GA lớp 4-tuần 13 (chuẩn)

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài:Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nghe cô đọc và viết đúng chính tả một đoạn của bài Người tìm đường lên các vì sao.. - Yêu cầu HS các

Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2007

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 25

I- MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, đọc chính xác, không ngắt ngứ, vấp váp các tên riêng nứơc ngoài : Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng,cảm hứng ca ngợi, khâm phục

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thàng công mơ ước tìm đường lên các vì sao

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Vẽ trứng, trả lời câu hỏi

- Nhận xét bài cũ

B HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Một trong những người đầu tiên tìm

đường lên khoảng không vũ trụ là nhà bác học

Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 – 1935)

2/ Hướng dẫn luyện đọc :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo từng đoạn :

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS

mắc lỗi Chú ý đọc đúng các câu hỏi : Vì sao quả bóng

không có cánh mà vẫn bay được ? / Cậu làm thế nào

mà mua được nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm như

thế ?

- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở

cuối bài

- GV giới thiệu tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con

tàu vũ trụ

- Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV, phát âm đúng những tiếng : Xi-ôn-cốp-xki

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Theo dõi

- HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc cả bài

- Theo dõi GV đọc bài

Bài: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- Yêu cầu các nhóm đọc và trả lời các câu hỏi, sau đó

đại diện các nhóm trình bày trước lớp GV nhận xét và

tổng kết

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào?

* GV giới thiệu : Xi-ôn-cốp-xki khi còn là sinh viên

(Theo Sách hướng dẫn GV)

+ Em hãy đặt tên khác cho truyện

4/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài GV hướng dẫn HS đọc giọng phù

hợp với diễn cảm của câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn

nắn

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên trời

+ Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao

- Theo dõi

- Học sinh tự đặt tên + HS thảo luận và đặt tên : Người chinh phục các vì sao./ Quyết tâm chinh phục các vì sao / Từ mơ ước bay lên bầu trời / Ông tổ của ngành

du hành vũ trụ /

- 4 HS đọc toàn bài

- Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 1 trước lớp

C HOẠT ĐỘNG 3:

- Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị : Văn Hay Chữ Tốt.

Môn: CHÍNH TẢ

Bài: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

Tiết: 13

I- MỤC TIÊU:

1 Nghe - viết chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Người tìm đường lên các vì sao

2 Làm đúng các bài tập phân biết các âm đầu l/n, các âm chính (âm giữa vần) i/iê

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2 Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào

bảng con : vườn tược, vay mượn, mương nước,

thịnh vượng

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:Trong tiết chính tả hôm nay, các

em sẽ nghe cô đọc và viết đúng chính tả một đoạn

của bài Người tìm đường lên các vì sao Làm đúng

các bài tập phân biết các âm đầøu l/n, các âm chính

(âm giữa vần) i/iê

2/ Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc một lần đoạn viết

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết

+ Đoạn văn gồm mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa?

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ khó :

Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, rủi ro, non nớt

- GV nhắc nhở HS: Ghi tên đề bài vào giữa dòng,

sau khi chấm xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa,

viết lùi vào 1 ô Chú ý tư thế ngồi viết

- Yêu cầu HS gấp sách

- GV đọc bài cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- Chấm chữa 8 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài

2 HS lên bảng

- Lơp theo dõi, nhận xét

HS lắng nghe

- Theo dõi

- Cả lớp đọc thầm đoạn viết

+ Đoạn văn gồm 6 câu

+ Chữ đầu câu

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn

- Theo dõi

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau

- 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Tìm các tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng l, n

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và tìm kết quả Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày bài làm của nhóm mình

- Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của mình.

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương những nhóm

làm bài đúng

Bài 3 : GV chọn cho HS làm phần b

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS đọc bài làm của mình

- GV theo dõi nhận xét, tuyên dương những học

sinh làm bài đúng

+ Tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lơ lửng, lộng lẫy, lấp lánh,

+ Tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng n : nóng nảy, nặng nề, no nê, náo nức, nô nức, năng nổ,

- Một số em đọc bài làm của nhóm mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm của nhóm bạn

- 1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng im hoặc iêm có nghĩa như sau:

+ Vật dùng để khâu vá, một đầu có mũi nhọn, một đầu có lỗ xâu chỉ

+ Giảm bớt hao phí tiền của, sức lực, thời gian, trong sản xuất hoặc sinh hoạt

+ Bộ phận trung tâm của hệ tuần hoàn, nằm bên trái lồng ngực

- 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con

+ Vật dùng để khâu vá, một đầu có mũi

nhọn, một đầu có lỗ xâu chỉ : kim khâu.

+ Giảm bớt hao phí tiền của, sức lực, thời

gian, trong sản xuất hoặc sinh hoạt : tiết kiệm.

+ Bộ phận trung tâm của hệ tuần hoàn, nằm

bên trái lồng ngực : tim

- Một số em đọc bài làm của mình Cả lớp theo dõi, nhận xét

HOẠT ĐỘNG III: Củng cố - dặn dò:

- Sửa lỗi sai

- Nhận xét - Tuyên dương

Môn: TOÁN

Tiết: 61

I- MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, bảng, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:

- Tính giá trị của các biểu thức sau:

- GV nhận xét cho điểm HS

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Trực tiếp

- Giáo viên hướng dẫn:

2/ Phép nhân 27 × 11 (trường hợp tổng hai chữ số bé hơn

10).

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên

- Em có nhận xét gì về hai tích riêng của phép nhân

trên?

- Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của

phép nhân 27 × 11

- GV: Như vậy, khi cộng hai tích riêng của phép nhân 27

× 11 với nhau ta chỉ cần cộng hai chữ số của 27 (2 + 7 =

9) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của số 27

- Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 × 11 =

297 so với số 27 các chữ số giống nhau và khác nhau ở

- Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 × 11

- GV nhận xét và nêu vần đề: các số 27, 41, đều có

tổng hai chữ số nhỏ hơn 10, vậy với trường hợp tổng của

hai chữ số lớn hơn 10 như các số 48, 57, thì ta thực

hiện như thế nào? Chúng ta cùng thực hiện phép nhân

48 × 11

3/ Phép nhân 48 × 11 (trường hợp tổng hai chữ số lớn

hơn hoặc bằng 10).

- GV viết lên bảng phép tính 48 × 11 GV yêu cầu HS

áp dụng cách nhân nhẩm đã học để nhân 48 × 11

- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên

- Em có nhận xét gì về hai tích của phép nhân trên?

- Hãy nêu rõ bước thực hiện cộng hai tích riêng của

- HS thực hiện bảng lớp, bảng con

45 × 32 + 1245

75 × 18 + 75 × 21

12 × (27 + 46) - 1567

HS lắng nghe

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp

- Hai tích riêng của phép nhân 27 × 11 đều bằng 27

- HS nêu: Hạ 7 ; 2 cộng 7 bằng 9, viết 9; hạ 2

- Nghe giảng

- Số 297 chính là số 27 sau khi viết thêm tổng hai chữ số của nó (2 + 7 = 9) vào giữa

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp

- Hai tích riêng của phép nhân 48 × 11 đều bảng 48

Bài: NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

phép nhân 48 × 11.

- GV yêu cầu HS dựa vào bước cộng các tích riêng của

phép nhân 48 × 11 để nhận xét về các chữ số trong kết

quả phép nhân 48 × 11 = 528:

+ 8 là hàng đơn vị của 48

+ 2 là hàng đơn vị của tổng hai chữ số của 48 (4 + 8 =

12)

+ 5 là 4 + 1 với 1 là hàng chục của 12 nhớ sang

- Vậy ta có cách nhẩm 48 × 11 như sau:

• 4 cộng 8 bằng 12 ;

• Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48, được 428 ;

