giao an 5 tuan 11 CKTKN

- Nhận biết được một vì quan hệ từ ( hoặc cặp quan hệ từ) thường dùng : hiểu tác dụng của chúng trong câu văn hay đoạn văn ; biết đặt câu với quan hệ từ.. - Giáo dục học sinh lòng say m[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11

( Từ 26 đến 30 tháng 10 năm 2009)

Ngày soạn: 24 tháng 10 năm 2009Ngày dạy: Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2009

CHỦ ĐIỂM GIỮ LẤY MÀU XANH

Bài: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh của bé Thu, giọng hiền từ của ông

- Hiểu được nội dung :Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu (trả lời các câu hỏi trong SGK)

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng phụ viết đoạn 3 bài đọc

+ HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 KHỞI ĐỘNG:

2 GIỚI THIỆU CHỦ ĐIỂM:

- Tên chủ điểm nói lên điều gì ?

3 BÀI MỚI: Giới thiệu

4 CÁC HOẠT ĐỘNG:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài

- Hát - Nhiệm vụ chúng ta là bảo vệ môi trường, giữ lấy màu xanh cho môi trường

Luật bảo vệ môi trườngNgười đi săn và con nai

Ôn luyện

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ GV theo dõi HS luyện đọc đôi bạn – sửa sai (

nếu có )

- GV yêu cầu HS đọc toàn bài

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Mỗi loài cây trên ban công nhà bé

Thu có những đặc điểm gì nổi bật?

• Giáo viên nêu:

- Yêu cầu học sinh nêu ý 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Câu hỏi 2: Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban

công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?

+ Vì sao Thu muốn Hằng công nhận ban công

của nhà mình là một khu vườn nhỏ?

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu” là như thế

nào”?

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

- Em có nhận xét gì về hai ông cháu bé Thu ?

- Nêu ý chính

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Giáo viên tổ chức học sinh đọc diễn cảm đoạn

+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

+ Cây đa Ấn Độ: bật ra những búp đỏhồng nhọn hoắt, xòe những lá nâu rõ to…

• Đặc điểm các loài cây trên ban côngnhà bé Thu

- Học sinh đọc đoạn 2.

+ Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn

- Học sinh phát biểu tự do.

- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ

có chim về đậu, sẽ có người tìm đến làm ăn

• Ban công nhà bé Thu là một khu vườn nhỏ

 Vẽ đẹp của cây cối trong khu vườn nhỏ và tình yêu thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Lớp lắng nghe tìm cách đọc hay + Đoạn 1: Nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu,

- Đôi bạn đọc cho nhau nghe

-Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất.

-So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân

Làm các bài tập : Bài 1 Bài 2(a,b) Bài 3( cột 1) Bài 4

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Bài cũ : Tổng nhiều số thập phân.

- GV gọi 2 hs lên bảng sửa bt số 3c và d , chấm 3 vbt

và yêu cầu vài hs nêu bài làm của mình ở nhà

- GV yêu cầu hs làm bài vào bảng con

- GV gọi hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm hs

 Bài 2 : GV yêu cầu hs đọc đề bài và hỏi bài

toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

GV yêu cầu hs làm bài vào vở BT, 2 hs lên bnảg

làm GV yêu cầu hs nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

-GV yêu cầu hs giải thích cách làm của từng biểu

thức

- GV nhận xét và cho điểm hs

 Bài 3 : GV yêu cầu hs đọc đề bài và nêu cách

làm ( tính tổng các số tp rồi ss và điền dấu ss thích

hợp vào chỗ chấm )

- GV yêu cầu hs làm bài

- GV yêu cầu hs ss từng cach làm của từng phép ss

- GV chốt lại từng cách làm đúng

Bài 4 : Gv gọi 1hs đọc đề toán

- Hs lên bảng sửa bài , 3hs nộp vở chấm

- HS theo dõi nhận xét

- Hs lên bảng làm ,cả lớp làm bảng con

- HS nhận xét về đặt tính và tính Kết qủa

= 19

- Hs lên bảng làm bài , cả lớp làm VBt

- Hs lần lượt nêu trước lớp , hs cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- Hs cả lớp đổi chéo vở để KT bàilẫn nhau

- Hs đọc đề cả lớp đọc thầm shk

- Hs lên bảng làm cả lớp làm vở

- Hs chữa bài của bạn , hs cả lớp

KT theo dõi và tự KT bài của

- GV yêu cầu hs tóm tắt đề toán bằng sơ đồ rồi giải

30,6 + 1,5 = 32,1 ( m )

Cả ba ngày dệt được số mét vải là:

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 ( m ) Đáp án: 91,1 m

Phần bổ sung:

Chính tả Tiết 11

LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Học sinh nghe- viết đúng chính tả bài “Luật bảo vệ môi trường”

