Giáo án lớp 4A tuần 27

Bài tập 2: 5' Viếp tiếp vào chỗ chấm Trong hình thoi PQR S: - Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, chọn câu trả lời đúng... S - Gv củng cố bài: Chốt đặc điểm của hình thoi.[r]

Trang 1

- Ôn tập dạng toán: Tìm phân số của một số.

- Vận dụng giải các bài tập có liên quan

III Các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ: 5'

- Yêu cầu hs làm bài 2, 3 Vtb

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1'

2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh

làm bài tập trong Sgk trang 139 10'

- Yêu cầu hs tự làm bài vào vở bài tập

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm bài

- 2 hs lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh chú ý lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- Học sinh tự làm bài, báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung

Trang 2

- 1 hs đọc yêu cầu bài.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Tương tự như bài tập 3, học sinh tự phát hiện cách làm

+ Tìm số gạo lấy ra lần sau

Trang 3

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc-ních, lê

Ga-li Hiểu các từ ngữ trong bài: thiên văn học, tà thuyết, chân lí,

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũngcảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòngdũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê

3 Thái độ

- HS ham học hỏi nghiên cứu, đọc các loại sách khoa học

*QTE: Quyền được giáo dục về các gía trị.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, tranh minh họa

- Đọc bài: “Ga-vrốt ngoài chiến luỹ”

theo lối phân vai, trả lời câu hỏi của bài

- Gv nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1'

2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

a Luyện đọc: 8'

- Gv yêu cầu hs đọc:

Cô - péc - ních, Ga - li - lê

- Gv chia bài làm 3 đoạn, yêu cầu hs đọc

nối tiếp đoạn.(3 lượt)

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm:

Phát âm: sửng sốt, năm ,ngắt nghỉ hơi

ở câu dài

- Hs đọc lần 3 + đọc câu dài

- Gv đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài: 15'

* Đọc thầm đoạn 1 trao đổi cặp TL:

- Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?

- Vì sao phát hiện của Cô - péc - ních lại

bị coi là tà thuyết?

- GV sử dụng sơ đồ hệ mặt trời giảng

* Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

- Nó ngược lại với phán bảo của chúatrời

*Cô - péc - ních dũng cảm bác bỏ ýkiến sai, công bố phát hiện mới

Trang 4

* Đọc đoạn 2 trao đổi trả lời:

- Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích

gì ?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ?

* Đoạn 2 kể lại chuyện gì?

“ Chưa đầy vẫn quay”

- Yêu cầu hs nêu cách đọc toàn bài

-* Ga - li - lê bị xét xử

- Hai nhà khoa học dám nói lên khoahọc chân chính, nói ngược với lờiphán bảo của chúa trời Biết việc làm

đó nguy hại đến tính mạng Ga - li - lê

đã bị đi tù nhưng ông vẫn bảo vệ chânlí

*Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhàbác học Ga - li - lê

- 2 hs nêu nội dung chính của bài

* Ca ngợi Cô péc ních và Ga ri

-lê - hai nhà khoa học chân chính, dũng cảm dám đứng lên bảo vệ chân lí.

- Học sinh nối tiếp đọc bài

- 1, 2 học sinh nêu cách đọc từng đoạn

Trang 5

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.

* GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng điện, các nguồn nhiệt trong cuộc

sống

* GD TNMT Biển và Hải đảo: Biển cung cấp nguồn muối vô giá cho đời sống

con người

II Các KNS cơ bản được giáo dục

- KN các định giá trị bản thân qua việc đánh giá sử dụng các nguồn nhiệt

- KN nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi

IV Các hoạt động dạy và học

- Kể tên các vật dẫn nhiệt, vật cách

nhiệt ?

- Gv nhận xét, tuyên dương

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1'

2.2 Nội dung: 29'

*Hoạt động 1: Vai trò của nguồn nhiệt

* MT: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt

thường gặp trong cuộc sống

* Tiến hành:

- Yêu cầu hs q/sát các hình trong Sgk tìm hiểu

về nguồn nhiệt và vai trò của nó

- Gv giúp hs phân loại các nguồn nhiệt

- Kể tên các nguồn nhiệt ?

- Các nguồn nhiệt có vai trò gì ?

- Học sinh trả lời câu hỏi

+ Mặt trời, ngọn lửa của các vật

bị đốt cháy

+ Bếp điện, bàn là, que hàn .đang hoạt động

+ Đun nấu, sấy khô, sưởi ấm,

* Hoạt động nhóm

Trang 6

phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng

*Hoạt động 3: Ý thức sử dụng nguồn nhiệt

* GD SDTKNL: Có ý thức tiết kiệm khi sử

dụng điện, các nguồn nhiệt trong cuộc sống

* MT: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

- Chuẩn bị bài sau

- Học sinh theo dõi Sgk + vốnhiểu biết sẵn thảo luận hoànthành bảng

- Đại diện hs báo cáo, lớp nhậnxét

- Học sinh trả lời

* Làm việc theo nhóm

- Học sinh chú ý lắng nghe

- Học sinh thảo luận

- Đại diện hs báo cáo, nhận xét

+ Tắt bếp điện khi không dùng,không để lửa quá to, đậy phíchgiữ nước nóng, theo dõi khi đunnấu