• Thêm 1 vào 4 của 428, được 528

• Vậy 48 × 11 = 528

- GV yêu cầu HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 × 11

- GV yêu cầu HS thực hiện nhân nhẩm 75 × 11

4/ Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở, khi chữa

bài GV gọi một vài HS nêu cách nhẩm của phần 3

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS thực hiện nhân nhẩm

để tìm kết quả, không được đặt tính

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài nhận xét và cho điểm HS

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó thảo luận nhóm để rút

ra câu trả lời đúng

- HS nêu

- HS nghe giảng

- HS lần lượt nêu trước lớp

- HS nhẩm và nêu cách nhẩm trước lớp

- Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- 2 HS lên bảng, lớp thực hiện vào vở

x : 11 = 25 x : 11 = 8

x = 25 × 11 x = 78 × 11

x = 275 x = 858

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở Bài giải

Số hàng cả hai khối lớp xếp được là:

17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh của cả hai khối lớp là:

11 × 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh

- HS thảo luận nhóm và rút ra câu trả lời đúng là b

HOẠT ĐỘNG III: Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 (hai trường hợp vừa học)

- Về nhà luyện tập thêm về nhân nhẩm

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số

- Nhận xét tiết học

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: 13

I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Ông bà, cha mẹ là người sinh ra chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc và rất yêu thương chúng ta

- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ những việc phù hợp, chăm lo cho ông bà, cha mẹ vui vẻ, khỏe mạnh, vâng lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt

2 Thái độ:

- Yêu quý, kính trọng ông bà, cha mẹ Biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc của ông bà, cha mẹ

3 Hành vi:

- Giúp đỡ ông bà, cha mẹ những việc vừa sức, vâng lời, làm việc để ông bà, cha mẹ vui

- Phê phán những hành vi không hiếu thảo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ trong sách giáo khoa

- Giấy, bút viết cho mỗi nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:

+ Khi ông bà, cha mẹ bị ốm, mệt, chúng ta phải làm gì?

+ Khi ông bà, cha mẹ đi xa về, chúng ta phải làm gì?

+ Có cần quan tâm tới sở thích của ông bà, cha mẹ

không?

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta tiếp tục

tìm hiểu bài : Hiếu Thảo Với Ông Bà, Cha Mẹ

2/ Đóng vai:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa số nhóm

thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1, một nửa số

nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 2

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm,

chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu,

ốm đau

3/ Em sẽ làm gì ?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Phát cho các nhóm giấy bút

+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em đã làm và sẽ

làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS mở SGK

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- Các HS khác phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của ông cháu

- Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng xử

- HS làm việc theo nhóm, lần lượt ghi lại các việc mình đã làm và sẽ làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (không ghi trùng lặp) – nếu có lý

do đặc biệt thì có thể giải thích cho các bạn trong nhóm biết

Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tt)

+ Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kết quả làm việc

lên bảng

+ Yêu cầu HS giải thích một số công việc

+ Kết luận: Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự

định và là một người con hiếu thảo

4/ Kể chuyện tấm gương hiếu thảo

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Phát cho HS giấy bút

+ Yêu cầu các nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục

ngữ, ca dao, nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự

hiếu thảo của con cháu

- Kết luận: Ông bà, cha mẹ đã có công lao sinh thành,

nuôi dạy chúng ta nên người Con cháu phải có bổn phận

hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- HS dán kết quả, cử 1 đại diện nhóm đọc lại toàn bộ các ý kiến

- HS làm việc theo nhóm+ Kể cho các bạn trong nhóm các câu truyện, thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (ví dụ: Bài thơ: Thương ông)

+ Liệt kê ra giấy những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao

Chẳng hạn:

- Về công lao cha mẹ:

* Chim trời ai dễ đếm lôngNuôi con ai dễ kể công tháng ngày

- Về lòng hiếu thảo:

* Mẹ cha ở chốn lều tranhSớm thăm tối viếng mới đành dạ con

* Thờ cha mẹ ở hết lòngAáy là chữ hiếu dạy trong luân thường

* Liệu mà thờ mẹ kính chaĐừng tiếng nặng nhẹ người ta chê cười

HOẠT ĐỘNG III: Củng cố, dặn dò:

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chuyện gì sẽ xảy ra?

