giao an 5 tuan 11

- Nêu nhận xét về kết quả làm bài: - HS nghe - Những ưu điểm chính: - Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu của đề bài, viết bài theo đúng bố cục.. - Diễn đạt tốt điển hình : Ngọc, Hu[r]

Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất.

So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

Rèn tính chính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt đ ng d y h c:ộ ạ ọ

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập tiết trước

- Yêu cầu hs đọc đề toán

- Yêu cầu hs tự làm bài

GiảiNgày thứ 2 dệt được số mét vải là:

28,4+2,2=30,6(m)Ngày thứ 3 dệt được số mét vải là:

Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu

Giáo dục HS có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- KT 1 HS đọc “Đất Cà Mau” và trả lời các câu

hỏi về bài đã đọc

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu tranh minh hoạ và chủ điểm

- GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học

b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

Đoạn 1: Câu đầu

Đoạn 2: Tiếp cho đến không phải là vườn!

Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1

- Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

Để được ngắm nhìn cây cối ; nghe ông kể

chuyện về từng loài cây trồng ở ban công

Rút ý1: Nêu ý chính của đoạn 1?

Ý thích của bé Thu

- Cho HS đọc đoạn 2:

- Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có đặc

điểm gì nổi bật?

Cây quỳnh lá dày, Cây hoa ti gôn thích leo trèo,

cứ thò những cái râu ra, theo gió ngọ nguậy như

những cái vòi voi bé xíu; cây hoa giấy - bị vòi ti

gôn quấn nhiều vòng; cây đa ấn Độ - bật ra

những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè những lá nâu

rõ to,…

Rút ý 2: Nêu ý chính của đoạn 2?

Đặc điểm nổi bật của các loại cây trong khu

vườn

Y/c HS đọc đoạn 3:

- Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu

muốn báo ngay cho Hằng biết?

Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công của nhà

mình cũng là vườn

- Em hiểu Đất lành chim đậu là thế nào?

Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3 trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Trả lời câu hỏi

- Nêu nội dung đoạn 1

- HS đọc đoạn 2

- Trả lời câu hỏi

- Nêu nội dung đoạn 2

- HS đọc đoạn 3

- Trả lời câu hỏi

- Nêu cách hiểu của mình

- Nêu nội dung đoạn 3

- Nêu nội dung bài

- 2 HS đọc lại nội dung bài

- 3 HS đọc tiếp nối cả bài

1 Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao phải giữ tình bạn?

- Muốn trừ hai số thập phân ta làm thế nào?

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần nhận xét

Tiết 2: Chính tả: ( Nghe- viết )

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Một số phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài tập 2a

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc cho 2 HS viết bảng một số từ có âm

đầu l / n, âm cuối n / ng

- Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

b Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc bài

- Mời một HS đọc lại bài

- Nội dung điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ môi

trường nói gì?

Điều 3 khoản 3 giải thích thế nào là hoạt động

bảo vệ môi trường

- Cho HS đọc thầm lại bài

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS viết

bảng con: phòng ngừa, ứng phó, suy thoái, khắc

phục,…

- Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu một số bài để chấm

c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2 :

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm bài theo tổ

- Cách làm: HS lần lượt bốc thăm đọc to cho cả

tổ nghe ; tìm và viết thật nhanh lên bảng 2 từ có

- Cho HS thi làm theo nhóm 6 vào bảng nhóm,

trong thời gian 5 phút, nhóm nào tìm được nhiều

- GV nhận xét giờ học, liên hệ thực tế giáo dục

- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại

những lỗi mình hay viết sai

- 1 HS nêu cách trình bày bài

- HS viết bài

- HS soát bài

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài theo tổ

- Nghe hướng dẫn cách chơi

- Đại diện 3 tổ trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc đề bài

- HS thi làm theo nhóm 6 vàobảng nhóm, trong thời gian 5phút

- Đại diện nhóm trình bày

Củng cố kiến thức: đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì

Biết cách bảo vệ sức khoẻ của bản thân và người xung quanh

- Trực tiếp, ghi bảng.

b HĐ1 : làm việc với sgk

MT: ôn lại cho hs một số kiến thức trong các

- Yc hs làm việc cá nhân theo yêu cầu bài tập 1,

2, 3 sgk

- Gọi 1 số hs lên chữa bài

- Cùng cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Theo dõi các nhóm làm việc

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo

Tiết 4: Luyện từ và câu

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I Mục tiêu:

Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)

Nhận biết đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III) Chọn được đại từxưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2)

Giáo dục HS chăm chỉ, tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt đ ng d y h c:ộ ạ ọ

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là đại từ (Cho 1 vài HS nêu)

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài

- Cho HS trao đổi nhóm 2 theo yêu cầu của bài.

