức theo các bước của câu C3

GV:? Vây điện trở của dây dẫn tính

theo công thức nào

GV : giới thiệu công thức và viết

lên bảng

Hoạt động 4: vận dụng

GV: gợi ý cho HS lên bảng làm C4

GV:? Căn cứ vào đâu để biết chất

nào dẫn điện tốt hay kém

? Điện trở của dây dẫn được tính

theo công thức nào

dẫn phụ thuộc vào vật liệu làmdây dẫn

HS nghe GV giới thiệu và đọclại trong SGK

HS xem bảng điện trở suất củamột số chất ở bảng 1

HS trả lời : chất hợp kim có điện trở suất lớn, chất kim loại

có điện trở suất nhỏ nhất

HS trả lời : Có nghĩa là: Một đoạn dây bằng đồng, hình trụ

có chiều dài 1m, tiết diện 1m2

HS:

l R S





HS dưới lớp cùng làm và nêu nhận xét

II Điện trở suất – Công thức tính điện trở.

1.Điện trở suất(SGK)-Điện trở suất kí hiệu là  (đọc là rô)

- Đơn vị : m (ôm mét)

- Bảng 1 : (SGK)

- C2:R = 0,5

2 Công thức tính điện trởC3: R1= 

R2=.l

l R S





- Công thức tính điện trở của dây dẫn

•

l R S



Trong đó:  là ĐTS ( m)

l là chiều dài (m)

S là tiết diện (m2)

III Vận dụng

C4 : R = 0,087 

4/ Củng cố: -Hãy viết công thức tính R?

- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?

5/ Dặn dò: -Về nhà học bài và làm bài tập C5 , C6 (sgk), 9.1 đến 9.5 (SBT)

- Xem trước bài mới.BIẾN TRỞ -ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 18

- Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc hoạt động của biến trở

-Biết mắc được biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua mạchđiện

-HS nhận ra được các điện trở dùng trong kỹ thuật

-Có thái độ nghiêm túc trong khi thực hành

II CHUẨN BỊ CỦA GV- HS

1/GV:1 biến trở 20- 5A ( con chạy),1 biến trở than và 1 biến trở tay quay

1 nguồn điện 3V ,bóng đèn 2,5V – 1W ,1 khoá K ,dây nối,3 điện trở

dùng trong kỹ thuật ,3 điện trở có các loại vòng mầu

2/HS: xem bài mới ,chuẩn bị bài cũ ,SGK,SBT.

1/ Ổn định

-HS1:Điện trở của một dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào? Phụ thuộc như thế nào? Viết công thức biễu diễn sự phụ thuộc đó

- HS2: làm bài 9.5(SBT)

9.5:a) l 56,18m

b) R= 0,955

3/ Bài mới:

Hoạt động 2:Tìm hiểu cấu tạo và

hoạt động của biến trở.

GV: cho HS quan sát các loại

biến trở và xem H.1

GV:? Hãy nêu cấu tạo của biến

trở con chạy và tay quay

GV: yêu cầu HS làm C2,C3 trong

điều chỉnh cường độ dòng điện.

GV: yêu cầu HS vẽ sơ đồ H.10.3

C3: R mạch điện thay đồi vì chiều dài cuộn dây thay đổi

có điện trở suất lớn quấn đều dọc theo lõi bằng sứ

2.Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện.

Trang 19

GV: cho HS nghiên cứu C6 ít

phút ,sau đó cho 2 HS lên bảng

mắc mạch điện H10.3

GV: yêu cầu HS làm C6

GV:? Vậy biến trở là gì ?biến trở

có tác dụng gì

GV: thông báo kết luận

Hoạt động 4:Nhận dạng hai loại

điện trở dùng trong kĩ thuật.

GV: cho HS nhận dạng hai loại

điện trở dùng trong kĩ thuật bằng

HS làm C6:

Biến trở dùng để điều chỉnh cường độ dòng điện

HS nêu kết luận

HS nhận dạng hai loại điện trởdùng trong kĩ thuật bằng cách trả lời các C7,C8

HS nghe GV hướng dẫn C10

HS lên bảng giải

HS dưới lớp làm vào vở và nêu nhận xét

C6:-Đèn sáng hơn vì chiều dài cuộn dây giảm => R đoạn mạch giảm, U không đổi => I tăng => Đèn sáng hơn

- Dịch chuyển về phía điểm M thì lnhỏ nhất=> R nhỏ => I lớn

nhất (U –không đổi)

3.Kết luận (SGK)

II Các điện trở trong kĩ thuật

C7: vì các lớp than hay lớp kim loại mỏng có tiết diện rất nhỏ theo công thức tính R=> S nhỏ

Trang 20

GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRụ

BÀI TẬP VỀ CễNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

I MỤC TIấU :

- Củng cố lại kiến thức về điện trở – Định luật ụm

- Vận dụng cỏc kiến thức đó học để giải cỏc bài tập đơn giản về điện trở của dõy dẫn

- Yờu thớch mụn học

II CHUẨN BỊ :

1/Giỏo viờn : Giỏo ỏn.

