Giao an 5 Tuan 2124

* Giáo viên: Tác giả đã quan sát rất tỉ mĩ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cái cổ, cái măng sết đến cảm giác khi mặc áo, lời nhận xét của bạn bè xung quanh … Nhờ khả năng q[r]

Thöù hai, ngaøy30 thaùng 01 naím 2012ÑÁO ÑÖÙC (Tieât 21)

UYÛ BAN NHAĐN DAĐN XAÕ, (PHÖÔØNG) EM

I MÑYC

- Bûúâc ăíìu biïịt ặúơc vai trođ quan troơng cuêa Uyê ban nhín dín xaô (phûúđng) ăöịi vúâi cöng cöơng.

- Kïí ặúơc möơt söị cöng viïơc cuêa Uyê ban nhín dín xaô

(phûúđng) ăöịi vúâi treê em trïn ắa phûúng.

- Biïịt ặúơc traâch nhiïơm cuêa moơi ngûúđi dín lađ phaêi tön troơng Uyê ban nhín dín xaô (phûúđng).

- Coâ yâ thûâc tön troơng Uyê ban nhín dín xaô (phûúđng)

- Tñch cûơc tham gia caâc hoaơt ăöơng phuđ húơp vúâi khaê nùng

do Uêy ban nhín dín xaô (phûúđng) töí chûâc.

II ÑDDH: Ạnh SGK phoùng to

III HÑDH: Tieât 1

* Hoát ñoông 1:

Tìm hieơu truyeôn ñeân uyû ban nhađn phöôøng

* Múc tieđu: HS bieât moôt soâ cođng vieôc cụa

UBND phöôøng (xaõ) vaø böôùc ñaău bieât ñöôïc taăm

quan tróng cụa UBND xaõ (phöôøng)

* Caùch tieân haønh:

1

2 Thạo luaôn caùc cađu sau

- Boâ Nga ñeân UBND phöôøng ñeơ laøm gì?

- UBND phöôøng laøm nhöõng cođng taùc gì?

- UBND xaõ (phöôøng) coù vai troø raât quan tróng

neđn moêi ngöôøi dađn caăn phại coù thaùi ñoô nhö theâ

naøo ñoâi vôùi UBND?

3 Keât luaôn: UBND xaõ (phöôøng) giại quyeât

nhieău cođng vieôc quan tróng ñoâi vôùi ngöôøi dađn

ôû ñòa phöông Vì vaôy, moêi ngöôøi dađn ñieău phại

tođn tróng vaø giuùp ñôõ UBND hoaøn thaønh cođng

vieôc

4

* Hoát ñoông 2: BT1 (SGK)

* Múc tieđu: HS bieât moôt soâ vieôc laøm cụa

UBND xaõ (phöôøng)

* Caùch tieân haønh:

1 GV chia nhoùm vaø giao nhieôm vú cho caùc

- HS ñóc lái phaăn ghi nhôù

- HS thạo luaôn nhoùm

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy keât quạ

- Cạ lôùp trao ñoơi, boơ sung

TUAĂN 21

* Múc tieđu: HS bieât ñöôïc caùc haønh vi, laøm

vieôc phuø hôïp khi ñeân UBND xaõ (phöôøng)

* Caùch tieân haønh:

1 GV giao nhieôm vú cho HS

2

3

4 Keât luaôn:

- (b), (c) laø haønh vi, vieôc laøm khođng ñuùng

- (a) laø haønh vi khođng neđn laøm

* Hoát ñoông noâi tieâp: Tìm hieơu veă UBND xaõ

(phöôøng) tai nôi mình ôû caùc cođng vieôc chaím

soùc trẹ em

- HS laøm vieôc caù nhađn

- HS trình baøy yù kieân

Ruùt kinh nghieôm tieât dáy:

Chưnh söûa giaùo aùn:

TAÔP ÑÓC (Tieât 41)

TRÍ DUÕNG SONG TOAØN

I.MÑYC:

- Biïịt ăoơc diïîn caêm bađi vùn, ăoơc phín biïơt gioơng cuêa caâc nhín víơt.

- Hiïíu yâ nghôa: Ca ngúơi Giang Vùn minh trñ duông song toađn, baêo vïơ ặúơc danh dûơ, quýìn lúơi ăíịt nûúâc

- Traê lúđi ặúơc cíu hoêi saâch giaâo khoa

KNS: - Töï nhaôn thöùc (nhaôn thöùc ñöôïc traùch nhieôm cođng dađn cụa mình, taíng theđm yù thöùc töï haøo, töï tróng, töï tođn dađn toôc).

- Tö duy saùng táo - Ñóc saùng táo.- Gôïi tìm.- Trao ñoơi, thạo luaôn.

- Töï boôc loô (baøy toû söï cạm phúc Giang Vaín Minh; nhaôn thöùc cụa mình…)

II.ÑDDH: Tranh minh hoá SHS

III.HÑDH:

A.Kieơm tra: HS ñóc baøi nhaø taøi trôï ñaịc bieôt vaø

trạ lôøi cađu hoûi

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: laø truyeôn keơ veă moôt nhađn vaôt noơi

tieâng trong lòch söû nöôùc ta danh nhađn Giang

Vaín Minh, caùch nay ngôùt 400 naím

2 Höôùng daên HS luyeôn ñóc vaø tìm hieơu baøi:

a/ Luyeôn ñóc:

- GV treo tranh giôùi thieôu

- Chia laøm 4 ñoán

+ Ñoán 1: …cho ra leõ

+ Ñoán 2: …ñeăn máng lieơu Thaíng

+ Ñoán 3: …Ngöôøi aùm hái ođng

+ Ñoán 4: coøn lái

- GV giuùp HS hieơu bieât nghóa (chuù giại)

- 1.2 HS khaù gioûi ñóc baøi vaín

- HS quan saùt tranh minh hoá söù thaăn Giang Vaín Minh

+ 2-3 toùp HS tieâp noâi nhau ñóc ñoán vaín

- HS ñóc caù nhađn

+ Giải thích thêm:

Tiếp kiếp (gặp mặt)

Hạ chỉ (ra chiếu chỉ, ra lệnh)

than (than thở)

Cống nạp (nộp)

- GV đọc diễn cảm

(chú ý đọc dúng giọng)

b/ Tìm hiểu bài:

- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để

vua Minh bãi bỏ lễ góp giỗ Liêu Thăng

- GV phân tích để HS nhận ra sự khôn khéo

của Giang Văn Minh vào hoàn cảnh vô tình

thừa nhận sự vô lý của mình, từ đó dù biết đã

mắc mưu vẫn phải bỏ lệ bắt nước việt góp giỗ

Liễu Thăng

H: Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông

Giang Văn Minh với đặt thần nhà Minh?

H: Vì sao vua nhà Minhn sai người ám hại ông

Giang Văn Minh?

H: Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là

người trí dũng song toàn?

c) Đọc diễn cảm:

- Gv mời

- GV hướng dẫn HS đọc đúng lời các nhân vật

- Chọn một đoạn tiêu biểu (1)

- GV đọc mẫu

3 Củng cố, dặn dò:

- HS luyện đọc theo cặp

- 1.2 HS đọc cả bài

*…Vỡ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giố cụ tổ 5 đời Vua Minh phán không ai phải giỗ người đã chết từ 5 đời Giang Văn Minh tân luôn : Vậy tướng Liễu Thăng tử trận đã mấy trăm năm, sao hằng năm nhà vua vẫn bắt nước tôi cứ người mang lễ vật sang cúng giỗ, vua minh biết đã mắc mưu vẫn phải tuyên bố bỏ lễ góp giỗ Liễu Thăng

=> HS nối tiếp nhau nhắc lại cuộc đối đáp

=> Vua nhà Minh mắc mưu, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không những không chịu nhúng nhường trước câu đối của đại thần trong triều, còn dám lấy việc quân đội Đại Nam Hán, Tống và Nguyên đều thảm hại trên sông Bạch Đằng để đối lại, nên quá giận, sai người ám hại ông

=> Vì ông vừa mưu trí, vừa bất khuất giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vuanhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt, để giữ thể diện và danh dự đất nước, ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại một vế tràn đầy lòng tự hào dân tộc

- 5 HS lên đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Từng tốp HS đọc diễn cảm theo cách phân vai

- HS thi đọc

- HS nhắc lại ý nghiã câu chuyện

- GV nhận xét tiết học

Dặn HS kể lại câu chuyện

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

- Chia hình đã cho thành các hình quen thuộc (các

hình nhỏ) có thể tính diện tích, cụ thể chia thành hai

hình vuông và 1 hình chữ nhật

- Xác định kích thước của hình mới tạo thành Cụ thể;

hình vuông có 20m Hình chữ nhật 70mvà 401

- Tính diện tích từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích

của từng toàn bộ mảnh đất

2.Thực hành:

Bài 1:

Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài

- Gợi ý HS nhận ra một cách khác nhau

Củng cố, dặn dò:

GiảiChiều dài hình 1 là:

3,5 x 2 + 4,2 = 11(m)Diện tích hình chữ nhật 1 là:

11 x 3,5 = 38,5 (m2)Diện tích hình tròn 2 là:

6,5 x 4,2 = 27,3 (m2)Tổng diện tích là:

38,5 x 27,3 = 65,8 (m2)

Đáp số: 65,8 m2+ Hình chữ nhật có kích thước là:

141m và 80m bao phủ mảnh đất+ Khu đất đã cho chính hình chữ nhật bao

phủ bên ngoài khoét đi 2 hình chữ nhật ở

góc phải và trái

+ Diện tích của khu đất bằng cả diện tích hình chữ nhật bao phủ trừ đi diện tích của hai hình chữ nhật nhỏ với các kích thước là 50m và 40,5m

Giải:

Chiều dài hình chữ nhật bao phủ:100,5 + 40,5 = 141 (m)

- Nhaôn xeùt tieât hóc

Dieôn tích hình chöõ nhaôt laø:

141 x 80 = 11,280 (m2)Dieôn tích hai hình môû roông laø:40,5 x 50 x 2 = 4,050 (m2)Dieôn tích thöïc teâ laø:

+ Miïìn Bùưc ặúơc giaêi phoâng, tiïịn hađnh xíy dûơng chuê

nghôa xaô höơi.