-Trình bày đúng hình thức văn bản luật

-Làm được bài tập (2)a/b hoặc 3a/b

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Điều 3 khoản 3 trong luật bảo vệ môi trường có

- Hát

- Lớp nghe, x/định n/vụ học tập

- Cả lớp đồng thầm

+ Nói về hoạt động bảo vệ môi trường

? m

- GV đọc cho HS viết theo tốc độ quy định, mỗi

dòng đọc từ 1,2 lượt – Nhắc HS ngồi viết đúng tư

thế

d) Soát lỗi và chấm bài:

- GV đọc toàn bài chính tả một lượt cho HS soát

- GV chia nhóm, phát giấy khổ to cho các nhóm

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV đính 4 tờ giấy roki lên bảng

- 3 HS viết bảng, HS dưới lớp viết

vở nháp

- Nghe đọc và viết bài

- Đôi bạn đổi vở cho nhau dùng bút chì gạch chân lỗi sai , ghi số lỗi ra lề vở

- 4 nhóm, thảo luận tìm từ ngữ chứa các tiếng theo mẫu viết vào giấy, báo cáo trước lớp

- Lớp sửa bài

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

nắm tay,

Lắm

điều-nắm cơm

Lấm lấm lem-lấm bùn

tấm-Nương lương tâm,Lương thực-nươngtay

rẫy-Đốt một nữa, lửa đạn-nữa đời

lửa-HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1/- Giới thiệu bài:

 Hoạt động 1 : GV kể chuyện

- GV kể lần 1

+ Giọng kể thong thả, chậm rãi, từ tốn

- GV kể lần 2

+ Kết hợp chỉ tranh minh hoạ phóng to trên bảng

( hoặc cho HS quan sát tranh trong SGK )

 Hoạt động 2: HDHS viết lời thuyết minh

cho tranh:

* Bài 1:

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS hoạt động theo nhóm: trao đổi về nội dung

của từng tranh

- Gọi các nhóm trình bày.- GV nhận xét và chốt:

 Hoạt động 3: HDHS kể theo nhóm

- Chia lớp thành các nhóm

- HS dựa vào lời thuyết minh để kể từng đoạn và

cả bài cho bạn nghe

 Hoạt động 4: Kể chuyện trước lớp

- Tổ chức HS kể từng đoạn hoặc cả chuyện, HS

kể nối tiếp tiếp nhau theo đoạn

- GV hỏi về ý nghĩa câu câu chuyện:

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ?

 HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố – Dặn dò:

- Các em cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên ?

- Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Đôi bạn kể cho nhau nghe

- Cá nhân thi kể câu chuyện trước lớp

- HS thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Giúp học sinh nắm được khái niệm đại từ xưng hô

Học sinh nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn vănBT1 mục III);chọn được đại

từ xưng hô thích hợp để diền vào ô trống BT2

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT1 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1+ HS: Xem bài trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 KHỞI ĐỘNG:

2 BÀI CŨ:

- Nhận xét và rút kinh nghiệm về kết quả bài

kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

- Hát

- Lớp lắng nghe xác định mục tiêu

3 BÀI MỚI: Đại từ xưng hô.

4 CÁC HOẠT ĐỘNG:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

được khái niệm đại từ xưng hô trong đoạn văn

+ Những từ nào chỉ người nghe ?

+ Những từ nào chỉ người hay vật được nhắc

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Theo em cách xưng hô của mỗi nhân vật

trong đoạn văn thể hiện thái độ của người nói

như thế nào ?

 GV chốt: Trong khi nói chuyện, chúng ta cần

thận trọng trong dùng từ, vì từ ngữ thể hiện thái

độ của mình với chính mình và với những

người xung quanh

* Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm những từ để tự

xưng và những từ để gọi người khác

- GV nhận xét nhanh

- GV nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính,

hoàn cảnh … cần lựa chọn xưng hô phù hợp để

lời nói bảo đảm tính lịch sự hay thân mật, đạt

mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô

lễ với người trên

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hô được chia theo mấy ngôi?

+ Nêu các danh từ chỉ người để xưng hô theo

thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu

biết sử dụng đại từ xưng hô trong văn bản

- HS trả lời theo khả năng ghi nhớ Bài 2:

- HS nêu yêu cầu bài 2.