2/Học sinh : ễn lại kiến thức đó học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1/ Ổn định

-Điện trở của dõy dẫn phụ thuộc vào cỏc đại lượng nào? Viết cụng thức tớnh điện trở của dõy dẫn, tờn

và cỏc đại lượng trong cụng thức ?

3/ Bài tập

Hoạt động 1: B i tà ập1

BÀI1: Cho mạch điện gồm R1= 12

Ω , mắc nối tiếp với R2 vơn kế ở

hai đầu mạch điện là 12V, ampe kế

chỉ 0,6A

a Tớnh điện trở tương đương của

đoạn mạch

b Tớnh R2.

-Yờu cầu HS đọc và túm tăt đề bài

*Yờu cầu hs trả lời cỏc cõu hỏi sau:

-Hóy cho biết R1 và R2 được mắc

với nhau như thế nào ?Ampekế và

vụnkế đo những đại lượng nào

trong mạch ?

- Khi biết hiệu điện thế giữa hai

đầu đoạn mạch và cường độ dũng

điện chạy qua mạch chớnh võn dụng

R1=10 Ω

U= 12VI=0,6A

HS: Rtd =R1+R2

HS dới lớp cùng làm , theo

dõi và nhận xét.

Thảo luận nhúm để tỡm ra cỏch giải khỏc đối với cõu b

Trang 21

Hoạt động 2:

Bài 2: Tớnh điện trở của dõy đồng

dài 2m, tiết diện 1mm2

làm bài

trở của dõy nhụm,

cú chiều dài 5m, 1mm2

đọc và túm tăt đề

dụng cụng thức

R= ρ l

s tớnh

sợi dõy nhụmsợi dõy nikelinsợi dõy đồng

HS về nhà giải bàihướng dẫn của

HS đọc và tóm tắt bài toánCho biết

 = 1,7.10-8 Ω mS=1mm2 =10-6m2

l=4m

R=?

HS: R=p

l s

HS dới lớp cùng làm , theo dõi và nhận xét

HS đọc và tóm tắt bài toánHs: Túm tắt:

l= 5m, S=1mm2=10-6m2

ρ=2,8 10 − 8 Ω m ; P= 0,4.10-6

m ; 8

10.7,



HS ỏp dụng cụng thức R= ρ l

s

Học sinh về nhà giải

*Bài 2:

Bài giải Tiết diện của dõy đồng S=1mm2 =10-6m2Điện trở của dõy dẫn là

- Điện trở của dõy dẫn được tớnh theo cụng thức nào?

- Phỏt biểu định luật ụm cho cỏc đoạn mạch

Trang 22

GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRô Tiết :13 Ngày dạy :2/10/2012

Bài11: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG

THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính được các đại

lượng có liên quan đối với đoạn mạch nhiều nhất ba điện trở mắc nối tiếp ,song song hoặc hỗn hợp

2 Kỉ năng:Vận dụng thành thạo công thức để giải bài tập.

3 Thái độ : ý thức tốt trong tiết học

-Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào các đại lượng nào? Viết công thức tính điện trở của dây dẫn, tên

và các đại lượng trong công thức ?

3/ Bài tập

Hoạt động 1: Giải bài tập 1

GV: yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài

toán

GV:hứơng dẫn HS giải

? Để tìm I qua dây dẫn thì phải tìm

đại lượng nào

Hoạt động 3: Giải bài toán 2

toán

HS đọc và tóm tắt bài toán Tóm tắt:

l S

HS lên bảng giải

HS dưới lớp cùng làm , theo dõi và nhận xét

HS nêu cách giải khác

HS đọc và tóm tắt bài toán

R1=7,5

I=0,6AU=12Va/ R2=?

0,3.10

l R S

U I R

U R I

Điện trở:R R R2   1  12,5 

Trang 23

GV: yêu cầu HS nêu hướng giải

GV: yêu cầu HS nêu cách giải khác

với bạn

GV: cho 2HS lên bảng cùng giải

GV: nhận xét và chốt lại cách làm

Hoạt động 4: Giải bài toán 3

+IMN = UMN / RMN+U12 = IMN R12

1 HS làm câu a

2 HS làm câu b theo 2 cách khác nhau

*Cách khác : Tính U1= I.R1=4,5V

 U2 = U – U1=7,5V

2 2

7,5 12,5 0,6

U R I

b) l75m

Bài toán 3

GIẢI a) +Điện trở của dõy nối:

-Điện trở của đọan mạch MN

RMN= R12 + Rd = 360+17 = = 377

b) +Cường độ dũng điện ởmạch chính:

IMN = UMN / RMN = 220 / 377 = 0.5835A

+Hiệu điện thế chạy qua

U12 = IMN R12 = 0.5835 x360 =210.8 V

4/ Củng cố:

- Điện trở của dây dẫn được tính teo công thức nào

- Phát biểu định luật ôm cho các đoạn mạch

5/Dặn dò: Về nhà làm bài tập 11.1=>11.4 trong SBT

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 24

BÀI 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN

I - MỤC TIÊU

1/ Kiến thức - Nêu được ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện.

- Vận dung công thức P = U.I để tính được một số đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

2/Kỹ năng: Tính toán, biến đổi công thức.

3/Thái độ: Nghiêm túc trong công việc.

II- CHUẨN BỊ

1.GV:- 1 nguồn điện 6 V hoặc 12 V phù hợp với bóng đèn ,1 công tắc ,1 biến trở 20  - 2A

- 1 ampe kế có GHĐ 1,2 A và ĐCNN 0,01A ,1 vôn kế có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1 V

- 9 đoạn dây dẫn nối có lõi bằng đồng và có vỏ cách điện, mỗi đoạn dài khoảng 30cm

2 HS:

- 1 bóng đèn 12 V - 3W, 1 bóng đèn 12 V - 6W, 1 bóng đèn 12 V - 10W

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định

Viết công thức tính điện trở của dây dẫn, tên và các đại lượng trong công thức ?

3/ Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu công suất định mức của các dụng cụ điện:

-Cho HS quan sát các loại bóng

đèn hoặc các dụng cụ điện khác

nhau có ghi số vôn và số oát

-Tiến hành thí nghiệm được bố trí

như sơ đồ hình 12.1 SGK để HS

quan sát và nhận xét

-Nếu điều kiện cho phép, có thể

tiến hành một thí nghiệm khác,

tương tự như thí nghiệm trên,

nhưng dùng quạt điện thay cho

bóng đèn

-Nếu HS không trả lời được C2,

cần nhắc lại khái niệm công suất

cơ học, công thức tính công suất

và đơn vị đo công suất

GV:Trước hết đề nghị HS không

đọc SGK , suy nghĩ và đoán nhận

ý nghĩa số oat ghi trên một bóng

đèn hay trên một dụng cụ điện cụ

thể

-Nếu HS không thể nêu được ý

nghĩa này, đề nghị HS đọc phần

đầu của mục 2 Sau đó yêu cầu

Từng HS thực hiện các hoạt động sau:

a) Tìm hiểu số vôn và số oát ghi trêncác dụng cụ điện

- quan sát , đọc số vôn và số oát ghitrên một số dụng cụ điện hoặc qua ảnhchụp hay hình vẽ

- quan sát thí nghiệm của GV và nhậnxét mức độ hoạt động mạnh yếu khácnhau của một vài dụng cụ điện có cùng

số vôn nhưng có số oát khác nhau

- Thực hiện C1

- Vận dụng kiến thức lớp 8 để trả lờiC2: oát là đơn vị công suất

b) Tìm hiểu ý nghĩa số oát ghi trên cácdụng cụ điện

- Thực hiện theo đề nghị và yêu cầucủa GV

- Trả lời C3:Lúc sáng mạnh công suấtlơn hơn

I/Công suất định mức của các dụng cụ điện

1 Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện

C1:Số oát càng lớn đènsáng càng mạnh

2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện (SGK)

Trang 25

một vài HS nhắc lại ý nghĩa của

số oát

HĐ2 : Tìm công thức tính công suất điện

GV:Đề nghị một số HS:

- Nêu mục tiêu của thí nghiệm?

- Nêu các bước tiến hành thí

nghiệm với sơ đồ như hình 12.2

Từng HS thực hiện các hoạt động sau:

a) Đọc phần đàu của phần II và nêumục tiêu của thí nghiệm được trình bàytrong SGK

b) Tìm hiểu sơ đồ bố trí thí nghiệmtheo hình 12.2 SGK và các bước tiếnhành thí nghiệm

c) Thực hiện C4:công thức P = U.I

d) Thực hiện C5: P=I2 R p=

2

U R

II/ Công thức tính công suất điện

1 Thí nghiệm

2 Công thức tính công suất.

P = UI P=I 2 R p=

2

U R

C6: Có thể dùng cầu chì lọai 0.5A cho

bóng đèn này.Vì nó đảm bảo cho đènhọat động bình thường và sẽ bị đứt khixảy ra đoản mạch

- Trên một bóng đèn có ghi 12V - 5W Cho biết ý nghĩa số ghi 5W?

- Bằng cách nào có thể xác định công suất của một đoạn mạch khi có dòng điện chạy qua?

Trang 26

I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lượng

- Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm của công tơ là một kilô óatgiờ (kW.h)

- Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện như các loạiđèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước

2 Kĩ năng:

- Vận dụng công thức A = P.t = U.I t để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

3 Thái độ: nghiêm túc theo dõi bài

II- CHUẨN BỊ:

1/GV:- 1 công tơ điện

2/ HS: chuẩn bị bài mới

1/ Ổn định

- Nêu cách tính công suất điện của đoạn mạch?

- Bằng cách nào có thể xác định công suất của một đoạn mạch khi có dòng điện chạy qua?

3/ Bài tập

HĐ1: Tìm hiểu năng lượng của dòng điện:

Đề nghị đại diện một số nhóm trả lời

các câu hỏi dưới đây sau khi thực

hiện từng phần của C1:

- Điều gì chứng tỏ công cơ học được

thực hiện trong hoạt động của các

dụng cụ hay thiết bị này?

- Điều gì chứng tỏ nhiệt lượng được

cung cấp trong hoạt động của các

dụng cụ hay thiết bị này?

-kết luận dòng điện có năng lượng và

thông báo C

Từng HS hoặc nhóm HSthực hiện C1 để phát hiệndòng điện có năng lượnga) Thực hiện phần thứ nhấtcủa c1

b) Thực hiện phần thứ haicủa c1

+ý(b) Trong hoạt động của

mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn là

Đề nghị đại diện một vài nhóm trình

bày phần điền vào bảng 1 SGK để

thảo luận chung cả lớp

-Đề nghị một vài HS nêu câu trả

lờiC3 và các HS khác bổ sung

-GV cho HS ôn tập khái niệm hiệu

a) các nhóm HS thực hiệnC2

b) Từng HS thực hiện C3

c) Một vài HS nêu kết luận

và nhắc lại khái niệm hiệu

2 sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lương khác

Trang 27

suất đã học ở lớp 8 và vận dụng cho

A H A



Hoạt động 3 : Tìm hiểu về công của dòng điện:

- Thông báo về công của dòng

điện

?Nêu mối quan hệ giữa công và công

suất?

? Trình bày cách suy luận công thức

tính công của dòng điện?

-Đề nghị một số HS khác nêu tên

đơn vị đo từng đại lượng trong công

thức trên

-Theo dõi HS làm C6 Sau đó gọi

một số HS cho biết số đếm công tơ

trong mỗi trường hợp ứng với lượng

điện năng tiêu thụ là bao nhiêu

CT A =UIt

c) Từng HS đọc phần giớithiệu về công tơ điện trongSGK và thực hiện C6

II.Công của dòng điện

1 Công của dòng điện

3 Đo công của dòng điện

C6:Mỗi số đếm của công tơđiện ứng với lượng điệnnăng đã sử dụng là 1kwh

C/suất của bếp điện là P =

A/t=1,5/2 =0,75kW=750wCĐDĐ chạy qua bếp trongthời gian này là:

I= P/U 3,41A

4 Củng cố:-Điện năng là gì,

-Công của dòng điện là gì? Viết công thức tính công

5 Dặn dò:- Về nhà học bài, làm bt13.1,13.2,13.3,13.4, Xem trước bài 14

Trang 28

- Công thức tính công của dòng điện?

- Mỗi số đếm ứng với lượng điện năng bằng bao nhiêu?

3 B i m i: à ớ

HĐ1: Giải bài 1

-Gọi 1HS đọc đề bài 1, một HS lên bảng

tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp

-Theo dõi HS tự lực giải từng phần của

bài tập để phát hiện những sai sót mà HS

mắc phải và gợi ý để HS tự phát hiện và

sửa chữa sai sót đó -Trong trường hợp

nhiều HS của lớp không giải được thì GV

có thể gợi ý cụ thể hơn như sau: cách sử

dụng đơn vị trong các công thức tính

1J=1Ws

1kWh=3,6.106J

- có thể tính A ra đơn vị J sau đó đổi ra

kwh bằng cách chia cho 3,6.106 hoặc tính

A ra kWh thì trong công thức A= P.t

đơn vị P (kW), t(h)

Một HS đứng tại chổ đọc đề bài 1 -Một HS lên bảng tóm tắt đề bài Từng HS tự lực giải các phần bài tập

b) Giải phần bĐiên năng tiêu thụ là

A = P.t = 75 4.30.36000 =

32400000 J = 9 KWh

số đếm của đồng hồ là 9 số-Các HS khác nhận xét bài giải củabạn trên bảng, sửa chữa những saisót nếu có

I/Bài 1:

Tóm tắt

U = 220 VI= 341mA

t = 4h/ngàya) Tính Rđ, P = ?b) A= ? trong 30 ngày

chạy qua am pekế có cường độ bằng bao

nhiêu và do đó số chỉ của nó là bao nhiêu?

- Khi đó dòng điện chạy qua biến trở có

cường độ bằng bao nhiêu và hiệu điện thế

đặt vào biến trở có trị số là bao nhiêu? Từ

đó tính điện trở Rtb của biến trở theo công

thức nào?

- Sử dụng công thức nào để tính công suất

của biến trở

- Sử dụng công thức nào để tính công của

dòng điện sản ra ở biến trở và ở toàn đoạn

mạch trong thời gian đã cho?

-Gọi HS nêu cách giải khác, so sánh với

Từng HS tự lực giải các phần bài tậpa) Giải phần a

a) Đèn sáng bình thường do đó

Uđ = 6V, Pđ = 4,5W

 Iđ =P đ /Uđ =4,5W/6V =0,75A

Vì (A)nt Rbnt Đ

 IĐ=IA=Ib=0,75ACĐDĐ qua ampekế là 0,75Ab) Giải phần b

+Pb= I2.Rb c) Giải phần c+Ab=I2 Rb.td) Tìm cách giải khác đối với phần

b) Tính Rb, P khi đóc) Tinh AR và A

Trang 29

RĐ=UĐ/ IĐ R= Rb+RĐSuy ra : Rb=R- RĐ

Pb= I2 Rbe) Tìm cách giải khác đối với phần c

c) Ab=Pb.t=2,25.10.60

=1350(J)A=UIt=0,75.9.10.60

=4050(J)Công của dòng điện sản ratrong 10 p là 1350 J và toànmạch là 4050 J

HĐ3: Giải bài 3

-Gọi 1 HS đọc đề bài tập, một HS lên

bảng tóm tắt đề bài

-Thực hiện giải bài 3 tương tự như khi giải

bài1 Nếu HS không giải được có thể gợi

ý cho HS như sau:

+Hiệu điện thế của đèn, của bàn là và của

ổ lấy điện là bao nhiêu ?

Để đèn và bàn là đều hoạt động bình

thường thì chúng phải được mắc như thế

nào vào ổ lấy điện ? từ đó hãy vẽ sơ đồ

mạch điện

+Sử dụng CT nào để tính điện trở R1 của

đèn và R2 của bàn là khi đó ?

+Sử dụng CT nào để tính điện trở tương

đương của đoạn mạch này ?

+Sử dụng CT nào để tính điện năng đoạn

mạch tiêu thụ trong thời gian đó

GV: hướng dẫn HS giải theo cách khác

+Tính I1, I2 của các dòng điện tương ứng

chạy qua đèn và bàn là từ đó tính I của

Tóm tắt :

Đ(220V-100W)BL(220V-1000W)U=220V

a)Vẽ SĐMĐ; R=?

b)A=? J = ? kWh

-Từng HS tự lực giải các phần củabài tập 3 qua gợi ý của GV

-Giải phần a

-Giải phần b-HS tham gia thảo luận chung cả lớp

về bài giải và chữa bài vào vở

-HS tìm cách giải khác với phần a

và phần b

III/BÀI 3 Giải:

Vì đèn và bàn là có cùng HĐTđịnh mức bằng Ung do đó để cả

A=P.t=1,1kW.1h

=1,1kWh

4 Củng cố:-Qua các bài tập trên ta cần nắm những công thức nào?

5 Hướng dẫn về nhà:

-Làm bài tập 14.1  14.6 SBT,Chuẩn bị mẫu báo cáo TN trang 43 SGK, trả lời câu hỏi phần1

Bài 15:THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT

CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 30

1.GV:- 4 công tắc, 4 nguồn điện 6V, 9 đoạn dây dẫn nối, mỗi đoạn dài khoảng 30 cm

- 1 ampe kế có GHĐ 500mA và ĐCNN 0,10mA, 1 vôn kế có GHĐ 5,0V và ĐCNN 0,1 V

* HĐ1:Trả lời câu hỏi

-GV theo dõi uốn nắn nhắc

HS ghi kết quả vào bảng 2

*HĐ4:Hòan thành mẫu

báo cáo

-GV nhận xét chung tiết

thực hành

-HD HS ghi mẫu báo cáo

-HS trình bày phần trả lời câu hỏi của mình

-Từng nhóm HS thảo luận để nêu các bước tiến hành xác định công suất của đèn

-HS làm thí nghiệm theo HD của GV

-HS ghi kết quả thí nghiệm

-HS hòan thành mẫu báo cáo-Thu dọn dụng cụ thí nghiệm

1.Trả lời câu hỏi

a.P=UI b.Vôn kế mắc song song vào vật cần đo

c.Ampe kế mắc nối tiếp với vật cần đo

2.Xác định công suất của

đèn pin

BẢNG 1(SGK)-Kết quả tùy HS-Khi U tăng thì P tăng và ngược lại

4.Củng cố:

- Nêu các công thức tính công suất.

5.Dặn dò:

-Nhắc HS thu dọn dụng cụ,nộp báo cáo thí nghiệm

-Về nhà xem trước bài mới

Trang 31

Bài 16: ĐỊNH LUẬT JUN - LEN -XƠ

I - MỤC TIÊU

- Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thống thường thì mộtphần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 32

- Phát biểu định luật Junlenxơ và vận dụng được định luật để giải các bài tập về tác dụng nhiệt củadòng điện

-Có thái độ trung thực kiên trì

II- CHUẨN BỊ

1.GV: Hình vẽ 16.1phongs to.

2 HS: Vở , kiến thức bài mới.

1/ Ổn định tổ chức:

2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút có đề kèm theo.

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu sự biến đổi

điện năng thành nhiệt năng

-Cho HS quan sát giới thiệu hình vẽ

các dụng cụ hay thiết bị điện sau:

bóng đèn dây tóc, dèn của bút thử

điện, đèn LED, nồi cơm điện, bàn là,

ấm điện, mỏ hàn, máy sấy tóc, quạt

điện, máy bơm nước, máy khoan

điện

-Trong số các dụng cụ hay thiết bị

trên đây, dụng cụ hay thiết bị nào

biến đổi điện năng đồng thời thành

nhiệt năng và năng lượng ánh sáng?

Đồng thời thành nhiệt năng và cơ

năng?

-Trong số các dụng cụ hay thiết bị

trên đây, dụng cụ hay thiết bị nào

biến đổi toàn bộ điện năng thành

nhiệt năng?

a) một vài dụng cụ hay thiết

bị điện biến đổi một phầnđiện năng thành nhiệt năng:

bóng đèn dây tóc, đèn củabút thử điện, đèn LED

b/ một vài dụng cụ hay thiết

bị biến đổi toàn bộ điệnnăng thành nhiệt năng và cơnăng: nồi cơm điện, bàn là,

ấm điện, mỏ hàn điện, máysấy tóc, quạt điện, máy

I/ Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng

1 Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng

a)- Bóng đèn dây tóc

- Đèn huỳnh quang

- Đèn compac b) Quạt điện

- Máy bơm nước

- Máy khoan điện

2.Toàn bộ điện năng được biến thành nhiệt năng

- B n l à à

- Ấm điện -Mỏ hàn điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật

Jun - Len xơ

Xét trường hợp điện năng biến đổi

hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt

lượng toả ra ở dây dẫn điện trở R khi

có dòng điện cường độ I chạy qua

trong thời gian t được tính bằng công

thức nào?

Viết công thức tính điện năng tiêu thụ

theo I,R,t và áp dụng định luật bảo

toàn và chuyển hoá năng lượng

-HS nêu được:

+Điện năng mà đoạn mạchtiêu thụ để biến đổi hoàntoàn thành nhiệt năng là :

A= UIt=I2Rt+Theo định luật bảo toàn vàchuyển hoá năng lượng thìnhiệt lượng toả ra ở dây dẫn

nghiệm kiểm tra hệ thức biểu thị

định luật Jun- Len - Xơ

-Đề nghị HS nghiên cứu SGK

-1HS lên bảng trả lời C1,1HS trả lời C2

2

2.Xử lí kết quả của thí ngiệm kiểm tra

C1:

C2:

Trang 33

viết trên đây.

Viết công thức và tính nhiệt lượng Q1

nước nhận được, Nhiệt lương Q2 bình

nhôm nhận được để đun sôi nước

-GV chỉnh lại cho chính xác thông

báo đó chính là nội dung định luật

Jun-Len-Xơ

-Đề nghị HS nêu tên đơn vị của mỗi

đại lượng có mặt trong định luật trên

+C2: Q1=c1m1 t

=7980(J)

Q2=c2m2t =652,08(J)

NL nước và bình nhậnQ=Q1+Q2=8632,08(J)

+C3: Q A

-HS dựa vào hệ thức phátbiểu thành lời định luật Jun-Len-Xơ

-HS nêu tên, đơn vị của mỗiđại lượng có mặt trong ĐLJun-Len-Xơ

Jun - Len -Xơ

Từ hệ thức của định luật Jun - Len

-Xơ, hãy suy luận xem nhiệt lượng

toả ra ở dây tóc bóng đèn và ở dây nối

khác nhau do yếu tố nào Từ đó tìm

câu trả lời C4

Viết công thức và tính nhiệt lượng

cần cùng cấp để dung sôi lượng nước

đã cho theo khối lượng nước, nhiệt

dung riêng và độ tăng nhiệt độ

Viết công thức tính nhiệt năng tiêu

thụ trong thời gian t để toả ra nhiệt

lượng cần cung cấp trên đây

Từ đó tính thời gian t cần dùng để

đun sôi nước

a) làm C4

b) Làm C5Nhiệt lượng để đun sôi 2lnước là

t1 = 200C

t2 = 1000Cc= 4200J/Kg.kTình thời gian t =?

4 Củng cố:-Hãy phát biểu định luật Jun- Len - Xơ , Viết hệ thức của định luật Jun-Len-Xơ

5 Dăn dò: -Về nhà học bài

-Làm bt:16.1,16.2,16.3,16.4/sbt,xem trước bìa mới

Tuần 9 Ngày soạn:12/10/09

Trang 34

GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRụ II- CHUẨN BỊ

Bảng phụ

III/ Phương phỏp:

- Thảo luận nhúm, vấn đỏp ,đàm thoại

IV- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV cú thể gợi ý cụthể hơn như dưới đõy:

- Viết cụng thức và tớnh nhiệt lượng mà bếp toả

ra trong thời gian t =1s

- Tớnh nhiệt lượng Qtp mà bếp toả ra trong thờigian t = 20phỳt

- Viết cụng thứ và tớnh nhiệt lượng Q1 cần phảicung cấp để đun sụi lượng nước đó cho

- Từ đú tớnh hiệu suất H = của bếp

- Viết cụng thức và tớnh điện năng mà bếo tiờuthụ trong thời gian t = ngày theo đơn vị kW.h

- Tớnh tiền điện T phải trả cho lượng điện năngtiờu thụ trờn

- Viết cụng thức và tớnh nhiệt lượng Q1 cầncung cấp để đun sụi nước đó cho

- Viết cụng thức và tớnh nhiệt lượng qtp mà ấmđiện toả ra theo hiếuuất H và Q1

- Viết cụng thức và tớnh thời gian đun sụi nướctheo Qtp và cụng suất P của ấm

- Viết công thức và tính điện trở của đờng daydẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất

- Viết công thức và tính cờng độ dòng điệnchạy trong đờng dây dẫn theo công suất và hiệu

điện thế

- Viết công thức và tính nhiệt lợng toả ra ở dâydẫn trong thời gian đã cho theo đơn vị kW.hHDVN:-Ôn tập toàn bộ kiến thức đã học

Trang 35

TuÇn 11 NS: 30/10/11 ND: 31/11/11

I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :Hệ thống hoá kiến thức trong chương

2 Kỉ năng: Vận dụng các kiến thức giải được 1 số bài tập trong chương

3 Thai độ : có ý thức ôn tập tốt tiết học

II CHUẨN BỊ : Bảng phụ

HĐ1: KIỂM TRA KẾT HỢP TRONG GIỜ.

HĐ2: NỘI DUNG ( Chia nội dung kiến thức theo mảng )

3 Công, công suất:

a, Công của dòng điện: Công thức: A = P.t = U.I.t = I R.t = U2/R.t

Đơn vị của công: J, KWh

b, Công suất của dòng điện: P = A/t = U.I = I2 R = U2/ R

4 Định luật Jun - Len xơ

a, Nội dung định luật: SGK

b, Công thức: Q = I2R.t = U.I.t = U2/ R.t

B BÀI TẬP

NĂM HỌC 2012-2013

Tiết 21 : ÔN TẬP

Trang 36

GV: Nguyễn Thị Thiện Trường THCS Đăk DRụ

Đa bài tập1

Gọi hs tóm tắt

Hai đèn mắc với nhau nh thế nào?

Biến trở mắcnhw thê nào với hai đèn?

Gọi HS vẽ sơ đồ

để tính Rb ta cần biết các đại lợng nào?

gọi HS lên bảng chữa

Bài tập 2:

Một bếp điện ghi 220V – 1000W đợc sử dụng với

hiệu điện thế U = 220V để đun sôi 2L nớc từ nhiệt

độ bài đầu 250C và hiệu suất bếp là 85%

a) Tính thời gian đun sôi nớc

b) mỗi ngày đun 4l nớc bằng bếp trên cùng điều

kiện đã cho thì một tháng phải trả bao nhiêu tiền

biết 1KW.h có giá 700 đồng

Uđm1= Uđm2= 6V

R1=8; R2= 12

U = 9Vmắc Rb và Rbmax= 15

= 0,4.10-6+.m

S = 0,005mm2a) vẽ sơ đồ mạch điện, tính Rb khi đób) Tính l =?

Giải:

Khi đèn sáng bt ta có

U1= 6V R1 = 8 => I1 = 0,75A

U2 = 6V, R2 = 12 => I2 = 0,5 ATính Ub = 3V

tính Rb = 2,4 b) tính l = 1,875 m

HS tóm tắt

HS làm bàia) t = 742(s)b) 8700đ

HĐ3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- GV yờu cầu hs ụn lại cỏc nội dung đó hướng dẫn ở trờn và làm cỏc bài tập SBT

Bài 2.4, 4.7, 5.3, 10.1, 10.2, 11.2, 11.4, 14.5, 14.6, 16-17.4, 16-17.5, 16-17.6

- Chuẩn bị để giờ sau kiểm tra 45’

Dạy bự: 6/11/2012

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục Tiờu:

- Kiểm tra việc nắm kiến thức của hs trong nộidung chương I

- Đỏnh giỏ kết quả dạy và học của thầy và trũ trong quỏ trỡnh học chương I

để từ đú cú phương phỏp dạy phự hợp với cả 3 đối tượng hs

II Chuẩn bi:

1 Giỏo viờn: Soạn và in sao đề.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trỡnh hoạt động :

A Đề kốm theo:

B Đỏp ỏn:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Trang 37

NỘI DUNG - CHỦ ĐỀ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

C 4b 1,5 đ

1 1,5 đ

Bài 7: Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dàidây dẫn

C 3

1 đ C 2a0,5 đ 2 1,5 đ

Bài 16: Định luật Jun – Len Xơ

C 1

Bài19: Sử dụng

an toàn và tiết kiệm điện

C2b

Bài 12: Công suất điện, Điện năng của dòng điện

C 5a0,75 đ

1 2,25 đ 22,5 %

7

10 đ 100%

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 38

Tuần 9.Ngày soạn: 23/10/09

Ngày dạy: 28 /10/09 Tiết 20

TRONG ĐỊNH LUẬT JUN-LEN-XƠ

I - MỤC TIÊU

1 Vẽ được sơ đồ mạch điện của TN kiểm nghiệm định luật Jun-len-xơ

2 Lắp ráp và tiến hành TN kiểm nghiệm mối quan hệ giữa Q- I2 trong định luật Jun-len-xơ

3 Có tác phong cẩn thận, kiên trì, chính xác và trung thực trong quá trình thực hiện các phép đo và ghilại các kết quả đo của thí nghiệm

II- CHUẨN BỊ

Đối với mỗi nhóm HS:

- 1 nguồn điện không đổi 12V - 2A, 1 ampekế có GHĐ 2A và ĐCNN 0,1A

- 1 biến trở loại 20 - 2A, 1 nhiệt lượng kế dung tích 250ml

- 1 nhiệt kế có phạm vị đo từ 150C tời 1000C và ĐCNN 10C, 170 ml nước sạch

- 1 đồng hồ bấm giây, 5 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài 30 cm

Từng HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành như mẫu đã cho ở cuối bài trong SGK trong đó đã trả lờitrước các câu hỏi của phần 1

Trang 39

HĐ1: Trình bày việc chuẩn bị báo cáo

thực hành, trả lời các câu hỏi về cơ sở lí

thuyết của bài thực hành

HĐ2: Tìm hiểu yêu cầu và nội dung thực

hành

Từng HS đọc kĩ mục từ 1 đến 5 của phần II

trong SGK về nội dung thực hành và trình

bày các nội dung mà GV yêu cầu

HĐ3 : Lắp ráp các thiết bị thí nghiệm

HĐ4 Tiến hành thí nghiệm và thực hiện

lần đo thứ nhất

Nhóm trưởng mỗi nhóm phân công công

việc cho từng người trong nhóm Cụ thể là:

- Một người điều chỉnh biến trở để đảm bảo

cường độ dòng điện luôn có trị số như

hướng dẫn đối với mỗi lần đo

- Một người dùng que, khuấy nước nhẹ

nhàng, thường xuyên

Một người đọc nhiết độ t1 ngay từ khi bấm

đồng hồ thời gian và đọc nhiệt độ t2 ngay

sau 7 phút đun nước Sau đó ngắt công tắc

mạch điện

- Một người ghi nhiệt độ t1 và t2 đo được

vào bảng 1 của báo cáo thực hành trong

SGK

HĐ5: (8 phút)

Thực hiện lần đo thứ hai

Các nhóm tiến hành thí nghiệm như hoạt

động 4 và như hướng dẫn của mục 6 trong

Làm việc với cả lớp để kiểm tra phần chuẩn bị líthuyết của HS cho bài thực hành Yêu cầu một số

HS trình bày câu trả lời đối với các câu hỏi nêu ra ởphần 1 cảu mẫu báo cáo và hoàn chính câu trả lờicần có

Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành như mẫu

đã cho ở cuối bài

Chia HS thành các nhóm thực hành và chỉ địnhnhóm trưởng, cónhiệm vụ phân công công việc vàđiều hành hoạt động của nhóm

Đề nghị HS các nhóm đọc kĩ phần I trong SGK vềnội dung thựchành và yêu cầu đại diện các nhómtrình bày:

- Mục tiêu của thí nghiệm

- Tác dụng của từng thiết bị được sử dụng và cáchlắp ráp các thiết bị đó theo sơ đồ TN

- Công việc phải làm trong một lần đo và kết quả cần có

Theo dõi các nhóm HS lắp ráp các thiết bị thínghiệm để đảm bảo đúng như sơ đồ hình 18.1 SGKđặc biệt chú ý kiểm tra, giúp đỡ các nhóm sao cho:-Dây nối ngập hoàn toàn trong nước

- Bầu của nhiệt kế ngập trong nước nhưng khôngchạm dây đốt

- Chốt (+) của ampe kế được mắc về phái cựcdương của nguồn điện

- Biến trở được mắc đún để đãm bảo tác dụng điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua dây đốt

Kiểm tra sự phân công công việc cụ thể cho từngthành viên của mỗi nhóm

- Theo dõi các nhóm tiến hành lần đo thứ nhất, đặc biệt đối với việc điều chỉnh và duy trì cường độ dòng điện đúng như hướng dẫn đối với mỗi lần đo, cũng như việc đọc nhiệt độ t1 ngay khi bấm đồng

hồ đo thời gian và đọc nhiệt độ t2 ngay sau 7 phút đun nước

NĂM HỌC 2012-2013

Trang 40

phần II của sgk

HĐ6: (10 phút)

Thực hiện lần đo thứ ba

Các nhóm tiến hành thí nghiệm như hoạt

động 4 và như hướng dẫn của mục 7 trong

phần II của sgk

HĐ7: (5 phút)

Hoàn thành báo cáo thực hành

Từng HS trong mỗi nhóm tính các giá trị t

tương ứng của bảng 1 SGK và hoàn thành

các yêu cầu còn lại của báo cáo thực hành

Theo dõi và h dẫn các nhóm như ở h động 4

Nhận xét tinh thần, thái độ, tác phong và kĩ năng của các HS và các nhóm trong quá trình làm bài thực hành

Thu báo cáo thực hành để chấm điểm

Tuần 10 Ngày soạn29/10/09

Ngày dạy: 02/11/09

Tiết 21

SỬ DỤNG AN TOÀN TIẾT KIỆM ĐIỆN

I - MỤC TIÊU

1 Nêu và thực hiện được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện

2 Giải thích được cơ sở vật lí của các quy tắc an toàn khi sử dụng điện

3 Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng

II- CHUẨN BỊ

- bảng phụ,tranh vẽ

III – PHƯƠNG PHÁP

- Vấn đáp, đàm thoại thuyết trình, hoạt động nhóm

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiêu đề	Điện Học Sự Phụ Thuộc Của Cường Độ Dòng Điện Và Hiệu Điện Thế Giữa Hai Đầu Dây Dẫn
Người hướng dẫn	GV: Nguyễn Thị Thiện
Trường học	Trường THCS Đăk DRụ
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2012-2013

Định dạng
Số trang	133
Dung lượng	613,72 KB