Giáo án Đạo đức 5 cả năm

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3 - Haõy keå laïi cho caùc baïn trong nhoùm cuøng nghe veà - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân , keå cho moät taám göông [r]

Trang 1

học tập

- Vui và tự hào là HS lớp 5

*HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn cần ý thức học tập , rèn luyện

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Giới thiệu bài mới:

- Em là học sinh lớp 5

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh

trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn

học sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các

- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là

GV kết luận

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước lớp

_ Thảo luận nhóm đôi _ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với

Trang 2

những nhiệm vụ của HS lớp 5

* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng

viên”

- Hoạt động lớp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai

là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn

các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có

liên quan đến chủ đề bài học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần

phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK

5 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong

năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề

“Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học

sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

Trang 3

Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

(tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết HS lớp năm là HS lớn nhất trong trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Vui và tự hào là HS lớp 5

*HS khá, giỏi nhắc nhở các bạn cần ý thức học tập , rèn luyện

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em”

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch

phấn đấu của học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao

đổi trong nhóm - Thảo luận  đại diện trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: - Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận

xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp

Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương

mẫu

- Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ

các tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm

gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

* Hoạt động 3: Củng cố

Trang 4

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề

“Trường em” - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất

vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự

hào về trường mình,

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của

mình”

- Nhận xét tiết học

Trang 5

Tiết 3 : ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là cĩ trách nhiệm về việc làm của mình.

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

*Học sinh khá giỏi khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: SGK

2 Bài cũ:

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào? - 2 học sinh

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của

bạn Đức “

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình

hay cố ý?

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế

nào?

-Trình bày

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế

nào cho tốt ? Vì sao?

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô tình,

chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi,

dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 6

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án đúng

(a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ

màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không

tán thành ý kiến (b), (c), (d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc

gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến

những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà

trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của

mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của

một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách

nhiệm về những việc làm của mình

Trang 7

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là cĩ trách nhiệm về việc làm của mình.

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

*Học sinh khá giỏi khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to

- Học sinh: SGK

2 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3

bài làm với bạn bên cạnh  4 bạn trình bày trước lớp

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình

và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc

thất bại)

- Trao đổi nhóm

- 4 học sinh trình bày + Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi

quyết định làm điều đó?

+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

 Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra

quyết định (đính các bước trên bảng)

* Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm

- Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình

Trang 8

huống

+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác

ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ

học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc

lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống? - Lớp bổ sung ý kiến

+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn

giản, dễ dàng không?

 Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định

một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc

gì

- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết định

của mình

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình

trong cuộc sống hàng ngày  kết quả của việc

thực hiện quyết định đó

- Chuẩn bị: Có chí thì nên

Trang 9

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống cĩ ý chí.

- Biết được: người cĩ ý chí cĩ thể vượt qua khĩ khăn trong cuộc sống

*HS khá, giỏi : Xác định thuận lợi, khĩ khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khĩ khăn

- Cảm phục và noi theo những khĩ khă n trong cuộc sống để trở thành người cĩ ý cho gia đình,xã hội

- Giáo viên: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó

- Học sinh: SGK

2 Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành

trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Có chí thì nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo

Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng (SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào

trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

- _Em học tập được những gì từ tấm gương đó ?

Trang 10

 Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo

Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó

khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp

xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt,

vừa giúp được gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải

quyết 1 tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể

đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ như

thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị bão lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong

hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

 Giáo viên chốt: Trong những tình huống như

trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ

học … Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp

tục học tập mới là người có chí

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

- Làm việc theo nhóm đôi

gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải

đối mặt với những khó khăn thử thách Nhưng

nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ,

giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt

qua những khó khăn đó, vươn lên trong cuộc

sống

- Đại diện nhóm trình bày

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học sinh

trong lớp, trong trường hoặc địa phương em 

đề ra phương án giúp đỡ

Trang 11

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống cĩ ý chí

- Biết được: Người cĩ ý chí cĩ thể vượt qua được khĩ khăn trong cuộc sơng

*HS khá, giỏi : Xác định thuận lợi, khĩ khăn trong cuộc sống của bản than và biết lập kế hoạch vượt khĩ khăn

- Cảm phục và noi theo những gương cĩ ý chí vượt lên nhũng khĩ khăn trong cuộc sống để trở thành người cĩ ích cho gia đình, xã hội

- Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường

2 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa của

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3

- Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về

một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết

_Gv viên lưu ý

+Khó khăn về bản thân : sức khỏe yếu, bị

khuyết tật …

+Khó khăn về gia đình : nhà nghèo, sống thiếu

thốn tình cảm …

+Khó khăn khác như : đường đi học xa, thiên

tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó

khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có

kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4,

SGK)

- Làm việc cá nhân

Trang 12

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của

bản thân (theo bảng sau)

1 Hoàn cảnh gia đình

2 Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường và học tập

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

 Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều

thuận lợi Đó là hạnh phúc, các em phải biết

quí trọng nó Tuy nhiên, ai cũng có khó khăn

riêng của mình, nhất là về việc học tập Nếu

có ý chí vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến

thắng được những khó khăn đó

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp

- Đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó

khăn như Ngoài sự giúp đỡ của các bạn, bản

thân các em cần học tập noi theo những tấm

gương vượt khó vươn lên mà lớp ta đã tìm hiểu

ở tiết trước

- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách

núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” (2

lần)

- Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống như

- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như

đã đề ra

- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên

Trang 13

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I Mục tiêu:

-Học sinh biết được con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người điều phải nhớ ơn tổ tiên.

-Học sinh biết nêu những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.

-Học sinh khá giỏi biết tự hào về truyền thống gia đình, họ hàng.

*Biết làm những việc cụ thể để tỏ long biết ơn tổ tiên.

- Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

2 Bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua khó

- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp

khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm

gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của

mình với ông bà, cha mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về

trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà?

Vì sao?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,

dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên, ông

bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của

gia đình, dòng họ

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	225,39 KB