+ Mô – Diïơm ím mûu chia cùưt líu dađi ăíịt nûúâc ta, tan saât nhín dín miïìn Nam, nhín dín ta phaêi cíìm vuô khñ ặâng lïn

chöịng Mô - Diïơm: thûơc hiïơn chñnh saâch “töị cöơng”, “diïơt

cöơng”, thùỉng tay giïịt haơi nhûông chiïịn sô caâch maơng vađ nhûông ngûúđi dín vö töơi.

- Chó giúâi tuýịn quín sûơ taơm thúđi trïn baên ăöì.

II ÑDDH:

- Bạn ñoă haønh chaùnh Vieôt Nam

- Tranh ạnh tö leôu veă cạnh Myõ- Dieôm taøn saùt ñoăng baøo mieăn Nam

III HÑDH:

* Giôùi thieôu baøi:

- GV cho HS quan saùt hình chúp caău Hieăn

Löông baĩc qua sođng Beân Hại, giôùi tuyeân quađn

söï tám thôøi giöõa hai mieăn Nam- Baĩc

- GV giôù thieôu sođng Beân Hại laø nôi chöùng kieân

noêi ñau chia caĩt giöõa hai mieăn Nam – Baĩc ñaât

nöôùc ta hôn 21 naím

* Hoát ñoông1:Noôi dung hieôp ñònh Giô-neo-vô

- GV Y/c HS ñóc SGK vaø toøim hieơu caùc vaân ñeă

sau:

- H: Tìm hieơu nghóa cụa caùc khaùi nieôm: Hieôp

ñònh, hieôp thöông, toơng tuyeơn cöû, toâ coông, dieôt

coông, thạm saùt.

- HS ñóc SGK, laøm vieôc caù nhađn ñeơ tìm cađu trạlôøi

Hieôp ñònh:

Hieôp thöông, Toơng tuyeơn cöû, Toâ coông, Dieôt coông, Thạm saùt.

- Tại sao có hiệp định Giơ-neo-vơ?

- Nội dung cơ bản của hiệp định Giơ-neo-vơ là

gì?

- Hiệp định thể hiện mong ước gì của nhân dân

ta?

- GV nhận xét phần làm việc của HS

* Hoạt động 2: Vì sao nước ta bị chia cắt

thành hai miền Nam –bắc?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm,

cùng thảo luận giải quyết vấn đề sau:

- H: Mĩ có âm mưu gì?

- H: Nêu dẫn chứng về đế quốc Mĩ cố tình phá

hoại Hiệp định Giơ-neo-vơ

- H: Những việc làm của đế quốc Mĩ đã gây

hậu quả gì cho dân tộc ta?

- Muốn xoá bỏ nỗi chia cắt đất nước, dân tộc

ta phải làm gì?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo

luận trước lớp

=> Hiệp định Giơ-neo-vơ là hiệp định Pháp phải kí với ta sau khi chúng thất bại nặng nề ở Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21/7/1954

=> Hiệp định công nhận chấm dứt chiến tranh lập lại hoà bình tại Việt nam.Theo hiệp định, sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tam thời hai miền Nam- Bắc Quân Pháp sẽ rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến ngày 7/1956, nhân dân hai miền nam- Bắc sẽ tiến hành Tổng tuyển cử thống nhất đất nước

=> Hiệp định thể hiện mong muốn độc lập, tự

do, thống nhất đất nước của dân tộc ta

- Mỗi HS trình bày một ý kiến, các HS khác bổsung cho hoàn chỉnh

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận thống nhất

ý kiến và ghi ra phiếu học tập

=> Mĩ âm mưu thay chân Pháp xâm lược miền Nam Việt Nam

Lập chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm

Ra sức chống phá lực lương Cách mạng

Khủng bố dã mang những người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử, thống nhất đất nước

Thực hiện chính sách “tố cộng”, “diệt cộng:,với khẩu hiệu “thà giết nhầm còn hơn bỏ sót”

Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị chia cắt đất nước lâu dài

Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng chống đế quốc Mĩ và tay sai

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

* Củng cố, dặn dò:

LUYỆN TẬP TOÁNLUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH -

LUYỆN TẬP CHÍNH TẢ

Lập chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm

Giơ-neo-vơ bị phá hoại Nước nhà bị chia cắt lâu dài

Mĩ

Khủng bố dã man những người hiệpthương, tổng tuyển cử, thống nhất đất nướcThực hiện chính sách “tố cộng”,

diệt cộng” dã man

TRÍ DUÕNG SONG TOAØN

- Lađm ặúơc bađi tíơp 2 (a, b)

II.ÑDDH: - Buùt dá vaø 3, 4 tôø phieâu khoơ to BT 2a, b, BT3

III.HÑDH:

A.Kieơm tra:

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: GV neđu MÑYC

2 Höôùng daên HS nghe vieât:

- GV ñóc ñoán vaín caăn vieât CT

H: Ñoán vaín keơ ñieău gì?

- GV ñóc HS vieât CT

- GV chaâm chöõa baøi nhaôn xeùt

3.Höôùng daên HS laøm BT:

Baøi taôp 2:

- GV daùn 4 tôø phieâu leđn bạng lôùp

- Cạ lôùp vaø GV nhaôn xeùt ñaùnh giaù keât luaôn

ngöôøi thaĩng cuoôc tìm ñuùng vaø nhanh phaùt ađm

chính xaùc

* Lôøi giại: Caùc töø coù chöùa ađm ñaău r/ d/ gi

+ Giöõ lái duøng cho veă sau: daønh, ñeơ daønh

+ Bieât roõ thaønh tháo: raønh, raønh reõ

+ Ñoă ñöïng ñang baỉng tre, nöùa, ñaùy phaúng,

thaønh cao; caùi giaønh

Baøi taôp 3: Gv neđu y/c BT

- GV daùn leđn bạng 3 tôø phieâu

- Gv nhaôn xeùt keât quạ vaø caùch phaùt ađm

- HS vieât nhöõng töø coù chöùa ađm ñaău r/ d/ gi

- HS theo doõi SGK

=> Giang Vaín Minh khạng khaùi khieân vua nhaøMinh töùc giaôn, sai ngöôøi aùm hái ođng Vua Leđ Thaăn Tođng khoùc thöông tröôùc linh cöûu ođng, ca ngôïi ođng laø “Anh huøng thieđn coơ”

- HS ñóc thaăm lái ñoán vaín, nhôù lái caùch trình baøy ñoán vaín

- HS gaâp SGK

- HS soaùt loêi

- HS ñóc y/c BT

- HS ñóc baøi ñoôc laôp

- Thi laøm nhanh

- HS tieâp noâi nhau ñóc keât quạ

- 3 HS leđn bạng thi tieâp söùc

- HS cuoâi cuøng ñóc lái ñoán thô sau khi ñieăn hoaøn chưnh

- HS neđu noôi dung baøi thô hoaịc tính khođi haøi cụa maêu chuyeôn

- Bài Dáng hình ngọn gió tả gió như một con

người rất đáng yêu, rất có ích, gió biết hát, dạo

nhạc, quạt dịu nắng trưa, cõng nước làm mưa

rào, làm khô muối trắng, đẫy cánh buồm

Nhưng hình dáng của gió thế nào thì không ai

biết

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc bài thơ Dáng hình ngọn

gió, và nhớ mẫu chuyện vui Sợ mèo không

biết

- 3a: rầm rì, dạo, dịu, rào, giờ, dáng

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

1.Giới thiệu bài:

- Thông qua thí dụ SGK để hình thành qui

trình tính tương tự như SGK

+ Chia hình đã cho thành một hình tam giác và

một hình thang

+ Đo các khỏang cách trên mặt đất (SGK)

+ Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy

ra toàn bộ mảnh đất

84 x 63 = 5292 (m2)Độ dài cạnh BG là:

28 + 63 = 91 (m)Diện tích hình tam giác BGC là:

91 x 30 : 2 = 1365 (m2) Diện tích mảnh đất là:

5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2)

Đáp số: 7833 m2

Giải:

Diện tích ABM 24,5 x 20,8 : 2 = 254,8 (m2)Diện tích hình thang BCNM:

(38 + 20,8) x 37,4 : 2 = 1099,56

Dieôn tích hình tam giaùc CDN25,3 x 38 : 2 = 480,7 (m2) Dieôn tích toơng theơ ABCD:

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU (Tieât 41)

MÔÛ ROÔNG VOÂN TÖØ COĐNG DAĐN

I.MÑYC:

- Lađm ặúơc bađi tíơp 1, 2

- Viïịt ặúơc ăoaơn vùn vïì nghôa vuơ baêo vïơ Töí quöịc cuêa möîi cöng dín theo ýu cíìu bađi tíơp 3.

