Sử 8 kế HOẠCH GIÁO dục năm học 2020 (1)

*Định hướng các NL cần phát triển: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề - NL chuyên biệt: Tái hiện KT lịch sử, xác định mối uan hệ giữa các sự kiện

Trang 1

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021

MÔN: LỊCH SỬ CẤP: THCS

(Kèm theo công văn số /SGD - GDTrH ngày tháng 7 năm 2020 của Sở GD&ĐT)

Lớp 8

HỌC KÌ I

STT Chương Tên các bài theo

PPCT cũ

Tên Chủ đề/chuyên đề điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện

Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN Định hướng các năng lực cần phát triển

Phần I: Lịch sử thế giới cận đại ( từ thế kỉ XVI đến năm 1917)

1 Chương I:

Thời kì xác

lập của chủ

nghĩa tư

bản (TK

XVI đến

nửa sau

TK XIX)

Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

Những cuộc cách mạng tư sản

I Nguyên nhân của các cuộc CMTS

II Các cuộc CMTS thời cận đại

III Tính chất ý nghĩa của các cuộc CMTS

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, cặp đôi, theo nhóm

-Tích hợp bảo vệ MT -Kĩ năng sống

Tiết 1,2,3,4

* Chuẩn KT-KN

- Những chuyển biến lớn về KT.CT,XH Châu Âu

- Cách mạng Hà lan-Cuộc CMTS đầu tiên

- Cách mạng TS Anh TKXVII -Chiến tranh giành độc lập của thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất một cuộc CMTS

- Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ-nhà nước tư sản.

- Tình hình kT-XH Pháp trước cách mạng

- việc chiếm ngục Baxti(14/7/1789)-mở đầu cách mạng.

- Ý nghĩa lịch sử của CMTS

*Định hướng các NL cần phát triển:

- Năng lực chung: Năng lực

Bài 2: Cách mạng

tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

Trang 2

giao tiếp và hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề

- NL chuyên biệt: Tái hiện

KT lịch sử, xác định mối uan

hệ giữa các sự kiện hiện tượng, NL khai thác sử dụng

tư liệu tranh ảnh

2

Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới.

không thay đổi

I Cách mạng công nghiệp

- Phần I.2: không dậy chỉ dạy phần I.1

và I.3

II Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới.

II.1( không dạy chỉ dạy phần II.2)

Tiết 5,6 * Chuẩn KT-KN

- Một số phát minh chủ yếu

về kT Đánh gái được hệ quả

KT-XH cảu CMCN

- Cuộc CMTS nổ ra ở các nước với hình thức khác nhau

- Trình bày quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa.

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề

hệ giữa các sự kiện hiện

3 Bài 4: Phong trào

công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa

Mác

I Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX

II sự ra đời của CN

Mác

Tiết 7,8 * Chuẩn KT-KN

- Sự ra đời của GCCN gắn liền với CNTB Tình cảnh của GCCN

- Những cuộc đấu tranh tiêu biểu của GCCN trong những năm 30-40 của TKXIX

*Định hướng các NL cần

Trang 3

phát triển:

- NL chuyên biệt:

+Tái hiện KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các

sự kiện hiện tượng + Biết đánh gái một số thành tựu, lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH

+GD tinh thần quốc tế VS

5

Chương II.

Các nước

Âu Mĩ cuối

TK XĨ đầu

TK XX

Bài 5: Công xã

Pa-ri 1871

I Sự thành lập công xã

II Chính sách của công xã Pa-ri III ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri ( không dạy tổ chức của công xã Pa-ri

và nội chiến ở Pháp)

Tích hợp bảo vệ MT -Kĩ năng sống

Tiết 9 * Chuẩn KT-KN

-Mâu thuẫn giai cấp ở Pháp trở nên gay gắt và sự xung đột giữa tưu sản và công nhân.

- Công xã Pa-ri: cuôc KN ngày 18/3/1871 thắng lựoi

- Một số chính sách quan trọng của Công xã Pa-ri

- Ý nghĩa lích ử của Công xã pa-ri

hệ giữa các sự kiện hiện tượn

Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối Thế kỉ XIX

Tình hình các nước Anh.

Pháp, Đức,

I Anh

II Pháp III Đức

- Hoạt động cả lớp, cá

- Tích hợp môn địa lí Tích hợp

Tiết 10,11

Trang 4

đầu thế kỉ XX

Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

cặp đôi, theo nhóm

bảo vệ MT -Kĩ năng sống

7

Bài 7: Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX-đầu Thế kỉ XX

I Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX( không dạy quốc tế II)

II Phong trào Công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905 -1907.

Tiết 12,13

* Chuẩn KT-KN

- Những nét chung về phong trào CN quốc tế

-Phong trào CN Nga và cuộc

CM 1905-1907

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL sáng tạo

- NL chuyên biệt: So sánh, phân tích các sự kiện lịch sử bằng PP tư duy LS đúng đắn + Vận dụng KT thực hành

8

Bài 8; Sự phát triển của kĩ thật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỉ XVIII – XIX

Sự phát triển của kĩ thuật, khoa học thế

kỉ XVIII-XIX

I Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật

II Những thành tựu

về khoa học.

- Một số thành tựu về KT,KH

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL giao tiếp

- NL chuyên biệt: So sánh phân tích các sự kiện lich sử bằng PP tư duy lịch sử đúng

đắn + Vận dụng kiến thức thực

hành

9 Chương

III Châu Á

giữa TK

Bài 9: Ấn Độ Thế kỉ XVIII-Đầu thế kỉ

XX

I Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh

- Hoạt động cả lớp, cá

-Tích hợp bảo vệ MT -Kĩ năng

-Sự xâm lược và thống trị của TD Anh và phong trào

Trang 5

TK XX

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn

Độ

nhân, cặp đôi, theo nhóm

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL giao tiếp

đắn + Vận dụng kiến thức

10

Bài 10: Trung Quốc giữa thế kỉ XIX -Đầu Thế kỉ XX

I Trung quốc bị các nước đế quốc chia sẻ

II Phong trào đấu tranh của nhân dân trung Quốc cuối thế

kỉ XIX-Đầu thế kỉ XX( hướng dẫn HS lập niên biểu) III Cách mạng Tân

Hợi

- Sự xâm lược và thống trị của các nước đế quốc và phong trào đấu tranh của NDTQ

11 Bài 11: Các nước

Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX-Đầu thế

kỉ XX

không thay đổi I Quá trình xâm lược của chủ nghĩa

thực dân ở các nước Đông Nam Á

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

Tích hợp môn Địa lí -Tích hợp bảo vệ MT -Kĩ năng sống

- sự xâm lược cảu CNTD và phong trào đấu tảnh của ND Đông Nam Á

- NL chung: NL giao tiếp và hượp tác, tự học, giải quyết vấn đề

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS, so sánh, nhận

Trang 6

xét đánh giá PTGP dân tộc ở các nwuowcs ĐNA

12

Bài 12: Nhật Bản giữa thế kỉ XIX -Đầu thế kỉ XX

I Cuộc Duy Tân minh Trị

II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc.

III.( không dạy

- Cuộc duy tân Minh Trị và quá trình NB trở thành CNĐQ

* Định hướng các NL cần phát triển:

- NL chung: NL giao tiếp và hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn LS, vân dụng để giải quyết vấn đề thực tiễn đặt ra.

13

14 Kiểm tra viết 1 tiết

- Hoạt động cả lớp

phát triển:

- NL tìm hiểu LS, tư duy LS,

NL vận dụng KT, kĩ năng LS

15 Chương

IV: Chiến

tranh thế

giới thứ

nhất

(1914-1918)

Bài 13: Chiến tranh thế giới thứ nhất ( 1914-1918)

I Nguyên nhâ dẫn đến chiến tranh

II Diễn biến chính của chiến sự III Kết cục của chiến tranh thế giới thứ nhất

-Tích hợp môn Địa lí -Tích hợp bảo vệ MT -Kĩ năng sống

-Nguyên nhân, diễn biến và kết cục của chiến tranh

Trang 7

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS, so sánh, nhận xét, đánh giá cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất.

16

Bài 14: Ôn tập lịch

sử thế giới cận đại( từ TK XVI đến năm 1917)

không thay đổi I Những sự kiện lịch sử chính

II Những nội dung chủ yếu

III Bìa tập thực hành

Tiết 21,22 * Chuẩn KT-KN\ - Tiến trình lích sử cận đại

và những nội dung chính của thời kì này.

*Định hướng các NL cần phát triển

- NL chung: NL hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề

- NL chuyên biệt: Năng lực tỏng hượp liệt kê sâu chuỗi các sự kiện lịch sử, phân tích đánh giá.

Lịch sử thế giới hiện đại ( từ 1917 đến năm 1945) Chương 1:

Cách mạng

tháng mười

Nga năm

1917 và

công cuộc

xây dựng

CNXH ở

Liên Xô

(1921

-1941)

Bài 15: Cách mạng tháng Mười Nga năm1917 và cuộc đấu đấu tranh bảo

vệ cách mạng

Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917

và Liên Xô xây dựng CNXH(1921 -1941)

I Hai cuộc cách mạng ở nước Nga năm 1917

1 Tình hình nước Nga trước CM

2 Cách mạng tháng hai năm 1917

3 cách mạng tháng mười năm 1917

II Liên Xô xây dựng CNXH(1921-1941)

Tiết 23,24,2 5

* Chuẩn KT-KN -Sự bùng nổ CM tháng hai năm 1917

- Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của CM tháng Mười

- Chính sách KT mới và công cuộc khôi phục của LX(1921-1925)

-Những thành tựu xây dựng CNXH ở liên Xô

*Định hướng các NL cần phát triển

17

18 Bài 16: Liên Xô xây

dựng chủ nghĩa xã hội ( 1921-1941)

Trang 8

Chương II.

Châu Âu

và nước Mĩ

giữa hai

cuộc chiến

tranh thế

giới

(1918-1939)

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn LS, vân dụng để giải quyết vấn đề thực tiễn đặt ra + Nhận xét đánh gái thành tựu chính của công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô

19

Bài 17: Châu Âu giữa hai cuộc chiến tranh thế giới ( 1918-1939)

I Châu Âu trong những năm ( 1918-1929)

II Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới ( 1929-1933)ở Châu Âu

( Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và chống chiến tranh không dạy)

- Những nét khái quát về tình hình Châu Âu: 1918-1933 + Cuộc khủng hoảng KT thế giới và những tác động của nó

+ Chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở một số nước và nguy cơ chiến tranh.

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS

+ So sánh, nhận xét đánh giá khái quat về tình hình CÂ trong những năm 1918-1939 + Vận dụng KT đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn

20 Bài 18: Nước Mĩ không thay I Nước Mĩ trong - Hoạt -Tích hợp Tiết 27 * Chuẩn KT-KN

Trang 9

giữa hai cuộc chiến tranh thế

giới(1918-1939)

kỉ XX

II Nước Mĩ trong những năm 1929 - 1939

động cả lớp, cá nhân, cặp đôi, theo nhóm

bảo vệ MT -Kĩ năng sống

- Sự phát triển nhanh chóng của nền KT Mĩ và nguyên nhân của sự pahts triển

- Tác động của cuộc khủng hoảng KT thế giớivà "Chính sách KT mới" nhằm đưa nước

Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL hợp tác

đắn + Vận dụng kiến thức thực hành

21 Chương

III Châu Á

giữa hai

cuộc chiến

tranh thế

giới( 1918

-1939)

Bài 19: Nhật Bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới ( 1918

-1939)

không thay đổi I Nhật bản sau chiến tranh thế giới

thứ nhất II.Nhật Bản trong những năm 1929 - 1939

- Những nét khái quát về tình hình KT-XH Nhật Bnar sau chiến tranh thế giwois thứu nhất, quá trình "phát xít hóa" ở Nhật Bản và những hậu quả của nó.

- NL chung:Biết nắm các sự kiện LS, chỉ bản đồ, phân tích

- NL chuyên biệt: Vẽ bản đồ đẹp, chính xác, liên hệ thực tế

+ Biết được mối quan hệ

Trang 10

giữa nước ta với NB hiện nay.

22

Bài 20 Phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á ( 1918-1939)

I Những nét chung

về phong trào độc lập dân tộc ở Châu

Á Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919 - 1939

II Phong trào đôck lập dân tộc ở Đông Nam Á( 1918 -1939)

Tiết 29,30

* Chuẩn KT-KN

- Những nét chung về phong trào GPDT ở Châu Á; PTCM ở TQ và PTGPDT ở ĐNA

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện hiện tượng LS, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn LS, vân dụng để giải quyết vấn đề thực tiễn đặt ra

23 Chương

IV Chiến

tranh thế

giới thứ hai

(1939

-1945)

Bài 21: Chiến tranh thế giới thứ hai(1939 - 1945)

không thay đổi I Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

II Diễn biến chính của chiến sự III Kết cục của chiến tranh thế giới thứ nhất

Tiết 31,32 * Chuẩn KT-KN - Nguyên nhân, diễn biến, kết

cục của chiến tranh thế giới thứ hai.

NL chung: NL giao tiếp và hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề

KT lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện diễn ra trong cuộc CTTG thứ

Trang 11

hai +Liên hệ KT đã học để giải quyết vấn đề thực tiến

24

Chương

V.Sự phát

triển của

khoa học

kĩ thuật và

văn hóa thế

giới nửa

đầu thế kỉ

XX

Bài 22: Sự phát triển của khoa học

kĩ thuật và văn hóa thế giới nửa đầu thế

kỉ XX

I Sự phát triển của khoa học - kĩ thuật thế giới nửa đầu thế

kỉ XX

II Nền văn háo xô viết hình thành và phát triển.

-Tích hợp bảo vệ MT

- Những tiến bộ vượt bậc của KH-KT thế giới đầu TKXX

- Sự hình thành và phát triển của nền văn hóa xô Viết

- Những tiến bộ của KH-KT được sử dụng vì lợi ích của con người

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL sáng tạo,

NL giao tiếp

đắn + Vận dụng kiến thức thực

25 Bài 23: Ôn tập lịch

sử thế giới hiện đại (1917 - 1945

I Những sự kiện lịch

sử chính

II Những nội dung chủ yếu

III Bìa tập thực hành

- Nêu được những nội dung chính đã học với những sự kiện tiêu biểu:

+ CMXHCN tháng Mười Nga năm 1917

+ Cao trào CM ở châu Âu (1918-1923)

+Phong trào CM ở châu Á Cuộc khủng hoảng KTTG ( 1919-1933) và chiến tranh

TG thứ hai.

Trang 12

tự học,NL phát hiện và giải quyết vấn đề,NL sáng tạo,

NL giao tiếp

- NL chuyên biệt: Năng lực tổng hượp sâu chuỗi các ự kiện lích ử, phân tích đánh

giá

26 Làm bài Kiểm tra học kì I

- Hoạt dộng cả lớp

trong học tập; phát hiện và nêu đươc tình huống có vấn

đề trong học tập

- Đề xuất được giải pháp giải quyết vấn đề đã phát hiện

- Lập được Kh giải quyết vấn

đề đơn giản

- Rèn luyện tính kiên trì, cận thận trung thực.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	147 KB