- Về nhà em hãy làm những việc cụ thể hàng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2007

Môn: TOÁN

Tiết: 62

I- MỤC TIÊU:

Giúp học sinh :

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai và tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- SGK, bảng, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng tính giá trị của các biểu thức bằng cách

thuận tiện:

12 × 11 + 21 × 11 + 11 × 33 =

132 × 11 – 11 × 32 – 54 × 11 =

- GV nhận xét cho điểm HS

B HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: trong bài học hôm nay sẽ giúp các em

biết cách thực hiện phép nhân với số có ba chữ số

2/ Phép nhân 164 × 123

a) Đi tìm kết quả

- GV viết lên bảng phép tính 164 x 123, sau đó yêu cầu

HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính

- Vậy 164 × 123 bằng bao nhiêu?

b) Hướng dẫn đặt tính và tính

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 rồi viết 123 xuống

dưới sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục

thẳng hàng chục, hàng trăm thảng hàng trăm, viết dấu

nhân rồi kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân: (Như SGK)

- GV giới thiệu:

• 492 Gọi là tích riêng thứ nhất

• 328 Gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai được viết

lùi sang bên trái một cột vì nó là 328 chục, nếu viết đầy

đủ thì phải là 3280

• 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba được viết

lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, nếu viết đầy đủ

- GV yêu yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân

164 × 123

- GV yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân

3/ Luyện tập

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta là gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS nêu cách tính của từng phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV treo bảng số như đề bài trong SGK, nhắc HS thực

hiện phép tính ra nháp và viết kết quả tính vào bảng

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình vuông

-Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp

- HS nêu như SGK

- Đặt tính rồi tính

- 3 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

- Nêu cách thực hiện của mình

- HS nhận xét bài làm của bạn đúng / sai

- Viết giá trị của biểu thức vào ô trống

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

125 × 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2

C HOẠT ĐỘNG 3:

- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép nhân với số có ba chữ số

- Về nhà luyện tập thêm về phép nhân

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số tiếp theo

- Nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 25

I- MỤC TIÊU: Giúp HS

- Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thừơng và bằng thí nghiệm

- Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm

Bài: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

- Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

HS chuẩn bị theo nhóm:

+ Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng),

một chai nước giếng hoặc nước máy

+ Hai vỏ chai

+ Hai phễu lọc nước, hai miếng bông

GV chuẩn bị: - Kính lúp theo nhóm

- Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phôtô theo nhóm)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người,

động vật và thực vật

Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp và công

nghiệp? Lấy ví dụ

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Làm thế nào để chúng ta biết được đâu

là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm, các em cùng làm thí

nghiệm để phân biệt nhé

2/ Làm thí nghiệm: nước sạch, nước bị ô nhiễm

2 HS lên bảngLớp theo dõi, nhận xét

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo SGK

+ Gọi 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung GV

chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của các

nhóm

+ Nhận xét, tuyên dương ý kiến của các nhóm

- Ở sông (hồ, ao) còn có những thực vật hoặc sinh vật nào

- Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồ thường

bị lẫn nhiều đất, cát và có vi khuẩn sinh sống Nước sông

có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh

+ 2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một lúc, các HS khác theo dõi để đưa ra ý kiến sau khi quan sát, thu

kí ghi các ý kiến vào giấy Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đi đến kết quả chính xác Cử một đại diện trình bày trước lớp

+ HS trình bày và bổ sung

Câu trả lời đúng là:

* nước mưa (máy, giếng) sạch không có màu hay mùi lạ vì nước này sạch

* nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm

vật sống như rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh

Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều

đất, cát …

3/ Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước sạch, nước bị ô nhiễm

Mục đích: Nêu được đặc điểm chính của nước sạch, nước bị ô nhiễm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng:

+ Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm cuả từng

loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra

+ Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu của mình nếu còn

thiếu hay sai so với phiếu trên bảng

Phiếu có kết quả đúng là:

- Tiến hành thảo luận nhóm

+ Nhận phiếu học tập và thảo luận, hoàn thành phiếu

+ Cử đại diện trình bày và bổ sung

PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM

Nhóm: ………

Vi sinh vật Không có hoặc có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép

Có chất hòa tan Không có các chất hòa tan có hại cho sức

+ 2 HS đọc to trước lớp

HOẠT ĐỘNG III: Củng cố, dặn dò:

- Thế nào là nước bị ô nhiễm

- Thế nào là nước sạch

- Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS về nhà tìm hiểu vì sao ở những nơi em sống lại bị ô nhiễm?