KNS: Baøi taôp 3: Giaùo dúc laøm theo lôøi Baùc, moêi cođng dađn phại coù traùch nhieôm bạo veô Toơ quoâc.Lieđn heô Baøi taôp 3: Giaùo dúc laøm theo lôøi Baùc, moêi cođng dađn phại coù traùch nhieôm bạo veô Toơ quoâc

HCM: Baøi taôp 3: Giaùo dúc laøm theo lôøi Baùc, moêi cođng dađn phại coù traùch nhieôm bạo veô Toơ quoâc.Lieđn heô Baøi taôp 3: Giaùo dúc laøm theo lôøi Baùc, moêi cođng dađn phại coù traùch nhieôm bạo veô Toơ quoâc

1 Giôùi thieôu: GV neđu MÑYC

2 Höôùng daên HS laøm baøi taôp:

Baøi taôp 1:

- GV phaùt buùt dá vaø 3 tôø phieâu

- Cạ lôùp vaø GV nhaôn xeùt ñaùnh giaù choât lái lôøi

giại ñuùng

- Laøm mieông BT2, 3

- HS ñóc y/c BT1

- HS laøm vieôc caù nhađn

- Nhöõng HS laøm tôø phieâu daùan leđn bạng lôùp vaøñóc keât quạ

Nghóa vú cođng dađn Quyeăn cođng dađn

YÙ thöùc cođng dađn Boơn phaôn cođng dađn Traùch nhieôm cođng dađn

cođng dađn göông maêu cođng dađn danh döï

- Bài tập 2:

- Cá nhân

-Nối cột A với cụm từ ở cột B ứng với từng

cụm từ đã nêu

- GV dán 4 tờ phiếu lên bảng BT2

- GV chốt lại lời giải đúng

Danh dự công dân

- HS đọc y/c BT2

- Cả lớp đọc thầm BT

- 3 HS lên bảng thi làm đúng, nhanh, nêu kết quả

- Điều mà pháp luật hay đạo đức… - Ý thứ công dân

Bài tập 3:

- GV giải thích: Câu văn BT3 là câu Bác Hồ

nối với các chú bộ đội nhân dịp Bác đến thăm

đền Hùng Dựa vào câu nối của Bác, mỗi em

viết một đoạn văn khoảng 5 câu về nghĩa vụ

bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân

- GV + HS nhận xét, biểu dương HS viết văn

hay nhất

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học ghi nhớ

- HS đọc y/c BT3

- 2 HS khà giỏi làm mẫu, nối 3- 5 câu nói về nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của mỗi công dân dựa theo câu nói của Bác

- HS suy nghĩ viết vảo vở BT

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Chỉnh sửa giáo án:

KHOA HỌC (Tiết 41)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I.MĐYC:

- Nïu vđ duå vïì sûã duång nùng lûúång mùåt trúâi trong cuưåc

sưëng vâ sẫn xuêët: chiïëu sấng, sûúãi êëm, phúi khư, phất àiïån,….

II.ĐDDH:

- Phương tiện máy móc chạy bằng năng mặy trời

- Ảnh về các phương tiện máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời

- Phương tiện và thông tin trang 84, 85 SGK

III.HĐDH:

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động :

* Hoạt động 1: Thảo luận:

* Mục tiêu: HS nêu được thí dụ về tác dụng

của năng lượng mặt trời trong tự nhiên

* Cách tiến hành:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS thảo luận:

* H: Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái

Đất ở những dạng nào?

* H: Nêu vai trò của năng lượng Mặt Trời đối

với sự sống?

* H: Nêu vai trò của năng lượng Mặt Trời đối

với thời tiết và khí hậu?

 GV cung cấp thêm : Than đá, dầu mỏ và

khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật

qua hàng triệu năm Nguồn gốc các nguồn

năng lượng này là Mặt Trời Nhờ có năng

lượng Mặt Trời mới có quá trình quang hợp

của lá cây và cây cối mới sinh trưởng được

* Bước 2: Quan sát và thảo luận:

* Mục tiêu: HS dựa vào một số phương tiện,

máy móc, hoạt động,…của con người sử dụng

năng lượng Mặt Trời

* Cách tiến hành:

* Bước 1: ( Nhóm)

- Kể một số thí dụ về sử năng lượng Mặt Trời

trong cuộc sống hằng ngày?

- Kể tên một số công trình, máy móc chạy

bằng năng lượng Mặt Trời?

- Kể một loại năng lượng Mặt Trời đang ở địa

phương?

* Bước 2: (cảlớp)

* Hoạt động 3: (trò chơi)

* Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức

đã học về vai trò của năng lượng Mặt Trời

* Cách tiến hành:

- 2 nhóm tham gia (5HS)

- GV vẽ hình Mặt Trời lên bảng, hai nhóm bóc

thăm xem nhóm nào làm trước Sau đó các

nhóm cử từng thành viên luân phiên lên ghi

những vai trò, ứng dụng của Mặt Trời đối với

sự sống trên Trái Đất nói chung và đối với con

người nói riêng, sau đó nói với hình vẽ Mặt

Trời

Chiếu sáng

Sưởi ấm

* Yêu cầu: Mỗi lần 1 HS lên bảng chỉ ghi một

vai trò, ứng dụng; không được ghi trung nhau

- HS thảo luận

- Ánh sáng và nhiệt

- HS quan sát hình 2, 3, 4/ 84, 85 và thảo luận

=> Chiếu sáng, phơi các đồ vậy, lương thực, thực phẩm, làm muối,…

=> Máy tính,…

- HS trình bày thảo luận

Ñeân löôït nhoùm naøo khođng ghi ñöôïc thì ñeâm

ñeân 10 thì coi nhö thua cuoôc

- GV+HS boơ sung nhaôn xeùt

3 Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

Ruùt kinh nghieôm tieât dáy: Chưnh söûa giaùo aùn:

- Kïí ặúơc möơt cíu chuýơn vïì viïơc lađm cuêa nhûông ngûúđi

cöng dín nhoê tuöíi thïí hiïơn yâ thûâc baêo vïơ cöng trònh cöng cöơng, caâc di tñch lõch sûê- vùn hoâa, hoùơc möơt viïơc lađm thïí hiïơn yâ thûâc chíịp hađnh Luíơt Giao thöng ặúđng böơ hoùơc möơt viïơc lađm thïí hiïơn biïịt ún caâc thûúng binh, liïơt sô.

II.ÑDDH:

- Tranh, ạnh phạn aùnh caùc hoát ñoông bạo veô caùc cođng trình cođng coông, di tích lòch söû vaín hoaù, yù thöùc chaâp haønh luaôt leô giao thođng ñöôøng boô, vieôc laøm theơ hieôn loøng bieât ôn caùc thöông binh, töôûng nhôù caùc lieôt só

2 Hoát ñoông: höôùng daên HS ñóc ñeă baøi:

- GV gách döôùi nhöõng töø quan tróng

- GV hoûi HS ôû nhaø ñaõ chuaơn bò nhö theâ naøo?

3 Thöïc haønh keơ chuyeôn vaø trao ñoơi yù nghóa

cađu chuyeôn:

a) Keơ chuyeôn theo nhoùm

- GV tôùi töøng nhoùm giuùp ñôõ

b) Thi keơ tröôùc lôùp:

- Cạ lôùp vaø GV nhaôn xeùt ñaùnh giaù, bình chón

cađu chuyeôn hay nhaât

3 Cụng coâ, daịn doø:

- HS ñóc 3 ñeă baøi

- 3 HS tieâp noâi nhau ñóc 3 gôïi yù cho 3 ñeă baøi

- Cạ lôùp theo dói SGK

- HS ñóc kó ñeă baøi ñaõ chón

- 1 HS tieâp noâi nhau ñóc cađu chuyeôn mình chón keơ

- HS laôp nhanh daøn yù cho cađu chuyeôn

- Töøng caịp HS döïa vaøo daøn yù ñaõ laôp, keơ chon nhau nghe cađu chuyeôn cụa mình, cuøng trao ñoơi

yù nghóa cađu chuyeôn

- Caùc nhoùm cöû ñái dieôn keơ, keơ xong cuøng bán ñoâi thoái noôi dung, yù nghóa cađu chuyeôn

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

 Ruùt kinh nghieôm tieât dáy:

 Chưnh söûa giaùo aùn:

TAÔP ÑÓC (Tieât 42)

TIEÂNG RAO ÑEĐM.

I.MÑYC:

- Biïịt ăoơc diïîn caêm bađi vùn, gioơng ăoơc thay ăöíi linh hoaơt thïí hiïơn ặúô nöơi dung truýơn.

- Hiïíu yâ nghôa: Ca ngúơi hađnh ăöơng duông caêm cûâu ngûúđi cuêa anh thûúng binh

- Traê lúđi ặúơc cíu hoêi: 1, 2, 3

II.ÑDDH: -Tranh minh hoá SHS

III.HÑDH:

A.Kieơm tra: Trí duõng song toaøn

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: Baøi ñóc Tieâng rao ñeđm, keơ veă

moôt ngöôøi baùn haøng rong, chaĩc caùc em ai cuõng

töøng nghe trong ñeđm tieâng rao baùn haøng,

nhöng ngöôøi baøn haøng rong trong baøi taôp ñóc

hođm nay coù gì ñaịt bieôt, chuùng ta cuøng nhau tìm

hieơu

2 Höôùng daên HS luyeôn ñóc vaø tìm hieơu baøi:

a) Luyeôn ñóc:

- Ñoán 1:…naõo ruoôt

- Ñoán 2:…mòt muø

- Ñoán 3: …choê chađn

- Ñoán 4: coøn lái

* Tìm hieơu baøi: ( chuù giại)

+ Söûa phaùt ađm

- GV ñóc maêu toaøn baøi ( Chuù yù: tieâng, rao,

tieâng la, tieâng keđu (gaâp gaùp hoùt hoạng))

b/ Tìm hieơu baøi:

+ H: Taùc giạ( nhađn vaôt “Tođi”) nghe tieâng rao

haøng ngöôøi baùn baùnh gioø vaøo luùc naøo?

+ H: Nghe tieâng rao haøng, taùc giạ cạm giaùc

nhö theâ naøo?

+ H: Ñaùm chaùy xạy ra vaøo luùc naøo?

+ H: Ñaùm chaùt ñöôïc mieđu tạ nhö theâ naøo?

+ H: Ngöôøi ñaõ duõng cạm cöùu em beù laø ai?

+ H: Con ngöôøi vaø haønh ñoông cụa anh coù gì

- 2 HS ñóc toaøn baøi

- 4 HS tieâp noâi nhau ñóc 4 ñoán

- HS luyeôn ñóc theo caịp

- 2 HS ñóc toaøn baøi

- HS ñóc thaăm ñoán 1, 2

=> Vaøo luùc khuya tónh mòch

=> Buoăn naõo ruoôt

=> Vaøo nöûa ñeđm

=> Ngođi nhaø boùc löûa phöøng phöøng, tieâng keđu cöùu thạm thieât, khung cöûa aôp xuoâng, khoùi búi mòt muø

- HS ñóc ñoán coøn lái

=> Ngöôøi baùn baùnh gioø

=> Laø moôt thöông binh naịng, chư coøn moôt

đặt biệt?

