GA lop 4 tuan 13

Đọc trôi chảy được toàn baøi +Caùch tieán haønh -Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn 23 lượt -Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và kết hợp giải nghĩa từ -Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các[r]

Trang 1

Ngày soạn: … /……/………

Tiết 25 – Tuần 13 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian.

- Cần chịu khó học tập

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Cho HS xem chân dung Xi-ôn-cốp-xki nêu câu hỏi dẫn dắt rồi giới thiệu bài

b/ Các hoạt động dạy học

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn

2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và đọc đúng giọng các câu hỏi

-Gv cho hs luyện đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm toàn bài,

kết hợp nêu cách đọc cụ thể

-Hs nối tiếp đọc 4 đoạn-Xi-ôn-cốp-xki, khí cầu, sahoàng, tâm niệm, tôn thờ,………… -Vì sao quả bóng không có cánhmà vẫn bay được? / Cậu làm thếnào mà mua được nhiều sách vàdụng cụ thí nghiệm như thế? / -Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-Cả lớp theo dõi

Trang 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND câu chuyện và

(trả lời được câu hỏi trong SGK)

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1

Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 2, 3

Để tìm hiểu điều bí mật đó

Xi-ôn-cốp-xki đã làm gì?

Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công là gì?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn còn lại

+Ý chính của đoạn cuối là gì?

+Kết luận: Qua câu chuyện nói lên

điều gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Biết đọc phân biệt lời nhân

vật và lời dẫn câu chuyện

+Cách tiến hành

-Gv gọi 4 hs tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp với nội dung của

từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

đọc diễn cảm 1 đoạn

+Kết luận: Bình chọn HS đọc hay nhất

-Hs trao đổi nhóm đôi+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước đượcbay lên bầu trời

+ Xi-ôn-cốp –xki đã học khôngbiết bao nhiêu kà sách, ông hìhục làm thí nghiệm, có khi đếnhàng trăm lần

+Vì ông có ước mơ đẹp, chinhphục các vì sao và ông quyếttâm thực hiện ước mơ đó

+Nói lên sự thành công của ôn-cốp-xki

Xi Ca ngợi nhà khoa học vĩ đạiXi-ôn-cốp –xki nhờ khổ côngnghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt

40 năm đã thực hiện thành côngước mơ lên các vì sao

-Cả lớp theo dõi -Hs luyện đọc từng đoạn

-Từng cặp luyện đọc và thi đọcdiễn cảm

4 Củng cố:

Qua câu chuyện em học được điều gì qua cách làm việc của nhà bác họcXi-ôn-cốp-xki?

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần và trả lời lại các câu hỏi có trong bài-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

Trang 3

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 13 – Tuần 13 Nghe-Viết : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

Bảng con, phiếu bài tập

3 HS lên bảng, cả lớp viết vào bảng con Gv đọc cho hs viết : sung sướng,vươn lên, chán chường

Gv nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết

+Mục tiêu: Nghe–Viết chính xác, đẹp

đoạn: “Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki ………

hàng trăm lần.” trong bài “Người tìm

đường lên các vì sao”

+Cách tiến hành

-Gọi 1hs đọc đoạn văn, hỏi:

Đoạn văn viết về ai ?

Em biết gì về nhà bác học

Xi-ôn-cốp-xki?

-Yêu cầu HS nêu các từ khó dễ lẫn khi

viết chính tả

-Gv gọi hs đọc lại các từ khó vừa tìm

-1 hs đọc đoạn viết+Đoạn văn viết về nhà bác họcXi-ôn-cốp- xki

+Xi-ôn-cốp-xki là nhà bác học

vĩ đại đã phát minh ra khí cầubay bằng kim loại, ông là ngườirất kiên trì và khổ công nghiêncứu tìm tòi trong khi làm khoahọc

- Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột,rủi ro, non nớt, thí nghiệm, …

Trang 4

-Gv y/c hs đổi vở soát lỗi

-Chấm 1/3 số bài viết

+Kết luận: Nhận xét bài chấm, chữa lỗi

cơ bản

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

+Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả

phân biệt các âm đầu: l/n, các âm chính

(âm giữa vần) i/iê

+Cách tiến hành

Bài tập 2b

-Gv y/c hs đọc đề bài, chọn bài 2/b

-Dán 3 tờ phiếu lên bảng

-Gv tổ chức cho HS thi tiếp sức

-Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

-Gv nhận xét, chốt lại

nghiêm, minh kiên, nghiệm, nghiệm,

nghiên, nghiệm, điện, nghiệm

Bài tập 3b

Tiến hành tương tự bài 2

Kết quả: kim khâu, tiết kiệm, tim

+Kết luận: Nhận xét phần luyện tập

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được

-3 hs lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

-HS viết bài vào vở -Hs soát lỗi

-Hs soát lỗi chéo nhau

-Hs đọc y/c bài

-3 nhóm lên bảng thi tiếp sức-Hs nhận xét, bổ sung

4 Củng cố

-Gọi hs đọc lại bài tập 2

-Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

-Về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng

-Em nào viết sai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

-Nhận xét tiết học

Trang 5

MÔN : TOÁN Tiết 61 – Tuần 13 Bài: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I/ MỤC TIÊU

 Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

 Aùp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan

 Rèn tính cẩn thận chính xác khi làm bài

GV: Bảng lớp, SGK, phiếu học tập

HS: Đồ dùng học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hướng dẫn bài mới

13’  Hoạt động 1: Bài mới

MT: Biết cách thực hiện nhân

nhẩm số có hai chữ số với 11

CTH: Gv giới thiệu phép nhân 27 x

11 (trường hợp tổng hai chữ số bé

hơn 10)

-Gv viết lên bảng phép tính 27 x 11

-Y/c hs đặt tính và thực hiện phép

tính trên

-Gv yc hs nhân nhẩm 41 x 11

Gv giới thiệu phép nhân 48 x 11

(trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn

hoặc bằng hơn 10)

-Gv viết lên bảng phép tính 41 x 11

-Gv yc hs đặt tính và thực hiện

phép tính trên

-Gv yc hs dựa vào bước cộng các

tích riêng của phép nhân 48 x 11 để

nhận xét về kết quả phép nhân 48 x

11 = 528

-Vậy ta có thể nhân nhẩm 48 x 11

-1 hs lên bảng , hs cả lớp làm vàobảng con

Trang 6

như sau:

-Gv yc hs nêu lại cách nhân nhẩm

48 x 11

-Yc hs thực hiện nhân nhẩm 75 x 11

 Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng nhân nhẩm số có hai

chữ số với 11 để giải các bài toán

có liên quan

CTH: Bài 1

-Gv yc hs tính nhẩm và ghi kết quả

vào vở, gọi 3 hs lên bảng nêu cách

nhân nhẩm

Bài 2: HS khá giỏi

-Gv yc hs tự làm bài, nhắc hs thực

hiện nhân nhẩm để tìm kết quả

-Gv nhận xét ghi điểm

Bài 3

-Gv yc hs đọc đề bài

-Gv yc hs thảo luận cặp đôi để làm

bài

-Gv nhận xét ghi điểm hs

-gv yc hs đọc đề bài, sau đó hướng

dẫn: Để biết câu nào đúng câu nào

sai trước hết chúng ta phải tính số

người có trong mỗi phòng họp, sau

đó so sánh và rút ra kết luận

-1 hs lên bảng, hs cả lớp làm vào bảngcon

-2 hs lần lượt nêu trước lớp-Hs nhân nhẩm:

-Hs làm bài, sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

-2 hs lên bảng, hs cả lớp làm vào vở

-Hs đọc đề bài-1 hs khálên bảng làm bài, 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi làm bài

-Hs theo hướng dẫn và làm bài-Hs nhẩm ra giấy nháp:

+Phòng A có 11 x 12 = 132 người+Phòng B có 9 x 14 = 126 người -Vậy câu b đúng; các câu a, c, d sai

4/ Củng cố

-Em hãy cho ví dụ và nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số nhân với 11

-Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài mới

- Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm

Trang 7

MÔN : KHOA HỌC Tiết 25 – Tuần 13 Bài : NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I/ MỤC TIÊU

- Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí nghiệm.

- Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm

- Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không sử dụng nước bị ô nhiễm

- GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình

GV : Sưu tầm thơng tin, hình ảnh trên mạng; chuẩn bị kính lúp

HS: chuẩn bị theo nhóm

+ Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn laubảng), một chai nước giếng hoặc nước máy

+ Hai vỏ chai

+ Hai phiễu lọc nước ; hai miếng bông

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

GV nêu câu hỏi về nội dung bài trước, gọi HS trả lời

3.Bài mới

Nêu mục tiêu của bài học

15’ Hoạt động 1: Làm thí nghiệm - Nước sạch,

nước bị ô nhiễm

+Mục tiêu: Biết được nước sạch và nước bị

ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí

nghiệm

+Cách tiến hành

Gv tổ chức cho Hs tiến hành làm thí nghiệm

Y/c 1 Hs đọc to trước lớp thí nghiệm

Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ

sung Gv chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh

những ý kiến của các nhóm

-Qua thí nghiệm nước sông hay hồ, ao hoặc

nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp

chất như cát, đất, bụi,… nhưng ở sông,(hồ,

ao) còn có những sinh vật hoặc thực vật nào

-Tiến hành hoạt độngtrong nhóm

-Đại diện trình bày trướclớp

-Những thực vật, sinh vật

em nhìn thấy ở ao (hồ,

Trang 8

sống ?

Đó là sinh vật, thực vật mà mắt thường

chúng ta có thể thấy được

Cho HS xem một số hình ảnh nước sạch, bẩn

trong thực tế

+Kết luận : Nước ở sông, hồ, ao hoặc nước

đã sử dụng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát

và có vi khuẩn sinh sống

Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm

+Mục tiêu: Biết được thế nào là nước sạch,

thế nào là nước bị ô nhiễm

+Cách tiến hành

-Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm

Đặc điểm Nước

sạch Nước bịô nhiễmMàu

Mùi

Vị

Vi sinh vật

Có chất hòa tan

sông) là : cá, tôm, cua, ốc,rong, rêu, bọ gậy,

- Hs quan sát và lần lượtnói ra những gì mình nhìnthấy trước lớp

-Nhận phiếu học tập vàthảo luận hoàn thànhphiếu

-Đại diện nhóm trình bàykết quả

4 Củng cố

Gọi HS đọc mục bạn cần biết

-Về nhà các em xem lại bài và đọc kĩ mục Bạn cần biết, tìm hiểu vì saonhững nơi em sống lại bị ô nhiễm

- GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh

mình

Ngày dạy: … /……/………

Trang 9

Tiết 13 – Tuần 13 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN THỨ HAI

(1075-1077)

I/ MỤC TIÊU

- Biết được những nét chính về trận chiến tại sông Như Nguyệt

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc k/c thắng lợi

- HS khá giỏi năm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đấtTống; Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tốngxâm lược lần thứ 2

- Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường, bất khuất của dântộc

Bảng lớp, bản đồ SGK

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

10’ Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân

của cuộc kháng chiến chống quân

Tống xâm lược lần thứ 2

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ “năm 1072

.rồi rút về nước.”, trả lời câu hỏi:

Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc

chuẩn bị xâm lược nước lần thứ hai,

Lý Thường Kiệt có chủ trương gì ?

Ông đã thực hiện chủ trương đó như

thế nào?

Theo em, Lý Thường Kiệt chủ động

cho quân sang đánh quân Tống có tác

dụng gì?

+Kết luận : Lý Thường Kiệt chủ động

tấn công nơi tập trung lương thảo của

-1 Hs đọc to trước lớp, Hs cả lớpđọc thầm

+ Lý Thường Kiệt đã chủ trương

“ngồi yên đợi giặc không bằng

đem quân đánh trước để chặn mũi

nhọn của giặc”.

+ Cuối năm 1075, Lý ThườngKiệt chia quân thành hai cánh, bấtngờ đánh …

Trang 10

10’

quân Tống để phá âm mưu xâm lược

nước ta của nhà Tống

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

+Mục tiêu: Trình bày được diễn biến

của cuộc kháng chiến trên lược đồ

+Cách tiến hành

Gv treo lược đồ kháng chiến, yêu cầu

HS thảo luận theo cặp về diễn biến

của cuộc kháng chiến trên lược đồ

+Kết luận: GV tóm tắt diễn biến của

cuộc kháng chiến trên lược đồ

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Nêu được kết quả của

cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ 2

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ sau hơn ba

tháng Nền độc lập của nước ta được

giữ vững

Em hãy trình bày kết quả của cuộc

kháng chiến chống quân Tống xâm

lược lần thứ hai

Theo em, vì sao nhân dân ta có thể

thắng lợi vẻ vang ấy?

+Kết luận : Cuộc kháng chiến chống

quân Tống lần thứ hai đã kết thúc

thắng lợi vẽ vang…

HS làm việc theo cặp: quan sátlược đồ kết hợp đọc SGK rồi trìnhbày diễn biến của cuộc khángchiến trên lược đồ

-1 Hs đọc trước lớp, Hs cả lớp đọcthầm

-1-2 HS trình bày+ Quân Tống chết quá nửa vàphải rút quân về nước, nền độclập của nước Đại Việt đựơc giữvững

+ Hs trao đổi với nhau để trả lờicâu hỏi

4 Củng cố

Em có suy nghĩ gì về bài thơ ở cuối bài

-Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TOÁN

Trang 11

Bài: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I/ MỤC TIÊU

- Biết thực hiện nhân với số có ba chữ số

- Aùp dụng tính được giá trị của biểu thức Để giải các bài toán có liên quan (HS khá giỏi)

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi làm bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra bài cũ

- Gv gọi hs lên bảng: Nêu quy tắc muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ta làmthế nào?

- y/c hs thực hiện nhân nhẩm: 27 x 11 ; 85 x 11 ; 63 x 11 ; 96 x 11

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học

15’  Hoạt động 1: Bài mới

MT: Biết thực hiện nhân với số có ba

chữ số

CTH: Gv giới thiệu phép nhân

164 x 123

-Gv viết lên bảng phép nhân 164 x

123, sau đó yc hs áp dụng tính chất

một số nhân với một tổng để tính

-Vậy 164 x 123 = bằng bao nhiêu?

-Gv hướng dẫn hs cách đặt tính và

15’

-Gv giới thiệu: 3 tích riêng

-Gv yc hs đặt tính và thực hiện lại

phép nhân 164 x 123

-Gv yc hs nêu lại từng bước nhân

MT: Aùp dụng phép nhân với số có ba

chữ số để giải các bài toán có liên

-Hs lắng nghe

Trang 12

quan

CTH:Bài 1

-Bài tập yc chúng ta làm gì?

-Gv chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm

thực hiện một bài

-Gv gọi đại diện mỗi nhóm lên bảng

thực hiện

-Gv treo bảng số bài tập 2 lên bảng

-Gv chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm

thực hiện một bài

-Sau khi hs làm xong Gv yc đại diện

nhóm lên điền kết quả vào bảng

Bài 3

-Gv gọi hs đọc đề bài, sau đó yc 2 hs

ngồi cùng bàn trao đổi làm bài vào

-Hs trong nhóm nhận xét bài làm bạntrên bảng

-2 hs ngồi cùng bàn trao đổi làm bài-1 hs lên bảng làm bài

Bài giảiDiện tích của mảnh vườn là

125 x 125 = 15625 (m2

4/ Củng cố

- Gv gọi 3 hs lên bảng thi đua nhân với số có ba chữ số

Đặt tính rồi tính 145 x 213 ; 2457 x 156 ; 1879 157

-Gv nhận xét ghi điểm, tuyên dương

- Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm

Trang 13

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I/ MỤC TIÊU

- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học

- Luyện viết đoạn văn theo chủ đề có chí thì nên Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay

Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định:hát

-Gv gọi 3 Hs lên bảng

+Tìm những từ chỉ mức độ khác nhau của đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học

10’

9’

 Hoạt động 1: Bài 1

MT: HS tìm được 1 số từ về ý chí, nghị lực

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c

-Y/c hs thảo luận nhóm 4hs

-Gv gọi hs trả lời

-Gv nhận xét , kết luận các từ đúng: a/Các

từ nói lên ý chí nghị lực của con người:

quyết chí, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên

nhẫn, kiên trì, kiên cường, kiên quyết, vững

chí,

+Các từ nói lên thử thách đối với ý chí nghị

lực của con người: khó khăn, gian khổ, gian

khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử

thách, thách thức, chông gai,

 Hoạt động 2: Bài 2

MT: đặt câu

CTH: -Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs tự làm bài

-gv gọi hs trình bày bài làm của mình trước

lớp

-1 Hs đọc to -4 hs ngồi cùng bàn trên dướitrao đổi thảo luận và tìm từ

-1 Hs đọc to

-Hs từ làm vào vở nháp -Hs lần lượt trình bày, cả lớp

Trang 14

11’ -Gv nhận xét sửa chữaHoạt động 3: Bài 3

MT: HS luyện viết đoạn văn theo chủ đề có

chí thì nên

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c và nội dung

-Gv y/c hs thảo luận cặp đôi để

-Gv gọi hs trình bày trước lớp

-Gv nhận xét kết luận

theo dõi nhận xét bổ sung-Viết vào VBT

-1 Hs đọc to

-Y/c 2 hs ngồi cùng bàn traođổi và viết một đoạn văn ngắntheo y/c bài

-Hs trình bày trước lớp, cả lớptheo dõi nhận xét bài làm bạn

4/ Củng cố

- Gv gọi hs bài làm hoàn chỉnh của mình

- Gv nhận xét tuyên dương

- Về nhà các em xem lại bài và viết lại đoạn văn theo y/c của bài tập 3 thật hoàn chỉnh

Rút kinh nghiệm:

Trang 15

ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể được câu chuyện( mẫu chuyện, đoạnchuyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói về người có nghị lực, có ý chívươn lên

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện của các bạn

- HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK Lời kể tự nhiên , sáng tạo , kết hợpvới nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn

- Hs và gv sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực

- Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng

1 Khởi động(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(4’)

Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện"Bàn chân kì diệu" và trả lời câu hỏi: Emhọc được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí ?

3 Bài mới

10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu

cầu của đề

+Mục tiêu: HS hiểu được yêu cầu của đề

+Cách tiến hành

-Gọi Hs đọc đề bài

-Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực

-Gọi Hs đọc gợi ý

-Gọi Hs giới thiệu những truyện em đã

được đọc, được nghe về người có nghị lực

và nhận xét, tránh Hs lạc đề về người có

ước mơ đẹp (Khuyến khích Hs kể chuyện

ngoài SGK sẽ được cộng thêm một điểm)

-Gọi Hs giới thiệu về câu chuyện mình

định kể

-Yêu cầu Hs đọc gợi ý 3 lên bảng

-2 Hs đọc thành tiếng

-4 Hs tiếp nối nhau đọc từng gợi

ý

-Lần lượt Hs giới thiệu truyện.-HS khá giỏi kể chuyện ngoàiSGK

Trang 16

20’ Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện

+Mục tiêu: Kể được câu chuyện đã nghe,

đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói về

người có nghị lực, có ý chí vươn lên

+Cách tiến hành

-Hs thực hành kể trong nhóm

Gv đi hướng dẫn những cặp Hs gặp khó

khăn

Gợi ý :

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân

vật mình định kể

+ Kể những chi tiết làm nổi rõ ý chí, nghị

lực của nhân vật

-Kể trước lớp

-Gv tổ chức cho Hs thi kể

-Gv khuyến khích Hs lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những chi tiết và nội dung truyện,

ý nghĩa truyện

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn bạn có

câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

nhất

-Lần lượt 3 đến 5 Hs giới thiệuvề nhân vật mình định kể

-2 Hs đọc thành tiếng

-2 Hs ngời cùng bàn kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa truyện vớinhau

-5 đến 7 Hs thi kể và trao đổivề ý nghĩa truyện

4 Củng cố(3’)

-Gọi 1 hs kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa của truyện

5 Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà các em kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm đọc các câuchuyện nói về người có tinh thần kiên trì vượt khó

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 26 – Tuần 13

Trang 17

3- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu, kiên định.

- GD HS có thói quen luyện chữ viết đẹp

- Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

- Một số vở sạch chữ đẹp của học sinh

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

Cho HS xem tranh,chữ viết đẹp của HS năm trước, nêu câu hỏi gợi ý rồi giớithiệu bài – ghi tựa bài

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn

2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và các câu dài

-Nhấn giọng những từ ngữ nói về cái

hại của việc viết chữ xấu và khổ công

rèn luyện của Cao Bá Quát

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm toàn bài,

kết hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND bài và (trả lời

-Hs lần lượt đọc

-khẩn khoản, huyện đường, ânhận , ……

-Thuở đi học, Cao Bá Quát viếtchữ xấu nên nhiều bài văn dùhay/ vẫn bị thầy cho điểm kém-rất xấu, khẩn khoản, oan uổng,sẵn lòng, thét lính, vô cùng ânhận,…………

-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-Cả lớp theo dõi

Trang 18

được câu hỏi trong SGK)

+Cách tiến hành

Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém?

Thái độ của Cai Bá Quát như thế nào

khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết

đơn?

Việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát

phải ân hận ?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn còn lại

Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ

như thế nào?

-Qua câu chuyện nói lên điều gì?

+Kết luận: Gv chốt lại ý chính, ghi

bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp với nội dung của

từng đoạn

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm

+Kết luận: Bình chọn HS đọc hay nhất

_Hs trao đổi nhóm đôi+Vì chữ viết rất xấu dù bài văncủa ông viết rất hay

+Cao bá Quát vui vẻ nói: Tưởngviệc gì khó , chứ việc ấy cháuxin sẵn lòng

+Lá đơn của Cao Bá Quát viếtchữ quá xấu, quan không đọc

+ Sáng sáng, ông cầm que vạchlên

+Câu chuyện ca ngợi tính kiêntrì, quyết tâm sửa chữa chữ viếtxấu của Cao Bá Quát

-Hs nhắc lại nội dung

-3 HS đọc nối tiếp đoạn-Cả lớp theo dõi

-Hs luyện đọc theo cặp và thiđọc diễn cảm

4 Củng cố:

Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TOÁN Tiết 63 – Tuần 12 Bài:NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

Trang 19

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện phép nhân với số có ba chữ số (trường hợp có chữ số hàngchục là 0)

- Aùp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi làm bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định: hát

- Gv gọi hs lên bảng đặt tính rồi tính các phép nhân với số có 3 chữ số

354 x 145 ; 2564 x 126 ; 4237 x 215

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hướng dẫn bài mới

14’

16’

 Hoạt động 1: Bài mới

MT: Biết cách thực hiện phép nhân với

số có ba chữ số (trường hợp có chữ số

hàng chục là 0)

CTH: GV giới thiệu phép nhân 258 x 203

-Gv viết phép tính 258 x 203 lên bảng và

yc hs đặt tính để tính

+Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai

của phép nhân 258 x 203?

-Vì tích riêng thứ hai toàn là chữ số 0 nên

khi thực hiện ta có thể đặt tính và tính

258 x 203 như sau:

-Các em cần lưu ý khi viết tích riêng thứ

ba 516 phải lùi trái hai cột so với tích

riêng thứ nhất

-Gv yc hs đặt tính và tính lại phép nhân

258 x 203 theo cách viết gọn

MT: Aùp dụng phép nhân với số có ba chữ

số để giải các bài toán có liên quan

203 theo cách viết gọn

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	62,48 KB