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 25

I- MỤC TIÊU:

- Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người

- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, 3

- Giấy khổ to và bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch

chân dưới tính từ

- Thế nào là tính từ? Cho ví dụ

- GV nhận xét và cho điểm từng HS

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới

1/ Giới thiệu bài:

- Trong tiết học này các em sẽ được hiểu một số từ,

câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người và biết

dùng những từ này khi nói, viết.

2/ Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu và bổ sung

+ Làm việc liên tục và bền bỉ là nghĩa của từ nào?

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa của từ

gì?

+ Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc là nghĩa của từ

gì?

- 3 HS lên bảng đặt câu

- HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bổ sung bài làm của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi

- Dòng b (sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên quyết trong hành động, không lùi bước trước mọi khó khăn) là đúng nghĩa của từ nghị lực

+ Kiên trì

+ Kiên cố

+ Chí tình, chí nghĩa

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

* Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất): chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công,

* Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của hai

câu tục ngữ

- Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng nghĩa

của từng câu tục ngữ

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bổ sung bài làm của bạn

- 1 HS đọc lại đoạn văn

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn, thảo lậun với nhau về ý nghĩa của hai câu tục ngữ

- HS phát biểu:

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khuyên con người đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách con người, giúp cho con người vững vàng, cúng cỏi hơn

+ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoanKhuyên người ta đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục

+ Có vất vả mới thanh nhàn Không dưng ai dễ cầm tàn che cho.Khuyên người ta phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt

HOẠT ĐỘNG II: Củng cố, dặn dò:

- Về nhà làm bài tập 1, 2 vào vở Học thuộc các từ ngữ vừa tìm được và các câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài : tính từ (tiếp theo)

- Nhận xét tiết học

Môn: THỂ DỤC

- Trò chơi “Chim về tổ” Yêu cầu HS tham gia chơi đúng luật

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu

của giờ học

2 Khởi động chung :

- Chạy nhẹ nhàng

- Đi thường

- Trò chơi “Tìm người chỉ huy”

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài thể dục phát triển chung

- Ôn 7 động tác vươn thở, tay , chân, lưng – bụng , phối

hợp, thăng bằng, nhảy của bài thể dục phát triển chung

- Học động tác điều hòa

+ Nhịp 1: Đưa chân trái sang bên (thả lỏng chân và bàn

chân không chạm đất), đồng thời hai tay dang ngang, bàn

tay sấp (thả lỏng cổ tay)

+ Nhịp 2: Hạ bàn chân trái xuống thành tư thế đứng hai

chân rộng bằng vai, đồng thời gập thân sâu và thả lỏng,

hai tay đan chéo nhau (tay trái trong tay phải ngoài, thả

lỏng cổ tay)

+ Nhịp 3: Như nhịp 1

+ Nhịp 4: Về TTCB

+ Nhịp 5, 6, 7, 8 như nhịp 1, 2, 3, 4 nhưng đổi chân

- Tập cả 8 động tác

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Chim về tổ”

Cách chơi: Khi có lệnh bắt đầu, những em đứng làm “tổ

chim” mở cửa (không nắm tay nhau) để tất cả các “chim”

trong tổ phải bay đi tìm tổ mới, kể cả những em đứng ở

trong ô vuông giữa vòng cũng phải di chuyển Mỗi “tổ

chim” chỉ được phép nhận một con Những “chim” nào

không tìm được tổ thì lại phải đứng vào hình vuông giữa

vòng Sau 3 lần chơi, “chim” nào 2 lần liên tiếp không

vào được “tổ” thì “chim” đó sẽ bị phạt

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hiện hồi tĩnh

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập

về nhà

- Bài tập về nhà : Ôn các động tác đã học

+ Tổ chức trò chơi theo nhóm vào các giờ chơi

x x x x

x x x x

x x x x

Môn: MỸ THUẬT

- HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đường diềm và đồ vật có trang trí đường diềm