+ H: Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất

ngờ cho người đọc

- GV nêu thêm phần đặc biệt của câu chuyện:

+ H: Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì

về trách nhiệm công dân của mỗi người trong

cuộc sống?

c) Đọc diễn cảm:

- GV giúp đỡ HS đọc thể hiện đúng nội dung

từng đoạn 2a

- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm ( đoạn 3)

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học

chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giò bình thường, nhưng anh có hành động cao đẹp, dũng cảm; Anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người

- Cả lớp lần lượt đọc bài văn

=> Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bấy ngờ phát hiện ra anh có cái chân gỗ, Kiểm tra giấy tờ thì ra anh là một thương binh Để ý đến, chiếc xe đạp nằm lăn lốc ở gốc đường và những chiếc bánh giò tung toé, mới biết anh là người bán bánh giò

=> TD: Mỗi công dân có ý thức giúp đỡ mọi người, cứu người khi gặp nạn

=> Nếu ai cũng có ý thức vì người khác, thì cuộc sống sẽ tôt đẹp hơn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Chỉnh sửa giáo án:

TOÁN (Tiết 103)

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MĐYC: - Biïët:

- Tịm mưåt sưë yïëu tưë chûa biïët cuãa cấc hịnh àậ hổc.

- Vêån duång giẫi cấc bâi toấn cố nưåi dung thûåc tïë - Bâi têåp: 1, 3

II.HĐDH:

Bài 1:

Bài 2: Hướng dẫn HS nhận biết diện tích

khăn có chiều dài chiều rộng Từ đó tính

diện tích hình thoi

- HS áp dụng công thức tính diện tích hình tam giác

Giải:

Độ dài cạnh đáy của hình tam giác:

(58× 2):1

5

Đáp số: 52 m Giải: Diện tích hònh thoi:

(2 x1,5) : 2 = 1,5 (m2)

HS khác nhận xét:

Baøi 3:

Cụng coâ, daịn doø:

- Nhaôn xeùt, daịn doø

Giại:

Chu vi cụa hình troøn coù ñöôøng kính 0,35 m laø:

Ñoô daøi sôïi dađy:

1,099 x 3,1 x 2 = 7,299 (m2)

ÑÒA LYÙ (Tieât 21)

CAÙC NÖÔÙC LAÙNG GIEĂNG GAĂN NHAÂT VIEÔT NAM

+ Cam-pu-chia saên xuíịt vađ chïị biïịn luâa gaơo, cao su, höì tiïu, ặúđng thöịt nöịt, ăaânh bùưt nhiïìu caâ nûúâc ngoơt; Lađo saên xuíịt qúị, caânh kiïịn, göî vađ luâa gaơo.

- Biïịt trung Quöịc coâ söị dín ăöng nhíịt thïị giöị, nïìn kinh tïị ăang phaât triïín maơnh vúâi nhiïìu ngađnh cöng nghiïơp hiïơn ăaơi.

- Hoơc sinh khaâ gioêi: Nïu ặúơc nhûông ăiïím khaâc nhau cuêa Lođa vađ Cam-pu-chia vïì võ trñ ắa lñ vađ ắa hònh.

II.ÑDDH:

- Bạn ñoă caùc nöôùc Chađu AÙ

- Bạn ñoă töï nhieđn Chađu AÙ

- Tranh ạnh veă dađn cö, hoát ñoông kinh teâ cụa caùc nöôùc Cam pu chia, Laøo, Trung Quoâc

III.HÑDH:

1.Cam pu chia:

* Hoát ñoông 1: (nhoùm)

Böôùc 1: GV yeđu caău HS quan saùt hình 3 baøi

17… 5/18

H: Cam pu chia thuoôc khu vöïc vaøo cụa Chađu

AÙ, giaùp nhöõng nöôùc naøo?

Böôùc 2:

Böôùc 3:

Keât luaôn: Cam pu chia naỉm ôû Ñođng Nam AÙ,

giaùp Vieôt Nam ñang phaùt trieơn nođng nghieôp vaø

cheâ bieân nođng sạn

2.Laøo:

- HS quan saùt

- HS ñóc SGK ñeơ nhaôn bieât caùc nghaønh sạn xuaât chính nöôùc naøy

- HS kẹ bạng theo gôïi yù

Ghi lái keât quạ tím hieơu

- Cam pu chia thuoôc khu vöïc cụa Ñođng Nam

AÙ, giaùp Vieôt Nam, Laøo, Thaùi Lan vaø Vònh Thaùi Lan; ñòa hình chụ yeâu laø ñoăng baỉng dáng loøng chạo truõng (ôû giöõa coù Bieơn Hoă) caùc nghaønh chính laø troăng luùa gáo, cao su, hoă tieđu, laøm ñöôøng thoât noât, ñaùng baĩt caù

- HS trao ñoơi bán veă keât quạ laøm vieôc caù nhađn

* Họat động: GV cho HS thực hiện như trên

theo 3 bước sau đó hoàn thành bảng gợi ý sau

(giáp Việt Nam, TrungQuốc, Mi an ma, Thái Lan,Cam pu chia)

- Không giáp biển

- Núi và cao nguyên - Quế, cành kiến gỗ,

lúa gạo

- HS yêu cầu chỉ tên các nước có chung đường

biên giới với hai nước này

- GV giải thích: cho HS biết hai nước này có

nhiều người theo đạo phật, trên khắp đất có

nhiều chùa

Kết luận: có sự khác nhau vế vị trí địa lý, địa

hình; cả hai nước này đều là nước nông

nghiệp, mới phát triển công nghiệp

3.Trung Quốc:

* Hoạt động 3: (nhóm và cả lớp)

Bước 1:

Bước 2:

Bước 3: GV bổ sung.0

Trung Quốc là nước có diện tích lớn thứ ba

trên thế giới (sau Liên Bang Nga và Ca Na

Đa) và có dân số đông nhất thế giới, trung

bình cứ 5 người dân trên thế giới thì có 1 người

Trung Quốc (nếu so sánh với Việt Nam Trung

Quốc lớn gấp 30 diện tích nước ta, dân số chỉ

gấp 16 lần điều đó cho thấy mật độ dân số

nước ta cao)

Bước 4:

H: Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc.

- GV giới thiệu: đó là 1 diện tích lịch sữ vĩ đại

nổi tiếng của Trung Quốc được Xây dựng

nhằm bảo vệ đất nước, nay là địa điểm du lịch

nổi tiếng

Bước 5: GV cung cấp thông tin

- HS quan sát SGK ảnh trong SGK và nhận xétcông trình kiến trúc, phong cảnh Cam pu chia và Lào

- HS làm việc hình 5 bài 18 và gợi ý SGK

- HS trao đổi rút ra nhận xét:

+ Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông, nước láng giềng phía bắc nước ta

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS quan sát hình 3

Ngành sảng xuất nổi tiếng của Trung Quốc từ

xưa (tơ, lụa, gốm, sứ, chè…) tới nay (máy tóc,

hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi,…) và HS

biết phần lớn các ngành sản xuất tập trung ở

miền Đông, nơi có đồng bằng châu thổ của

các sông lớn (Trường Giang, Hoàng Hà) Miền

đông củng là nơi sản xuất lương thực, thực

phẩm của Trung Quốc

- GV Trung Quốc nay có nền kinh tế đang

phát triển mạnh với 1 số mặt hành công

nghiệp, thủ công nghiệp nổi tiếng

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét, dặn dò

_

LUYỆN TẬP TẬP ĐỌCTrí dũng song toànTiếng rao đêm -

LUYỆN TẬP TOÁNLuyện tập về tính diện tích -LUYỆN TẬP TẬP LÀM VĂN

KNS: - Hợp tác (ý thức cụ thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động)

- Thể hiện sự tự tin.

- Đảm nhận trách nhiệm.

- Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động (mỗi HS tự viết)

- Đối thoại (với các thuyết trình viên chương trình đã lập.

II.ĐDDH: Bảng phụ viết sẵn

- Cấu tạo 3 phần của chương trình hoạt động

- Tiêu chuẩn đánh giá của chương trình hoạt động

- Bút dạ, vài tờ giấy khổ to

III.HĐDH:

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

b/ Tìm hiểu y/ c của đề bài:

- HS nói lại của việc lập chương trình và cấu tạo lập chương trình

- HS đọc đề bài

- GV nhaĩc löu yù: Ñađy laø ñeă baøi môû, caùc em coù

theơ laôp chöông trình cho 1 trong 5 hoát ñoông

maø SGK ñaõ neđu hoaịc laôp moôt chöông trình cho

hoát ñoông khaùc maø tröôøng ñaõ döï kieân seõ toơ

chöùc

b) HS laôp chöông trình

- GV phaùt buùt dá laøm giaây khoơ to 4, 5 HS

( chöông trình khaùc nhau)

- HV: Nhaĩc HS vieât vaĩn taĩt yù chính, khi trình

baøy mieông môùi noùi thaønh cađu

- GV daùn phieâu tieđu chuaơn ñaùnh giaù chöông

trình hoát ñoông leđn bạng

- GV+HS nhaôn xeùt töøng baøi

- GV giöõ tređn bạng nhöõng chöông trình hoát

ñoông toât ñeơ cạ lôùp boơ sung cho hoaøn chưnh

- GV chaâm ñieơm

3 Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc Nhaôn xeùt chung veă tinh

thaăn laøm vieôc cụa cạ lôùp, khen nhöõng HS vaø

nhoùm HS laôp chöông trình toât

- Daịn HS veă nhaø hoaøn thieôn baøi taôp

- Cạ lôùp ñóc thaăm lái baøi, suy nghó löïa chón ñeơ laôp chöông trình

- Moôt soâ HS tieâp noâi nhau noùi teđn hoát ñoông caùc em chón ñeơ laôp chöông trình hoát ñoông

- 1 HS leđn bạng dóc lái

- HS töï laôp chöông trình vaøo vôû BT

- HS ñóc keât quạ baøi laøm

- Nhöõng HS laøm baøi tređn giaây trình baøy

- HS boơ sung baøi cụa mình

- HS ñóc lái baøi ñaõ söûa

- Cạ lôùp bình chón ngöôøi laôp chöông trình toât nhaât, ngöôøi gioûi nhaât trong toơ chöùc cođng vieôc, toơ chöùc caùc hoát ñoông taôp theơ

Ruùt kinh nghieôm tieât dáy:

Chưnh söûa giaùo aùn:

_

TOAÙN (Tieât 104)

HÌNH HOÔP CHÖÕ NHAÔT- HÌNH LAÔP PHÖÔNG

I.MÑYC:

- Coâ biïíu tûúơng hònh höơp chûô nhíơt, hònh líơp phûúng.