- 2 học sinh trả lời

-ĐỊA LÍ

TIẾT 27: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở

ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giải thích được: Dân cư tập trung khá đông ở duyên hải miền Trung do có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất

- Trình bày một số nét tiêu biểu về HĐ sản xuất nông nghiệp

- Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành sản xuất nôngnghiệp ở đồng bằng duyên hải miền Trung

2 Kĩ năng

- Giải thích vì sao người dân ở đồng bằng duyên hải miên Trung lại trồng lúa, mía

và làm muối: khí hậu nóng, có nguồn nước, ven biển

Trang 7

- Rèn kĩ năng khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng số liệu.

3 Thái độ

- Cảm phục tính cần cù của người dân miền Trung

* GD TNMT Biển và Hải đảo: Hs biết nguồn tài nguôn từ biển, những hoạt động

sản xuất gắn với việc khai thác tài nguyên biển sẽ gây ô nhiễm môi trường biển…

- Bản đồ dân cư VN

- Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Dựa vào lược đồ, kể tên các đồng bằng theo

thứ tự từ Nam ra Bắc?

- Vì sao sông miền Trung thường gây lũ lụt

vào mùa mưa?

- So sánh đặc điểm của gió thổi đến các tỉnh

duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu

đông?

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới :

2.1 Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu và ghi tên bài

2.2 Các hoạt động chính

* Hoạt động 1: Dân cư

- GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức

độ tập trung dân được biểu hiện bằng các kí

hiệu hình tròn thưa hay dày

- Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam,

nêu nhận xét về sự phân bố dân cư ở duyên

hải miền Trung?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời

các câu hỏi trong SGK

- GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày của

người Kinh, người Chăm gần giống nhau như

áo sơ mi, quần dài để thuận lợi trong lao động

sản xuất

* Hoạt động 2: Các hoạt động sản xuất

+ Cho biết tên các hoạt động sản xuất?

- GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có

4 cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt

thủy sản; ngành khác), yêu cầu các nhóm thi

đua điền vào tên các hoạt động sản xuất tương

ứng với các ảnh mà HS đã quan sát

- GV khái quát: Các hoạt động sản xuất của

người dân ở duyên hải miền Trung mà HS tìm

- 2 -3 HS trả lời

- HS quan sát và lắng nghe

- Ở miền Trung vùng ven biển cónhiều người sinh sống hơn ở vùng núi Trường Sơn Song nếu

so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây không đông đúc bằng

- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh thì mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; còn cô gái người Chăm thì mặc váy)

- HS đọc ghi chú các ảnh

- HS nêu tên hoạt động sản xuất

- Các nhóm thi đua

Trang 8

hiểu đa số thuộc ngành nông ngư nghiệp.

* Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Tên & điều kiện cần thiết đối với từng ngành

* GD TNMT Biển và Hải đảo: Biển đem lại

cho chúng ta nhiều nguồn tài nguyên tuy

nhiên những hoạt động sản xuất gắn với việc

khai thác tài nguyên biển lại gây ô nhiễm môi

trường biển chính vì vậy chúng ta cần đánh

bắt, nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ

nguồn lợi hải sản của thiên nhiên

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau:

Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng

duyên hải miền Trung (tiết 2)

- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung, hoàn thiện bảng

- Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với 1 số hình đã học

- Bộ đồ dùng học toán (Hình thoi) giấy kẻ ô vuông

- Chữa bài tập 2, 3 trong Vbt

- Gv nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: 1'

2.2 Hình thành biểu tượng về hình thoi

13'

- 2 hs lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

Trang 9

- Gv đưa ra các mô hình hình vuông, xô

lệch hình vuông nói trên

- Gv giới thiệu hình thoi ABCD.

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm bài

- Gv nhận xét, yêu cầu hs nhắc lại đặc

điểm của hình thoi

Bài tập 2:

- Yêu cầu hs dùng e ke và thước để tự

kiểm tra và làm bài

- Gv chốt lại: Hình thoi có hai đường

chéo vuông góc với nhau và cắt nhau tại

trung điển của mỗi đường

Bài tập 3:

- Yêu cầu hs vẽ theo mẫu

- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh

- Học sinh quan sát hình vuông

- Học sinh tự làm bài, suy nghĩ rút ra nhận xét

- 3, 4 học sinh phát biểu Lớp nhận xét

- 1 hs đọc yêu cầu bài

Trang 10

- Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc (3) a/b, BT do GV soạn

- Yêu cầu hs viết các từ sau: núi non,

- Gv yêu cầu hs đọc 3 khổ thơ cuối của

bài: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

- Yêu cầu hs nhẩm thuộc lòng 3 khổ thơ

cuối

+ Câu thơ nào nói về tinh thần đồng đội

của các chiến sĩ lái xe ?

- Yêu cầu hs viết các từ sau: buồng lái,

trăm cây số, xoa mắt, ướt,

- Gv lưu ý học sinh cách trình bày bài

- Yêu cầu học sinh nhớ viết bài

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh viết bài

- Yêu cầu hs làm bài tập phần a

- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận

- 2 học sinh lên bảng viết

- Học sinh nhớ, viết lại bài

- Học sinh viết xong, đổi chéo vởkiểm tra bài

* Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận làm bài

- Đại diện học sinh báo cáo

- Lớp nhận xét, chữa bài

Đáp án:

sao (không có xao)

sẽ (không có xẽ)sai (không có xai)xóm (không có sóm)

Trang 11

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Gv theo

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 53: CÂU KHIẾN

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- Đọc các câu thành ngữ nói về lòng dũng

cảm

- Gv nhận xét

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Nhận xét: 12'

Bài tập 1, 2:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn phần nhận xét

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ trả

lời câu hỏi

- 2 hs trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- 1 học sinh đọc to phần nhậnxét

- Lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh phát biểu ý kiến

Trang 12

- Tìm câu khiến trong các đoạn văn ?

- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh làm bài

Bài tập 2:

- Tìm 3 câu khiến trong Sgk Tiếng Việt ?

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài tập 3:

Đặt câu khiến

- Yêu cầu hs tự suy nghĩ đặt câu

- Gv nhận xét, sửa câu sai cho học sinh

Mẹ mời sử giả vào đây cho con!

- Dùng để nhờ mẹ gọi sử giả vào

Có dấu chấm than ở cuối câu

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Báo cáo kết quả

- Học sinh suy nghĩ làm bài

c, Nhà vua hoàn gươm lại choLong Vương !

- Học sinh tìm viết vào vở bàitập

Trang 13

- Giấy kẻ ô, thước kéo.

Trang 14

- Nêu đặc điểm của hình thoi ?

- Gv nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: 1'

(S là diện tích của hình thoi, m, n là độ

dài của hai đường chéo)

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm

Trang 15

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

- Nội dung câu chuyện đã chuẩn bị

III Các hoạt động dạy và học

- Kể chuyện đã nghe, đã đọc về lòng dũng

cảm ?

- Gv nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: 1'

Nêu y/c, nhiệm vụ tiết học

2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 28'

a, Tìm hiểu đề

- Gv yêu cầu hs đọc đề bài:

Đề bài: Kể một câu chuyện (đoạn chuyện)

mà em đã được nghe, được đọc nói về

lòng dũng cảm

- Đề bài yêu cầu gì?

- Gv gạch chân các từ quan trọng

- GV gợi ý để hs tìm câu chuyện phù hợp

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ chọn câu

chuyện kể

b, Thực hành kể chuyện, trao đổi với các

bạn về ý nghĩa câu chuyện:

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp

- Gv theo dõi, uốn nắn

- Lớp đặt câu hỏi trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

Trang 16

- Những nhân vật trong câu chuyện của

các em đều có điểm gì chung ?

- Nhận xét tiết học

- Vn kể chuyện cho người thân nghe

- Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu các từ ngữ trong bài: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn,

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ noncủa sẻ già

2 Kĩ năng

- Biết đọc diễn cảm bài văn - chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biễn câuchuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu - tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn);chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau- sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ conthiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

3 Thái độ

- GD HS có lòng dũng cảm trước khó khăn, nguy hiểm

* GD QTE: Trách nhiệm của cha mẹ

- Tranh minh hoạ Bảng phụ

- Đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay và trả

lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của hai nhà

khoa học thể hiện ở chỗ nào ?

- Gv nhận xét

2.2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc nối tiếp bài lần 1

- Học sinh đọc chú giải

Trang 17

- Yêu cầu hs đọc chú giải.

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống

cứu con được miêu tả như thế nào ?

- Đoạn 1, 2, 3 kể lại chuyện gì?

- Gv tiểu kết, chuyển ý

- Đọc đoạn còn lại: - Vì sao tác giả bày tỏ

lòng kính phục đối với con sẻ bé nhỏ ?

* Đoạn 4, 5 nói lên điều gì?

“Bỗng từ trên cây xuống đất ”

- Yêu cầu hs đọc trong nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

3 Củng cố, dặn dò: 5'

* GD QTE: Câu chuyện giúp em hiểu ra

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1 học sinh đọc cả bài

- Lớp đọc thầm

- Con chó đánh hơi thấy một con sẻ non rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần

- Bỗng từ trên cây cao gần đó, một con sẻ già lao xuống đất để cứu con,dáng vẻ hung dữ khiến con chó phảidừng lại

- Sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng

- Kể lại cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn hung

dữ để cứu con

- Sự ngưỡng mộ của t/g trước tình

mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	73,96 KB