- Một số trang trí đường diềm mẫu

- Một số họa tiết để sắp xếp vào đường diềm

- Kéo, giấy màu, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ :

+ Nêu cách vẽ tranh đề tài sinh hoạt?

+ Kiểm tra bài HS sưu tầm trang trí đường diềm

HOẠT ĐỘNG II: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ

vẽ trang trí: TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

2/ Quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh ở hình 1,

trang 32/ SGK

+ Em thấy đường diềm thường được trang trí ở

những đồ vật nào?

+ Những họa tiết nào thường được sử dụng để

trang trí đường diềm?

+ Cách sắp xếp họa tiết ở đường diềm như thế

nào?

+ Dùng đường diềm để làm gì?

+ Em có nhận xét gì về màu sắc của các đường

diềm ở hình 1, trang 32 SGK?

+ Để đường diềm thêm đẹp, em cần làm gì?

3/ Cách trang trí đường diềm

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ:

+ Vẽ hình ảnh chính trước, vẽ hình ảnh phụ sau để nội dung rõ và phong phú

+ Vẽ các dáng hoạt động sao cho sinh động+ Vẽ màu tươi sáng, có đậm, có nhạt

- HS nhắc lại đề bài

- HS quan sát hình 1, trang 32 SGK, trả lời các câu hỏi

+ Đường diềm thường dùng để trang trí khăn, áo, đĩa, quạt, ấm chén, …

+ Những họa tiết thường được sử dụng để trang trí đường diềm: hoa, lá, chim, bướm, hình tròn, hình vuông, hình tam giác,…

+ Cách sắp xếp họa tiết ở đường diềm: sắp xếp nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, xoay chiều, …

+ Dùng đường diềm để trang trí, làm cho đồ vật đẹp hơn

+ Các họa tiết giống nhau có màu sắc giống nhau

+ Để đường diềm thêm đẹp, em cần vẽ màu sắc

Bài: Vẽ trang trí TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

+ Tìm chiều dài, chiều rộng của đường diềm

cho vừa với tờ giấy và kẻ hai đường thẳng cách

đều, sau đó chia các khoảng cách đều nhau rồi

kẻ các đường trục

+ Vẽ các hình mảng trang trí khác nhau sao cho

cân đối, hài hòa

+ Tìm và vẽ họa tiết Có thể vẽ một họa tiết

theo cách: nhắc lại hoặc hai họa tiết xen kẽ

nhau

+ Vẽ màu theo ý thích, có đậm, có nhạt Nên sử

dụng từ 3 đến 5 màu

- GV vẽ lên bảng một hoặc hai cách sắp xếp

họa tiết và vẽ màu khác nhau để gợi ý cho HS

4/ Thực hành

- GV cắt sẵn một số họa tiết

- GV yêu cầu HS thực hành vẽ theo nhóm

- GV đến từng bàn để quan sát, gợi ý cụ thể đối

với những HS còn lúng túng

5/ Nhận xét, đánh giá

- Động viên khích lệ những HS hoàn thành bài

vẽ; khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp

- HS quan sát

- Theo dõi, ghi nhớ các bước trang trí

- HS làm bài theo cá nhân, tự vẽ đường diềm

- HS lựa chọn và dán thành đường diềm theo khung kẻ sẵn

- Từng nhóm bình chọn một số bài trang trí đường diềm

HOẠT ĐỘNG III: Củng cố, dặn dò :

- Cách sắp xếp họa tiết ở đường diềm như thế nào?

- Nêu cách trang trí đường diềm?