- Nhíơn biïịt ặúơc caâc ăöì víơt trong thûơc tïị coâ daơng hònh höơp chûô nhíơt, hònh líơp phûúng.

- Biïịt caâc ăùơc ăiïím cuêa caâc ýịu töị cuêa hònh höơp chûô

nhíơt, hònh líơp phûúng.

- Bađi tíơp: 1, 2

II.HÑDH:

- GV chuaơn bò tröôùc moôt soâ hình hoôp chöõ nhaôt, hình laôp phöông, coù kích thöôùc khaùc nhau, bạng phú veõ caùc hình khai trieơn

a) GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp hoạt

động để tự hình thành vẽ các biểu tượng hình

Bài 3: Củng cố biểu tượng về hình hộp chữ

nhật, hình lập phương:

3.Củng cố, dặn dò:

- HS quan sát, nhận xét về các yếu tố của hìnhchữ nhật

- HS đưa ra nhận xét hình hộp chữ nhật

- HS chỉ ra các mặt của hình (bảng phụ)

- HS nêu các đồ vật trong Thực tiễn có hình hộp chữ nhật

- “Nêu tên các dạng hình hộp chữ nhật” giữa các nhóm

- HS đọc kết quả

- Các HS khác nhận xét

- Nhận xét các đặc điểm tính đúng diện tích các mặt: MNPQ, ABNM, BCPN

Các cạnh bằng nhau:

6 x 4 = 24 (cm2)Diện tích mặt đáy BCPN là:

4 x 3 = 12 (cm2)

- HS quan sát nhận xét và chỉ hình chữ nhật vàhình lập phương trên hình vẽ

- HS giải thích

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

 Chỉnh sửa giáo án:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 42)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I.MĐYC:

- Nhíơn biïịt ặúơc möơt söị tûđ hoùơc cùơp quan hïơ tûđ thöng duơng chó nguýn nhín - kïịt quaê (nöơi dung ghi nhúâ).

- Tòm ặúơc vïị cíu chó nguýn nhín, chó kïịt quaê vađ quan hïơ tûđ, cùơp quan hïơ tûđ nöịi caâc vïị cíu, (bađi tíơp 1); thay ăöíi võ trñ caâc vïị cíu ăïí taơo ra möơt cíu gheâp múâi (bađi tíơp 2); choơn ặúơc quan hïơ tûđ thñch húơp (bađi tíơp 3); Biïịt thïm caâc vïị cíu thađnh cíu gheâp chó nguýn nhín – kïịt quaê (bađi tíơp 4)

- Hoơc sinh khaâ gioêi giaêi thñch ặúơc vò sao choơn quan hïơ tûđ

úê bađi tíơp 3; lađm ặúơc bađi tíơp 4

- GV nhaĩc lái trình töï laøm baøi

+ Ñaùnh daâu phađn caùch caùc veâ cađu trong moêi

cađu gheùp

+ Phaùt hieôn caùch noâi caùc veâ cađu giöõa 2 cađu

gheùp coù gì khaùc nhau

+ Phaùt hieôn caùch saĩp xeâp caùc veâ cađu trong 2

cađu gheùp coù gì khaùc nhau

- GV môøi:

- HS ñóc yeđu caău baøi taôp 1

- HS ñóc thaăm lái 2 cađu vaín, suy nghó, phaùt bieơu yù kieân

- HS chư vaøo 2 cađu tređn bạng nhaôn xeùt yù ñuùng

* Caùch noâi caùc veâ cađu khaùc nhau nhö sau:

Cađu 1: Vì con khư raât nghòch / neđn caùc anh bạo

veô thöôøng coôt dađy

Cađu 2: Thaăy phại kinh ngác / vì chuù hóc ñeân

ñađu hieơu ngay ñeân ñaây vaø coù trí nhôù lá

thöôøng

Baøi taôp 2:

- GV+ HS nhaôn xeùt choât lái yù ñuùng

+ Caùc quan heô töø: Vì, bôûi vì, nhôø, neđn, cho

neđn, do vaôy…

* Caịp quan heô töø: + Vì…neđn…

+ Bôûi vì…cho neđn…

+ Tái vì… cho neđn…

- 2 veâ cađu ñöôïc noâi vôùi nhau baỉng caịp QHT

Vì….neđn theơ hieôn quan heô nguyeđn nhađn – keât

quạ

- Veâ 1 nguyeđn nhađn

- Veâ 2 keât quạ

- 2 veâ gaĩn vôùi nhau baỉng QHT Vì nguyeđn keât

quạ

- Veâ 1 keât quạ

- Veâ 2 nguyeđn nhađn

- HS ñóc yeđu caău baøi taôp, suy nghó, laøm baøi, vieât nhanh nhöõng quan heô töø, caịp quan heô töø minh hoá baỉng thí dú cú theơ

- HS phaùt bieơu yù kieân

- HS neđu thí dú

- 1 HS ñóc to roõ noôi dung ghi nhôù

3 Phần ghi nhớ:

4 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- GV phát bút dạ cho 4 HS

- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá chốt lại lời

giải đúng

a) Bởi chưng bác mẹ tôi nghèo

cho nên tôi phải băm bèo, thí khoai

b) Vì nhà nghèo quá

chú phải bỏ học

c) Lúa gạo quý vì……

vì nó rất đắt và

Bài tập 2:

- GV giúp HS hiểu nghĩa

- GV phát bút dạ 3 HS

- GV nhận xét nhanh

- GV kiểm tra: khem bài làm đúng

- GV nhắc HS: Vế câu điền vào không nhất

thiết phải kèm theo quan hệ từ

- GV phát phiếu cho 3 HS làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét đánh giá chốt lại kết

quả đúng

- Cả lớp theo dõi SGK

- 2, 3 HS đọc ghi nhớ không nhìn sách

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài tập 1

- HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi

- Dùng bút chì khoanh vào quan hệ từ và cặp quan hệ từ, gạch dưới vế câu chỉ nguyên nhân , 2 gạch dưới kết quả

- Những HS làm trên phiếu dán trên bảng lớp, trình bày

- Vế nguyên nhân

- Vế kết quả

- Vế kết quả

- Vế nghuyên nhân

- Vế kết quả

- Vế nguyên nhân

- HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS giỏi làm mẫu

- HS làm bài, mỗi HS làm một câu ghép mới tạo được

- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc bài của mình

- HS dán bài trên bảng lớp

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS tự làm bài ( VBT)

- 2 HS lên bảng điền quan hệ từ vào cho thích hợp

- HS phân biệt những điểm sai

- HS đọc yêu cầu bài tập, tự làm

- HS làm bài tập đôïc lập

- HS phát biểu ý kiến

- Dán bài lên bảng lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ kiến thức

KHOA HỌC (Tiết 42)

NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

I.MĐYC:

- Kïí tïn mưåt sưë loẩi chêët àưët.

- Nïu thđ duå vïì viïåc sûã duång nùng lûúång chêët àưët trong

cuưåc sưëng vâ sẫn xuêët: sûã duång nùng lûúång than àấ, dêìu mỗ, khđ àưët trong nêëu ùn, thùỉp sấng, chẩy mấy, …

* KNS: - Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt

- Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.

- Động não -Quan sát và thảo luận nhóm.- Điều tra.- Chuyên gia.

II.ĐDDH:

- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

- Hình và thông tin trang 86,87,88,89 SGK

III.HĐDH:

* Hoạt động 1: Kể tên một số loại chất đốt

* Mục tiêu: HS nêu được tên một số loại chất

đốt: rắn, lỏng, thể khí

* Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận

H: Hãy kể tên một số chất đốt thường dùng

Trong đó chất đốt nào ở thể rắn, lỏng, thể khí?

* Hoạt động 2: quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: HS kể được tên và nêu được công

dụng, việc khai thác của từng loại chất đốt

* Cách tiến hành:

Bước 1: nhóm

(mỗi nhóm chuẩn bị 1 loại chất đốt rắn, lỏng,

khí)

1 Sử dụng chất đốt rắn:

- Kể tên các chất đốt rắn thường được dùng ở

các vùng nông thôn và miền núi?

- Than đá được sử dụng trong việc gì? Ở nước

ta, than được khai thác chủ yếu ở đâu?

- HS thảo luận

- Củi, rơm, ra…

- Than đá được sử dụng chạy máy nhiệt điện và một số loại động cơ; dùng trong sinh hoạt: nấu cơm, sưởi

Ở nước ta than đá được khai thác chủ yếu ở

- Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than nào

khác

2 Sử dụng các chất đốt lỏng:

- Kể tên các chất đốt lỏng mà bạn biết chúng

thường được dùng làm gì?

- Ở nước ta dầu mỏ được khai thác ở đâu?

- Đọc thông tin, quan sát hình vẽ và trả lời câu

hỏi trong hoạt động thực hành

3 Sử dụng chất đốt khí:

- Có những loại khí nào?

- Người ta làm thế nào để tạo khí sinh học?

Bước 2: cả lớp

- GV cung cấp thêm Để sử dụng khí tự nhiên,

khí được nén vào các bình chứa bằng thép để

dùng cho bếp gas

3 Củng cố, dặn dò:

- GDBVMT: Sử dụng chất đốt hạn chế tránh

gây ra khói nhiều gây ảnh hưởng đến môi

trường xung quanh.

- GV nhận xét tiết học

các nhỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

- Than bùn, than củi, …

- Dầu hoả, can col…

- Dầu mỏ nước ta được khai thác ở vũng tàu

- Khí tự nhiên và khí sinh học

- Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí thoát

ra theo đường ống dẫn và bếp

- Từng nhóm trình bày, sử dụng tranh ảnh đã chuẩn bị trước và trong SGK để minh hoạ

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

- Biïët sûãa lưỵi vâ viïët lẩi mưåt àoẩn vùn cho àuáng hóåc viïët lẩi mưåt àoẩn vùn cho hay hún.

II.ĐDDH: Bảng phụ ghi 3 đề bài của tiết kiểm tra (tả người) một số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu ý,… chữa chung cả lớp

III.HĐDH:

A.Kiểm tra: HS trình bày CTHĐ: đã lập trong

tiết tập làm văn

B.Bài mới:

1 Giới thiệu:

- HS trình bày chương trình hoạt động đã lập trong tiết tập làm văn

2 Nhận xét kết quả bài viết của HS:

- GV mở bảng phụ đã viết 3 đề tiết kiểm tra

viết (tả người) một số lởi hình S về chính tả; từ

đặt câu, ý…

a/ Nhận xét chung về kết quả bài viết của lớp

- Những ưu điểm chính:

+ Xác định đúng đề bài (tả một ca sĩ đang biểu

diễn, nghệ sĩ hài em yêu thích…)

+ Bố cục (đầy đủ hợp lý)

+ Ý (đủ, phong phú, mới lạ)

+ Diễn đạt (mạch lạc, trong sáng)

- Những thiếu sót, hạn chế nên thí dụ cụ thể

b/ Thông báo số điểm:

Giỏi:………

Khá:………

TB:………

Y:………

3 Hướng dẫn HS chữa bài:

GV trả bài cho từng HS

a/ Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng

phụ

- GV chữa lại cho đúng bằng phần màu (nếu

sai)

b/ Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài:

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c/ Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn bài

văn hay:

- GV đọc đoạn văn hay, bài hay

d/ HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn:

- GV chấm điểm đoạn viết của HS

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS

làm bài tốt trên lớp

- Yêu cầu HS về nhà viết lại cho hoàn chỉnh

hơn

- HS lên bảng chữa từng lỗi

- Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS trao về bài chữa trên bảng

- HS đọc nhận xét của thầy giáo

- Đổi bài bên cạnh sửa lỗi

- HS trao đổi: cái đúng học, cái hay của bài văn, từ đó rút ra bài học của mình

- HS viết lại cho hay hơn

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn viết lại

TOÁN (Tiết 105)

DIỆN TÍCH XUNG QUANH, DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

1.Hướng dẫn HS hình thành khái niệm, cách

tính diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần của hình hộp chữ nhật:

- GV mô tả về diện tích xung quanh của hình

hộp chữ nhật rồi nêu như SGK

- GV nêu bài toán về tính diện tích xung

quanh

- GV nhận xét kết luận

-GV nhận xét kết luận

* Diện tích toàn phần (như trên)

- GV đánh giá bài làm của HS và nêu lời giải

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét, dặn dò

- HS quan sát mô hình trực quan về hình hộp chữ nhật, chỉ ra các mặt xung quanh

- HS nêu hướng giải và giải bài toán

- HS quan sát hình triển khai nhận xét để đưa

ra cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- HS giải bài toán cụ thể

- HS làm một bài toán cụ thể trong SGK

- HS vận dụng công thức

Giải:

Diện tích xung quanh của hình chữ nhật:

(5 + 4) x 2 x 9 = 162 (m2)Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật:

162 + 5 x 4 x 2 = 202 (m2)

Đáp số: 162 m2

202 m2

- HS nêu cách hướng dẫn

- HS được làm và nêu kết quả

- HS khác nhận xét

Giải:

Diện tích xung quanh của tôn là:

(6 + 4) x 2 x 9 = 180 (dm2)Diện tích đáy của thùnh tôn là:

6 x 4 = 24 (dm2)Thùng tôn không nắp nêu diện tích thùng là:

180 + 24 = 204 (dm2)

Đáp số: 204 dm2

LUYỆN TẬP TOÁNDiện tích xung quanh và diện tích toàn phần HHCN -

phûúng.

II ĐDDH:

- Một số tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK

- Phiếu đáng gia kết quả học tập

III HĐDH:

* Giới thiệu: GV giới thiệu bài và nêu mục

đích bài học

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng

của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà

- Hướng dẫn HS đọc mục 1( SGK) và đặt câu

hỏi để Hs kể tên các công việc vệ sinh phòng

bệnh cho gà

- Nhận xét tóm tắt: Vệ sinh phòng bệnh cho gà

gồm các công việc làm sạch và giữ vệ sinh

chuồng gà asạch sẽ các dụng cụ ăn uống,

chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho

gà

- Nêu vấn đề: Những công việc trên nói chung

là công việc giữ vệ sinh phòng bệnh cho gà

Vậy, thế nào là vệ sinh phòng bệnh và tại sao

phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?

- Gọi Hs trả lời câu hỏi trên theo cách hiểu của

các em

- GV tóm tắt những ý trả lời: Những công việc

được thực nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi

ở, thân thể của vật nuôi luôn được sạch sẽ và

giúp cho vật nuôi có sức chống bệnh tốt, được

gọi chung là vệ sinh phòng bệnh

H: Mục đích tác dụng của vệ sinh phòng bệnh

cho gà?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh cho gà

a) Vệ sinh dụng cụ ăn, uống

- Hướng dẫn HS đọc mục 1a

=> Vệ sinh phòng bệnh cho gà gồm các công việc làm sạch và giữ vệ sinh chuồng gà asạch sẽ các dụng cụ ăn uống, chuồng nuôi; tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà

_ Hs trả lời

=> Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt những

vi khuẩn gây mầm bệnh cho gà, làm cho không khí chuồng nuôi trong sạch và giúp cho

cơ thể gà tăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khoẻ mạnh, ít bị các bệnh đường ruột, bệnh hôhấp và các cúm dịch như bệnh cúm gà, bệnh Niu-cát-xơn, bệnh tụ huyết trùng,…

- Hs nhắc lại cách vệ sinh phòng bệnh

- HS đọc

H: Kể tên các dụng cụ cho gà ăn uống và nêu

cách vệ sinh dụng cụ ăn uống cho gà?

- Tóm tắt nội dung cách vệ sinh dụng cụ ăn

uống

+ Hằng ngày phải thay nước uống trong máng

cọ rửa để nước trong máng luôn được sạch sẽ

+ Sau một ngày, nếu thức ăn còn trong máng,

cần quét sạch để thức ăn mới vào, không để

thức ăn lâu ngày trong máng

b) Vệ sinh chuồng nuôi

- GV gợi ý lại bài 16

H: Nếu như không thường xuyên làm vệ sinh

thì không khí trong chuồng sẽ như thế nào?

c) Tiêm thuốc nhỏ thuốc phòng bệnh dịch cho

gà:

- GV giải thích:

+ Dịch bệnh là những bệnh do vi sinh vật gây

ra và có thể lây lan rất nhanh Gà bị dịch

thường bị chết nhiều ( như bệnh Niu-cát-xơn

bệnh cúm H5N1)

- GV nhận xét tóm tắt nội dung

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập:

- Gv nêu đáp án của BT

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của

HS

* Nhận xét, dặn dò:

- Nhận xét tinh thần học tập của HS

- Hướng dẫn ôn tập

 HS nhận xét và trả lời:

 Dụng cụ ăn uống của gà bao gồm máng ăn,máng uống của gà được cho vào máng để bảo đảm vệ sinh tránh rơi vãi

 Thức ăn, nước uống của gà được đặt trực tiếp trông máng nên máng ăn, máng uống cần được cọ rửa thường xuyên để làm sạch vi trùng và những chất đọng lại trong máng tránh bệnh đường tiêu hoá

- HS nhắc lại tác dụng của dụng cụ nuôi gà

=> Trong phân gà có nhiều khí độc Nếu không được dọn thường xuyên, phân gà sẽ làmcho không khí trong chuồng ô nhiễm dễ mắc bệnh đường hô hấp

- HS đọc mục c và quan sát hình 2 SGK để nêuviệc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch cho gà và trả lời câu hỏi SGK

- HS đối chiếu kết quả làm bài tập

- HS báo cáo kết quả đánh giá của mình

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

 Chỉnh sửa giáo án:

SINH HOẠT LỚP (Tiết 21)

TUẦN LỄ “TRẬT TỰ”

I KIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN:

- Nề nếp học tập:

- Trật tự: -Vệ sinh:

- Lễ phép

- Đồng phục:

- Chuyên cần:

- Về đường:

- Các hoạt động khác:

II PHƯƠNG HƯỚNG TỚI:

- Củng cố nề nếp học tập

- Về đường ngay ngắn

- Chuyên cần:

- Các hoạt động khác:

Thứ hai, ngăy 6 thâng 02 năm 2012

- Kïí ặúơc möơt söị cöng viïơc cuêa Uyê ban nhín dín xaô

(phûúđng) ăöịi vúâi treê em trïn ắa phûúng.

- Biïịt ặúơc traâch nhiïơm cuêa moơi ngûúđi dín lađ phaêi tön troơng Uyê ban nhín dín xaô (phûúđng).

- Coâ yâ thûâc tön troơng Uyê ban nhín dín xaô (phûúđng)

- Tñch cûơc tham gia caâc hoaơt ăöơng phuđ húơp vúâi khaê nùng

do Uêy ban nhín dín xaô (phûúđng) töí chûâc.

