Sử 6 kế HOẠCH GIÁO dục năm học 2020 2021

Thời gian trong lịch sử Dạy học hợp tác: Thảo luận nhóm, cặp đôi, cá nhân Liên môn Địa lí, GDCD 02 tiết T1,2 - Biết được xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển - Hiểu mục

Trang 1

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020-2021

MÔN: LỊCH SỬ CẤP THCS Lớp: 6

HỌC KÌ I

T

T Chương/Phần

Tên các bài theo PPCT cũ

Tên chủ đề/chuyê

n đề điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện

Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương (nếu

có)

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN Định hướng các năng lực cần phát triển

- Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đề:

Hình thức tổ chức dạy học

1 Mở đầu Bài 1: Sơ lược

về môn Lịch sử

Bài 2: Cách

tính thời gian trong lịch sử

Sơ lược về môn Lịch

sử và cách tính thời gian trong lịch sử

I Lịch sử là gì?

Học lịch sử để làm gì?

II Dựa vào đâu

để biết và dựng lại lịch sử?

III Thời gian trong lịch sử

Dạy học hợp tác:

Thảo luận nhóm, cặp đôi,

cá nhân

Liên môn Địa lí, GDCD

02 tiết (T1,2)

- Biết được xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển

- Hiểu mục đích học tập Lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để hiểu hiện tại)

- Biết được phương pháp học tập ( cách học, cách tìm hiểu lịch sử) một cách thông minh trong việc nhớ và hiểu

- Hiểu được cách tính thời gian trong lịch sử

Trang 2

- Rèn kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát

- Biết cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại

- Bồi dưỡng ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn Lịch sử

- Biết quý trọng thời gian và có ý thức về tính chính xác khoa học

2 Phần 1: Khái

quát lịch sử thế

giới cổ đại

Phần 2: Lịch sử

Việt Nam từ

nguồn gốc đến

thế kỉ X

Bài 3: Xã hội

nguyên thuỷ

Bài 8: Thời

nguyên thuỷ trên đất nước ta

Bài 9: Đời

người nguyên thuỷ trên đất nước ta

Xã hội nguyên thuỷ

I Quá trình chuyển biến từ vượn thành người

II Đời sống con người thời nguyên thuỷ

III Nguyên nhân dẫn tới sự tan rã của xã hội nguyên thuỷ

IV Thời nguyên

- Lập bảng thống kê

cá nhân

- Lập

Liên môn ngữ văn; địa lí, GDCD

Tích hợp giáo

03 tiết (T3,4,5)

- Biết được một số quan niệm khác nhau

về nguồn gốc loài người

- Hiểu được quá trình chuyển biến từ vượn thành người; những đặc trưng về đời sống vật chất, tổ chức xã hội của con người thời nguyên thủy; nguyên nhân dẫn tới sự tan rã của xã hội nguyên thủy

- Biết được những dấu

Trang 3

thuỷ trên đất nước Việt Nam

bảng thống kê

dục LS địa phương về nền văn hoá Hoà Bình

tích và vài nét về đời sống vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội của người nguyên thủy trên lãnh thổ Việt Nam

- Góp phần rèn luyện

kỹ năng thuyết trình nội dung lịch sử, kỹ năng quan sát tranh ảnh lịch sử, kỹ năng hợp tác

- Trân trọng những sáng tạo của con người trong quá trình lao động

3 Phần 1: Khái

giới cổ đại

Bài 4: Các quốc gia cổ đại phương Đông

Bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây

Các quốc gia cổ đại trên thế giới

I Điều kiện tự nhiên, đời sống kinh tế của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây

II Các giai cấp, tầng lớp trong xã hội cổ đại phương Đông và phương Tây

III Thể chế nhà nước ở phương

- Lập bảng thống kê

cá nhân

Liên môn Ngữ văn; Địa lí, GDCD

02 tiết (T6,7)

- Biết được nhà những nhà nước đầu tiên đã hình thành ở phương đông (Ai Cập, Lưỡng

Hà, Trung Quốc, Ấn Độ) và phương Tây (Hi Lạp, Roma)

- Biết được những nền tảng kinh tế, xã hội, thể chế nhà nước của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây

kỹ năng thuyết trình một nội dung lịch sử,

Trang 4

Đông và phương Tây cổ đại

kỹ năng so sánh, phân tích, hợp tác

- Giáo dục ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức bóc lột

4 Phần 1: Khái

giới cổ đại

Bài 6: Văn hoá

cổ đại

Văn hoá

cổ đại

I Cách tính lịch

và quan sát thiên văn của cư dân

cổ đại phương Đông và phương Tây

II Thành tựu chữ viết của cư dân

cổ đại phương Đông và phương Tây

III Những hiểu biết về khoa học của cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây

IV Những thành tựu văn học, nghệ thuật của

cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây

- Lập bảng thống kê Thảo luận nhóm, cặp đôi,

cá nhân

01 tiết (T8)

- Hiểu được qua hàng nghìn năm tồn tại, cư dân cổ đại đã để lại cho nhân loại một di sản văn hóa đồ sộ, quý giá

- Trình bày được một

số thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây trên các lĩnh vực: lịch và thiên văn học, chữ viết, khoa học, nghệ thuật

kỹ năng miêu tả, thuyết trình về một công trình kiến trúc điển hình thời

cổ đại qua tranh ảnh

- Yêu thích trân trọng

và có ý thức duy trì bảo tồn các di sản văn hóa của nhân loại

5 Phần 1: Khái

bảng

Liên môn ngữ văn; địa lí,

01 tiết (T9)

- Nắm được các kiến thức cơ bản của phần

Trang 5

giới cổ đại thống kê

cá nhân

+ Sự xuất hiện của con người trên trái đất + Các giai đoạn phát triên của thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất

+ Các quốc gia cổ đại + Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại

- Bồi dưỡng kỹ năng so sánh, khái quát tạo cơ

sở cho việc học tập Lịch sử dân tộc Bước đầu so sánh khái quát

và đánh giá các sự kiện Lịch sử

- Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sự sáng tạo của con người ở thời

cổ đại

kì

Kiểm tra

1 tiết

Nội dung kiến thức: Phần một – Khái quát lịch sử thế giới cổ đại và Chương I – phần hai – Buổi đầu lịch sử nước ta

Lập ma trận đề, thiêt kế

đề và đáp án

Đề bài gồm trắc

01 tiết (T10)

- Đánh giá khả năng ghi nhớ và phân tích

được những kiến thức

cơ bản về giai đoạn lịch sử thế giới cổ đại

và lịch sử Việt Nam thời nguyên thuỷ

Trang 6

nghiệm

và tự luận

- Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra: độc lập suy nghĩ, vận dụng kiến thức đã học vào bài làm

- Phát triển năng lực: phân tích, nhận xét, đánh giá, liên hệ…

7 Phần 2: Lịch sử

Việt Nam từ

thế kỉ X

Bài 10: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế

Bài 10:

Những chuyển biến trong đời sống kinh tế

1 Công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào?

2.Thuật luyện kim được phát minh như thế nào?

3 Nghề nông trồng lúa nước ra đời ở đâu và trong điều kiện nào?

cá nhân

Liên môn Địa lí, GDCD

01 tiết (T11)

- Biết được trình độ sản xuất, công cụ của người Việt cổ thể hiện qua các di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hóa) Phát minh ra thuật luyện kim

- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của sự

ra đời nghề nông trồng lúa nước

- Tiếp tục bồi dưỡng

kỹ năng nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế

- Giáo dục tinh thần sáng tạo trong lao động

Việt Nam từ

Bài 11: Những chuyển biến về

xã hội

Thảo luận nhóm,

Liên môn ngữ văn; GDCD

01 tiết (T12)

- Hiểu được những

biểu hiện về sự chuyển biến xã hội: chế độ phụ

Trang 7

thế kỉ X cặp đôi,

cá nhân

hệ dần thay thế cho chế

độ mẫu hệ

- Bồi dưỡng kỹ năng biết nhận xét, so sánh

sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ

- Bồi dưỡng ý thức

về cội nguồn dân tộc

Việt Nam từ

thế kỉ X

Bài 12: Nước Văn Lang

Bài 13: Đời sống vật chất

và tinh thần của cư dân Văn Lang

Bài 14, 15:

Nước Âu Lạc

Nhà nước Văn Lang,

Âu Lạc

1 Hoàn cảnh ra đời nước Văn lang

2 Sự thành lập nhà nước Văn Lang

3 Tổ chức của nhà nước Văn Lang

4 Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang

5 Đời sống tinh thần của cư dân Văn lang

6 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần

7 Sự ra đời của nhà nước Âu Lạc

cá nhân Hướng dẫn lập

sơ đồ, lập bảng thống kê,

sử dụng lược đồ,

sơ đồ…

Liên môn Ngữ văn, GDCD, Địa lí

04 tiết (T13,14 ,

15,16)

