KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TOÁN 9 2020-2021

Hướng dẫn thưc hiệnNội dung tích hợp Thời lượng Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN và pháp triển năng lực Kiến thưc:Nắm được định nghĩa, kí hiệu về căn bậc hai số học của sốkhông âm.. Hướ

Trang 1

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 – 2021

MÔN: TOÁN LỚP 9

Học kỳ I:18 tuần (72 tiết) 18 tuần x 2 tiết = 36tiết36 tiết: 18 tuần x 2tiết =36tiết36 tiết:

Học kỳ II:17 tuần (68 tiết)

Hướng dẫn thưc hiện

Nội dung tích hợp

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN và pháp triển năng lực Cấu trúc nội dung

bài học

Hình thức tổ chức

1

Trang 2

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN và pháp triển năng lực

Kiến thưc:Nắm được định nghĩa,

kí hiệu về căn bậc hai số học của sốkhông âm

Kỹ năng:Biết được liên hệ của phép

khai phương với quan hệ thứ tự vàdùng liên hệ này để so sánh các số

PT năng lực: Tính toán, ngôi ngữ

Kỹ năng Và vận dụng vào bài tập

G-D ý thức ham học hỏi, rèn tínhcẩn thận

Kiến thưc: Củng cố về : Căn bậchai của một số, Căn thức bậc hai.Điều kiện tồn tại của căn thức bậchai Hằng đẳng thức A 2 = A

Trang 3

Thời lượng

nh©n vµ

phÐp khai

ph-¬ng

phép nhân và phép khai phương

Kỹ năng Có kĩ năng dùng các qui tắc

khai phương một tích và Quy tắc nhân các căn bậc hai vào tính toán và biến đổi biểu thức

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán

3

Trang 4

Thời lượng

5 LuyÖn tËp Không học §5 Bảng căn

bậc hai

1

Kiến thưc Củng cố nội dung các định

lí về liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Kỹ năng Có kĩ năng dùng các qui tắc

này vào tính toán,chứng minh

PT năng lực, phẩm chất: Tính

toán, ngôi ngữ Tâp cho HS tính

nhẩm,tính nhanh Cẩn thận, chínhxác trong tính toán

toán, ngôi ngữ Cẩn thận, chínhxác trong tính toán

Trang 5

Thời lượng

Soạn theo quy định

-Phân nhóm vàhường dẫn họcsinh xây dựngnội dung chủ đề

- Hoc sinh báocáo dạng toánrút gọn biểuthức chứa căn

- Giao viên tổnghợp và kiểm trađánh giá họcsinh

6 tiết

Kiến thưc Biết được cơ sở của việc đưa thừa số ra ngoài dấu căn và đưa thừa số vào trong dấu căn.

Kỹ năng Có các kỹ năng đưa thừa số

vào trong dấu căn hay ra ngoài dấu căn.Biết vận dụng các phép biến đổi trên để sánh hai số và rút gọn biểu thức.

Kỹ năng Biết cách tìm căn bậc bacủa một số bằng máy tính bỏ túi vàbảng số

- PT năng lực, phẩm chất: Tính

toán, ngôi ngữ Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận

cơ bản về căn thức bậc hai

Kỹ năng Biết tổng hợp các kỹ năng

đã có về tính toán, biến đổi biểu thức

5

Trang 6

Thời lượng Yêu cầu cần đạt theo chuẩn

- Rèn luyện kĩ năng vẽ đồ thị hàmsố

- Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn

KT-KN và pháp triển năng lực

Cấu trúc nội dung bài học

Hình thức tổ chức dạy học

Trang 7

Thời lượng

Kiến thưc: - Củng cố các kháiniệm: hàm số, biến số, đồ thị củahàm số, hàm số đồng biến, nghịchbiến trên R

1

Kiến thưc Nắm được khái niệmhàm số bâc nhát

Kỹ năng Tính được giá trị của hàm

số khi biết giá trị của đối số và

ngược lại- Giải được các dạng toán

cơ bản liên quan đến hàm số bậc nhất

PT năng lực, phẩm chất: Tính toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác, quản lý