II HÑDH:

A Kieơm tra baøi cuõ:

B Baøi cuõ:

* Hoát ñoông 1: xöû lyù tình huoâng baøi taôp 2

* Múc tieđu: Hs bieât löïa chón caùc haønh vi phuø

hôïp vaø tha, gia caùc cođng taùc xaõ hoôi do UBND

xaõ (phöôøng) toơ chöùc

* Caùch tieân haønh:

1 GV chia nhoùm vaø giao nhieôm vú

* Hoát ñoông 2: baøy toû yù kieân (baøi taôp SGK)

* Múc tieđu: HS bieât thöïc hieôn quyeăn ñöôïc baøy

toû yù kieân cụa mình vôùi chính quyeăn

* Caùch tieân haønh:

1 GV chia nhoùn vaø giao nhieôm vú cho caùc

nhoùm ñoùng vai goùp yù kieân cho UBN xaõ

(phöôøng) veă caùc vaân ñeă coù lieđn quan ñeân trẹ

em nhö: TD sađn chôi cho trẹ em, toơ chöùc bgaøy

1/6, ngaøy raỉm trung thu cho trẹ em ôû ñòa

phöông (moêi nhoùm moôt yù kieân)

2 Caùc nhoùm chuaơbn bò

3

- HS xöû lyù tình huoâng

- Nhoùm thạo luaôn

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy keât quạ

- Caùc nhoùm khaùc thạo luaôn boơ sung

- Neđu vaôn ñoông caùc bán tham gia kyù teđn ụng caùc nán nhađn chaât ñoôc maøu da cam

- Neđn ñaíng kí tham gia sinh hoát heø tái nhaø vaín hoaù phöôøng

- Neđn baøn vôùi gia ñình chuaơn bò saùch vôû, ñoă duøng hóc taôp, quaăn aùo,…ụng hoô luõ lút

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy keât quạ

TUẦN 22

4 GV kết luận: UBND xã (phường) luôn quan

tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của

người dân, đặt biệt là trẻ em Trẻ em tham gia

các hoạt động xã hội tại xã (phường) và tham

gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Em yêu tổ quốc Việt Nam

- Các nhám khác thảo luận và bổ sung ý kiến

_

TẬP ĐỌC (Tiết 43)

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

- Tranh minh hoạ SHS

- Tranh ảnh về những làng ven biển, làng đảo và về làng chài lưới, giúp giải nghĩa các từ khó.III.HĐDH:

A.Kiểm tra: Tiếng rao đêm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- GV giới thiệu chủ điểm, vì cuộc sống thanh

bình Trong 3 tuần học tới các em sẽ được học

những bài viết về những người đã giữ cho cuộc

sống chúng ta luôn thanh bình Các chiến sĩ

biên phòng, cảnh sát giao thông, các chiến sĩ

công an, chiến sĩ tình báo hoạt động bí mật

trong lòng địch, những vị quan toà công minh

- GV bài lập làng giữ biển ca ngợi những

người dân chài dũng cảm, dám rời mảnh đất

quê hương đến lập làng ở một hòn đảo ngoài

biển Xây dựng cuộc sống mới giữ gìn vùng

biển vùng trời cả tổ quốc

* GDBVMT: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để

thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là

góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất

nước ta.

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

+ Đoạn 1: …toả ra hơi muối

+ Đoạn 2: …thì để cho ai?

+ Đoạn 3: …nhường nào

+ Đoạn 4: phần còn lại

- GV giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ chú

- 2 HS đọc toàn bài

- HS quan sát tranh HS

- Từng tốp đọc đoạn văn 2.3lần

giải (SGK)

+ Làng biển (biển, đảo)

+ Dân chài

- GV đọc diễn cảm bài văn:

+ Lời bố Nhụ (nói với ông Nhụ)

+ Lời ông Nhụ

+ Đoạn kết bài (đọc chậm)

b/ Tìm hiểu bài:

* Gợi ý trả lời các câu hỏi phụ và câu hỏi

SGK:

H: bài văn có những nhận vật nào?

H: Bố và ông của Nhụ bài với nhau việc gì?

H: Bố nhụ “Con sẽ họp làng” Chứng tỏ ông là

người như thế nào?

H: Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có

lợi gì?

H: Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào

qua những lời nói của bố Nhụ

H: Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy

nghĩ rất kỹ và cuối cùng đã đồng tình với kế

hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ

- Đoạn suy nghĩ của Nhụ

H: Nhụ nghĩ về kết hoạch của bố như thế nào?

c/ Đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn HS thể hiện đúng nhân vật

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm một đoạn tiêu

biểu theo cách phân vai (để có… phía chân

trời)

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

=> Có một bạn nhỏ tên là Nhụ bố bạn, ông bạn 3 thế hệ trong 1 gia đình

- Họp làng để di dân ra đảo dẫn cả nhà Nhụ ra đảo

=> Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng xã

=> Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài; cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng đượn mongước bấy lâu của những người dân chài là có dất rộng để phơi được một con thuyền

=> Làng mới ngoài đảo đất rộng hết tằm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền làng mới giống mọi ngôi làng ở trên đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang…

=> Ông bước ra võng ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phòng như người súc miệngkhan, ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhường nào

- 1 HS đọc (vậy là việc quyết định rồi-hết)

=> Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang, ở đảo Mõn cá sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới

- 4 HS đọc phân vai

+ Đọc diễn cảm bài văn

- HS nhắc lại ý nghĩa bài học

TOÁN (Tiết 106)

LUYỆN TẬP

Bài 3: - Hổc sinh khấ giỗi

- GV cho HS thi phát hiện nhanh kết quả

- GV đánh giá bài làm của HS

* Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại công thức tinh diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

- HS làm các bài tập rồi chữa

a) Sxung quanh = (2,5 + 1,5) x 2 = 14,4

S toàn phần = 14,4 +(2,5 x 1,5) x2 = 21,9 (m)b) S xung quanh = (45+

Đáp số: 4,26 m2

- Sûã duång bẫn àưì, tranh ẫnh trịnh bây sûå kiïån.

II ĐDDH:

- Ảnh tư liệu về phong trào “Đồng khởi”

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

III HĐDH:

* Hoạt động 1: Hoàn Cảnh Bùng Nổ Phong

Trào “Đồng Khởi” Bến Tre

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc

SGK và trả lời câu hỏi: Phong trào Đồng Khởi

ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào? (Có thể

hỏi: Vì sao nhân dân miền Nam đồng loạt

đứng lên chống lại Mĩ- Diệm?)

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó hỏi

cả lớp:

+ H: Phong trào bùng nổ vào thời gian nào?

Tiêu biểu nhất là ở đâu?

- Gv cung cấp thông tin và tóm tắt các ý của

hoạt động 1: tháng 5-1959, Mĩ – Diệm đã ra

đạo luật 10/59, thiết lập 3 toà án quân sự đặc

biệt, có quyền “đưa thẳng bị can ra xét xử,

không cần mở cuộc thẩm cứu” Luật 10/59 cho

phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực

hình mang rợ thời trung cổ Ước tình đến năm

1959, ở miền Nam có 466 000 người bị bắt,

400 000 người bị tù đày, 68 000 người bị giết

hại Chính tội ác đẫm máu của Mĩ – Diệm gây

ra cho nhân dân và lòng khao khát tự do của

nhân dân đã thúc đẩy nhân dân ta đứng lên là

“Đồng Khởi”

* Hoạt động 2: Phòng Trào “Đồng Khởi”

Của Nhân Dân tỉnh Bến Tre

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với

yêu cầu: củng đọc SGK và thuật lại diễn biến

của phong trào “Đồng Khởi” ở Bến Tre

- GV đi giúp đỡ từng nhóm, nêu các câu hỏi

gợi ý cho HS định hướng các nội dung cần

trình bày

H: Thuật lại sự kiện ngày 17-1-1960.

H: Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện

khác ở Bến Tre? Kết quả của phong trào

“Đồng Khởi” ở Bến Tre

H: Phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre có ảnh

hưởng đến phong trào đấu tranh của nhân dân

- HS đọc SGK từ trước sữ tàn sát của Mĩ – Diệm… Bến Tre là nơi diễn ra Đồng Khỏi mạnh nhất và rút ra câu trả lời

- 1HS nêu trước lớp, Hs cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến Câu trả lời hoàn chỉnh là: Mĩ- Diệm thi hành chính sách “tố cộng” đã gây ra cuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, không thể chịu đựng mãi, không còn con đường nào khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

=> Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 dầu năm 1960, mạnh mẽ nhất là ở Bến Tre

- HS làm việc trong các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4HS Lần lượt từng em trình bày diễn biến của phong trào “Đồng Khởi” (hoặc 1 phần của diễn biến) trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và bổ sung cho nhau

- Hoàn chỉnh diễn biến của phong trào “Đồng Khởi” theo các câu hỏi gợi ý của GV:

=> Ngày 17-1-1960, nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa, mở đầu cho phong trào

“Đồng Khởi” tỉnh Bến Tre

=> cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan ra các huyện khác Trong 1 tuần lễ, ở Bến Tre đã có 22 xã được giải phóng hoàn toàn, 29 xã khác tiêu diệt ác ôn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp

=> Phong trào “Đồng Khởi” ở Bến Tre đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nông thôn

miền Nam như thế nào?

+ H: Ý nghĩa của phong trào “Đồng Khởi”

Bến Tre

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo

luận trước lớp

- GV nhận xét kết quả làm việc của HS, sau

đó giảng lại các vấn đề quan trọng bằng sơ đồ

cuối bài học

- GV cung cấp thêm thông tin để HS hiểu sự

lớn mạnh của phong trào “Đồng Khởi”: tính

đến cuối năm 1960 phong trào “Đồng Khởi”

của nhân dân miền Nam đã lập chính quyền tự

quản ở 1383 xã, đồng thời làm tê liệt hết chính

quyền ở các xã khác

* Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ về phong trào

“Đồng Khởi” của nhân dân tỉnh Bến Tre

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn Hs học thuộc bài và chuẩn bị bài

sau

và thành thị Chỉ tính trong năm 1960 đã có hơn 10 triệu lược người bao gồm cả nông dân, công dân, trí thức… tham gia đấu tranh chống

Mĩ – Diệm

=> Phong trào mở ra thời kì mới cho đấu tranh của nhân dân miền Nam: Nhân dân miền Namcầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo về một nội dung,sau đó các nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

LUYỆN TẬP CHÍNH TẢ

Hà Nội

======================================

Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2012CHÍNH TẢ (Tiết22)

II.ĐDDH:

- Bảng phụ viết quy tắc, viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam

- Bút dạ, giấy khổ to

III.HĐDH:

A.Kiểm tra: HS viết những tiếng có âm đầu r,

d, gi

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc đoạn bài thơ Hà Nội

H: về nội dung bài thơ

- DGBVMT: GV liên hệ về trách nhiệm giữ gìn

bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô để

giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội.