- Về nhà trang trí một đường diềm kích thước 15cm x 3cm

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 24

I- MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát

- Hiểu những từ ngữ mới trong bài

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ trong SGK

Một số vở sạch chữ đẹp của các HS trong trường, lớp

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Người tìm đường lên các vì sao, trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét bài cũ

B HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Ngày xưa, ở nước ta, có hai người văn

hay, chữ đẹp người đời ca tụng là Thần Siêu (Nguyễn

Siêu), Thánh Quát (Cao Bá Quát) Bài đọc hôm nay kể

về sự khổ công luyện chữ của Cao Bá Quát Cho HS

quan sát tranh minh họa, GV nói : Chữ viết thời xưa

(chữ Nho) không giống chữ quốc ngữ của ta hiện nay

Viết đẹp chữ nho rất khó Vì vậy người viết chữ đẹp rất

được coi trọng Các em đã đọc truyện Người bán quạt

may mắn, đã biết một chiếc quạt có đề chữ của một

người viết đẹp nổi tiếng như ông Vương Hy Chi được

coi là tài sản đáng giá nghìn vàng.

2/ Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc từng đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc

lỗi Chú ý đọc đúng câu sau : Thuở đi học, Cao Bá

Quát viết chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay / vẫn

bị thầy cho điểm kém

- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở

- 2 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn + Đoạn 1 : Từ đầu sẵn lòng + Đoạn 2 : Tiếp sao cho đẹp + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Bài: VĂN HAY CHỮ TỐT

cuối bài

- Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

3/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- Yêu cầu các nhóm đọc và trả lời các câu hỏi, sau đó

đại diện các nhóm trình bày trước lớp GV nhận xét và

tổng kết

+ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+ Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời

giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hận?

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ viết như thế nào?

+ Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết luận cho truyện

4/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài theo cách phân vai, GV hướng

dẫn HS đọc giọng phù hợp với diển biến của câu

chuyện, với tình cảm thài độ của từng nhân vật

- GV đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn

nắn

- Thi đọc diễn cảm

- HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc cả bài

- Theo dõi GV đọc bài

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì chữ viết rất xấu

+ Cao Bá Quát vui vẻ nói : Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng

+ Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, quan không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ ra khỏi huyện

+ Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong mười trang vở mới đi ngủ, mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liên tục suốt mấy năm trời.+ Mở bài : 2 dòng đầu

+ Thân bài : Từ một hôm đến nhiều kiểu chữ khác nhau

+ Kết luận : Đoạn còn lại

- 3 HS đọc toàn bài theo cách phân vai (người dẩn chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát)

- Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 1 trước lớp

C HOẠT ĐỘNG 3:

- Câu chuyện khuyên các em điều gì? (kiên trì luyện viết, nhất định chữ sẽ đẹp / kiên trì làm một việc gì đó, nhất định sẽ thành công /

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị : Chú đất nung

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 05 tháng12 năm 2007

Môn: TOÁN

Tiết: 63

I- MỤC TIÊU:

Giúp học sinh biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- SGK, bảng, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng

- Đặt tính rồi tính: 145 × 213

2457 × 156

- Tìm x biết: x : 123 = 1456

x: 145 = 318

GV nhận xét cho điểm HS

B HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay các em sẽ tiếp

tục học cách thực hiện nhân với số có ba chữ số

2/ Phép nhân 258 × 203

- GV viết lên bảng phép nhân 258 × 203 và yêu cầu HS

thực hiện đặt tính để tính

- GV hỏi: Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai của

phép nhân 258 × 203?

- Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng

không?

- Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 nên khi thực

hiện đặt tính 258 × 203 chúng ta có thể không viết tích

riêng này khi đó ta viết như sau:

258

203 774

1516 152374

- GV: Các em cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 516

phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất

- GV yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính lại phép

nhân 258 × 203 theo cách viết gọn

3/ Luyện tập

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta là gì?

- Yêu cầu HS làm bài

4 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

Lớp nhận xét, bổ sung

- 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp thực hiện vào nháp

- Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0

- Không ảnh hưởng vì bất cứ số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó