Giao an Dao duc 4 ca nam

+GV chốt lại các cách xử lý hay *Hoạt động 2: Trình bày ý kiến và Làm việc nhóm đôi Bài tập 3-SGK và Bài tập 4-VBT Lần lượt nêu các ý kiến: aNhà giàu thì không cần vượt khó trong học t[r]

Trang 1

Tuần 1

Môn Đạo đứcNgaứy soaùn :10/8/2012

Ngaứy daùy :

Thứ hai ngày 20 tháng 8 năm 2012TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( Tiết 1)

I.Mục tiờu

HS nhận thức được:

- Nờu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giỳp em học tập tiến bộ được mọi người yờu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trỏch nhiệm của học sinh

- Học sinh cú thỏi độ và hành vi trong thực trong học tập

* Giaỷm taỷi : Khoõng yeõu caàu HS lửùa choùn phửụng aựn phaõn vaõn trong caực tỡnh huoỏng bày tỏ

thái độ của mình về các ý kiến taựn thaứnh, phaõn vaõn hay khoõng taựn thaứnh maứ chổ coự hai

phửụng aựn taựn thaứnh hay khoõng taựn thaứnh.

II.Cỏc KNS được tớch hợp trong bài

-KN tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thõn

- KN bỡnh luận, phờ phỏn những hành vi khụng trung thực trong học tập

-GV túm tắt mấy cỏch giải quyết chớnh

a/ Mượn tranh của bạn để đưa cụ xem

b/ Núi dối cụ là đó sưu tõ̀m và bỏ quờn ở nhà

c/ Nhận lỗi và hứa với cụ là sẽ sưu tõ̀m và

cú những cỏch giải quyết như thế nào?

-HS liệt kờ cỏc cỏch giải quyết của bạnLong

-HS thảo luận nhúm

Trang 2

-GV kết luận: Cỏch nhận lỗi và hứa với cụ là

sẽ sưu tầm và nộp sau là phự hợp nhất, thể

hiện tớnh trung thực trong học tập.

*Hoạt động 2: Hoạt động cỏ nhõn

Bài tập 1- SGK trang 4

-GV nờu yờu cõ̀u bài tập

+Việc làm nào thể hiện tớnh trung thực trong

học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b/.Trao đổi với bạn khi học nhúm

c/.Khụng làm bài, mượn vở bạn chép

d/.Khụng chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

e/.Giấu điểm kém, chỉ bỏo điểm tốt với bố mẹ

g/.Gúp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong

học tập

-GV kết luận:

+Việc b, d, g là trung thực trong học tập

+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhúm

-GV nờu từng ý trong bài tập

a/.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mỡnh

b/.Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/.Trung thực trong học tập là thể hiện lũng tự

trọng

-GV kết luận: +í b, c là đỳng

+í a là sai

4.Củng cố - Dặn dũ

-Tự liờn hệ bài tập 6- SGK trang 4

-Cỏc nhúm chuẩn bị tiểu phẩm.Bài tập

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS kể cỏc mẫu chuyện, tấm gương về trungthực trong học tập

Giao Hơng ngày tháng 8 năm 2012

Ký duyệt của BGH

Tuần 2

Môn Đạo đứcNgaứy soaùn :10/8/2012

Ngaứy daùy :

Trang 3

Thø hai ngµy 27 th¸ng 8 n¨m 2012TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( TiÕt 2)

I.Mục tiêu

HS nhận thức được:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Học sinh có thái độ và hành vi trong thực trong học tập

II.Các KNS được tích hợp trong bài

-KN tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

- KN bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

-GV chia lớp thành 3 nhóm:

̣̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được

bài kiểm tra?

̣̣Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà

cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi?

̣̣Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra

bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu

b/ Báo cho cô biết để sữa điểm lại cho đúng

c/ Nói cho bạn biết là làm vậy là không trung

thực trong học tập

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mÈu

chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

Trang 4

- GV cho cả lớp thảo luận chung:

+Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem?

+Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành

động như vậy không? Vì sao?

-GV nhận xét, kết luận:

Mọi việc làm không trung thực đều là tính

xấu, có khi còn có hại cho bản thân mình, và

không được mọi người yêu mến, các em cần

tránh.

4.Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ chung

-Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc

nhở bạn bè cùng thực hiện

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời

-HS nghe và thực hành làm bài tập trong Vởbài tập

Trang 5

Giúp HS:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

II.Các KNS được tích hợp trong bài

-KN lâp kế hoạch vượt khó trong học tập

- KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thày cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập.III.PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS

-Bài viết nửa trang

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung

-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra

những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào

những hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm

gì để vượt lên số phận?

Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong

SGK kể về trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy

cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì

và đã vượt qua như thế nào?

-GV kể chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và

2-SGK trang 6)

-GV chia lớp thành 2 nhóm

̣Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học

tập và trong cuộc sống hằng ngày?

̣Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy,

bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

- 2-3 HS kể

-HS nhắc lại

Trang 6

-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.

-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

khăn trong học tập và trong cuộc sống, song

Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên

học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt

khó của bạn

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu

3-SGK trang 6)

-GV nêu yêu cầu câu 3:

+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo,

em sẽ làm gì?

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập

1-SGK trang 7)

-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp bài tập

khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

để vượt khó khăn trong học tập

+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp

khó khăn trong học tập

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện từng nhóm trình bày cách giảiquyết

-HS làm bài tập 1-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do

-HS phát biểu-1- 2 HS câu ghi nhớ trong SGK/6

Trang 8

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

II.Các KNS được tích hợp trong bài

-KN lâp kế hoạch vượt khó trong học tập

- KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thaày cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập.III.PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK

trang 7, Bài tập 3-VBT trang 6)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

nhóm:

+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập

4 Các nhóm thảo luận +HS nêu cách giải quyết

Trang 9

SGK

-GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc

-GV kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam,

bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp

đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau Vì vậy mỗi

bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục

vượt qua khó khăn trong học tập, đồng thời giúp

đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn

+ Yêu cầu HS làm bài tập 3 trong VBT

+GV chốt lại các cách xử lý hay

*Hoạt động 2: Trình bày ý kiến và Làm việc

nhóm đôi (Bài tập 3-SGK và Bài tập 4-VBT)

Lần lượt nêu các ý kiến:

a)Nhà giàu thì không cần vượt khó trong học tập

b)Vượt khó trong học tập là một cách giúp đỡ bố

mẹ

c) Khi gặp khó khăn trong học tập, phải biết cố

gắng vượt qua để hoàn thành tốt nhiệm vụ của

-GV cho HS trình bày trước lớp

-GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết

vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (bài tập

4-SGK/ 7)

-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

+Nêu một số khó khăn mà em có thể gặp phải

trong học tập và những biện pháp để khắc phục

những khó khăn đó theo mẫu- GV đưa bảng phụ

có kẻ sẵn như SGK

-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

-GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện

những biện pháp khắc phục những khó khăn đã

đề ra để học tốt

4.Củng cố - Dặn dò:

-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6

-Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt

khó khăn trong học tập; động viên, giúp đỡ các

bạn gặp khó khăn trong học tập

-Một số HS trình bày những khó khăn vàbiện pháp khắc phục

-HS lắng nghe

+3 HS lần lượt đọc các tình huống + Các nhóm thảo luận

+Đại diện các nhóm trình bày

+HS đưa thẻ bày tỏ ý kiến+Vài HS giải thích ý kiến

Trang 10

- Biết được trẻ em cõ̀n phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em.

- Bước đõ̀u biết bày tỏ ý kiến của bản than và lắng nghe, tụn trọng ý kiến của người khỏc

-KN trỡnh bày ý kiến ở gia đỡnh và lớp học

- KN lắng nghe người khỏc trỡnh bày ý kiến

III.PP/KT DHTC sử dụng đờ̉ GDKNS

-GV nờu yờu cõ̀u kiểm tra:

+Giải quyết tỡnh huống bài tập 4 (SGK/7)

“Nhà Nam rất nghốo, bố Nam bị tai nạn nằm

điều trị ở bệnh viện Nếu em là bạn Nam, em sẽ

làm gỡ? Vỡ sao? chỳng ta sẽ làm gỡ để giỳp đỡ

-Một số HS thực hiện yờu cõ̀u

-HS nhận xét

Trang 11

bạn Nam tiếp tục đi học.”

-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- 6

nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1

bức tranh Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và

lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật

hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét về

- GV kết luận: Tranh vẽ các bạn trong lớp

đang đưa tay phát biểu ý kiến, cô giáo rất vui

và ủng hộ các bạn bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình

huống-Câu hỏi)

-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận các tình huống trong

SGK

-GV nêu yêu cầu câu 2:

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ

ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân

-GV nêu cầu bài tập 1:

Nhận xét về những hành vi, vệc làm của từng

bạn trong mỗi trường hợp sau:

+Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn đã

-HS nhắc lại

-HS thảo luận:

+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh

có giống nhau không?