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét

thái độ của từng nhân vật

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe

+ Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các ngươi

- HS thảo luận đôi bạn, báo cáo cách xưng hô với thầy cô, bố mẹ, anh, chị,

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét về thái

độ, tình cảm của mỗi nhân vật

- GV chốt: Các đại từ xưng hô: ta, chú em,

tôi, anh

+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em, thái độ

của thỏ kiêu căng coi thường rùa

+ Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh, thái độ của

rùa tự trọng , lịch sự với thỏ

Bài 2:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 2

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập

- GV yêu cầu HS đọc bài làm trước lớp

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Giúp hs :

-Biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân

-Ap dụng phép trừ hai số thập phân để giải các bài toán có liên quan

-Làm được các bài tập 1(a,b)2 (a,b)bài 3

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ : gv gọi hai hs lên bảng sửa BT 2b của

-GV nêu bài toán : Đường gấp khúc ABC dài

4,29m trong đó đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi

đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét ?

- GV hỏi : Để tính được độ dài đoạn thẳng BC

chúng ta phải làm như thế nào ?

- GV yêu cầu : hãy đọc phép tính đó

245cm =2,45m

- GV gợi ý hs chuyển đổi thành đơn vị cm rồi

tính

- GV gọi hs nêu cách tính trước lớp

-GV nhận xét cách tính của hs , sau đó hỏi lại:

Vậy 4,29 trừ đi 1,84 bằng bao nhiêu?

-GV yêu cầu : Việc đặt tính và thực hiện phép trừ

hai số tp cũng tương tự như cách đặt tính và thực

hiện phép cộng 2 số tp Các em hãy cùng đặt tinh

- GV hỏi tiếp : Em có nhận xét gì về các dấu phẩy

của số bị trừ , số trừ và dấu phẩy ở hiệu trong phép

giá trị của sốbị trừ không thay đổi

-GV nêu: coi 45,8 là 45,80 em hãy đặt tính thực hiện:

45,80- 19,26

GV yêu cầu hs vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính

và thực hiện tính của mình

GV nhận xét câu trả lời của hs

GV hỏi : qua 2 vd bạn nào có thể nê cách thực

-GV yêu cầu hs đọc đề bài toán và làm lần lượt

từng phép tính vào bảng con , gọi 3 hs lên bảng

-HS cả lớp theo dõi bổ sung

- Kết quả phép trừ đều là 2,45m

HS ss và nêu:

-Giống nhau về cách đặt tính và thực hiện trừ

-Khác nhauở chỗ 1 phép tính có dấu phẩy 1phép tính không có dấu phẩy

HS trả lời

HS nghe yêu cầu Các chữ số ở phần tp ít hơn so với các chữ số ở phân tp của số trừ

Ta viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần tp của số bị trừ

1 hs lên bảng , cả lớp làm bảng con 45,80

-19,26 26,54-HS nêu cả lớp theo dõi và thống nhất

- 1 số hs nêu trước lớp , cả lớp theo dõi và nhận xét

-Hs đọc

- Hs đọc đề , 3 hs lên bản g làm ,cả lớp làm vào bảng con

1hs nhận xét , nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

- Hs lên bang nêu-HS làm vào vở

-Hs lên bảng làm và nêu cách tính

- Hs làm bài vào vở sau đó đọc bài làm trước lớp cả lớp theo dõi nhận xét và tự chữa bài của mình

bài tập, 3 hs lên bảng tự đặt tính và tính

-GV gọi hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-GV nhận xét và cho điểm hs

Bài 3: GV yêu cầu hs tự làm bài vào vở BT,1hs

lên bảng làm sau đó đọc bài trước lớp

-GV chữa bài , nhận xét và cho điểm hs

3.Củng cố – Dặn dò :

- GV tổng kết tiết học , yêu cầu hs nhắc lại qui tắc

trừ hai số tp, dặn dò hs về xem trước bài luyện tập

tt

- Nhận xét tiết học

- HS thực hiện ở nhà Giải : Số kg đườnglấy ra tất cả là: 10,5 + 8 = 18,5 ( kg )

Số kg đường còn lại trong thùng là: 28,75 – 18,5 = 10,25 ( kg ) Đáp số: 10,25 kg

- HS đọc BT 1 ; nêu yêu cầu ( Nêu điều kiện khi muốn thuyết trình , tranh luận )

- HS làm vở , nêu miệng ý kiến

? Nhận xét , chữa :

* Phải có hiểu biết về vấn đề

Phải có ý kiến riêng về vấn đề …

- HS làm việc theo nhóm 4 ; tranhluận trong nhóm

- GV quan tâm hướng dẫn giúp đỡ

- Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc vừa phải, biết ngắt nhịp thơ hợp lý trong bài thơ viết theo thể thơ tự do

-Hiểu được ý nghĩa :Đừng vô tình trước những sinh linh nhỏ bé trong thế giới quanh ta

- Cảm nhận được tâm trạng ,ân hận, băn khoăn của tác giả về cái chết của con chim sẻ nhỏ.(trả lời được câu hỏi 1,3,4)

2 BÀI CŨ: Chuyện khu vườn nhỏ.

- Đọc đoạn 1 và cho biết Mỗi loại cây trên ban

công nhà bé Thu có đặc điểm gì nổi bật?