- Biết được hoàn cảnh

và sự ra đời của nước Văn Lang, Âu Lạc

- Trình bày được tổ chức nhà nước Văn Lang, đời sống vật chất

và tinh thần của cư dân Văn Lang; nét chính diễn biến cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần, qua đó rút ra bài học cho công cuộc bảo vệ tổ quốc

- Vẽ được sơ đồ bộ máy nhà nước Văn Lang, Âu Lạc, mô tả thành Cổ Loa

- Giáo dục lòng biết ơn công lao dựng nước của các vua Hùng; giáo dục tinh thần cảnh giác; rèn luyện ý thức bảo tồn khu di tích Đền Hùng, khu di tích

Trang 8

8 Thành Cổ Loa.

9 Sự sụp đổ của nhà nước Âu Lạc

Thành Cổ Loa

Việt Nam từ

thế kỉ X

Bài 16: Ôn tập chương I và II

Bài 16:

Ôn tập chương I

và II

1 Xã hội nguyên thuỷ

2 Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc

Lập bảng thông kế

Liên môn GDCD, Địa Lí, Ngữ văn

01 tiết (T17)

- Củng cố những kiến thức về Lịch sử đân tộc

từ khi con người xuất hiện trên đất nứơc ta cho đến thời dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

- Nắm được những thành tựu KT và VH của các thời kỳ khác nhau

- Nắm được những nét chính của XH và nhân dân thời Văn Lang - Âu Lạc cội nguồn dân tộc

- Rèn kỹ năng khái quát

sự kiện, tìm ra những điểm chính, thống kê các sự kiện

- Củng cố ý thức và tình cảm của HS đối với tổ quốc với nền

VH dân tộc

kì I

Kiểm tra học kì

Kiến thức và kĩ năng của học kì I

Lập ma trận đề, thiêt kế

đề và đáp

01 tiết (T18)

- Củng cố lại kiến thức

đã học trong học kì I

về lịch sử thời nguyên thủy, cổ đại trên thế

Trang 9

Đề bài gồm trắc nghiệm

và tự luận

giới và ở nước ta

- Nâng cao kĩ năng nhận biết sự kiện lịch

sử, đánh giá sự kiện lịch sử thế giới và dân tộc

- Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra trắc nghiệm

và tự luận

- Trân trọng những giá trị lịch sử thế giới và dân tộc

HỌC KÌ II

theo PPCT cũ

Tên chủ đề/chuyên đề điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện

Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT- KN Định hướng các năng

lực cần phát triển

Cấu trúc nội dung

Hình thức tổ chức dạy học

1 Chương III:

Thời kỳ Bắc

thuộc và đấu

tranh giành độc

lập

Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng (năm 40) Bài 18:

Trưng Vương

Bài 17-18:

Chủ đề:

Cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng

Tiết 19:

1.Nước Âu Lạc từ

TK II TCN đến

TK I có gì thay đổi?

Sử dụng lược đồ, Thảo

2 tiết (T 19;20)

- Nhận biết, ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ thế

kỉ II TCN đến thế kỉ I

- Nhận biết, ghi nhớ diễn biến chính cuộc khởi

Trang 10

và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán

và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán.

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

Tiết 20:

4 Hai Bà Trưng

đã làm gì sau khi giành lại được độc lập?

5 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43) đã diễn ra ntn?

luận, cặp đôi, cá nhân

Sử dụng lược đồ

…

- Thảo luận, liên hệ

Liên môn GDCD

nghĩa Hai Bà Trưng; những việc làm của Hai

Bà Trưng sau khởi nghĩa thắng lợi

- Trình bày trên lược đồ nêu những nét chính về diễn biến cuộc kháng chiến chống quân XL Hán

- Phát triển các năng lực: hợp tác,

phân tích, đánh giá…

Từ sau Trưng Vương đến trước Lí Nam

Đế (Giữa thế kỉ I – Giữa thế kỉ VI)

Chủ đề

Từ sau Trưng Vương đến trước

Lí Nam

Đế (Giữa thế kỉ I – Giữa thế

kỉ VI)

Tiết 21:

1 Chế độ cai trị của các triều đại

PK phương Bắc đối với nước ta từ

TK I đến TK VI

2 Tình hình kinh

tế nước ta từ thế kỉ

I đến thế kỉ VI có

gì thay đổi?