21 HD1.Hoạt động hình thành kiếnthức Bài soạn theo

quyđịnh

Hướng dẫnhọc sinhnghiêncứu

1 Kiến thưc Tiếp tục củng cố kháiniệm hàm số bậc nhất,

Kỹ năng Luyện tập các dạng toán

liên quan đến hàm số bậc nhất

7

Trang 8

PT năng lực, phẩm chất: Tính toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác, quản lý

Trang 9

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN và pháp triển năng

Kiến thưc: Hiểu được đồ thị hàm

số y = ax + b (a  0) là mộtđường thẳng cắt trục tung tạiđiểm có tung độ bằng b vàsong song với đường thẳng y =

ax nếu b  0 và trùng vớiđường thẳng y = ax nếu b = 0

Kỹ năng : Biết vẽ đồ thị hàm sốbằng cách xác định hai điểmphân biệt thuộc đồ thị

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,quản lý, giải quyết vấn đề

9

Trang 10

Thời lượng

Kỹ năng Vận dụng vào giải bàitoán biện luận

Kiến thưc Củng cố điều kiện để hai

đường thẳng cắt nhau, song song vàtrùng nhau

Kỹ năng Biết xác định hệ số a, btrong các bài toán cụ thể rèn luyện

kỹ năng vẽ đồ thị hàm số bậc nhất.Xác định được giá trị của các tham

số đã cho trong các hàm số bậc nhấtsao cho đồ thị của chúng là haiđường thẳng cắt nhau

góc tạo bởi đường thẳng y =

ax + b và trục Ox, khái niệm

Trang 11

hệ số góc của đường thẳng y

= ax + b và hiểu được rằng

hệ số góc của đường thẳngliên quan mật thiết với góctạo bởi đường thẳng đó vàtrục Ox

Kỹ năng Biết tính góc  hợp bởiđường thẳng y = ax + b vàtrục Ox

11

Trang 12

Thời lượng

28b; 31

Kh«ng yªu cÇu HS lµm.

1

Kiến thưc Củng cố mối liên hệ

giữa hệ số a của y = ax + bvới góc tạo bởi đường thẳng

đó và trục Ox

Kỹ năng Rèn luyện kĩ năng xácđịnh hệ số a, hàm số y = ax+ b, vẽ đồ thị hàm số y = ax+ b tính góc , tính chu vi

và diện tích tam giác trênmặt phẳng tọa độ

ax + b và trục Ox, xác định đượchàm số y = ax + b thoả mãn điềukiện của đề bài

cơ bản của chương Vận dụng tốt cáckiến thức đó học để giải đề kiểm tra

- Học sinh biết phân phối thời giankhi làm đề, biết kết hợp hợp lý nhiều

Trang 13

kiến thức để giải một bài toỏn

CHƯƠNG III: HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN ( 17 TIẾT )

Cấu trúc nội dung bài học

13

Trang 14

Thời lượng

và biểu diễn hình học của nó

Kỹ năng: Biết cách tìm công thức

nghiệm tổ quát và vẽ đườngthẳng biểu diễn tập nghiệmcủa một phương trình bậc nhấthai ẩn

hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn.Khái niệm hệ hai phương trìnhtương đương

Kỹ năng: Nhận dang được hệ hai

phương trình bậc nhất hai ẩn, và các

Trang 15

tích hợp

Thời lượng

bài toán về số nghiệm của hệ

15

Trang 16

hệ phương trình bậc nhất

Xây dựng bàisoạntheo yêucầu

hướngdẫn họcsinh tựhọc vàđánh giásản phẩm

tự họccủa họcsinh

4 TIẾT

- Kiến thưc: Hình thành được các

phương pháp giải hệphương trình bậc nhaantshai ẩn:

Kỹ năng: Vận dụng được các

phương pháp giải hệ haiphương trình bậc nhất haiẩn: Phương pháp cộng đại

số, phương pháp thế-Học sinh thực hành lựa chọphương pháp để giải các hệphương trình do giáo viên yêu cầu-Xây dựng và thực hành giải các

hệ phương trình đưa về hệphương trình bậc nhất

ax + b tính đồng biến, nghịchbiến của hàm số bậc nhất, điềukiện để hai đường thẳng cắt