-HS nêu nhận xéta) Tranh vẽ gì?

b) Việc làm của các bạn trong tranh thểhiện điều gì?

c) Thái độ của cô giáo như thế nào trướcmong muốn bày tỏ ý kiến của các bạn

-HS thảo luận nhóm

̣̣Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phâncông làm 1 việc không phù hợp với khảnăng?

Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểulầm và phê bình?

̣̣Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi em muốn chủnhật này được bố mẹ cho đi xem xiếc?

̣̣Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn đượctham gia vào một hoạt động nào đó củalớp, của trường?

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Cả lớp thảo luận

- Vài HS trình bày ý kiến

Trang 12

ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của lớp.

+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp, các

bạn phân cơng Hồng mang khăn trải bàn, Hồng

rất lo lắng vì nhà mình khơng cĩ khăn nhưng

lại ngại khơng dám nĩi

+Khánh địi bố mẹ mua cho một chiếc cặp

mới và nĩi sẽ khơng đi học nếu khơng cĩ cặp

mới

-GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là

đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện

vọng của mình Cịn việc làm của bạn Hồng và

Khánh là khơng đúng.

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập

2-SGK/10)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

(SGK/10) yêu cầu HS lựa chọn phương án tán

thành hay không tán thành.

a) Trẻ em cĩ quyền mong muốn, cĩ ý kiến

riêng về các vấn đề cĩ liên quan đến trẻ em

b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và

tơn trọng người nghe

c) Trẻ em cần lắng nghe, tơn trọng ý kiến của

người khác

d) Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em

đ) Mọi ý muốn của trẻ em đều phải được thực

hiện

-GV yêu cầu HS giải thích lí do

-GV kết luận:

Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ là sai vì

trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn của các

em nhiều khi lại khơng cĩ lợi cho sự phát triển

của chính các em hoặc khơng phù hợp với

hồn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước.

4.Củng cố - Dặn dị

Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các

bạn trong nhĩm xây dựng một tiểu phẩm về

quyền được tham gia ý kiến của trẻ em

-HS làm bài vào VBT-Bài tập 2

-HS từng nhĩm đơi thảo luận và chọn ýđúng

-HS trình bày, giải thích từng trường hợp

-HS bày tỏ ý kiến qua các thẻ màu (đã quyước)

-HS giải thích

Giao H¬ng ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2012

Ký duyƯt cđa BGH

Trang 13

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản than và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

Trang 14

-KN trỡnh bày ý kiến ở gia đỡnh và lớp học

- KN lắng nghe người khỏc trỡnh bày ý kiến

- KN kieàm cheỏ caỷm xuực

- KN bieỏt toõn troùng vaứ theồ hieọn sửù tửù tin

- Cỏc tranh ảnh, mẫu chuyện liờn quan

V.Ho t ạ độ ng trờn lụựp

*Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm

-GV cho HS trỡnh bày cỏc bài viết, tranh vẽ

(Bài tập 4- SGK/10)

-GV kết luận chung:

+Trẻ em cú quyền cú ý kiến và trỡnh bày ý

kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em

+í kiến của trẻ em cõ̀n được tụn trọng Tuy

nhiờn khụng phải ý kiến nào của trẻ em cũng

phải được thực hiện mà chỉ cú những ý kiến phự

hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đỡnh, của

đất nước và cú lợi cho sự phỏt triển của trẻ em

+Trẻ em cũng cõ̀n biết lắng nghe và tụn trọng ý

kiến của người khỏc

*Hoạt động 2: “Trũ chơi phúng viờn” (Bài tập

3-SGK, bài tập 5-VBT)

Cỏch chơi: GV cho một số HS xung phong

đúng vai phúng viờn và phỏng vấn cỏc bạn trong

lớp theo cỏc cõu hỏi trong bài tập 3- SGK/10

+Tỡnh hỡnh vệ sinh của lớp em, trường em

+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+Những hoạt động em muốn được tham gia,

những cụng việc em muốn được nhận làm

+Địa điểm em muốn được đi tham quan, du

lịch

+Dự định của em trong hố này

-HS trưng bày sản phẩm, trỡnh bày ýnghĩa sản phẩm của mỡnh

-Lớp nhận xét, bỡnh chọn sản phẩm yờuthớch

-Một số HS xung phong đúng vai cỏcphúng viờn và phỏng vấn cỏc bạn

Trang 15

+Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa

thích

+Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

-GV kết luận:

Mỗi người đều cĩ quyền cĩ những suy nghĩ

riêng mà cĩ quyền bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 3: HS làm bài tập 3, 4VBT

-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS thảo luận nhĩm

đơi cách bày tỏ ý kiến của các bạn trong mỗi

tranh cĩ phù hợp khơng.( HS lựa chọn tán thành

hay không tán thành.)

-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến của các bạn

trong tranh 2, 4 là phù hợp cịn tranh 1, 3 chưa

thể hiện sự tơn trọng, lễ độ đối với người nghe

-Yêu cầu HS tự làm BT4

-HS thảo luận nhĩm về các vấn đề cần giải

quyết ở tổ, của lớp, của trường

-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những

vấn đề cĩ liên quan đến bản thân em, đến gia

đình em

-Về chuẩn bị bài tiết sau

-HS thảo luận-Đại diện các nhĩm trình bày, giải thích

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… trong cuộc sống hằng ngày

* Giảm tải :

Trang 16

+Khoõng yeõu caàu HS lửùa choùn phửụng aựn phaõn vaõn trong caực tỡnh huoỏng bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến taựn thaứnh, phaõn vaõn hay khoõng taựn thaứnh maứ chổ coự hai phửụng aựn taựn

thaứnh hay khoõng taựn thaứnh.

+ Khoõng yeõu caàu HS tập hợp và giới thiệu những t liệu khó su tầm về một ngời biết tiết kiệm

tiền của; có thể cho HS kể những việc làm của mình hoặc của các bạn về tiết kiệm tiền của

-KN bỡnh luaọn, pheõ phaựn vieọc laừng phớ tieàn cuỷa

- KN laọp keỏ hoaùch sửỷ duùng tieàn cuỷa baỷn thaõn

-GV nờu yờu cõ̀u kiểm tra:

+Nờu phõ̀n ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ ý kiến”

+Điều gỡ sẽ xảy ra nếu em khụng được bày tỏ ý kiến

về những việc cú liờn quan đến bản thõn em?

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: GV kể cho HS nghe mẫu chuyện về tiết

kiệm tiền của

Nội dung:

Hoạt động 1: Thảo luận nhúm (cỏc thụng tin trang

11-SGK, đặt tờn tranh BT1-VBT)

-GV chia lớp thành 6 nhúm, yờu cõ̀u cỏc nhúm đọc và

thảo luận cỏc thụng tin trong SGK/11

+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan cú biển thụng

bỏo: “Ra khỏi phũng nhớ tắt điện”

+Người Đức cú thúi quen bao giờ cũng ăn hết, khụng

để thừa thức ăn

+Người Nhật cú thúi quen chi tiờu rất tiết kiệm trong

sinh hoạt hằng ngày

Em nghĩ gỡ khi xem tranh và đọc cỏc thụng tin trờn?

Theo em, cú phải do nghốo nờn mới phải tiết kiệm

khụng?

Em hóy đặt tờn 2 tranh trong bài tập 1/VBT

-GV kết luận: Tiết kiệm là một thúi quen tốt, là biểu

-HS thực hiện yờu cõ̀u

-Cỏc nhúm thảo luận

-Đại diện từng nhúm trỡnh bày

- Nhiều HS lõ̀n lượt nờu tờn 2tranh

Trang 17

hiện của con người văn minh, xó hội văn minh.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thỏi độ

-GV lõ̀n lượt nờu từng ý kiến trong bài tập 1 SGK/12

Em hóy cựng cỏc bạn trao đổi, bày tỏ thỏi độ về cỏc ý

kiến dưới đõy ( chổ coự hai phửụng aựn taựn thaứnh hay

khoõng taựn thaứnh.)

 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn

 Tiết kiệm tiền của là ăn tiờu dố sẻn

 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của một cỏch hợp lớ,

cú hiệu quả

Tiết kiệm tiền của vừa ớch nước, vừa lợi nhà

-GV đề nghị HS giải thớch về lớ do lựa chọn của mỡnh

-GV kết luận:+Cỏc ý kiến c, d là đỳng.

+Cỏc ý kiến a, b là sai.

Hoạt động 3: Thảo luận chung (Bài tập 3- SGK/12)

Em hóy giỳp bạn Hà chọn cỏch giải quyết phự hợp :

a) Bỏ ngay hộp màu cũ, dựng hộp mới

b) Dựng cả hai hộp một lỳc

c) Mang cho hộp cũ, dựng hộp mới

d) Cất hộp mới để dành, dựng nốt hộp màu cũ

-GV kết luận: Chỳng ta cũng cú thể cho lại bạn nghốo

hộp cũ, cũn mỡnh dựng hộp mới Để tiết kiệm tiền thỡ

cỏc em nờn chọn cỏch thứ tư là phự hợp nhất

4 Củng cố - Dặn dũ

-Sưu tõ̀m cỏc truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của

-Tự liờn hệ việc tiết kiệm tiền của bản thõn

-Chuẩn bị bài tiết sau

-HS bày tỏ thỏi độ đỏnh giỏ theocỏc phiếu màu theo quy ước

-HS chọn cỏch phự hợp, nhiều HStrỡnh bày

Giao Hơng ngày 1 tháng 10 năm 2012

Tuần 8 Môn Đạo đức

Ngaứy soaùn :7/10/2012

Ngaứy daùy : Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA( Tiết 2) I.Mục tiờu:

Giỳp HS:

- Nờu được vớ dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ớch của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quõ̀n ỏo, sỏch vở, đồ dựng, điện nước… trong cuộc sống hằng ngày

Trang 18

+ Không yêu cầu HS tËp hỵp vµ giíi thiƯu nh÷ng t liƯu khã su tÇm vỊ mét ngêi biÕt tiÕt kiƯm

tiỊn cđa; cã thĨ cho HS kĨ nh÷ng viƯc lµm cđa m×nh hoỈc cđa c¸c b¹n vỊ tiết kiệm tiền của

-KN bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của

- KN lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

III.PP/KT DHTC sử dụng để GDKNS

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập

4- SGK/13, bài tập 5-VBT)

-GV nêu yêu cầu bài tập 4:

Những việc làm nào trong các việc dưới

đây là tiết kiệm tiền của?

Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi

Khơng xin tiền ăn quà vặt

Ăn hết suất cơm của mình

Quên khĩa vịi nước

Tắt điện khi ra khỏi phịng

-GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải

Trang 19

nhĩm thảo luận và xử lí 1 tình huống trong

bài tập 5

Nhĩm 1,2: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy

giấy gấp đồ chơi Tuấn sẽ giải thích thế

nào?

Nhĩm 3,4: Em của Tâm địi mẹ mua cho

đồ chơi mới trong khi đã cĩ quá nhiều đồ

chơi Tâm sẽ nĩi gì với em?

Nhĩm 5,6: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy

vở mới ra dùng trong khi vở đang dùng

vẫn cịn nhiều giấy trắng Cường sẽ nĩi gì

-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ

dùng, đồ chơi, điện, nước trong cuộc sống

+Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa?

Cĩ cách ứng xử nào khác khơng? Vì sao?+Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?

-Học xong bài này, HS cĩ khả năng:

+Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

+Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

+Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý

Giảm tải bài 3 : Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống mà chỉ có hai phương án tán thành hay không tán thành.

- KN xác định thời gian là giá trị vơ giá

Trang 20

- KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

- KN quản lý thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày

- KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

-Mỗi HS cĩ 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và vàng

V.Hoạt động trên lớp

1.Ổn định

2.KTBC

-GV nêu yêu cầu kiểm tra: liên hệ thực tế những

việc cần làm để tiết kiệm cho gia đình

-GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 câu hỏi:

+Mi-chi-a cĩ thĩi quen sử dụng thời giờ như thế

nào?

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi

trượt tuyết?

+Sau chuyện đĩ, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

-GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý Chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ.

*Hoạt động 2: Xử lí tình huống: (BT2-SGK,

BT1-VBT)

-GV chia 6 nhĩm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhĩm thảo luận về một tình huống

Nhĩm 1, 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu HS đến phịng

-Cả lớp trao đổi, thảo luận:

-Đại diện nhĩm trình bày+HS đến phịng thi muộn cĩ thể

Trang 21

thi muộn.

Nhóm 3, 4: Nếu hành khách đến muộn giờ tàu,

máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 5, 6: Điều gì sẽ xảy ra nếu người bệnh

được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

-GV kết luận: Nếu ta không biết trân trọng thời

giờ thì sẽ gây ra những hậu quả rất đáng tiếc

-Yêu cầu HS rút ra bài học ghi nhớ

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3-SGK/16,)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3

Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày

tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành hoặc

không tán thành)

a Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua

nên không cần tiết kiệm

b Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không

Yêu cầu HS liên hệ bản thân: Em đã biết tiết

kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên

cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm

thời giờ

không được vào thi hoặc ảnh hưởngxấu đến kết quả bài thi

+Hành khách đến muộn có thể bị nhỡtàu, nhỡ máy bay

+Người bệnh được đưa đến bệnh việncấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đếntính mạng

-Vài HS đọc ghi nhớ trong SGK trang15

-HS bày tỏ thái độ theo các phiếu màutheo quy ước

-HS giải thích về lí do lựa chọn củamình

-HS cả lớp thực hiện

Giao H¬ng ngµy th¸ng 10 n¨m 2012

Ký duyÖt cña BGH

Trang 23

+Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

+Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

+Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý

Giảm tải bài 3 : Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống mà chỉ có hai phương án tán thành hay không tán thành.

- KN xác định thời gian là giá trị vơ giá

- KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

- KN quản lý thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày

- KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

Hoạt động 1: Thảo luận nhĩm BT2

a Sáng nào Nam cũng tự thức dậy, tự mình làm vệ

sinh nhân và đi học, khơng cần ai nhắc nhở

b Lâm cĩ thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ

chơi, giờ làm việc và bạn luơn thực hiện đúng

c Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên

lưng trâu, vừa tranh thủ học bài

d Hiền cĩ thĩi quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện

hoặc xem ti vi

đ Chiều nào Quang cũng đi đá bĩng Tối về bạn

lại xem ti vi, đến khuya mới lấy sách vở ra học

bài

-GV kết luận:

+Ý kiến a, b, c là đúng

+Các ý kiến d, đ là sai

*Hoạt động 2: Lập thời gian biểu (BT6-SGK, )

-GV nêu yêu cầu: Em hãy lập thời gian biểu và

trao đổi với các bạn trong nhĩm về thời gian biểu

-HS thảo luận nhĩm 4, đánh dấu + vào

ơ thích hợp, tự giải thích trong nhĩm-Đại diện các nhĩm trình bày, giải thích

về lí do lựa chọn của mình

- Lớp nhận xét

-HS thực hiện

Trang 24

của mình.

-GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết sử

dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS cịn

sử dụng lãng phí thời giờ

*Hoạt động 3: (BT5-SGK)

-GV nêu yêu cầu: Em hãy kể cho các bạn nghe về

một tấm gương biết tiết kiệm thời giờ

-GV tuyên dương các bạn kể được những câu

chuyện hay, phù hợp chủ đề

-Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng

ngày

-Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân

-Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- Nhiều HS trình bày trước lớp

-HS xung phong kể chuyện-Lớp lắng nghe, nêu những điều mìnhhọc được từ câu chuyện của các bạn

-HS thảo luận theo nhĩm đơi về việcbản thân đã sử dụng thời giờ của bảnthân và dự kiến thời gian biểu trongthời gian tới

-Giúp HS củng cố các kiến thức đã học trong 5 bài đạo đức

-Thực hành ôn tập và các kĩ năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt

-Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Chuẩn bị tranh ảnh , các tình huống.

Học sinh : Xem lại các bài đạo đức đã học,…

III Các hoạt động dạy và học :

Trang 25

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng

HĐ1 : Củng cố kiến thức đã học từ đầu năm đến giờ.

- Yêu cầu từng nhóm 3 em ghi tên các bài đạo đức đã học

- Yêu cầu các nhóm trình bày

HĐ2 : Thực hành làm các bài tập.

- Yêu cầu từng học sinh làm bài tập trên phiếu:

Bài 1: Cô giáo giao cho các bạn về nhà sưu tầm tranh cho

tiết học sau Long không làm theo lời cô dặn

Nếu là Long, em sẽ chọn các giải quyết nào trong các

cách giải quyết sau :

a/ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

b/ Nói dối cô là đa õsưu tầm nhưng quên ở nhà

c/ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

Bài 2: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới

đây (tán thành hay không tán thành) :

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng

Bài 3: Em hãy nêu những khó khăn trong học tập

Bài 4: Trong các việc làm sau đánh dấu + vào ơ thích hợp:

a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

c Xé sách vở

d Làm mất sách vở, đồ dùng học tập

đ Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi

e Không xin tiền ăn quà vặt

g Ăn hết suất cơm của mình

h Quên khoá vòi nước

i Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp

k Tắt điện khi ra khỏi phòng

Bài 5: Em đã thực hiện tiết kiệm thời giờ như thế nào?

- Sửa bài và yêu cầu HS chấm bài (Mỗi bài đúng 2 điểm)

4 Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đạo đức

đã học

5 Dặn dò : Dặn về nhà và chuẩn bị bài mới.

Học sinh hát Học sinh nhắc lại đềNhóm 3 em ghi trênnháp

3-4 Nhóm trình bày: Làm bài trên phiếu

Đổi bài chấm chéo

1 Em nhắc lại, lớp theodõi

Nghe và ghi bài

Trang 26

Ký duyÖt cña BGH

Trang 28

-KN xác định giá trị tình cảm cña «ng bµ ,cha mẹ dành cho con ch¸u

-KN lắng nghe lời dạy bảo của «ng bµ , cha mẹ

-KN thể hiện tình cảm yêu thương của mình với «ng bµ , cha mẹ

-Nói cách khác

Trang 29

-Thảo luận

-Tự nhủ

-Dự ỏn

IV Tài liệu và ph ơng tiện.

- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thởng.

- Bài hát : Cho con- nhạc và lời Phạm Trọng Cầu.

V

Các hoạt động dạy học.

* Khởi động: Hát tập thể bài hát- Cho

con.

- Từ bài hát Gv giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm

Trang 31

- Ông bà cha mẹ là ngời sinh ra chúng ta nuôi nấng chăm sóc và yêu thơng chúng ta.

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ, làm giúp ông bà cha mẹ những việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui khoẻ, vâng lời ông bà cha mẹ học tập tốt.

- Yêu quí kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui công việc của

ông bà cha mẹ.

-KN xỏc định giỏ trị tỡnh cảm của ông bà ,cha mẹ dành cho con cháu

-KN lắng nghe lời dạy bảo của ông bà , cha mẹ

-KN thể hiện tỡnh cảm yờu thương của mỡnh với ông bà , cha mẹ

-Núi cỏch khỏc

-Thảo luận

-Tự nhủ

-Dự ỏn

IV Tài liệu và ph ơng tiện.

- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thởng.

- Bài hát : Cho con- nhạc và lời Phạm Trọng Cầu.

V Các hoạt động dạy học.

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc phần ghi nhớ của bài?

B, Giới thiệu vào bài mới.

1 Hoạt động 1 Đánh giá việc làm đúng

? Qs tranh sgk đặt tên cho tranh? - Vd: Tranh 1: Cậu bé cha ngoan.

- Hành động của cậu bé cha ngoan vì cậu bé cha hiếu thảo và quan tâm tới ông bà cha mẹ.

- Tranh 2 Một tấm gơng tốt.

Cô bé biết chăm sóc bà khi bà ốm, động viên

bà Việc làm của cô bé chúng ta học tập.

? Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông

2 Hoạt động 2: Kể chuyện tấm gơng

- VD : Về công lao của cha mẹ Chim trời ai dễ nhổ lông

Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày.

Trang 32

- Gv kết luận: Các em làm đúng các

4 Hoạt động 4: Đóng vai xử lý tình

huống.

-Gv cùng hs nx, trao đổi theo các tình

Trang 33

+ Hiểu công lao của thầy giáo, cô giáo đối với hs.

+ Hs phải kính trọng, biết ơn, yêu quí thầy giáo, cô giáo.

- Hs biết bày tỏ kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo.

- KN lắng nghe lời dạy bảo của thõ̀y cụ

- KN thể hiện sự kớnh trọng, biết ơn với thõ̀y cụ

A, Kiểm tra bài cũ.

? Kể một số việc làm hàng ngày em đã làm bày tỏ

lòng biết ơn đối với ông bà, cha mẹ? - 2, 3 hs trả lời, lớp nx, trao đổi.

- Gv nx, đánh giá chung.

B, Giới thiệu trực tiếp vào bài mới

1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống (trang 20, 21 sgk).

- Dự đoán các ứng xử có thể xảy ra? - Hs dự đoán.

- Trình bày lựa chọn cách ứng xử và lí do lựa

- Tổ chức thảo luận trớc lớp các cách ứng xử.

- Hs trao đổi, thảo luận.

- Gv kết luận: * Các thầy giaó, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay điều tốt Do đó các em

phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 1,

sgk)

Trang 34

- Gv tổ chức cho hs làm bài : - Từng nhóm trao đổi, thảo luận.

nx, trao đổi, bổ sung.

- Gv nx chung và đa ra phơng án đúng

* Kết luận: - Tranh 1,2,4 thể hiện thái độ kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

- Tranh 3: Không chào cô giáo khi cô không dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn

trọng thầy giáo, cô giáo.

3.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2, SGK)

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 4

- Trình bày:

* Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối

với thầy giáo, cô giáo.Các việc làm: a, b, d, đ, e, g là

những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô

- Trình bày lần lợt những việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo, nhóm khác trao đổi,

nx bổ sung.

Trang 35

+ Công lao của thầy giáo, cô giáo đối với hs.

+ Cần phải kính trọng các thầy giáo, cô giáo.

+ Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện của lòng biết ơn.

- KN lắng nghe lời dạy bảo của thõ̀y cụ

- KN thể hiện sự kớnh trọng, biết ơn với thõ̀y cụ

-Trình bày 1 phỳt

-Đúng vai

-Dự ỏn

IV Tài liệu và phơng tiện:

- Viết, vẽ, xây dựng tiểu phẩm về chủ đề kính trọng biết ơn thầy, cô giáo.

- Su tầm bài hát, thơ truyện ca dao, tục ngữ nói về công lao của các thầy, cô.

V Các hoạt động dạy học:

A, Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs su tầm

tranh ảnh, thơ, truyện

B, Giới thiệu bài mới:

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bài tập 4, 5.

- Tổ chức thảo luận theo nhóm đã chuẩn bị - Hs thảo luận.

bày, hoặc cả nhóm đóng tiểu phẩm.

- Lớp nx, bình luận, trao đổi.

thầy giáo, cô giáo cũ

- Làm bu thiếp chúc mừng các thầy giáo, cô

3 Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị bài sau :Yêu lao động

- Mỗi hs tự làm bu thiếp của mình.

- Hs truyền tay nhau cùng tham khảo các bu thiếp của bạn tặng cô giáo cũ.

Trang 37

+ Bớc đầu biết giá trị của lao động.

+ Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trờng, ở nhà phù hợp

với khả năng của bản thân.

+ Biết phê phán những biểu hiện chây lời lao động.

Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu những t liệu khó su tầm về tấm gơng lao

động của các Anh hùng lao động , có thể cho HS kể về sự chăm chỉ của mình hoặc của các bạntrong lớp trong trờng

- KN nhận thức giỏ trị của lao động

- KNquản lớ thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

Một ngày của Pê-chi-a.

- Đọc truyện: - 1, 2 Hs đọc, lớp theo dõi.

- Tổ chức thảo luận nhóm 3

- Trình bày: - Đại diện các nhóm trình

bày lần lợt từng câu, lớp nx, trao đổi.

- Gv nx chung, chốt ý.

* Kết luận: Cơm ăn, áo

mặc, sách vở, .đều là sản

phẩm của lao động Lao

động đem lại cho con ngời

niềm vui và giúp cho con

ng-ời sống tốt hơn.

- Đọc phần ghi nhớ:

2 Hoạt động 2: Thảo luận

Trang 38

- Tổ chức hs thảo luận nhóm

4 - Cả lớp làm nháp, 2 nhóm làm phiếu khổ to.

nêu miệng, 2 nhóm dán phiếu.

- Gv cùng hs nhận xét, chốt

ý đúng.

- Làm bài và học thuộc bài

rồi mới đi chơi - Không học bài, không làm bài.

- Luôn luôn hoàn thành mọi

việc khi bố, mẹ, thầy cô giáo

- Thảo luận nhóm 5: - Các nhóm chọn tình huống, chọn bạn đóng vai và thảo

luận theo tình huống đã đóng.

- Trình bày: - 2 nhóm đóng 2 tình huống, lớp trao đổi theo tình huống.

Trang 39

1 KT: Hiểu đợc vai trò quan trọng của ngời lao động.

2 KN: Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động.

3 TĐ: Yêu quý lao động và ngời lao động.

Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu những t liệu khó su tầm về tấm gơng lao

động của các Anh hùng lao động , có thể cho HS kể về sự chăm chỉ của mình hoặc của các bạntrong lớp trong trờng

- KN nhận thức giỏ trị của lao động

- KNquản lớ thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

? Nêu mục cần ghi nhớ? - 2 Hs nêu.Lớp nx trao đổi.

- Gv nx chung, đánh giá.

B, Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Đóng vai BT 4/30.

- Tổ chức cho hs thảo luận đóng vai

theo N4: - Các nhóm chọn tình huống đóng. - Các nhóm thảo luận và đóng vai:

- Gv phỏng vấn các hs đóng vai - Lớp cùng hs đóng vai trao đổi:

- Em cảm thấy nh thế nào khi bị c

xử nh vậy?

* Kết luận: Gv nêu cách ứng xử phù

hợp trong mỗi tình huống.

* Kết luận chung: Phần ghi nhớ

sgk/28 ( hs đọc).

3.Hoạt động 2: Kể về tấm gơng lao

động

4 Hoạt động tiếp nối: Thực hiện

kính, trọng biết ơn ngời lao động.

- Nhiều hs nêu ý kiến.

- Cách c xử với ngời lao động

Trang 40

Ký duyÖt cña BGH

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	117,11 KB