3.Bµi míi32’ Hoạt động 1: Xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay18’ H§GV-H§HS - GV nêu yêu cầu của hoạt động, kiểm tra sự Trường THCS Thái Hòa... chuÈn bÞ cña HS.[r]
Trang 1==================================================================================
Học kì I
Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn:18/08/08 Ngày dạy: 25/08/08
Phần 1 Trồng trọt
Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt.
I - Mục tiêu.
- Hiểu vai trò của trồng trọt
- Trình bày nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện
- Có thái độ yêu quý lao động sản xuất và các sản phẩm lao động
II - Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi PHT
- % liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới
III - Hoạt động trên lớp
1) ổn định (1’)
2) Kiểm tra bài cũ : Xen lẫn trong bài
3) Bài mới (35’)
Hoạt động 1 : Vai trò của trồng trọt( 12’)
- GV '? dẫn HS quan sát H.1 SGK, nghiên cứu
và ghi nhận các thông tin kién thức, tiến hành thảo
luận nhóm đi đến thống nhất trả lừo các câu hỏi:
(?) Trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế?
- HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung
(?) Em hãy kể một số loại cây 6Y thực, thực
phẩm, cây công nghiệp ở địa 'Y em?
(?) Ngoài ra em còn biết cây công nghiệp nào?
(?) Hãy nêu một số nông sản ở ? ta đã xuất
khẩu ra thị U thế giới:
+Gạo, chè, cà phê, hạt tiêu, điều
HS tiến hành các hoạt động nhận thức, trả lời các
câu hỏi, ghi nhớ và kết luận sau hoạt động
GV tiến hành liên hệ, bổ sung và khắc sâu kiến
thức yêu cầu HS ghi nhớ
I/ Vai trò của trồng trọt
- Cung cấp 6Y thực, thực phẩm cho con U
- Cung cấp thức ăn cho vật nuôi
- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến
-Cung cấp nông sản để xuất khẩu
Trang 2==================================================================================
Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của trồng trọt(10’)
- GV: yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, khái
quát thông tin kiến thức, trao đổi nhóm hoàn thành
bài tập SGK
- HS: Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi-> Cử đại diện
trình bày, lớp nhận xét bổ sung.( nhiệm vụ 1,2,4,6)
- GV: Chốt lại kiến thức Qua từng vấn đề trao đổi,
GV liên hệ và khắc sâu kiến thức, yêu cầu HS kết
luận và ghi nhớ
II/ Nhiệm vụ của trồng trọt
- Đảm bảo 6Y thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong ? và xuất khẩu
- Đảm bảo sản phẩm cây công nghiệp để cung câp cho công nghiệp chế biến dùng trong ? và xuất khẩu
Hoạt động 3: Các biện pháp thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt(10’)
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, hoàn thành
phiếu học tập sau:
- Khai hoang, lấn biển
- Tăng vụ trên đơn vị diện
tích đất trồng
- áp dụng đúng biện pháp
kĩ thuật trồng trọt
…………
…………
………
………
………
- GV yêu cầu các nhóm lên điền bảng-> Lớp theo dõi,
nhận xét
- GV: Thông báo đáp án chuẩn
(?) Vậy để tăng sản 6 6Y thực, thực phẩm, cây
công nghiệp em thấy cần phải thực hiện những biện pháp
gì?
III/ Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì?
- Khai hoang, lấn biển
- Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng
- áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật trồng trọt
Đáp án phiếu học tập
- Khai hoang, lấn biển
- Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất
trồng
- áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật
trồng trọt
-> Tăng diện tích đất trồng trọt -> Tăng sản 6 nông nghiệp -> Tăng năng suất cây trồng
IV - Kiểm tra, đánh giá(5’)
Trang 3==================================================================================
(?) Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế ở địa 'Y em?
(?) Hãy cho biết nhiệm vụ của trồng trọt ở địa 'Y em?
V- #( dẫn về nhà (2’)
- Học và trả lời câu hỏi cuối bài.
- Đọc ? bài mới, kẻ nội dung bảng 8 vào VBT
Tuần 2
Tiết 2
Ngày soạn:25/08/08 Ngày dạy: 01/09/08
Bài 2: Khái niệm về đất trồng và thành phần của
đất trồng
I Mục tiêu
- HS hiểu đất trồng là gì?
- Biết vai trò và các thành phần của đất trồng
- Rèn kĩ năng phân biệt và hoạt động nhóm
II Chuẩn bị
- Bảng phụ vẽ sơ đồ 1 SGK
III Hoạt động trên lớp.
1 ổn định(1’)
2 Kiểm tra bài cũ(4’)
+ Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt?
+ Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, địa 'Y em đã sử dụng những biện pháp gì?
3 Bài mới(35’)
Hoạt động1 : Khái niệm về đất trồng(12’)
(?) Ta có thể trồng cây trên sa mạc, núi đá không?
-> Đất trồng phải thỏa mãn những điều kiện nào?
(?) Em hiểu thế nào là đất trồng?
- HS: Trả lời-> Lớp nhận xét, bổ sung
- GV: Chốt lại
(?) Vậy đất trồng hình thành ' thế nào?
- GV: cho HS quan sát H.2a, b SGK
(?) Ngoài đất ra cây trồng có thể sống ở môi U
nào?
(?) Qua quan sát hình vẽ và bằng những hiểu biết
I - Khái niệm về đất trồng
1 Đất trồng là gì?
- Là lớp bề mặt tơi xốp của
vỏ trái đất, trên đó thực vật
có khả năng sinh sống và sản xuất ra sản phẩm
2 Vai trò của đất trồng đối với cây trồng.
- Là môi U cung cấp ? K chất dinh Y K ôxi cho cây
Trang 4==================================================================================
của mình, em hãy cho biết trồng cây trong môi
U ? và đất có điểm gì giống và khác nhau?
- HS: Quan sát kĩ hình vẽ để thấy vai trò của
đất trồng đối với cây
+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
(?) Vậy đất có vai trò ' thế nào đối với cây
trồng?
Giáo viên liên hệ thực tiễn, khắc sâu kiến thức,
yêu cầu HS kết luận và ghi nhớ
- Giữ cho cây đứng vững
Hoạt động 2: Thành phần của đất trồng(20’)
- GV yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ 1 SGK -> GV treo
bảng phụ sơ đồ ' hoàn thành, gọi HS lên hoàn thiện
- HS: Đại diện 1 vài HS lên bảng hoàn thiện sơ đồ ->
Lớp nhận xét
(?) Đất trồng có mấy thành phần?
- GV yêu cầu hoạt động nhóm, hoàn thành bảng sau:
Các thành phần
của đất trồng
Vai trò của từng thành phần trong đất đối với cây trồng
- GV: Yêu cầu HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung
- HS: Báo cáo kết quả
- GV: f đáp án chuẩn, yêu cầu HS đối chiếu và kết
luận
V - Thành phần của đất
trồng.
- Đát trồng có 3 thành
phần:
+ Phần khí cung cấp ôxi cho cây hô hấp
+ Phần lỏng cung cấp ? cho cây
+ Phần rắn cung cấp chất dinh v cho cây
IV Kiểm tra, đánh giá(4’)
(?) Đất trồng có tầm quan trọng ' thế nào tới đời sống của cây?
* Bài tập: Điền từ, cụm từ vào chỗ trống
- Thành phần cấu tạo nên đất trồng gồm phần chính là………,……….và……
- Đất trồng cung cấp ………… cho cây
V #( dẫn về nhà(2’)
- Học bài cũ, trả lời các câu hỏi SGK vào VBT
- Kẻ ? nội dung bảng 9 vào VBT
Tuần 3
Tiết 3
Ngày soạn: 01/09/08 Ngày dạy: 08/09/08
Trang 5==================================================================================
Bài 3: Một số tính chất chính của đất trồng
I - Mục tiêu.
- Nêu thành phần cơ giới, khả năng giữ ? và chất dinh v của đất
- Hiểu thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính
- Phân biệt thành phần cơ giới của đất với thành phần của đất
- Có ý thức duy trì và bảo vệ, nâng cao độ phì nhiêu của đất
II - Chuẩn bị
- Bảng phụ
- 3 cốc đất có lỗ thoát ? ở đáy đặt trên 3 khay thủy tinh, ?
III - Hoạt động trên lớp
1) ổn định (1’)
2) Kiểm tra bài cũ (6’)
- HS1: Làm bài tập : Chọn câu trả lời đúng
Trong các loại đất sau, theo em đâu là đất trồng trọt:
a Đất đồng ruộng
b Đất rừng
c Đất đồi trồng chè, cà phê
d Đất đá ong
- HS2: Đất trồng là gì? Đất trồng gồm những thành phần nào? Nêu vai trò của từng thành phần?
3) Bài mới (33’)
Hoạt động 1 : Thành phần cơ giới của đất(10’)
- GV vẽ sơ đồ thành phần của đất và thành phần
của chất rắn
- HS theo và ghi nhớ thành phần chất rắn gồm:
Hạt cát, hạt sét, hạt limon
(?) Phần vô cơ của đất bao gồm những cấp hạt
nào? (gồm sét, cát và limon)
(?) Dựa vào kích '? của hạt em hãy cho biết
hạt cát, hạt sét, hạt limon khác nhau ' thế
nào? (cát > limon > sét)
(?) Em hiểu thế nào là thành phần cơ giới của
đất?
- HS trả lời, lớp nhận xét
- GV chốt lại kiến thức
(?) ý nghĩa thực tế của việc xác định thành phần
cơ giới của đất là gì?
I - Thành phần cơ giới của
đất
- Tỷ lệ % của các hạt cát, limon và sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất
Trang 6==================================================================================
-> Là căn cứ để phân loại các loại đất trồng khác
nhau
? Theo đó có những loại đất chính nào?
-> 3 loại chính: Đất sét, đất thịt, đất cát
*Qua các nội dung trao đổi, GV gọi HS trả lời
bổ sung, nhận xét, đánh giá, liên hệ và kết luận
- Dựa vào tỉ lệ các loại hạt có 3 loại đất chính: Đất cát, đất sét,
đất thịt
Hoạt động 2 : Độ chua, độ kiềm của đất(8’)
(?) U ta 'U dùng chỉ số nào đánh giá độ
chua, độ kiềm của đất? (đó là độ pH)
(?) Chỉ số độ pH có giá trị troang khoảng nào? (từ
1 - 14)
? Đất trồng có khoảng pH ' thế nào? (3 - 9)
(?) Với giá trị nào của PH thì đất có tính chua,
tính kiềm?
- Đất chua có pH < 6,5; đất kiềm có pH > 7,5
(?) Đất có chỉ số PH từ 6,5 – 7,5 gọi là đất
gì?
- Đất trung tính
(?) Phân loại đất nhằm mục đích gì?
- HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
II - Thế nào là độ chua, độ
kiềm của đất
- Độ chua, độ kiềm của đất
đo bằng độ pH
+ pH < 6,5 là đất chua
+ pH > 7,5 là đất kiềm + Đất trung tính có độ pH 6,5 - 7,5
* Xác định độ pH chính xác sẽ giúp cho con U có thể tiến hành các biện pháp canh tác và cải tạo đất có hiểu qua cao nhất
Hoạt động 3: Khả năng giữ ( và dinh GS của đất(8’)
- GV tiến hành TN: %? một 6 ? '
nhau lên 3 cốc đất đã chuẩn bị, cho HS quan sát
và ghi kết quả vào VBT
- GV yêu cầu HS thảo luận và làm bài tập theo
nhóm với nội dung sau:
BT: Dựa vào kết quả TN, đánh dấu (x) vào cột
III Khả năng giữ ( và chất dinh GS của đất.
Trang 7==================================================================================
- GV cho các nhóm chữa bài tập; gọi báo cáo,
nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại kiến thức yêu cầu HS kết luận và
ghi nhớ
(?) Vậy đất có khả năng giữ ? và chất dinh
v tốt là loại đất ' thế nào?
Khả năng giữ ? và chất d2
Cát
Thịt
Sét
- Đất chứa nhiều hạt có kích
'? bé, đất càng chứa nhiều mùn-> khả năng giữ ? và chất dinh v càng tốt
+Đất cát: Kém
+Đất thịt: TB
+Đất sét: Tốt
Hoạt động 4: Độ phì nhiêu của đất(7’)
*GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
(?) Độ phì nhiêu của đất là gì?
- GV cho HS liên hệ với một số đất có độ phì nhiêu
tốt
(?) Muốn cây có năng suất cao ngoài độ phì nhiêu
còn cần yếu tố nào nữa?
(Giống tốt, chăm sóc tốt, thời tiết thuận lợi)
- HS thảo luận trả lời câu hỏi, nhận xét và bổ sung
- GV chốt lại kiến thức, yêu cầu HS kết luận và ghi
nhớ
IV - Độ phì nhiêu của đất
là gì?
- Là khả năng của đất cung cấp đủ ? K ôxi và chất dinh v cho cây trồng
đảm bảo năng suất cao,
đồng thời không chứa các chất độc hại cho cây
IV - Kiểm tra, đánh giá: (4’)
+ Bài tập: Chọn câu trả lời đúng
- Những yếu tố nào quyết định thành phần cơ giới của đất?
a ?
b Hạt cát
c Oxi
d Chất dinh v
e Hạt limon
g Hạt sét
- Đất kiềm là loại đất?
a Có độ PH>7,6
b Có độ PH< hoặc bằng 6,5
Trang 8==================================================================================
c Có độ PH= 6,6-7,5
V- #( dẫn về nhà (1’)
- Học bài cũ, làm bài tập vào VBT
- Làm thí nghiệm theo nhóm ở nhà:
+ Mỗi nhóm chuẩn bị 5 mẫu đất: Thịt, Sét, Cát
+ Kẻ ? nội dung bảng tr.12, tr.13 SGK
Tuần 4
Tiết 4
Ngày soạn:10/9/08 Ngày dạy: 17/9/08
Thực hành: Xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp
đơn giản(vê tay) Xác định độ pH của đất bằng phương pháp
so màu
I Mục tiêu
- Biết cách xác định thành phần cơ giới của đất bằng 'Y pháp đơn giản( vê tay)
- Biết cách xác định độ pH của đất bằng 'Y pháp so màu
- Rèn kĩ năng thực hành, hoạt động nhóm
- Có thái độ nghiêm túc trong giờ thực hành
II Chẩn bị
- GV:
+Lọ đựng ? K khay nhựa, ống hút
+Thìa nhỏ, thang màu pH chuẩn, chất chỉ thị màu tổng hợp
- HS: Mỗi nhóm chuẩn bị ' sau:
+ Năm mẫu đất sạch
+ Một miếng nilông sạch
+ %'? đo
III Hoạt động trên lớp
1 ổn định(1’)
2 Kiểm tra bài cũ(4’)
+HS1: Thế nào là thành phần cơ giới của đất? Dựa vào thành phần cơ giới có mấy loại đất?
+HS2: Đo độ chua, độ kiềm của đất bằng chỉ số nào?
3.Bài mới(32’)
Hoạt động 1: Xác định thành phần cơ giới của đất bằng
’)
- GV nêu yêu cầu của hoạt động, kiểm tra sự 1.Vật liệu, dụng cụ
Trang 9==================================================================================
chuẩn bị của HS
- GV '? dẫn HS quan sát hình trang 11
SGK-> Yêu cầu HS nêu quy trình thực hành
- HS độc lập nghiên cứu SGK tìm hiểu quy
trình thực hành, 1 vài HS trình bày, lớp nhận
xét
- GV chú ý HS:
+ Cho ? đủ ẩm không quá khô hay quá ?
+ Sau khi thực hiện 4 (? thực hành GV yêu
cầu HS quan sát bảng 1 đối chiếu với kết quả
thực hành xác định thành phần cơ giới của 3
mẫu đất -> Ghi kết quả thực hành vào mẫu
bảng tr.12 SGK
- Các nhóm lần 6 tiến hành 4 (? thực hành
theo quy trình, GV theo dõi giúp đỡ nhóm yếu
-GV gọi các nhóm báo cáo kết quả, đại diện
nhóm trình bày
(SGK)
2.Quy trình thực hành
- ;? 1: Lấy 1 ít đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay
- ;? 2: Nhỏ vài giọt ? cho
đủ ẩm
- ;? 3: Dùng 2 bàn tay vê đất thành thỏi nhỏ có U kính khoảng 3mm
- ;? 4: Uốn thỏi đất thành vòng tròn có U kính khoảng 3 cm
3 Thực hành
- GV phát thang màu pH chuẩn cho HS,
'? dẫn HS quan sát hình tr.12,tr.13
SGK tìm hiểu quy trình thực hành
- GV gọi 1,2 HS trình bày quy trình
? lớp, lớp theo dõi ghi nhớ
- GV cho HS thực hành theo nhóm ghi
kết quả thực hành vào VBT theo mẫu
bảng tr 13 SGK
- HS vừa thực hành vừa nêu thắc mắc
nêu có
1 Vật liệu dụng cụ
(SGK)
2 Quy trình thực hành
- ;? 1: Lấy một 6 đất bằng hạt ngô cho vào thìa
- ;? 2: Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợp vào mẫu đất cho đến khi thừa 1 giọt
- ;? 3: Sau 1 phút, nghiêng thìa cho chất chỉ thị màu chảy ra và so màu với thang màu pH chuẩn Nếu trùng màu nào thì đất có độ pH Y Y với độ
pH của màu đó
3 Thực hành
Trang 10==================================================================================
4 Kiểm tra, đánh giá(4’)
- GV nhận xét đánh giá chung:
+ Tinh thần, thái độ học tập
+ Sự chuẩn bị của HS, kết quả thực hành
+ ý thức giữ vệ sinh, an toàn thực hành
- GV nhận xét kết quả của từng nhóm, khích lệ nhóm làm tốt, động viên nhóm yếu
5 #( dẫn về nhà(1’)
- Đọc ? nội dung bài 6
Tuần 5
Tiết 5
Ngày soạn:16/9/08 Ngày dạy: 24/9/08
Bài 6: Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất
I - Mục tiêu
- HS hiểu ý nghĩa của các biện pháp sử dụng đất, cải tạo và bảo vệ đất Biết cách sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất
- Rèn kĩ năng: duy tích cực độc lập và sáng tạo
- Có ý thức bảo vệ tài nguyên đất
II - Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ
- HS: Kẻ ? bảng trang 14, 15 vào VBT
III - Hoạt động trên lớp
1) ổn định (1’)
2) Kiểm tra bài cũ (5’)
+HS1: Thành phần cơ giới của đất là gì? Cho biết ý nghĩa của việc xác định thành phần cơ giới của đất?
+HS2: Độ phì nhiêu của đất là gì? Làm thế nào để tăng độ phì nhiêu cho đất?
3) Bài mới (32’)
Hoạt động 1 : Vì sao phải sử dụng đất hợp lí?(15’)
*GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần I, sử
dụng PHT (mẫu bảng trang 14); tiến hành thảo
luận nhóm, điền các thông tin thích hợp trả lời:
(?) Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?
(?) Nêu các biện pháp sử dụng đất hợp lý?
-> GV chốt kiến thức theo nội dung bảng tr.14
SGK
I.Vì sao phải sử dụng đất hợp lý?
- Do diện tích đất trồng có hạn
- Do dân số tăng cao -> nhu cầu 6Y thực, thực phẩm ngày càng tăng
* Biện pháp sử dụng đất hợp lý
+ Thâm canh tăng vụ->Tăng