Trang 17

tích hợp

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN và pháp triển năng lực nhau, song song với nhau,trùng nhau

Kỹ năng: Luyện tập cho HS xác

định phương trình của đườngthẳng, vẽ đồ thị hàm số bậcnhất

HỌC KỲ IICHƯƠNG 3: ( TIÊP )

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn

KT-KN và pháp triển năng lực Cấu trúc nội

dung bài học

17

Trang 18

Thời lượng

dụng Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Đánh gia sản phẩm học

sinh tự nghiên cứu

Chủ đề: Giải bài toán bằng cách lập

phương trình

Soạn theoquyđịnh củachủ đềdạy học

Tổ chức dạy học trên lớp kết hợp với học sinh

tự nghiên cứu và đánh giá sản phẩm

6

Kiến thức: Học sinh nắm được phương

pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.

Kỹ năng: Học sinh biết cách giải bài

toán bằng cách lập phương trình:toán viết số, toán chuyển động

Học sinh được củng cố về phương pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.Học sinh biết phân tích và giải bài toán bằng cách lập phương trình:dạng chung và riêng, dạng vòi nước chảy

- Củng cố kĩ năng giải pt và hệ pt bậc nhất 2 ẩn

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi giải toán

Củng cố về phương pháp giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình

- HS có kỹ năng phân tích và chọn ẩn trực tiếp, biết giải hệ phương trình bằng

Trang 19

tích hợp

Thời lượng

phương pháp đặt ẩn phô và kiểm tra ẩn tìm được có thỏa mãn điều kiện của bài toán đặt ra.

- Học sinh được kiểm tra các kiến thức trong chương III.

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào giải bài toán

- GD ý thức tự giác, tích cực, trung thực cho HS

Thời lượng

KT-KN và pháp triển năng lực Cấu trúc nội

dung bài học

Kỹ năng: HS biết cách tính giá trị

của hàm số tương ứng với giá trị chotrước của biến số HS thấy được mốiliên hệ hai chiều của toán học vớithực tế: Toán học suất phát từ thực tế

19

Trang 20

Thời lượng

ĐườngParabol

Theo tài liệu hướng dẫn về trải nghiệm sáng tạo môn Toán9

2

Kiên thức : Củng cố cho học sinh

tính giá trị của hàm số khi biết giá trịcho trước của biến số.- Biết đồ thịhàm số y = ax2 là một đường cong(parabol), đối xứng qua trục Oy,luôn đi qua gốc toạ độ.- Nhận dạngđược đồ thị hàm số trong hai trườnghợp a < 0 và a > 0

Kỹ năng : Vẽ được đồ thi của hàmsố

Kiến thức: Học sinh nắm được định

nghĩa phương trình bậc hai một ẩndạng tổng quát

Kỹ năng: Học sinh biết phương

pháp giải riêng các phương trình haidạng đặc biệt, biết biến đổi phươngtrình dạng tổng quát trong cáctrường hợp cô thể của a, b, c để giảiphương trình Học sinh thấy đượctính thực tế của phương trình bậc hai

Trang 21

tích hợp

Thời lượng

Kỹ năng: HS biết cách tính giá trị

của hàm số tương ứng với giá trị chotrước của biến số

- HS thấy được mối liên hệ hai chiềucủa toán học với thực tế: Toán họcsuất phát từ thực tế và nó quay trởlại phục vụ thực tế

Trang 22

Thời lượng

I Công thứcnghiệm củaphương trìnhbậc hai

Công thứcnghiệm thugọn

II Một sốdạng bài

tập.