- Đọc đoạn 2 Em hiểu thế nào là “Đất lành chim

• Giáo viên ghi bảng những từ khó phát âm: cơn

bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc nối tiếp nhau bài thơ.

- Gọi HS luyện đọc theo cặp, đọc toàn bài

- Giúp học sinh phát âm đúng thanh ngã, hỏi (ghi

bảng)

- Giáo viên đọc mẫu.

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết trong hoàn

cảnh đáng thương như thế nào?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh nào đã để lại ấn

tượng sâu sắc trong tâm trí của tác giả?

• Giáo viên giảng: “Như đá lở trên ngàn”: sự ân hận,

day dứt của tác giả trước hành động vô tình đã gây

nên tội ác của chính mình

- Nêu ý khổ 3.

+ Tác giả muốn nói với các em điều gì qua bài thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý.

- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời

câu hỏi sgk trong nhóm

- HS khá điều khiển lớp trả lời các câu hỏi sgk

- 1 học sinh đọc khổ thơ 1, câu hỏi

1

- Dự kiến: …trong cơn bão – lúc

gần sáng – bị mèo tha đi ăn thịt – đểlại những quả trứng mãi mãi chim con không ra đời

- Học sinh đọc câu hỏi 3.

- Dụ kiến: tưởng tượng như nghe

thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh những quả trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với những tiếng

động lớn

- Dự kiến: Yêu thương loài vật –

Đừng vô tình khi gặp chúng bị nạn

- 2 học sinh đọc lại cả bài.

- Lần lượt đaị diện các tổ phát biểu.

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm.

- Gọi 2 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc

thích hợp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ

thơ 1

+ GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1

+ Giáo viên đọc mẫu

+ Hs đọc theo cặp

+ Tổ chức HS thi đọc diễn cảm

+ GV nhận xét ghi điểm

 Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm.

- Giáo viên nhận xét tuyên dương.

5 TỔNG KẾT - DẶN DÒ:

- Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật.

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”.

- Thi đua đọc diễn cảm

-Rèn luyện kĩ năng trừ hai số tp

-Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng , phép trừ với số tp

-Biết thực hiện trừ 1 số cho 1tổng

-làm được bài tập 1;2 (a,c)bài 4a

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng số trong bài tập viết sẵn vào bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: GV gọi 2 hs lên bảng đặt tính và thực

2.Bài mới : Luyện tập

 Bài 1 : GV yêu cầu hs làm vào bảng con sau

đó nêu kĩ thuật tính của từng phép tính ,2hs lên

- Hs nhắc lại

 Bài 2 : GV yêu cầu hs đọc đề bài và hỏi: Bài

tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

GV yêu cầu hs nhắc lại cách tìm 1 vài thành phần

chưa biết ,sau dó cho hs làm vào vở , 4 hs lên bảng

làm

GV chữa bài sau đó yêu cầu 4 hs vừa lên bảng nêu

rõ cách tìm x của mình

GV nhận xét và cho điểm hs

Bài 4 : GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a

và yêu cầu hs làm bài

-Gv hỏi tương tự vơí 2 t/hợp còn lại

- GV hỏi tổng quát : Khi thay các chữ bằng cùng

1bộ số thì giá trị của biểu thức a-b-c vá a-(b+c) như

thế nào so với nhau?

-GV kết luận : Vậy ta có : a-b-c= a-(b+c)

- GV hỏi : Em đã gặp t/hợp biểu thức a-b-c

=a-(b+c) khi học qui tắc nào về phép trừ của số tự

nhiên

-Hãy nêu qui tắc đó

-Qua bài toán trên,em hãy cho biết qui tắc này có

đúng với các số thập phân không? Vì sao?

- GV kết luận: Khi trừ 1 số tp cho 1tổng các số tp ta

có thể lấy số đó trừ đi các số hạng của tổng

- GV yêu cầu hs áp dụng qui tắc vừa nêu để làm

-HS tự làm bài vào vở bài tập -HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng ,cả lớp theo dõi KT

-HS thực hiện ở nhà

VD:

C 1: 8,3 – 1,4 – 3,6 = 6,9 – 3,6 = 3,3

C 2: 8,3 – 1,4 – 3,6 = 8,3 – ( 1,4+3,6) = 8,3 – 5

- Học sinh bước đầu nắm được khái niệm về quan hệ từ

- Nhận biết về một vài quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ thường dùng, thấy được tác dụng của chúng trong câu hay đoạn văn

-Hs khá gioi biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bài 2, 3 phần luyện tập viết vào bảng phu

+ HS: Xem bài trước ở nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH