GIAO AN LOP 2TUAN 1

Hướng dẫn làm bài tập: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ Bài 1: - Hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu Hoạt động theo nhóm của bài tập: - Đọc yêu cầu của bài tập đọc c[r]

Trang 1

2 Hướng dẫn học sinh ôn tập các số đến 100:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

(7’) - Bài 1: Củng cố về một số có một chữ số

Nêu các số có một chữ số

- 0, 1, 2, 9

- Đọc và viết các số từ bé đến lớn và ngượclại

- Số liền trước của 34 là 33

- Số liền sau của 34 là 35

- Nhận xét

- Chuẩn bị bài mới

TẬP ĐỌC

CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu

Trang 2

+ Đọc đúng, rõ ràng toàn bài.

+ Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm phẩy và giữa các cụm từ

+ Hiểu khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thànhcông

* Học sinh giỏi hiểu nghĩa câu tục ngữ: “Có công mài sắt, có ngày nên kim”

II ĐDDH:

- Tranh minh hoạ bài TĐ trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn

III : Các hoạt động dạy học

TIẾT 1

A Giới thiệu bài:

- Các bài TĐ sẽ dài hơn, nội dung phong phú hơn, giúp các em mở rộng hiểu biết về bản thân mình, về con người và thế giới xung quanh.

- Gọi học sinh đọc ở mục lục sách với 8 chủ điểm

Trang 3

- Theo dõi + hướng dẫn ngắt nghỉ hỏi

đúng và thực hiện tình cảm qua giọng

đọc

+ Câu dài, cần biết nghỉ hơi đúng

- Mỗi khi cầm quyển sách, câu

viết, việc, mải miết

- Đọc từng đoạn trong bài

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

- Luyện đọc câu dài, đọc câu thể hiện tình cảm, giọng nhân vật

- Từng học sinh trong nhóm đọc

- Lắng nghe và góp ý

- Các nhóm thi đọc+ Đồng thanh+ Cá nhân+ Từng đoạn

Trang 4

+ Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để

làm gì?

+ Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được

thành chiếc kim nhỏ không?

+ Những câu nào cho thấy cậu bé

+ Cậu bé lười biếng còn bà cụ thì nhẫn nại

+ Đọc đồng thanh đoạn 3 + 4

Trang 5

(10’) 5 Hướng dẫn tìm hiểu các đoạn 3

+4:

+ Bà cụ giảng giải như thế nào?

+ Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không?

+ Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

+ Câu chuyện này khuyên em điều

gì?

+ Nhắc lại câu: “Có công mài sắt có

ngày nên kim = lời của các em.”

Ai chăm chỉ, chịu khó thì làm việc gì cũngthành công

(2’) 6 Luyện đọc lại:

- Tổ chức đọc lại toàn bài

- Học sinh thi nhau đọc từng đoạn trọngbài

- Đọc cả bài

* Bình chọn người đọc hay, đúng

(3’) 7 Củng cố + dặn dò:

- Trong câu chuyện này em thích

nhân vật nào? Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại truyện + chuẩn bị

cho tiết sau

Hoặc: Vì bà cụ đã nhận nại, kiên trì làm mộtviệc đến cùng

- Em thích cậu bé, vì cậu bé hiểu được điềuhay

Hoặc: Vì cậu bé nhận ra sai lầm của mình,thay đổi tính nết

Thứ ba ngày 21 tháng 8 năm 2012 TOÁN:

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và đơn vị, thứ tự của các số

Trang 6

-Biêt so sánh các số trong phạm vi 100

* Học sinh khá giỏi làm tất cả các bài tập trong SGK

II ĐDDH:

- Kẻ, viết sẵn bảng

1 Giơí thiệu bài:

- Về nhà xem lại bài + chuẩn bị bài mới

- Nêu yêu cầu -Tự làm

- Nhận xét

- Số có 3 chục và 6 đơn vị viết là: 36Đọc là: ba mươi sáu

- Số 36 có thể viết thành:

36 = 30 + 6 Đọc là: ba mươi sáu bằng

ba mươi cộng sáu

- Tự làm + giải thích: 72 > 70 vì: 72vừa là 70 đều có 7 chục cònhàng đơn

- Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn và toàn

bộ nội dung câu chuyện: “Có công…”

* HSG kể toàn bộ câu chuyện

II ĐDDH:

- 4 tranh minh hoạ trong SGK được phóng to

III Các hoạt động dạy học

- Giới thiệu các tiết kể chuyện trong sách giáo khoa

Trang 7

- Kể lại những câu chuyện đã học trong 2 tiết TĐ.

- Các câu chuyện đều được kể lại toàn bộ hoặc phân vai

1 Giơí thiệu bài

- Truyện ngụ ngôn trong tiếp tập đọc

các em vừa học Có công mài sắt có

ngày nên kim có tên là gì?

- Em học được lưòi khuyên gì qua câu

chuyện đó?

- Vậy trong việc học kể chuyện hôm

nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện “Có

công… kim” Nhiệm vụ các em là

nhìn tranh nhớ lại câu chuyện để kể lại

được từng đoạn sau đó kể lại toàn bộ

2.2 Kể toàn bộ câu chuyện:

3 Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- Làm gì cũng phải kiên trì nhận nại

+ Quan sát từng tranh + đọc thầm lời gợi ýtrong tranh

+ Kể từng đoạn của câu chuyên trướcnhóm

I Mục tiêu : Học sinh cần phải :

Trang 8

- Nêu được một số biểu hiện của học tập sinh hoạt đúng giờ.

-Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ

-Cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đung TGB.Thực hiện theo thời gian biểu

- Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng

II Tài liệu và phương tiện :

- Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai

- Phiếu giao việc

III Các hoạt động dạy học :

TIẾT 1

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

+ Mục tiêu : Học sinh có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động

Thứ tư ngày 22 tháng 8 năm 2012

- Nắm được những thông tin chính về bạn học sinh trong bài

- Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật (lí lịch), trả lời được các câu hỏi

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn một số nội dung tự thuật (theo mẫu) để học sinh tự giới thiệu

III Các hoạt động dạy học:

(5’)

(25’)

A Bài cũ:

- Gọi học sinh đọc 1 đoạn + TLCH của bài:

“Có công mài sắt có ngày nên kim”

- Nhận xét + ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Luyện đọc

2.1 Đọc mẫu toàn bài.

- Đọc rành mạch, nghỉ hơi rõ giữa phần yêu

- Theo dõi + lắng nghe

Trang 9

- Theo dõi + hướng dẫn cách ngắt nghỉ:

- Họ và tên: Bùi Thanh Hà

Gợi ý: như họ tên, hoặc Nam, nữ

+ Nhờ đâu em biết rõ về bạn như vậy?

+ Hãy cho biết: Họ và tên của em

+ Hãy cho biết tên địa phương mà em ở:

Giải thích từ chỉ đơn vị hành chính: xã

4 Luyện đọc lại:

- Theo dõi + nhận xét

5 Củng cố - dặn dò:

- Mỗi chúng ta ai cũng cần viết được

- Khi viết tự thuật phải chính xác

- Mỗi học sinh đọc mỗi câu

- Huyện

- Nữ, tỉnh

- Tự thuật, quê quán

- Đọc: “Từ đầu… quê quán”

- Tiếp theo cho đến hết

- Họ và tên/: Bùi Thanh Hà//

+ TL+ Xã huyện…

- Đọc lại toàn bài với giọng rõ ràng…

Trang 10

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu:

Chép lại chính xác đoạn trích trong bài: “Có công mài sắt có ngày nên kim”

- Trình bày đúng 2 câu văn xuôi, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được bài tập 2, 3,4

II ĐDDH:

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần tập chép

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:

- Đặt câu hỏi, học sinh trả lời.

+ Đoạn này chép từ bài nào?

+ Đoạn chép này là lời của ai nói với

ai?

+ Bà cụ nói gì?

- Hướng dẫn học sinh nhận xét:

+ Đoạn chép có mấy câu?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

* Học sinh đọc bài trên bảng

- Tìm hiểu nội dung bài

+ “Có công……kim”

+ Của bà cụ nói với cậu bé

+ Giảng giải cho cậu bé biết: Kiên trì,nhẫn nại thì việc gì ũng làm được.+ 2 câu

Trang 11

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Biết số hạng, tổng

- Biết thức hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong pham vi 100

- Bíêt giải toán có lời văn bằng một phép cộng

II HĐDH:

- Giáo viên chuẩn bị bảng phụ, bộ dạy học toán lớp 2

III Các hoạt động dạy học.

- Chỉ vào số 35 + 24 gọi học sinh đọc

+ Trong phép cộng này 59 là kết quả

- H: Bài toán cho biết gì?

- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn bằngnăm mươi chín

+ Số hạng, số hạng+ Tổng

Bài giải

Cả hai buổi bán được số xe là:

+

Trang 12

- Bài toán hỏi gì?

c Trò chơi : Thi đua viết phép cộng và

tính tổng nhanh

- Phổ biến luật chơi

“Nhanh lên bạn ơi”

- Học sinh về nhà ôn lại bài và làm bài

vào vở bài tập toán

12 + 20 = 32 ( xe đạp)Đáp số: 12 xe đạp

- Giải vở - sửa

- Tham gia chơi tích cực

- Gọi tên các số trong phép cộng

- Nhận xét tiết học + xem bài mới

- Học sinh làm bài ở vở bài tập toán

Thứ năm ngày 23 tháng 8 năm 2012 TOÁN:

II Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

- Đọc yêu cầu bài

- Làm bài tập nêu kết qua của bài làm

- Nêu cách tính nhẩm

- Học sinh nêu yêu cầu, làm bài và chữa

Trang 13

- Viết đúng chữ hoa A ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:

Anh ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); Anh em thuận hoà (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữhoa với chữ thường trong chữ ghi tiếng

* Học sinh giỏi viết đầy đủ các dòng trong vở Tập Viết

II ĐDDH: - Mẫu chữ hoa A đặt trong khung chữ + Vở tập viết

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh (5’)

(25’)

A Mở đầu :

- Để học tốt tiết Tiếng Việt, các em cần có

bảng con, phấn khăn lau, bút chì

- Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận, kiên

nhẫn

B Bài mới:

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn viết chữ hoa:

2.1 Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận

Trang 14

+ Độ cao

+ Được viết bởi mấy nét ?

- Hướng dẫn cách viết

-Viếtmẫu chữ A trên bảng + nhắc cách viết

2.2 Hướng dẫn học sinh viết bảng con:

- Nhận xét

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng:

3.1 Giới thiệu câu ứng dụng:

- Anh em thuận hoà có nghĩa là gì?

- Nêu yêu cầu viết

- Theo dõi + giúp đỡ học sinh viết đúng qui

I Mục tiêu: giúp đỡ học sinh:

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

- Hứng thú và yêu thích gấp hình

II Chuẩn bị:

- Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công 01 giấy màu tương đương A4

- Quy trình gấp tên lửa có hình vẽ minh hoạ cho từng bé gấp

- Giấy thủ công 01 giấy nháp tương đương khổ A4, bút màu

Tiết 1

(5’) 1 Giáo viên hướng dẫn học sinh

Trang 15

mặt kẻ ô ở trên Gấp đôi tờ giấy theo

chiều dài để lấy đường dấu giữa Mở tờ

giấy ra gấp theo đường dấu gấp sao

cho 2 mép mới gấp nằm sát đường dấu

giữa

- Gấp theo đường dấu gấp sao cho hai

mép bên sát vào đường dấu giữa

- Tương tự như trên

Sau mỗi lần gấp miết theo đường mới

gấp sao cho thẳng và phẳng

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng.

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường

dấu giữa và miết dọc theo đường dấu

được tên lửa, lần và nếp gấp giữa cho

hai cánh tên lửa ngay ra và phóng tên

lửa theo hướng chếch lên không trung

Theo dõi và uốn nắn các thao tác gấp

2 Nhận xét tiết học và sản phẩm học

sinh.

3 Dặn dò

- Học sinh về nhà tập gấp lại tên lửa

- Chuẩn bị giấy màu để tiết sau học

gấp trên giấy màu

- Quan sát tên lửa

- Quan sát về: hình dáng Màu sắc, Các phần tên lửa

- trả lời câu hỏi

- Một hoặc hai học sinh lên bảng thao táccác bước gấp tên lửa cho lớp quan sát.( Vừa gấp vừa trình bày lại các bước gấp)

Bước 1: gấp tạo mũi và thân tên lửa:

- Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ

ô ở trên Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài đểlấy đường dấu giữa Mở tờ giấy ra gấptheo đường dấu gấp sao cho 2 mép mớigấp nằm sát đường dấu giữa

- Gấp theo đường dấu gấp sao cho hai mépbên sát vào đường dấu giữa

- Tương tự như trênSau mỗi lần gấp miết theo đường mới gấpsao cho thẳng và phẳng

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng.

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường dấugiữa và miết dọc theo đường dấu được tênlửa, lần và nếp gấp giữa cho hai cánh tênlửa ngay ra và phóng tên lửa theo hướngchếch lên không trung

- Cả lớp thao tác cùng bạn

- Nhận xét các sản phẩm trên giấy nháp

- Học sinh về nhà thao tác trên giấy nháp

- Chuẩn bị giấy màu để tiết sau gấp tên lửatrên giấy màu

Trang 16

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với các khái niệm về từ và câu thông qua bài thực hành:

- Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập

- Viết được một câu nói về nội dung mỗi tranh

II ĐDDH:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2

+ Có 8 bức tranh vẽ: người, vật hoặc

việc và mỗi tranh có 1 số thứ tự

+ 8 tranh vẽ có 8 tên gọi, mỗi tên gắn

với mỗi vật với 1 việc được vẽ trong

- Đọc yêu cầu của bài tập

- TLuận - đại nhóm trình bày

- Nhóm nào trình bày đúng + nhanh,nhiều từ - Thắng

- Đọc lại toàn bài

- Viết vở

- Đọc yêu cầu của bài tập

- Đọc - tự đặt câu

* HSKG: thực hiện bài tập

Trang 17

hoa

- Gợi ý với các tranh còn lại

Ghi nhớ: - Tên gọi của các vật, việc

Sau bài học, học sinh có thể:

- Biết được xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể

- Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

- Thường xuyên vận động sẽ giúp cho cơ, xương phát triển tốt

* Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động giữa cơ và xương

- Nêu tên và chỉ ví trí các bộ phận chính cơ quan vận động trên hình vẽ

II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cơ quan vận động.

Trang 18

(10’)

.Trong các động tác các em vừa làm ,

bộ phận nào của cơ thể đã cử động?

* Kết luận: để thực hiện được những

động tác thì đầu mình, chân phải cử

động

3.Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết

cơ quan vận động:

* Mục tiêu : Biết xương và cơ là các cơ

quan vận động của cơ thể

.Học sinh nêu được vai trò của xương

4 Hoạt động 3: Trò chơi: “vật tay”

* Mục tiêu: học sinh hiểu được rằng

hoạt động và vui chơi bổ ích sẽ giúp

cho cơ quan vận động phát triển tốt

* Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn cách chơi

- Phổ biến luật chơi

- Nói “chuẩn bị: thì 2 cánh tay của

từng đội vật để sẵn sàng lên mặt bàn

- Khi hô “bắt đầu” thì ra sức ở tay của

mình để kéo tay của đối phương, tay

ai kéo thắng - thắng

Bứơc 2:

tác

- Lớp trưởng hô - cả lớp thực hiện

- Tay, chân, đầu mình đều cửđộng

- Hoan hô bạn thắng

- Nhờ bộ phận nào mà có thể vậndộng được?

- Học sinh trả lời.câu hỏi của bạn

- Tập thể dục để cơ quan vận động

Trang 19

Bước3:

*Kết luận: Bạn nào thắng cuộc là biểu

hiện cơ quan vận động của bạn khoẻ

muốn cơ quan vận động khoẻ cần chăm

chỉ tập TD và thích vận động

5 Củng cố - dặn dò:

- Xem bài + áp dụng vào CS

- Xem bài mới

- Một băng giấy có đường dài 10 cm

- Có thước thẳng dài 2 dm, 3dm với các khoảng chia từng cm

III Các hoạt động dạy học.

a Giới thiệu đơn vị đo độ dài đề-xi-mét.

- Đính băng giấy có chiều dài

- Gọi học sinh lên bảng đo + H

- Băng giấy dài mấy cm?

Trang 20

- Không dùng thước đo là không dùng

thước để đo độ dài của đường thẳng

- Hãy ước lượng đo độ dài so sánh nó với

đường thẳng dài 1dm (tức 10cm) để cho

trước đã đoán xem các đoạn thẳng AB,

MN dài khoảng bao nhiêu cm

Chú ý: Sau khi ước lượng xong thì có thể

dùng thước đo để kiểm tra mức chính xác

- Nhắc lại đề bài

- Nhắc lại cách viết tắt của đêximet?

- Một đêximet bằng bao nhiêu xăngtimét

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà làm bài ở vở bài

tập và tập vẽ đoạn thẳng và đọc đơn vị đo

Trang 21

- Trình bày đúng hình thức bài thơ 5 chữ.

- Làm được các bài tập:2 (a, b) ,3,4

* Đọc được bài thơ

- Dùng bảng phụ ghi sẵn nội dung 2 + 3

III Các hoạt động dạy học

- Gọi học sinh lên bảng + lớp viết bảng

con những từ ngữ sau: Lên núi, nên kim

- Đọc thuộc lòng theo đúng thứ tự 9 chữ

cái đầu đã học rút ra nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn nghe viết.

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị.

- Đọc lần một khổ thơ cuối

- Khổ thơ là lời nói của ai với ai?

- Bố nói với con điều gì?

- Học sinh đọc khổ thơ cuối

- Lắng nghe học sinh đọc lại, đọc thầm

- Lời của người Bố nói với con

- Con học hành chăm chỉ là thời giankhông mất đi

- Viết Bố con

- Viết vở

- Tự sửa lỗi

- Làm miệng

- Viết những chữ cái còn thiếu

- Đọc thuộc lòng 10 chữ cái tiếp theo

1 Rèn kỹ năng nghe, nói:

- Biết nghe vể trả lời đúng một số câu hỏi về bản thân mình

Trang 22

- Nói lại một vài thông tin embiết về 1 bạn trong lớp.

* HSGK: Bước đầu biết kể (miệng) một mẫu chuyện theo 4 tranh

* Giáo dục: Yêu quý và bảo vệ thiên nhiên

- Bảng phụ viết sẵn nội dung các câu hỏi của b1

- Tranh minh hoạ BT3 trong SGK

(5’)

(20’)

A Mở đầu:

- Cùng với tiết LTVC, các em còn được

làm quen với một tiết học mới - tiết học

TLV Tiết TLV giúp các em nói, viết

đúng từ câu TV, mở rộngvà làm giàu

vốn từ về thế giới xung quanh, giúp các

em tổ chức các câu văn thành bài văn, từ

bài đơn giản đến bài phức tạp, từ bài

- Giúp học sinh hiểu được yêu cầu bài

qua bài tập 1, nói lại những điều em biết

về một bạn

- Nhận xét: - Nói về bạn có chính xác

không?

2.3 Bài 3

* HSG :- Nắm vững yêu cầu của bài

+ Nhớ lại ở tiết LTVC các em đã viết 2

câu kể về số việc của 2 bức tranh 1 + 2

- Học sinh lắng nghe

- Làm miệng

- Đọc yêu cầu của bài

- TLCH theo yêu cầu của bài

- Lắng nghe + nhớ

- 1 em hỏi – 1 em trả lời

- Nhận xét

- Làm miệng

- Học sinh khá giỏi viết 2 câu kể về một

số việc của bực tranh 1, 2

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	53,79 KB