Hoạt độngnhóm, hoạtđộng cá nhân

- Phát hiện vàgiải quyết vấnđề

- Luyện tập và thực hành

4

Kiến thực:Học sinh nhớ biệt thức ∆

= b2 - 4ac và ∆’, các điều kiện của ∆

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,quản lý, giải quyết vấn đề, Năng lực

sử dụng CNTT và TT.- Giáo dục tínhcẩn thận, chính xác khi giải toán

Kiến thức: HS nắm được Hệ thức

Vi - et và những ứng dụng của hệthức vi ét như: nhẩm nghiệm củaphương trình bậc hai trong cáctrường hợp a + b + c = 0; a - b + c =

0 hoặc trường hợp tổng và tích cácnghiệm là những số nguyên với giátrị tuyệt đối không nhỏ

Kỹ năng: Vận dụng được Hệ thức

Vi - et và những ứng dụng củanó.Tìm được hai số biết tổng và tíchcủa chúng

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,

Trang 23

Thời lượng

quản lý, giải quyết vấn đề, Năng lực

sử dụng CNTT và TT Giáo dục tínhcẩn thận, chính xác khi giải toán

Củng cố hệ thức Vi-et

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng hệthức Vi-et vào giải bài tập: Tínhtổng, tích hai nghiệm của phươngtrình, nhẩm nghiệm của phươngtrình trong trường hợp a + b + c = 0;

a - b + c = 0, tìm hai số biết tổng vàtích của nó, lập phương trình biết hainghiệm của nó, phân tích đa thứcthành nhân tử nhờ nghiệm của đathức

61

§7 Ph¬ng tr×nh quy

vÒ ph¬ng tr×nh bËc

Kiến thức: Nhận dạng được các loại

phương trình quy về phương trìnhbậc hai

Kỹ năng: HS biết các giải một số

dạng phương trình quy về được bậc

2 Củng cố kỹ năng giải phươngtrình chứa ẩn ở mẫu (tìm điều kiện

và đối chiếu với đối chiếu với điềukiện) Rèn kỹ năng phân tích đa thứcthành nhân tử

Trang 24

Thời lượng

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,quản lý, giải quyết vấn đề.- Giáo dụctính cẩn thận, chính xác

Kiến thức: Nêu được các bước giải

bài toán bằng cách lập phương trình.Học sinh biết chọn ẩn, đăt điều kiệncho ẩn, biết phân tích mối quan hệgiữa các đại lượng để lập phươngtrình bài toán

Kỹ năng: Học sinh biết trình bày bài

giải của một bài toán bậc hai

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,quản lý, giải quyết vấn đề, tự học.-Giáo dục tính cẩn thận, chính xáckhi giải toán

kỹ năng giải bài toán bằng cách lậpphương trình qua bước phân tích đềbài, tìm ra mối liờn hệ giữa các dữ

Trang 25

tích hợp

Thời lượng

kiện trong bài toán để lập phươngtrình.- Học sinh biết trình bày bàigiải của một bài toán bậc hai

toán, ngôi ngữ, giao tiếp, hợp tác,quản lý, giải quyết vấn đề- Giáo dụctính cẩn thận, chính xác khi giải toán

Ôn tập một cách hệ thống lí thuyếtcủa chương:Tính chất và dạng đồ thịcủa hàm số y = ax2 (a ≠ 0);Các côngthức nghiệm của phương trình bậchai;Hệ thức Vi-et và vận dụng đểtính nhẩm nghiệm phương trình bậchai Tìm hai số biết tổng và tích củachúng

- Rèn luyện kĩ năng giải phươngtrình bậc hai, trựng phương, phươngtrình chứa ẩn ở mẫu thức, phươngtrình tích

- Rèn luyện tư duy lôgic, hệ thốnghóa

25

Trang 26

Thời lượng

Đánh giá kết quả học tập của họcsinh thông qua kết quả kiểm traHKII

- Hướng dẫn học sinh giải và trìnhbày chính xác bài làm, rút kinhnghiệm để tránh những sai sót phổbiến, những lỗi sai điển hình

- Giáo dục Tính chính xác, khoa học,cẩn thận cho học sinh

Học sinh được ôn tập các kiến thức

về căn bậc hai, về hàm số bậc nhất,hàm số bậc hai

- Rèn kĩ năng rút gọn, biến đổi biểuthức, tính giá trị biểu thức,rèn luyệnthêm kĩ năng giải phương trình, giải

hệ phương trình

- Rèn luyện tư duy lôgic, hệ thốnghóa

Tiêu đề	Kế Hoạch Giáo Dục Toán 9 2020-2021
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế hoạch giáo dục
Năm xuất bản	2020-2021
Thành phố	Mễ

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	354,5 KB