- Mời một số học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét

- GV nhấn mạnh: Những từ nói trên được gọi là

đại từ xưng hô

- Những từ chỉ người nói: Chúng tôi, ta

- Những từ chỉ người nghe: chị các ngươi

- Từ chỉ người hay vật mà câu truyện hướng tới:

Chúng

Lời giải:

- Cách xưng hô của cơm: tự trọng, lịch sự với

người đối thoại

- Cách xưng hô của Hơ Bia: kiêu căng, thô lỗ,

coi thường người đối thoại

c Ghi nhớ:

- Đại từ xưng hô là những từ như thế nào?

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

d Luyện tập:

Bài tập 1:

- Cho HS trao đổi nhóm 2

- Mời một số học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét

Lời giải:

- Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em: kiêu căng,

coi thường rùa

- Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh: tự trọng, lịch sự

với thỏ

Bài tập 2:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS đọc thầm đoạn văn

- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Mời 6 HS nối tiếp chữa bài

- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.

Rèn luyện kĩ năng trừ hai số thập phân

Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân.Cách trừ một số cho một tổng

Giáo dục HS tính chính xác, khoa học

II Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách trừ hai số thập phân?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do.

Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ của thế giới quanhta

Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vì vô tâm đã gây nêncái chết của chú chim sẻ nhỏ (Trả lời được câu hỏi 1, 3, 4)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc trả lời các câu hỏi về bài “Chuyện một

khu vườn nhỏ”

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học

a Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chẳng ra đời

Đoạn 2: Đoạn còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc từ đầu đến…chẳng ra đời

- Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn cảnh đáng

thương như thế nào?

Chim sẻ chết trong cơn bão Xác nó lạnh ngắt lại

bị mèo tha đi Sẻ để lại trong tổ

- Vì sao tác giả lại băn khoăn, day dứt về cái chết

của chim sẻ ?

Trong đêm mưa bão , nghe cánh chim đập cửa,

nằm trong chăn ấm, TG không muốn

Rút ý 1: Nêu ý chính của đoạn 1?

Vì vô tâm TG đã gây nên cái chết của chú chim

sẻ nhỏ

- Cho HS đọc đoạn còn lại

- Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc

trong tâm trí tác giả?

Hình ảnh những quả trứng không có mẹ ấp ủ để

lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả

- Em hãy đặt tên khác cho bài thơ?

- VD: Cái chết của con sẻ nhỏ; ấn tượng sâu sắc

- HS đọc và TL CH

- Nêu nội dung bài

- 2 HS đọc nội dung bài

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn.

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm

- GV cùng lớp nhận xét, bình chọn

3 Củng cố - Dặn dò:

- Tác giả muốn nói điều gì qua bài thơ?

- GV tóm tắt nội dung bài, liên hệ thực tế giáo

Bước đầu nắm được khái niệm quan hệ từ

Nhận biết được một vài quan hệ từ ( hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng ; hiểutác dụng của chúng trong câu hay đoạn văn ; biết đặt câu với quan hệ từ

Giáo dục HS chăm chỉ, tự giác làm bài Biết ứng dụng nội dung bài học vàoviết tập làm văn

II Đồ dùng dạy học:

Bảng nhóm HS; Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là đại từ xưng hô? Cho ví dụ? (Cho 1

vài HS nêu)

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài

b Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Cho HS trao đổi nhóm 2 theo yêu cầu của bài

- Mời một số học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét GV ghi nhanh ý đúng

của HS vào bảng, chốt lại lời giải đúng

Lời giải:

a.Và nối say ngây với ấm nóng

b Của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi

c Như nối không đơm đặc với hoa đào

d Nhưng nối hai câu trong đoạn văn.

Lời giải:

a Nếu thì ( Biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết

-kết quả )

b Tuy- nhưng (Biểu thị quan hệ tương phản)

- GV: Nhiều khi, các từ ngữ trong câu được nối

với nhau bằng một cặp quan hệ từ

c.Ghi nhớ:

- Quan hệ từ là những từ như thế nào?

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

d Luyện tâp:

Bài tập 1 :

- Cho HS thảo luận nhóm 4

- Mời một số học sinh trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét

Lời giải:

a Và nối Chim, Mây, Nước với Hoa

- Của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi

- Rằng nối cho với bộ phận đứng sau

b Và nối to với nặng

- Như nối rơi xuống với ai ném đá

c Với nối ngồi với ông nội

- Về nối giảng với từng loại cây

Bài tập 2:

- Cho HS đọc thầm lại bài

- Mời 2 HS nối tiếp chữa bài

Dựa vào lời kể của thầy (cô), kể lại được từng đoạn câu truyện theo tranhminh hoạ và lời gợi ý dưới tranh, phỏng đoán được kết thúc của câu truyện; Hiểu ýnghĩa câu truyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng.

Nghe bạn kể truyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS kể chuyện về một lần đi thăm cảnh đẹp ở

địa phương hoặc địa phương khác

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các

yêu cầu của bài KC trong SGK

b.GV kể chuyện:

- GV kể lần 1, kể chậm rãi, từ tốn

- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ

c Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Mời 3 HS nối tiếp đọc 3 yêu cầu trong SGK

- Cho HS nêu nội dung chính của từng tranh

Nội dung chính của từng tranh:

Tranh 1: Người đi săn chuẩn bị súng để đi săn

Tranh 2: Dòng suối khuyên người đi săn đừng

bắn con nai

Tranh 3: Cây trám tức giận

Tranh 4: Con nai lặng yên trắng muốt

- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS thay đổi

nhau mỗi em kể một tranh, sau đó đổi lại )

- Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo tranh

trước lớp

- Yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi

với bạn về ý nghĩa câu chuyện:

Vì sao người đi săn không bắn con nai?

Vì người đi săn thấy con nai đẹp

Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

Câu chuyện muốn nói với chúng: Hãy yêu quý và

bảo vệ thiên nhiên

- 2 HS kể chuyện

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Lắng nghe

- Nghe, quan sát tranh

- 3 HS nối tiếp đọc 3 yêu cầutrong SGK

- HS nêu nội dung chính củatừng tranh

- HS kể theo nhóm

- HS thi kể

- HS thi kể chuyện và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bình chọn

- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá, GV cho điểm

HS biết cộng, trừ hai số thập phân

Tính giá trị của biểu thức số, tìm một thành phần chưa biết của phép tính Giáo dục HS tính chính xác, khoa học

II Đồ dùng dạy học:

Bảng nhóm HS ( 6 cái)

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- Chia nhóm, giao việc giới hạn thời gian

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS tìm x; nêu quy tắc tìm thành

phần chưa biết của phép cộng, phép trừ

- Cho HS làm vào nháp.

- Mời 2 HS lên chữa bài

- Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung

Bài tập 3: Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán

- Cho HS tóm tắt và làm vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- GV kiểm tra nhận xét, chữa bài

Bài giải:

Quãng đường đi trong giờ thứ hai là:

13,25 - 1,5 = 11,75 (km)Quãng đường đi trong hai giờ đầu là:

13,25 + 11,75 = 25 (km)Quãng đường đi trong giờ thứ ba là:

36 - 25 = 11 (km)Đáp số: 11 km Bài tập 5:

(Các bước thực hiện tương tự bài 4)

- GV tóm tắt nội dung bài, liên hệ giáo dục HS

- GV nhận xét giờ học.Nhắc HS về ôn lại cách

Có khả năng phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn ; nhận biết

ưu điểm của những bài văn hay ; viết được một đoạn văn trong bài cho hay hơn

Giáo dục HS chăm chỉ, tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- KT 1 HS nêu bố cục bài văn tả cảnh

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

b Nhận xét về kết quả làm bài của HS

- GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và

một số lỗi điển hình

- Nêu nhận xét về kết quả làm bài:

- Những ưu điểm chính:

- Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu của

đề bài, viết bài theo đúng bố cục

- Diễn đạt tốt điển hình : Ngọc, Huệ Lan

- Chữ viết, cách trình bày đẹp: Huệ Lan, Đức,

Dương, Vân

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu còn

nhiều bạn hạn chế

- Thông báo điểm

c Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng

- Mời HS lên chữa, cả lớp tự chữa trên nháp

- HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng

Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài:

- HS phát hiện thêm lỗi và sửa lỗi

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi

- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc.

Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài

văn hay:

- GV đọc một số đoạn văn hay, bài văn hay

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái

đáng học của đoạn văn, bài văn

- Viết lại một đoạn văn trong bài làm:

- Yêu cầu mỗi em tự chọn một đoạn văn viết

chưa đạt trong bài làm cùa mình để viết lại

- Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS

viết bài được điểm cao

- Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại

Yêu cầu HS về chuẩn bị cho tiết học sau

Kể được tên một số đồ dùng làm từ tre, mêy, song

Nhận biết được một số đặc điểm của tre, mây, song Quan sát, nhận biết một

số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản

Biết giữ gìn, bảo vệ cây tre, mây, song

- Yêu cầu hs đọc thông tin sgk và kết hợp với

kinh nghiệm cá nhân để hoàn thành phiếu học

- Đại diện nhóm báo cáo