* GV nhắc lại cách viết tên riêng (viết hoa)

Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa

Một Cột, Tây Hồ

- GV đọc HS viết

- GV đọc HS soát lỗi chính tả

- Chấm chữa bài, nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

- Mời các bạn thi tiếp sức

+ GV giải tích cách chơi

- Nhóm nào làm đầy đủ thì tính cao điểm

- GV lập nhóm trọng tài HS để đánh giá

- Cả lớp theo dõi SGK

- Bài thơ là lời bạn nhỏ mới đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- HS đọc thầm lại bài thơ

- HS gấp SGK

- HS viết

- 1 HS đọc nội dung bài tập 2

- HS phát biểu ý kiến (trong đoạn trích)

- HS nhắc lại qui tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- 1.2 HS đọc lại khi viết tên riêng người tên địa lý cần phải viết hoa

- HS đọc yêu cầu bài tập, làm vở bài tập

- Mỗi HS lên bảng viết 5 tên riêng đủ 5 ô rồi chuyển bút dạ cho em khác

- HS các nhóm thi tiếp sức

- Đại diện nhóm thi kết quả

- Tổ trọng tài làm việc

- GV bổ sung kết luận

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhớ lại qui tắc tên người địa lý VN

- HS viết thêm vở tên anh hùng nhỏ tuổi, 2 tên sông

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

TOÁN (Tiết 107)

DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I.MĐYC: Biïët :

- Hịnh lêåp phûúng lâ hịnh hưåp àùåc biïåt.

- Tđnh diïån tđch xung quanh vâ diïån tđch toân phêìn cuãa hịnh lêåp phûúng.

- Bâi têåp: 1, 2

II.ĐDDH: Chuẩn bị hình lập phương có kích thước khác nhau

II.HĐDH:

1.Hình thành công thức tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của hình lập

phương:

- GV tổ chức cho HS quan sát các mô hình

trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận xét rút

ra kết luận hình lập phương là hình hộp chữ

nhật đặc biệt

- Có 3 kích thước khác nhau

2.Thực hành:

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS tự rút kết luận về công thức diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

- HS làm bài tập cụ thể trong (SGK)

Bài 1:

- S xung quanh = 1,5 x 1,5 x 4 = 9 (m2)

- S toàn phần = 1,5 x 1,5 x 6 = 13,5 (m2)Bài 2:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 43)

NỐI CÁC VẾ CÂU BẰNG QUAN HỆ TỪ

I.MĐYC:

- Hiïíu thïë nâo lâ cêu ghếp thïí hiïån quan hïå àiïìu kiïån _kïët quẫ, giẫ thuyïët _kïët quẫ (Nưåi dung ghi nhúá)

- Biïët tịm cấc vïë cêu vâ quan hïå tûâ trong cấc cêu ghếp (bâi têåp 2); biïët thïm vïë cêu àïí tẩo thânh cêu ghếp (bâi têåp 3)

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- GV nhắc HS trình bày tự làm bài

+ Đánh dấu phân cách các vế câu ghép

+ Phát hiện cách nối các vế câu giữa hai câu

ghép có gì khác

+ Phát hiện cách sắp xếp các vế câu trong hai

câu ghép có gì khác nhau

- GV chốt lại lời giải đúng

a/ Nếu…thì…Điều kiện – kết quả

b/ …nếu Điều kiện – kết quả

Bài tập 2:

- GV chốt lại

+ Cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan

hệ: Điều kiện – kết quả,

Giả thuyết – kết quả: nếu – thì

Nếu như …thì…

Hễ…thì…hễ mà…thì

Giá…thì…, giá mà…thì giả sử…thì

3 Phần ghi nhớ:

4 Phần luyện tập

Bài tập 1:

- Gạch dưới các vế câu chủ Điều kiện (giả

thuyết), vế chỉ kết quả, khoanh tròn các quan

hệ từ nối các vế câu

- GV cùng cả lớp nhận xét:

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đọc thầm 2 câu văn, suy nghĩ, phát biểu ýkiến

- 1 HS chỉ vào 2 câu văn nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- HS nêu thí dụ

- 2 HS đọc to ghi nhớ

- 2.3 HS nhắc lại không nhìn SGK

- HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ làm cá nhân trao đổi cùng bạn

- 1 HS phân tích 2 câu văn, thơ, đã viết lên bảng

a/ Nếu ông trả lời đúng ngựa của ông đi một

ĐK

ngày được mấy / bước

Thì tôi sẽ ông biết trâu của tôi cày một ngày

dương (kết quả)

Nếu là mây, tôi sẽ là bồ câu trắng (kết quả)

GT

* Là người, tôi sẽ chết cho quê hương được côi

là câu đơn, mở đầu bằng trạng ngữ

Bài tập 2:

- GV giải thích: các câu trên tự nó đã có nghĩa,

song thể hiện quan hệ điều kiện, kết quả hay

giả thiết- kết quả các em phải biết điền các

quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống trong câu

- GV dán 3 tờ phiêú đã viết nội dung

- GV và HS chốt lại ý đúng

a/ Nếu (nếu mà, nếu như)

a/ Hễ…thì cả nhà vui mừng

Hễ…là cả nhà vui nừng

b/ Nếu…thì việc này khó thành công

c/ Giá mà (giá như) Hồng chịu khó học hành

thì Hồng…

Nếu (nếu mà) chịu khó học hành thì Hồng…

5 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ kiến thức vừa luyện tập về câu

ghép có quan hệ điều kiện: kết quả; giả thiết-

kết quả

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS suy nghĩ làm bài

- 4 HS thi làm bài nhanh, đúng những em làm xong trình bày kết quả

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

KHOA HỌC (Tiết 43)

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (t2)

I.MÑYC:

- Nïu ặúô möơt söị biïơn phaâp phođng chöịng chaêy, boêng, ö nhiïîm khi sûê duơng chíịt ăöịt.

- Thûơc hiïơn tiïịt kiïơn nùng lûúơng chíịt ăöịt

* KNS: - Kó naíng bieât caùch tìm toøi, xöû lí, trình baøy thođng tin veă vieôc söû dúng chaât ñoât

- Kó naíng bình luaôn, ñaùnh giaù veă caùc quan ñieơm khaùc nhau veă khai thaùc vaø söû dúng chaât ñoât.

- Ñoông naõo-Quan saùt vaø thạo luaôn nhoùm.- Ñieău tra.- Chuyeđn gia.

* Hoát ñoông 1: Thạo luaôn veă söï an toaøn tieât

kieôm chaât ñoât

* Múc tieđu: HS neđu ñöôïc caăn thieât vaø moôt soâ

bieôn phaùp söû dúng an toaøn, tieât kieôm caùc loái

chaât ñoât

* Caùch tieân haønh:

Böôùc 1: nhoùm

H: Tái sao khođng chaịt cađy böøa baõi ñeơ laây cụi

ñun, ñoât than?

H: Than ñaù, daău moû, khí töï nhieđn coù phại laø

caùc nguoăn naíng löôïng vođ taôn khođng? Vì sao?

- Neđu thí dú veă vieôc söû dúng laõng phí naíng

löôïng, tái sao caăn tieât kieôm, chaât laõng phí

naíng löôïng?

- Neđu caùc vieôc neđn laøm ñeơ tieât kieôm, choâng

laõng phí chaât ñoât ôû gia ñình bán

- Gia ñình bán söû dúng chaât ñoât gì ñeơ ñun naâu?

- Neđu nhöõng nguy hieơm coù theơ xạy ra khi söû

dúng chaât ñoât ôû gia ñình?

- Caăn phại laøm gì phoøng traùnh tai nán khi söû

dúng

- DGBVMT: Taùc hái cụa vieôc söû dúng caùc loái

chaât ñoât vôùi mođi tröôøng khođng khí vaø bieôn

phaùp laøm giạm bôùt taùc hái ñoù

Böôùc 2: cạ lôùp

(Löu yù moêi nhoùm cho 1 noôi dung)

C Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

- Caùc nhoùm thạo luaôn SGK caùc tranh ạnh ñaõ chuaơn bò vaø lieđn heô thöïc teâ, gia ñình ñòa phöông

- Chaịt cađy böøa baõi laâp cöûi ñun, ñoât than seõ laømạnh höôûng ñeân taøi nguyeđn röøng, tôùi mođi tröôøng

- Than ñaù daău moû, khí töï nhieđn ñöôïc hình thaønh töø xaùc sinh vaôt qua haøng trieôu naím

Hieôn nay caùc nguoăn naíng löôïng naøy ñang coù nguy cô bò cán kieôt do vieôc söû dúng cụa con ngöôøi ñang tìm caùch khai thaùc, söû dúng naíng löôïng maịt trôøi, nöôùc chạy…

- Töøng nhoùm trình baøy keât quạ

Thứ tư, ngăy 08 thâng 02 năm 2012

KEƠ CHUYEÔN (Tieât 22)

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

1 Giới thiệu: Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725)

một vị vua Chúa Nguyễn võ văn toàn tài, rất

có tài xét xử các vụ án đem lại công bằng cho

người lương thiện ông cũng có công trường bị

bọn cướp nước tiêu diệt bọn chúng đến tận xáo

nguyệt

2 GV kể chuyện: ông Nguyễn Khoa Đăng

- GV kể lần 1: viết lên bảng những từ khó

được chú giải: truông, sào, nguyệt, phục binh

+ Giải nghĩa từ cho HS hiểu

- GV kể lần 2 chỉ vào tranh

- GV kể lần 3 (nếu cầu)

* Nội dung SGV/66

+ Trong vùng đất hoang, có nhiều cây cỏ

+ Sào nguyệt: ở của bọc cướp, tội phạm

+ Phụ binh: quân lính nấp, rình ở những chỗ

kín đáo, chờ lệnh là xong ra tấn công

3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa

câu chuyện:

a/ Kể chuyện nhóm:

H: Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng

dùng để tìm kẻ ăn cắp mà trừng trị bọn cướp

tài tình ở chỗ nào?

b/ Thi kể chuyện trước lớp:

4.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết 23

- HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã thể hiện các công trình công cộng di tích lịch sử- văn hoá luật giao thông…

- HS chú ý từng tranh

- Từng nhóm kể chuyện theo tranh (từng đoạn)sau đó kể toàn chuyện

+ Trao đổi trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối nhau kể từng đoạn theo 4 tranh

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện

- HS trao đổi về biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp và trừng trị bọn cướp tài sản ở chỗ nào?

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

TẬP ĐỌC (Tiết 44)

CAO BẰNG

I.MĐYC: