giao an 8 tuan 32

TÌM HIỂU CHUNG 4’ * Cũng cố kiến thức Gv vấn đáp ôn tập một số kiến thức về văn Ôn tập kiến thức về văn bản nhật dụng đã học bản nhật dụng - Cách nhận biết, viết văn bản nhật dụng - Tìm [r]

Tuần: 32 Ngày soạn: 07/04/2017

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN VĂN)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Hiểu biết thêm chủ đề về các văn bản nhật dụng đã học qua việc tìm hiểu những vấn đề tương

ứng ở địa phương

- Biết cách tìm hiểu và có hướng giải quyết vấn đề của cuộc sống ở địa phương

- Có ý thức, trách nhiệm đối với cuộc sống của bản thân và của địa phương

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG

1 Kiến thức: Vấn đề môi trường và tệ nạn xã hội ở địa phương

2 Kỹ năng:

- Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin

- Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ về vấn đề xã hội, tạo lập một văn bản ngắn về vấn đề đó và trình bày

trước tập thể

3 Thái độ: Tích cực tìm hiểu các vấn đề ở địa phương.

C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sĩ số

- Lớp 8A1 - Vắng: (P;……… ….……; KP;……….)

- Lớp 8A2 - Vắng: (P;………… ……….; KP;…… … ………….………)

- Lớp 8A3 - Vắng: (P;……… …….; KP;……….………)

- Lớp 8A4 - Vắng: (P;……… ….; KP;……….………)

2.Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra việc chuẩn bị đề tài ở nhà của học sinh

3.Bài mới (41’):

* Vào bài (1’): Các em đã được học nhiều văn bản nhật dụng viết về các vấn đề xã hội Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng tham khảo một số bài viết khác của chính các bạn trong lớp mình Các em hãy mạnh dạn thể hiện khả năng của mình qua bài viết

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG

(4’)

Gv vấn đáp ôn tập một số kiến thức về văn

bản nhật dụng

HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (33’)

GV nhắc lại yêu cầu, Hs nghe

- Lần lượt các tổ, nhóm cử đại diện trình

bày văn bản

- Các bạn và GV góp ý nhận xét về nội

dung, hình thức trình bày

- Có thể thực hiện theo những định hướng

sau:

+ Điều tra về thu gom rác thải nơi em ở

( ngõ, xóm, gia đình) trước đây vài năm,

hiện nay, thời gian và hình thức thu gom,

kết quả, những vấn đề còn tồn tại ? Những

kiến nghị và phương hướng khắc phục

I TÌM HIỂU CHUNG

* Cũng cố kiến thức

Ôn tập kiến thức về văn bản nhật dụng đã học

- Cách nhận biết, viết văn bản nhật dụng

- Tìm hiểu và ghi chép cụ thể về một vấn đề của đời sống ở địa phương:

- Thực trạng, biện pháp khắc phục…

II LUYỆN TẬP 1.Luyện nghe:

- Báo cáo kết quả dàn ý đã làm về tình hình địa

phương theo chủ đề: Môi trường (vệ sinh, xử lí rác thải …), chống nghiệm hút (thuốc lá, thuốc phiện …)

- Trình bày miệng ngắn ngọn, rõ ràng và truyền cảm

* Thực hiện:

- Nhóm 1: Vấn đề rác thải

- Nhóm 2: Vấn đề thuốc lá

- Nhóm 3: Vấn đề nước sạch

- Nhóm 4: Vấn đề trang phục

+ Cống rãnh, đường, ngõ làng em - vấn

nạn đến bao giờ ? Thực trạng và giải pháp

(có những con số chúng minh cụ thể)

+ Bố tôi (anh trai) đã cai thuốc lá

Gv hướng dẫn HS viết Tổng kết, đánh giá

chung Khen ngợi nhóm nghiên cứu sâu,

chọn kiểu bài phù hợp

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ

HỌC (3’)

Gv hướng dẫn một số nội dung tự học

2 Luyện viết: Hoàn thiện bài viết dựa vào dàn ý

đã chuẩn bị sẵn ở nhà

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ: Tổng kết tình hình làm bài tập và tiết

học ( rút ra những kinh nghiệm về thâm nhập thực te cũng như cách trình bày văn bản, những

ưu khuyết điểm phổ biến, công bố danh sách những bài viết khá)

* Bài mới: Về nhà học bài, soạn bài chuẩn bị tiết

sau làm bài kiểm tra tiếng Việt

E RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

Tiết PPCT: 126 Ngày dạy: 10/04/2017 TỔNG KẾT PHẦN VĂN

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

Củng cố hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức cơ bản, giá trị tư tưởng nghệ thuật của các văn bản thơ đã học

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ

1 Kiến thức:

- Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn bản như: chủ đề, đề tài, chủ nghĩa yêu nước cảm hứng nhân văn

- Hệ thống văn bản đã học, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại ở từng văn bản

- Sự đổi mới thơ Việt nam từ đầu thế kỉ XX đến 1945 trên các phương diện, thể loại, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ

2 Kỹ năng:

- Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các tư liệu để nhận xét về các tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể

- Cảm thụ, phân tích những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của một số tác phẩm thơ hiện đại đã học

3 Thái độ: Có lòng yêu văn học nói chung và thơ ca nói riêng.

C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sĩ số

- Lớp 8A1 - Vắng: (P;……… ….……; KP;……….)

- Lớp 8A2 - Vắng: (P;………… ……….; KP;…… … ………….………)

- Lớp 8A3 - Vắng: (P;……… …….; KP;……….………)

- Lớp 8A4 - Vắng: (P;……… ….; KP;……….………)

2 Kiểm tra bài cũ (2’): GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh

3 Bài mới (42’):

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ

HOẠT ĐỘNG 1: HỆ

THỐNG HÓA KIẾN THỨC

(39’)

Lập bảng hệ thống các văn bản

văn học Việt Nam–nước ngoài

(nếu cần) rồi cho cả lớp đối

chiếu kết quả với bảng GV ghi

để có kết quả chính xác

Điểm khác nhau giữa thơ cũ và

thơ mới:

Hs: thảo luận nhóm tìm nét

khác nhau giữa thơ

I HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC 1.Bảng thống kê các văn bản văn học Việt Nam đã học từ bài 15 ở lớp 8: ( có bảng kèm theo)

2.S khác nhau gi a th c và th m i:ư ữ ơ ũ ơ ớ Bài 15,16 Bài 17,18 -Thơ cũ (cổ điển:

hạn định số câu, số tiếng, niêm luật chặt chẽ, gò bo

- Cảm xúc cũ, tư duy cũ: cái tôi cá nhân chưa được đề cao và biểu hiện trực tiếp

- Cảm xúc tư duy mới, đề cao cái tôi cá nhân trực tiếp, phóng khóng

tự do

- Thể thơ tự do, đổi mới vần điệu, nhịp điệu; lời thơ tự nhiên, bình dị, giảm tính công thức, ước lệ

- Vẫn sử dụng các thể thơ truyền thống nhưng đổi mới tư duy

Bảng thống kê các văn bản văn học Việt Nam đã học từ bài 15 ở lớp 8:

Văn bản Tác giả Thể loại Gía trị nội dung chủ yếu

Vào nhà ngục Phan Bội Thất - Khí phách kiên cường bất khuất và phong thái ung

Quảng Đông

cảm tác

Châu (1867-1940)

ngôn bát

cú

dung, đường hoàng vượt lên trên cảnh tù ngục của nhà chí sĩ yêu nước

Đập đá ở Côn

Lôn

Phan Châu Trinh ( 1872 – 1926)

Thất ngôn bát cú

- Hình tượng đẹp lẫm liệt, ngang tàn của người tù yêu nước trên đảo Côn Lôn

Muốn làm

thằng Cuội Tản Đà - Nguyễn

Khắc Hiếu (1889-1939)

Thất ngôn bát cú

Tâm sự của một con người bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thường, xấu xa, muốn thoát li bằng những mộng tưởng lên cung trăng để bầu bạn với chị Hằng

Hai chữ nước

nhà Trần Tuấn Khải (

1895-1983)