Tiết 22:

3 Những chuyển biến về xã hội và văn hóa nước ta ở

thảo luận, cặp đôi,

cá nhân

thảo luận

Hướng dẫn lập

sơ đồ

Liên môn ngữ văn; địa lí…

Liên môn ngữ văn; GDCD

2 tiết (T 21;

22)

- Nhận biết nội dung chủ yếu các chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc đối với dân ta

- Nhận biết những biểu hiện thay đổi trong tình hình KT nước ta từ thế

kỉ I đến thế kỉ VI

- Nhận biết được sự phân hóa xã hội, sự truyền bá văn hóa phương Bắc và cuộc đấu tranh giữ gìn VH dân tộc

- Nhận biết, ghi nhớ diễn biến chính, ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Bà Triệu

Trang 11

các thế kỉ I-VI

4 Cuộc khởi nghĩa

Bà Triệu (năm 248)

Cặp đôi,

cá nhân

- Phát triển năng lực: hợp tác, lập sơ đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá…

Khởi nghĩa Lí

Bí Nước Vạn xuân (542 - 602)

Chủ đề Khởi nghĩa Lí

Bí Nước Vạn Xuân (542 - 602)

Tiết 23; 24:

1 Nhà Lương siết chặt ách đô hộ như thế nào?

2 Khởi nghĩa Lí

Bí NướcVạn Xuân thành lập

3 Chống quân Lương XL

4 Triệu Quang Phục đã đánh bại quân Lương như thế nào?

5 Nước Vạn Xuân độc lập đã kết thúc như thế nào?

cá nhân (GV không cần yêu cầu

HS tìm hiểu tiểu

sử của

Lý Bí,Triệu Quang Phục)

Liên môn GDCD

2 tiết (T 23;

24)

-Biết được chính sách

đô hộ của nhà Lương

- Nhận biết và trình bày được theo lược đồ nét diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Lí Bí

- Trình bày được diễn biến chính hai giai đoạn của cuộc KC chống quân Lương của Lí Bí

và Triệu Quang Phục

- Biết được nước Vạn Xuân độc lập đã Kết thúc như thế nào?

- Phát triển các năng lực: hợp tác,

phân tích, đánh giá…

cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII- IX

Bài 23:

Những cuộc khởi nghĩa lớn trong các thế kỉ VII-IX

Tiết 25 1.Dưới ách đô hộ của nhà Đường nước ta có gì thay đổi

2 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng

cá nhân

Liên môn GDCD

1 tiết (T 25)

- Biết được sự thay đổi của tình hình nước ta thời kì trước thế kỉ VII

- Trình bày được diễn biến chính và kết quả cuộc KN Mai Thúc Loan

- Trình bày được diễn biến cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng

Trang 12

(trong khoảng 776-791)

Cham pa từ thế

kỉ II đến thế kỉ X

Bài 24:

Nước Cham pa

từ thế kỉ II đến thế kỉ X

Tiết 26:

1 Nước Champa độc lập ra đời

2 Tình hình kinh

tế, văn hóa Champa từ thế kỉ

II đến thế kỉ X

cá nhân

Liên môn GDCD

1 tiết (T 26)

- Trình bày được quá trình nước Champa độc lập ra đời

- Biết được tình hình kinh tế, văn hóa Champa

từ thế kỉ II đến thế kỉ X

chương III

Bài 25:

Ôn tập chương III

Tiết 27:

1 Ách thống trị của các triều đại phong kiến TQ đối với nhân dân ta

2 Các cuộc đấu tranh của ND ta trong thời Bắc thuộc

3 Những chuyển biến về kinh tế, văn hóa

cá nhân Hướng dẫn lập bảng thống kê

Liên môn GDCD

1 tiết (T 27)

- Ghi nhớ khái quát ách thống trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta

- Cuộc đấu tranh của

ND ta (các cuộc KN lớn) chống ách Bắc thuộc

- Những chuyể biến về

KT, văn hóa

lịch sử

Làm bài tập lịch sử

1 Bài tập trắc nghiệm chương III

2 Bài tập thực hành sử dụng bản

đồ lịch sử

Thảo luận nhóm

Hướng dẫn thực hành sử dụng bản

đồ lịch

sử

1 tiết (T 28)

- Kiến thức và kĩ năng của chương III

giữa kì

Kiểm tra 1 tiết

Tiết 29:

Nội dung kiến

Lập ma trận đề,

1 tiết (T 29)

- Kiến thức và kĩ năng của chương III

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	30,75 KB