giao an 4 tuan 32 lien

TËp lµm v¨n: - NhËn biÕt ®uîc: §o¹n v¨n vµ ý chÝnh cña ®o¹n trong bµi v¨n t¶ con vËt, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật đợc miêu tả trong bài văn BT1 bớc đầu vận dụng[r]

Trang 1

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK - T132 ( nếu có).

III Hoạt động dạy học.

1.Khởi động

* Trò chơi “ Truyền quà”

- Đọc bài : Con chuồn chuồn nớc và trả lời câu hỏi nội dung ?

* GTB: - Giới thiệu chủ điểm

2 Bài mới

Hoạt động 1 : đọc đúng các câu từ trong đoạn văn

- G/v gọi h/s đọc toàn bài

- Bài chia mấy đoạn

Hoạt động 2 : Hiểu ND: Cuộc sống

thiếu tiếng cời sẽ vô cùng tẻ nhạt,

buồn chán (trả lời đợc các CH trong

SGK) .

- Đọc thầm đoạn 1, gạch chân dới

những chi tiết cho thấy cuộc sống ở

v-ơng quốc nọ rất buồn?

- Vì sao cuộc sống ở nơi đó buồn chán

- Kết quả của viên đại thần đi du học?

- Điều gì xảy ra ở cuối đoạn này ?

- Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe

tin đó ?

- Tìm ý chính Đ2, 3 ?

- Phần đầu câu chuyện nói lên điều gì ?

Hoạt động 3 : Biết đọc diễn cảm

- 1 Hs khá đọc

- 3đoạn : -Luyện đọc đoạn

- Vì c dân ở đó không ai biết cời

- Nhà vua cử một viên đại thần đi duhọc nớc ngoài chuyên về môn cời

* Cuộc sống ở vơng quốc nọ vô cùngbuồn chán vì thiếu tiếng cời

- Cả lớp đọc thầm

- Sau 1 năm viên đại thần về xin chịutội vì gắng hết sức mà không họcvào không khí triều đình ảo não

Trang 2

môt đoạn trong bài với giọng phù

hợp nội dung diễn tả

* Trò chơi “ Hái hoa”

- Nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng ?

- Lấy ví dụ và giải thích?

* GTB: Nêu yêu cầu tiết học

- Muốn nhân hai số ta làm thế nào ?

- Yêu cầu đổi chéo bài kiểm tra

- Bài toán chobiết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Hs đọc yêu cầu bài

a 2057 7368 24

13 0168 307

6171 00 6171 00

2057 26741

Trang 3

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập CT phơng ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn

- Lắng nghe và viết đúng

II Đồ dùng dạy học.

- Phiếu to viết nội dung bài tập 2a

III Các hoạt động dạy học.

- Gv đọc cho h/s soát lỗi

- Gv thu chấm một số bài

- Hs soát lỗi bài mình

- Hs đổi chéo vở soát lỗi bài bạn

Hs đọc yêu cầu bài

- Hs đọc thầm toàn bài, suy nghĩ làmbài vào vở 1,2 Hs làm phiếu

- Nêu miệng, dán phiếu

- Lớp nhân xét trao đổi

Thứ tự điền đúng: Vì sao, năm xa, xứ

sở, gắng sức, xin lỗi, sự chậm trễ

* Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò về nhà

Trang 4

===================================

Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012

Tiết 1 : Luyện từ và câu

Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu.

I Mục đích, yêu cầu.

- Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu ( trảlời câu hỏi bao giờ ? Khi nào ? Mấy giờ ?)

- Nhận diện đợc trạng ngữ chỉ thời gian trong câu, thêm đợc trạng ngữ chỉ thời gian cho câu vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

- Đặt câu hỏi cho loại trạng ngữ trên ?

- Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào ?

*- Phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Nhận diện đợc trạng

ngữ chỉ thời gian trong câu, thêm đợc

trạng ngữ chỉ thời gian cho câu vào

- Bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu

- Nhiều hs nối tiếp nhau đặt:

VD :

- Viên thị vệ hớt hải chạy vào khi nào ?

- 3,4 Hs đọc nội dung phần ghi nhớ

- Trạng ngữ chỉ thời gian

a Buổi sáng hôm nay, Vừa mới ngàyhôm qua, qua một đêm ma rào,

b Từ ngày còn ít tuổi, Mỗi lần đứng

tr-ớc những cái tranh làng Hồ giải trên các

lề phố Hà Nội,

- Cả lớp làm bài, 2 Hs làm vào phiếu

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn của mình

đã thêm trạng ngữ, 2 hs dán phiếu, lớpnhận xét , trao đổi, bổ sung

a Cây gạo vô tận. Mùa đông, cây chỉcòn và màu đỏ thắm Đến ngày đến tháng, trắng nuột nà

Trang 5

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên

( Tiếp theo)

I Mục tiêu:

-.Tính đợc giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện đợc bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

II Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1 : Tính đợc giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện đợc bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

-Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán cho biết gì ?

- Muốn biết lúc đâù mẹ có bao nhiêu

a 12 054 : (15 + 67) = 12 054 : 82 = 147

29 150 - 136 x 201 = 29150 - 27 336 = 1 814

b 9 700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529 (160 x 5 - 25 x 4) : 4 = (800 - 100) : 4 = 700 : 4 = 175

Bài giảiTuần sau cửa hàng bán đợc số mét vải là:

319 + 76 = 395 (m)Cả hai tuần cửa hàng bán đợc số mét vải

Trang 6

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)

- Giáo dục ý chí vợt mọi khó khăn khắc phục những khó khăn trở ngại trong môitrờng thiên nhiên

* KNS :Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân t duy sáng tạo, , bình luận nhẫnxét Làm chủ bản thân, đảm nhận trách nhiệm

- Tranh minh hoạ (TBDH)

1 Khởi động

- Kể về một cuộc du lịch hay cắm trại mà em tham gia

Hoạt động 2: bớc đầu biết kể lại nối

tiếp đợc toàn bộ câu chuyện (BT2).

Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa

của câu chuyện.

Thực hành kể - trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- Đọc yêu cầu bài tập 1, 2, 3

- Tổ chức kể chuyện theo N3

- Thi kể

- Trao đổi nội dung câu chuyện

- Khát vọng sống của con ngời ở đây là

gì ?

- Gv cùng học sinh nhận xét , khen và

ghi điểm học sinh kể tốt

- Học sinh nghe

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc nối tiếp

- N3 kể nối tiếp và kể toàn bộ câuchuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cá nhân, nhóm,

- Cả lớp

VD :

- Bạn thích chi tiết nào trong truyện?

- Vì sao con gấu không xông vào conngời lại bỏ đi ?

- Câu chuyện này muốn nói với chúng

ta điều gì ?

- Lớp nhận xét bạn kể theo tiêu chí : Nội dung, cách kể, cách dùng từ, hiểutruyện

* Củng cố - dặn dò.

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Dặn dò về nhà

========================================

Trang 7

- Su tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau.

1.Khởi động

- Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thờng?

+ Kết luận : Mục bạn cần biết SGK - T127

Hoạt động 2: Trò chơi đố bạn con gì ?

+ Cách tiến hành :

- Gv hớng dẫn hs cách chơi

- 1 Hs lên đeo bất kì 1 con vật nào

(nhng không biết) Chỉ dùng các câu

hỏi ( 5 câu) trừ câu : Con này là

con phải không? - Hs cả lớp lắng nghe và trả lời : Có hoặckhông

- Con vật này có 4 chân có phải không?

- Con vật này ăn thịt có phải không?

- Con vật này sống trên cạn có phảikhông?

Con vật này thờng hay ăn cá, cua, tôm,tép phải không ?

- Chơi thử - 1 Hs chơi và lớp trả lời

- Nhiều học sinh chơi - Lớp trả lời

Trang 8

CH trong SGK; thuộc 1 trong hai bài thơ)

- Cảm nhận nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trờng thiên nhiên của Bác.II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ bài đọc sgk

III Các hoạt động dạy học .

1. Khởi động

* Trò chơi “Hái hoa”

- Đọc phân vai truyện : Vơng quốc vắng nụ cời ?

- Trả lời câu hỏi nội dung ?

Hoạt động 2 : Hiểu ND (hai bài thơ

ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan

yêu đời, yêu cuộc sống, không nản chí

trớc khó khăn trong cuộc sống của

- Đây là nhà tù của chính quyền Tởng

Giới Thạch Trung Quốc

- Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn

bó của Bác với trăng?

- Bài thơ nói lên điều gì về Bác Hồ ?

* Đọc thầm bài : Không đề.

- Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong

hoàn cảnh nào ? Những từ ngữ nào cho

- Ngời ngắm trăng soi ngoài cửa sổ,trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

- Bác Hồ yêu thiên nhiên, yêu cuộcsống lạc quan trong cả những hoàn cảnhrất khó khăn

- Cả lớp đọc thầm

- ở chiến khu Việt Bắc, trong thời kìkháng chiến chống thực dân Pháp giankhổ , từ ngữ cho biết : Đờng non, rừngsâu quân đến, tung bay chim ngàn

- Khách đến thăm Bác trong hoàn cảnh

đờng non đầy hoa, quân đến rừng sâu,chim rừng tung bay Bàn xong việcquân, việc nớc, Bác xách bơng, dắt trẻ

Trang 9

- Phong cảnh thiên nhiên đẹp nh thế nào

?

- Bài thơ cho ta thấy điều gì ?

- Nêu ý chính của 2 bài thơ ?

Hoạt động 3: Bớc đầu biết đọc diễn

cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ

ra vờn tới rau

- Giữa bộn bề việc quân việc nớc, Bácvẫn sống vẫn bình dị, yêu trẻ, yêu đời

*ý chính: Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống, không nản chí trớc khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ

- 2 Hs đọc

- Đọc diễn cảm 2 bài giọng ngân nga.Bài 1 : Nhịp thơ 4/3 ở dòng thơ 1,2,4.Nhấn giọng : Không rợu, không hoa,hững hờ, ngắm, nhòm

Bài 2 : Dòng 1- nhịp 2/2/2; dòng 2 nhịp4/4; dòng 3 : nhịp 2/4 Nhấn giọng :Hoa đầy, tung bay, xách bơng, dắt trẻ

- Hs nghe và luyện đọc diễn cảm theocặp

- Thảo luận theo cặp

a Cả 4 tổ cắt đợc 16 hình; trong đó có 4hình tam giác , 7 hình vuông , 5 hìnhchữ nhật

b Tổ 3 cắt đợc nhiều hơn tổ 2 : 1hìnhvuông nhng ít hơn tổ 2: 1 hình chữ nhật

- Hs trả lời miệng phần a

- 2 Hs lên bảng làm bài Diện tích TP Đà Nẵng lớn hơn diện tích

TP Hà Nội là :

1255 - 921 = 334 ( km2)Diện tích TP Đà Nẵng bé hơn diện tích

Trang 10

Chí Minh bao nhiêu ta làm thế nào ?

- Gv cùng hs nhận xét chữa bài

* Bài 3.

- Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ và

làm bài tập

- Muốn tính trong 12 tháng cửa hàng

bán đợc bao nhiêu m vải hoa ta làm thế

Bài giải

a Trong tháng 12 cửa hàng bán đợc sốmét vải hoa là :

50 x 42 = 2100 (m)Trong tháng 12 cửa hàng bán đợc tất cả

số mét vải là :

50 x ( 42 + 50 + 37)= 6450 (m)

- - Nhận biết đuợc: Đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc

điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật đợc miêu tả trong bài văn(BT1) bớc đầu vận dụng kiến thức đã học để viết đợc đoạn văn tả ngoại hình (BT2)tả hoạt động (BT3) của một con vật em yêu thích

- Yêu quý và bảo vệ các loài động vật

II Đồ dùng dạy học .

- Giấykhổ rộng, bút dạ

1 Khởi động

- Đọc đoạn văn tả các bộ phận của con gà trống ?

2 Bài mới

Hoạt động 1 : Hoạt động 1 : Nhận biết đuợc: Đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật đợc miêu tả trong bài văn

Đ2 : Miêu tả bộ vẩy của con tê tê

Đ3 : Miêu tả miệng, hàm, lỡi của tê tê

và cách tê tê săn mồi

Đ4: Miêu tả chân bộ móng của tê tê vàcách nó đào đất

Đ5 : Miêu tả nhợc điểm của tê tê

Đ6 : Kết bài - Tê tê là con vật có ích,con ngời cần bảo vệ nó

- Bộ vẩy, miệng, lỡi, 4 chân; Tác giả chú

ý quan sát bộ vẩy của tê tê để có nhữngquan sát rất phù hợp, nêu đợc những nét

Trang 11

thuật nào ?

- Có tác dụng gì ?

c Tác giả miêu tả con tê tê rất tỉ mỉ và

chọn lọc đợc nhiều đặc điểm lí thú

- Khi miêu tả ta dùng giác quan nào ?

- Phải làm gì để bảo vệ các loài động

- Nhớ lại việc quan sát ngoại hình và

quan sát hoạt động để viết bài vào vở 2

đoạn văn về con vật em yêu thích

- Trình bày

- Gv cùng hs nhận xét, trao đổi, bổ sung

và ghi điểm hs có đoạn văn viết tốt

khác biệt khi so sánh Giống vẩy cá gáynhng cứng và dày hơn nhiều; bộ vẩy nh

- Mô tả đợc đôi nét về kinh thành Huế:

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng

và tu bổ, kinh thành Huế đợc xây dựng bên bờ sông Hơng, đây là toà thành đồ sộ

và đẹp nhất nớc ta thời đó

+ Sơ lợc về cấu trúc của kinh thành: Thành có 10 cửa chính ra, vào nằmgiữa kinh thành là Hoàng thành các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993Huế đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới

- Tự hào vì Huế đợc công nhận là một di sản văn hoá thế giới

- Su tầm 1 số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế

1. Khởi động

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

2 Bài mới

Hoạt động 1 : Mô tả đợc đôi nét về kinh thành Huế:

Trang 12

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế đợc xây dựng bên bờ sông Hơng, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nớc ta thời đó

+ Sơ lợc về cấu trúc của kinh thành: Thành có 10 cửa chính ra, vào nằm giữa kinh thành là Hoàng thành các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993 Huế đợc công nhận là di sản văn hoá thế giới

- Kinh thành Huế - kinh thành đồ sộ và đẹp nhất của nớc ta

Hoạt động 2: Trng bày tranh

- Tổ chức hs hoạt động theo N4

- Cử 1 đại diện đóng vai hớng dẫn viên

du lịch giới thiệu về kinh thành Huế ?

- Trình bày

- Giáo viên cùng hs nhận xét chung và

khen nhóm su tầm và có bài giới thiệu

tốt

- Các nhóm trng bày các tranh ảnh sutầm đợc

- Nhóm tự trao đổi và viết thành bài giớithiệu

- Đại diện nhóm giới thiệu cả lớp quansát, nx

+ Kết luận :

- Kinh thành Huế là 1 công trình kiến trúc đẹp đầy sáng tạo của nhândân ta Ngày 11-12-1993, UNESCO công nhận kinh thành Huế là di sản văn hoáthế giới

Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu

I Mục tiêu.

Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu (trả lời

CH vì sao ? Nhờ đâu ? Tại đâu ? - ND ghi nhớ)

- Nhận diện đợc trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu (BT1, mục III) bớc

đầu biết dùng trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu (BT2, BT3)

HS khá, giỏi biết đặt 2, 3 câu trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho các câuhỏi khác nhau (BT3)

- Phiếu học tập, bút dạ

1 Khởi động

Trang 13

- Đặt câu có trạng ngữ chỉ thời gian và chỉ rõ trạng ngữ ?

- Trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho

câu hỏi nào ?

* Phần ghi nhớ

- Lấy VD ?

Hoạt động 2 : Nhận diện đợc trạng

ngữ chỉ nguyên nhân trong câu (BT1,

mục III) bớc đầu biết dùng trạng ngữ

chỉ nguyên nhân trong câu

Trạng ngữ "Vì vắng tiếng cời " bổ sung

ý nghĩa nguyên nhân vì vắng tiếng cời

mà vơng quốc nọ buồn chán kinhkhủng

- Vì sao ? Nhờ đâu ? Tại đâu ?

a Vì học giỏi, Nam đợc cô giáo khen

b Nhờ bác lao công, sân trờng lúc nàocũng sạch sẽ

c.Tại vì mải chơi, Tuấn không làm bàitập

- Cả lớp đọc yêu cầu bài và suy nghĩlàm bài vào vở

- Nối tiếp nhau đọc câu đã đặt

Trang 14

- Gv thu một số bài chấm

- Đổi chéo bài kiểm tra

Hoạt động 1: Hoạt động 1:Trình bày đợc sự trao đổi chất của động vật với môi trờng:

Động vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng thức ăn, nớc, khí các-bô-níc, nớc tiểu

- Quan sát hình 1- T128 mô tả những gì

trên hình vẽ mà em biết ?

- Trình bày

- Những yếu tố nào động vật thờng

xuyên phải lấy từ môi trờng để duy trì

sự sống?

- Động vật phải thờng xuyên thải ra môi

trờng những gì trong quá trình sống?

- Quá trình trên đợc gọi là gì?

- Thế nào là quá trình trao đổi chất ở

ĐV ?

- Hs trao đổi theo cặp

- Đại điện các nhóm nêu : Hình vẽ có 4loài động vật và các loại thức ăn củachúng : Bò ăn cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò,vịt ăn các loại động vật nhỏ dới nớc.Các loại động vật trên đều có thức ăn,nớc uống, ánh sáng, không khí

- Để duy trì sự sống động vật thờngxuyên phải lấy từ môi trờng: Thức ăn,nớc, khí ô - xi có trong không khí

- ĐV thải ra môi trờng khí các - bon-níc, phân nớc tiểu

- Là quá trình trao đổi chất ở động vật

- Là quá trình động vật lấy thức ăn, nớc

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	52,83 KB