Song thất lục bát - Mượn câu chuyện lịch sử có sức gợi cảm lớn để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nước, ý chí cứu

nước của đồng bào

Nhớ rừng Thế Lữ

(1907-1989) Thơ mới - Mượn lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường, tù

túng và khao khát tự do mãnh liệt của nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước thuở ấy

Ông Đồ Vũ Đình

Liên (1913-1996)

Thơ mới nhũ ngôn

- Tình cảnh đáng thương của ông đồ, qua đó toát lên niềm cảm thương chân thành trước một lớp người đang tàn tạ và nỗi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa Quê hương Tế Hanh

( 1921)

Thơ mới - Tình quê hương trong sáng, thân thiết được thể

hiện qua bức tranh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, trong đó nổi bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của người người dân chài và sinh hoạt làng chài

Khi con tu hú Tố Hữu

(1920 -2002)

Lục bát - Tình yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do của

người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi trong nhà tù Tức Cảnh Pác

Bó Hồ Chí Minh(1890-1969) Thất ngôn tứ

tuyệt

Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của Bác Hồ trong cuộc sống cách mạng đầy gian khổ ở Pác Bó Với Người, làm cách mạng và sống hoà hợp với thiên nhiên là một niềm vui lớn

Ngắm Trăng Hồ Chí Minh

(1890-1969)

Thất ngôn tứ tuyệt

- Tình yêu thiên nhiên, yêu trăng đến say mê và phong thái ung dung nghệ sĩ của Bác Hồ ngay trong

tù ngục cực khổ, tối tăm

Đi đường Hồ Chí Minh

(1890-1969)

Thất ngôn tứ tuyệt

Ý nghĩa tượng trưng và triết lí sâu sắc: từ việc đi đường núi gợi ra chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng chất sẽ thắng lợi vẻ vang

Chiếu dời đô Lí Công Uẩn

(974-1028)

Chiếu Khát vọng về một đất nước độc lập, thống nhất và

khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh

Hịch tướng sĩ Trần Quốc

Tuấn (1231?-1300)

Hịch - Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc

ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, thể hiện qua lòng căm thù giặc, ý chí quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược Đây là một áng văn chính luận xuất sắc

Nước Đại

Việt ta

Nguyễn Trãi Cáo - Có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập: Nước ta là

đất nước có nền văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, nhất định thất bại

Bàn luận phép

học

Nguyễn Thiếp

Tấu - Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức,

có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp , học rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biet, học phải đi đôi với hành

Thuế máu Nguyễn Ái

Quốc (1890-1969)

Nghị luận hiện đại

- Vạch trần chính quyền thực dân đã biến người dân thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích của mình trong các cuộc chiến tàn khốc

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN

TỰ HỌC (3’)

GV hướng dẫn HS một số nội dung

II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ: Ôn tập, xem lại kiến thức đã học

* Bài mới: Ôn tập tiếp

E RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

Tiết PPCT: 127 Ngày dạy: 17/04/2017

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Ôn tập, củng cố kiến thức về các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ trong câu

- Nâng cao hiểu biết và các kĩ năng sử dụng tiếng Việt

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ

1 Kiến thức

- Các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định

- Các hành động nói

- Cách thực hiện hành động nói bằng các kiểu câu khác nhau

2 Kỹ năng:

- Sử dụng các kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực hiện những mục đích giao tiếp khác nhau

- Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác nhau trong giao tiếp và làm văn

3.Thái độ: Có ý thức dùng từ đặt câu phù hợp mục đích giao tiếp.

C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm.

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sĩ số

- Lớp 8A1 - Vắng: (P;……… ….……; KP;……….)

- Lớp 8A2 - Vắng: (P;………… ……….; KP;…… … ………….………)

- Lớp 8A3 - Vắng: (P;……… …….; KP;……….………)

- Lớp 8A4 - Vắng: (P;……… ….; KP;……….………)

2 Kiểm tra bài cũ (3’): Hãy kể tên các kiểu câu và hành động nói đã học.

3 Bài mới (41’):

* Vào bài (2’): Từ việc kiểm tra bài cũ GV dẫn dắt vào bài: Xét về mục đích nói ta có rất

nhiều kiểu câu khác nhau và đồng thời có nhiều hành động nói khác nhau Để củng cố một lần nữa những kiến thức ấy, hôm nay cô trò cùng đi vào ôn tập Vào bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

HOẠT ĐỘNG 1: LÍ

THUYẾT (17’)

- GV hướng dẫn các em

ôn tập lần lượt từng phần

Mỗi phần có lập bảng

thống kê cụ thể

I LÍ THUYẾT

1 Các ki u câu:ể

Kiểu

1.Câu nghi vấn:

Dùng để hỏi -Có những từ ngữ

nghi vấn hoặc có từ hay (nối các vế có quan hệ lựa chọn) Kết thúc bằng dấu chấm hỏi (?)

Họ nghi ngờ hay đang thử lòng ta nhỉ?

2.Câu cầu khiến:

-Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo

-Có từ ngữ cầu khiến, ngữ điệu cầu khiến

-Kết thúc bằng dấu chấm, hoặc dấu chấm than (!)

Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt

ấy đi!

3.Câu cảm thán:

Dùng bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của người nói, viết

-Có từ ngữ cảm thán

-Kết thúc bằng dấu chấm than (!)

Chao ôi, đẹp quá!

4.Câu Dùng để thông -Không có đặc điểm Tre là bạn

HOẠT ĐỘNG 2:

LUYỆN TẬP (17’)

Gv hướng dẫn hs làm các

bài tập theo yêu cầu sgk

trần thuật:

báo, nhận xét, miêu tả …

hình thức của ba kiểu câu trên

-Kết thúc bằng dấu chấm (.)

thân của nhân dân Việt Nam

5.Câu phủ định :

Câu phủ định miêu tả và câu phủ định bác bỏ

-Có các từ ngữ phủ định

-Kết thúc bằng dấu chấm (.)

Nó không phải là đứa non gan, yếu đuối

2 Các kiểu hành động nói:

* Th c hi n tr c ti p:ự ệ ự ế Các kiểu hành

động nói Kiểu câu tương ứng Ví dụ Hỏi Nghi vấn U nhất định bán con đấy

ư?

Trình bày Trần thuật Mụ vợ tôi đòi một cái

máng lơn mới

Điều khiển Cầu khiến Ong hãy về đi

Hứa hẹn Trần thuật Tôi sẽ giúp ông toại

nguyện

Bộc lộ cảm xúc Cảm thán Trời ơi, khốn nạn thân con

thế này

* Thực hiện gián tiếp:

Với kiểu câu này nhưng lại dùng với mục đích khác

3 Lựa chọn trật tự từ:

Hiệu quả diễn đạt Ví dụ Thể hiện thứ tự nhất định… Thời kì bà Trưng, bà Triệu, Trần

Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung Nhấn mạnh hình ảnh, đặc

điểm của sự vật, hiện tượng Mọc giữa dòng sông xanhMột bông hoa tím biếc

Liên kết câu với những câu khác

Thơ Nguyễn Du rất sâu sắc là bởi ông có vốn từ phong phú Có được vốn từ ấy, là nhờ vào sự rèn luyện, tích lũy trong cuộc sống hàng ngày Dảm bảo sự hài hòa về ngữ

âm của lời nói Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhàtranh, giữ đồng lúa chín

II LUYỆN TẬP

*Các kiểu câu

Bài 1 (Văn bản của Nam Cao)

Câu 1: Trần thuật ghép (vế trước là dạng câu phủ định ) Câu 2: Trần thuật đơn

Câu 3: Trần thuật ghép.(vế sau có một vị ngữ phủ định: không nỡ giận)

Bài 3: Có thể có các câu: Hôm nay tôi buồn ơi là buồn! Chao ôi,

cảnh đẹp như thần tiên !

Bài 4: A-Câu trần thuật: 1, 3, 6,

B -Câu cầu khiến: 4

C -Câu nghi vấn: 2, 5, 7

* Câu nghi vấn dùng để hỏi là câu 7

* Câu nghi vấn 2: biểu lộ sự ngạc nhiên về Lão Hạc, dùng để bộc lộ

HOẠT ĐỘNG 3:

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

(5’)

Gv hướng dẫn một số nội

dung tự học

cảm xúc

* Câu nghi vấn 5: dùng giải thích cho đề nghị nêu ở câu 4

* Hành động nói.

Bài 1: Xác định hành động nói:

- Tôi bật cười bảo lão: -> Hành động trình bày

- Sao cụ lo xa quá thế ? -> Hành động bộc lộ cảm xúc

- Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ ! -> Hành động trình bày

- Cụ cứ để tiền ấy …hãy hay -> Hành động điều khiển

- Tội gì bây giờ…để lại ? -> Hành động trình bày

- Không, ông giáo ạ ! -> Hành động trình bày

- Ăn mãi hết …lo liêụ ? -> Hành động hỏi

Bài 2:

st

t Kiểu câu HĐ nói được thực hiện Cách dùng

1 Câu rần thuật

2 Câu nghi vấn

3 Câu trần thuật

4 Câu cầu khiến

5 Câu nghi vấn

6 Câu trần thuật

7 Câu nghi vấn

HĐ trình bày

HĐ bộc lộ cảm xúc

HĐ trình bày

HĐ điều khiển

HĐ trình bày

HĐ trình bày

HĐ hỏi

-Cách dùng trực tiếp -Cách dùng gián tiếp

-Cách dùng trực tiếp -Cách dùng trực tiếp -Cách dùng gián tiếp Cách dùng trực tiếp Cách dùng trực tiếp

* Lựa chọn trật tự từ trong câu.

Bài 1: Lí do sắp xếp trật tự từ trong việc biểu thị thứ tự trước sau của hoạt động, trạng thái theo đúng thứ tự xuất hiện và thực hiện -> Tâm trạng kinh ngạc, mừng

rỡ; hành động về tâu vua

Bài 2: Việc sắp xếp các từ ngữ in đậm có tác dụng:

A: Nối kết hai câu

B: Nhấn mạnh đề tài của câu nói

Bài 3: Câu a mang tính nhạc rõ ràng hơn.

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ: Liên hệ thực tế trong giao tiếp hàng ngày, trong lời nói, bài

viết của bản thân để rút kinh nghiệm

* Bài mới: Chuẩn bị bài tiết sau: chương trình địa phương phần

Văn.

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Hình thức: tự luận và trắc nghiệm

Nội dung: Các kiến thức đã học về tiếng Việt

E RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

Tiết PPCT: 128 Ngày dạy: 17/04/2017

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN TRẢ BÀI VIẾT SỐ 7

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Nhận thức được kết quả cụ thể bài viết của bản thân, những ưu, nhược điểm

- Nhận ra lỗi về liên kết văn bản khi viết bài văn nghị luận chứng minh

- Chăm chú lắng nghe để rút kinh nghiệm

B CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Chấm, trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác

2 Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài Đọc lại bài để rút ra bài học cho bản thân

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (1’): Kiểm diện HS

- Lớp 8A1 - Vắng: (P;……… ….……; KP;……….)

- Lớp 8A2 - Vắng: (P;………… ……….; KP;…… … ………….………)

- Lớp 8A3 - Vắng: (P;……… …….; KP;……….………)

- Lớp 8A4 - Vắng: (P;……… ….; KP;……….………)

2 Kiểm tra bài cũ (2’): GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới (42’):

* Vào bài (1’): Tiết trả bài không đơn thuần là thầy công bố kết quả cho các em Mà mục đích của tiết trả bài là giúp các em nhận ra các mặt chưa được trong bài viết để rút kinh nghiệm cho mình Vì thế các em cần chú ý theo dõi và tiếp thu và phản hồi nếu các em thấy không thuyết phục

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN (18’)

* HĐ1: Phân tích đề

+ Đề trắc nghiệm

- Gv trình chiếu đề trắc nghiệm, gợi ý, phát vấn

Hs

- Hs trả lời

+ Đề tự luận:

- Gv: Yêu cầu của đề là gì, các ý cần trả lời ?

- Hs: Trả lời

* HĐ2: Công bố đáp án

Sau khi Hs trả lời, Gv công bố đáp án

* HĐ3: Nhận xét ưu khuyết điểm

a Ưu điểm:

- Đa số Hs đều nắm các bước làm trắc nghiệm

kết hợp với tự luận

- Hiểu yêu cầu đề bài, không bị lạc đề

b Khuyết điểm:

- Sai chính tả nhiều, trình bày bài quá bẩn

- Một số bạn không biết so sánh thể loại

- Câu 2 tự luận, kỹ năng viết đoạn văn của HS

còn yếu

* HĐ4: Thống kê chất lượng bài làm

TRẢ BÀI VIẾT SỐ 7 (20’)

* HĐ1: Nhắc lại đề

Gv yêu cầu Hs nhắc lại đề và viết đề lên bảng

TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN

I Phân tích đề (xem PPCT tiết 113)

II Công bố đáp án (Xem PPCT tiết 113)

III Nhận xét ưu khuyết điểm

1 Ưu điểm:

2 Khuyết điểm:

IV Thống kê chất lượng bài làm

(Xem cuối giáo án)

TRẢ BÀI VIẾT SỐ 7

I Đề bài: Hiện nay có một số bạn học sinh

đang tập hút thuốc lá Bằng sự hiểu biết của mình em hãy viết một bài văn bản nghị luận thuyết phục các bạn ấy từ bỏ thuốc lá

* HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý

GV phát vấn Hs để tìm hiểu đề

* HĐ3: Hướng dẫn xây dựng dàn ý

- Hs lên khá lên bảng viết dàn ý sơ lược

- Gv treo dàn ý mẫu

* HĐ4: Nhận xét ưu - khuyết điểm:

a.Ưu điểm:

- Nhìn chung các em đã biết cách viết một đoạn

văn tự sự

- Hầu như các em đều đáp ứng yêu cầu đề bài,

không bị lạc đề

b.Nhược điểm:

- Rất nhiều em chưa biết diễn ý, hành văn thành

một đoạn văn ngắn, viết còn dài dòng, chưa nêu

được nội dung chính mà đề bài muốn hỏi đến

Trong bài còn gạch đầu dòng

- Hầu hết không đưa những lời đối thoại, độc

thoại vào bài làm

* HĐ5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể

* HĐ6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiêp tục sửa

bài

* HĐ7: Đọc bài mẫu

- Gv đọc bài của Phiếu, Vân

* HĐ8: Ghi điểm, thống kê chất lượng

II Tìm hiểu đề, tìm ý:

(Xem tiết PPCT tiết 123-124)

III Dàn ý: (Xem tiết PPCT tiết 123-124)

IV Nhận xét ưu - khuyết điểm:

1.Ưu điểm:

2 Khuyết điểm:

V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể (Xem bảng sửa lỗi cuối bài giáo án)

VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài

VII Đọc bài mẫu

VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng ( Xem cuối giáo án)

* H ng d n s a l i sai c thướ ẫ ử ỗ ụ ể

- Bắt trước, mặt sấu, sã hội

- Dịch thuốc lá lây qua đường ăn

uống.( Kha)

- Thuốc lá làm trẻ em chết ngay

tại chỗ( Sen)

- Do có rất nhiều nguyên nhân,

lí do( Thừa từ)

- Thuốc lá dẫn đến giết người

diệt khẩu, làm cho mại giâm

- Khi thấy người khác hút thuốc

lá thì chúng ta nên trốn đi chỗ

khác

-Chưa đủ tuổi thanh niên và

chưa thanh niên

- Lỗi chính tả

- Lỗi kiến thức

- Lỗi dùng từ

- Lỗi diễn đạt

Bắt chước, mặt xấu, xã hội Thuốc lây lan nhanh là do sự bát chước thiếu suy nghĩ

- Có rất nhiều nguyên nhân

- Thuốc lá giết người một cách

từ từ, là con đường dẫn đến ma túy và HIV

- Khi thấy bạn bè hút thuốc lá chúng ta nên nói cho bạn hiểu tác hại của thuốc lá

- Nhiều bạn còn thiếu niên đã tập tành hút thuốc

THỐNG KÊ ĐIỂM KI M TRA V NỂ Ă

Lớp Sĩ số Điểm >5 Điểm 8-10 Điểm < 5 Điểm từ 0-3

8A1

8A2