giao an lop 5tuan 8

-Kĩ năng tự nhận thức:đánh giá đợc những việc làm của mình có liên quan đến hệ thÇn kinh -KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin:Ph©n tÝch, so s¸nh ph¸n ®o¸n mét sè viÖc lµm, tr¹ng th¸i thÇ[r]

Tuần 8 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012

toán

Luyện tập

I- Mục tiêu

Giúp học sinh:

- Thuộc bảng chia 7 Vận dụng đợc phép chia 7 trong giải bài toán

- Biết xác định 1/7 của 1 hình đơn giản

II- Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ chép sẵn bài 1:

III- Các hoạt động dạy học:

- Giới thiệu, ghi bảng

*Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu 3 HS lên bảng , lớp làm vở,đọc bài

- Nhận xét, đánh gía

* Gọi HS đọc đề,nêu tóm tắt + Bài toán cho biết gì? hỏi gì ?

- Y/c 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở,đọc bài làm

- NX, đánh gía

*Y/c HS thảo luận nhóm đôi,trình bày- NX, đánh gía+ Nêu cách tìm 1/7?

+ Nêu cách tìm 1 phần mấy của một số?

- Nhắc lại nội dung bài học

- Đọc đúng các từ, tiếng khó: lùi dần, ríu rít, lộ, sôi nổi,…

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa cụm từ

- Đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: sếu, u sầu nghẹn ngào…

- Hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của câu chuyện:Mọi ngời trong cộng đồng phải

quan tâm đến nhau

B Kể chuyện:

- Kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ trong bài với

giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần HD luyện đọc

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

- Giới thiệu và ghi bảng

* GV đọc toàn bài (giọng đọc thong thả)

- Y/c HS đọc tiếp nối từng câu

- GV chú ý theo dõi, sửa lỗi phát âm

- Y/c HS đọc từng đoạn trớc lớp, GV theo dõi HD HS ngắt nghỉ đúng chỗcâu văn dài

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn

- Y/c HS luyện đọc đoạn theo nhóm

- T/c thi đọc giữa các nhóm

- Y/c 1 HS đọc lại toàn bài + Các bạn nhỏ làm gì ?+ Các bạn nhỏ gặp ai trên đờng về ?+ Vì sao các bạn dừng cả lại ?+ Con hiểu thế nào là u sầu ?+ Các bạn quan tâm đến ông cụ nh thế nào ?

+ Theo con, vì sao không quen biết

ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn, lo lắng cho ông cụ nh vậy ?

- 3 HS đọc- Trả lời

- HS đọc nối tiếp từng câu

- Luyện đọc

- HS đọc từng đoạn

- Luyện đọc câu dài

- 5 HS nối tiếp đoạn

- HS luyện đọcnhóm

- Thi đọc

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi-Ríu rít ra về sau 1 cuộc dạo chơi

-Gặp một cụ già đang ngồi

ở vệ đờng

- Vì các bạn thấy … u sầu

- 1HS đọc chú giải

- Các bạn băn khoăn …bàn tán sôi nổi…

- HS trả lời theo suy nghĩ

*HĐ4Luyện đọc lại bài

+ Cuối cùng các bạn nhỏ quyết định

nh thế nào ?

- Y/c 1 HS đọc đoạn 3,4+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn ?+ Vì sao khi trò chuyện với các nhỏ,

ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

- Y/c 1 HS đọc đoạn 5

- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 5

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi,trình bày- NX, đánh gía

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-> Chốt: các bạn nhỏ trong chuyện không giúp gì đợc cụ già nhng cụ vẫncảm ơn…con ngời phải thơng yêu nhau…

- Cho HS luyện đọc theo vai

- T/c cho HS thi đọc

- Tuyên dơng nhóm đọc tốt

- Các bạn hỏi thăm ông cụ

-Vì bà lão nhà ông ốm nặng…

- HS thảo luận theo cặp rồi trả lời

- HS thảo luận,trình bày

* Y/c 3 HS khá kể nối tiếp nhau từng

đoạn của câu chuyện

- Thấy mình phải có bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ

- Biết chăm sóc những ngời thân trong gia đình

II Đồ dùng dạy học :

- Su tầm những câu chuyện, câu thơ, bài hát, tấm gơng… về tình cảm gia đình, sự quan tâm chăm sóc giữa những ngời thân trong gia đình

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của ngời thân

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trớc suy nghĩ,cảm xúc của ngời thân

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc ngời thân trong hnững việc vừa sức

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

- Nhóm 1,3,5,7: thảo luận tình huống 1

- Nhóm 2,4,6,8: thảo luận tình huống 2

- Y/c thảo luận và đóng vaiTH1: Lan ngồi học trong nhà thì thấy em bé đang chơi trò chơi nguy hiểm ở ngoài sân(trèo cây, nghịch lửa,chơi gần bờ ao … )

+Tại sao con đồng ý (không đồng ý,lỡng lự)?

- GV chốt lại

- Cho HS vẽ tranh sau đó giới thiệu với bạn

- GV kết luận: những món quà này rất có ý nghĩa….mọi ngời sẽ rất vui khi nhận đợc món quà này

*Cho HS xung phong lên hát,múa,đọc thơ

-Sau mỗi phần HS trình bày GV y/c HS phải thảo luận chung về ý nghĩa bài thơ,bài hát đó

- HS giơ thẻ-đỏ

-xanh-đỏ

- HS tự giới thiệucác tiết mục của mình

dß:2' KL chung: ¤ng bµ … lµ nh÷ng ngêi th¬ng yªu

nhÊt cña em lu«n quan t©m th¬ng yªu, ch¨m sãc em vËy bæn phËn cña em lµ ph¶i yªu th¬ngch¨m sãc hä

- NX giê häc

Giảm đi một số lần

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết thực hiện giảm một số đi nhiều lần và vận dụng vào giải toán

- Phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia

7 và nêu muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm ntn?- NX, đánh giá

- Giới thiệu - ghi bảng

* Bài toán1: Hàng trên có 6 con gà,

số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì

đ-ợc số gà hàng dới Tính số gà hàng dới ?

+ Hàng trên có mấy con gà ? đợc chia thành mấy phần bằng nhau?

+ Số gà hàng dới nh thế nào so với

* Bài toán 2: GV HD tơng tự bài 1

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi nêu lời giải

- GV ghi bảng + Vậy muốn giảm 1 số đi nhiều lần

+ 12 giảm đi 4 lần bằng bao nhiêu ?+ 12 giảm đi 6 lần bằng bao nhiêu ?

- Y/c 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở,đọc bài - NX, đánh giá

* GVHD cách giải phần a

- Gọi HS nêu bài giải - GV viết bảng

- Gọi HS đọc đề bài phần b+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng nào? nêu cách làm?

- Y/c 1 HS lên bảng làm, cả lớp làmvào vở- NX, đánh gía

* Gọi HS đọc y/c + Muốn vẽ đợc đoạn thẳng CD, MN chúng ta phải biết đợc gì?

- Y/c HS thảo luận nhóm đôi tìm độ dài đoạn thẳng CD, MN

- 2 HS đọc

- NX

- nghe

- 6 con, chia thành 3 phần bằng nhau

- Số gà hàng trên giảm đi

3 lần thì bằng số gà hàngdới

- Độ dài mỗi đoạn thẳng

- HS thảo luận, nêu kết

+ Muốn giảm 1 số đi 1 số đơn vị ta làm ntn?

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nghe viết đúng đoạn “ Cụ ngừng lại ….thấy lòng nhẹ hơn ”

- Tìm và phân biệt đợc các từ có âm đầu r / d / gi hoặc uôn / uông

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn VSCĐ

+ Đoạn văn có mấy câu ?+ Những chữ nào viết hoa, vì sao ?+ Lời của ông cụ đợc viết nh thế nào ?

- Y/c H S nêu,viết từ khó

- NX sửa sai

- GV đọc bài

- HS viết bảng lớp, bảng NX

- T/c chơi trò chơi

- Cho HS thi đua giữa các nhóm

- Nhóm nào tìm đợc từ đúng nhanh thì nhóm đó thắng cuộc

Thủ công

Gấp, cắt, dán bông hoa (Tiết 2)

I Mục tiêu:

-HS gấp,cắt,dán bông hoa 4 cánh, 5cánh, 8 cánh 1cách thành thạo

- Biết trang trí sản phẩm của mình đẹp

- Giáo dục HS có ý thức yêu thích gấp, cắt hình

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán ngôi sao 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh

- Giấy màu, hồ, kéo, bút màu…

+Nêu cách cắt bông hoa 4cánh?

+Nêu cách cắt bông hoa 8cánh?

-Y/c Hs thực hành gấp,cắt

- GV quan sát, giúp đỡ HS yếu

*Y/c HS trang trí trên giấyA4

- Có thể dán thành 1lọ hoa

Có thể dán thành giỏ hoa

* Tổ chức trng bày sản phẩm-NX,đánh giá

-NX tiết học-Chuẩn bị đồ dùng bài sau

- Cắt tờ giấy HV, gấp nh gấp ngôi sao 5 cánh.Sau đó

vẽ đờng cong cánh hoa, cắt

sẽ đợc bông hoa 5 cánh

- Gấp tờ giấy HV thành 8phần bằng nhau,vẽ cánh hoa- cắt…

-HS thực hành

- HS thực hành trang trí

- HS dán bài của mình lên bảng,NX

- Hiểu nghĩa của các từ: đồng chí, bồi

- Hiểu đợc con ngời sống giữa cộng đồng phải đoàn kết, yêu thơng anh em, bạn bè,

đồng chí

- Y/c HS đọc và trả lời câu hỏi bài

“Các em nhỏ và cụ già”- NX, đánh giá

- Giới thiệu – ghi bảng

*GV đọc toàn bài một lần(đọc giọng tha thiết, tình cảm)

- Y/c H S đọc nối tiếp từng câu Theo dõi phát hiện từ sai và sửa

- Y/c HS đọc từng khổ thơ

Hỏi nghĩa từ ghi bảng: đồng chí, nhân gian, bồi

- HD HS ngắt nhịp đúng

- Y/c HS đọc nối tiếp các khổ thơ

- Tổ chức thi đọc theo nhóm đôi

- Y/c cả lớp đọc đồng thanh

* Y/c HS đọc khổ thơ 1+ Con ong, con cá, con chim yêu những gì ? Vì sao ?

Con ngời muốn sống tốt phải biết yêu thơng…

Chuyển ý+ Hãy nêu cách hiểu của con về mỗi câu thơ trong khổ 2 ?

+ Vì sao núi không chê đất thấp ? Biển không chê sông nhỏ ?

+ Câu thơ nào trong khổ thơ 1 nói lên

-Một thân lúa chín không làm nên mùa vàng Nhiều thân lúa chín …Một ngời không phải cả loài ngời Nhiều ngời…

- Vì núi đợc đất bồi đắp…

- “Con ngời… anh em”

- HS đọc thuộc cá nhân-Thi đọc thuộc

Luyện tập

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố về:

- Gấp 1 số lên nhiều lần và giảm một số đi nhiều lần

- áp dụng gấp 1 số lên nhiều lần và giảm 1 số đi nhiều lần để giải bài toán

- Vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trớc

* Gọi HS đọc y/c+ 6 gấp 5 lần đợc bao nhiêu?

->Viết 30 vào ô thứ nhất+ 30 giảm 6 lần đợc bao nhiêu?

-> Viết 5 vào ô thứ 2

- Y/c h/s làm tiếp các phần cònlại

+ Bài toán Y/c gì?

- Y/c 1 HS lên bảng giải, cả

lớp làm vở

- Gọi HS đọc bài

- Chữa bài,cho điểm

* Gọi HS đọc Y/c của bài

- Y/c cả lớp dùng thớc đo+ Y/c HS đọc kết quả đo đợc?

- Y/c thực hành làm tiếp phần b

- NX, đánh giá

+ Nêu nội dung bài học?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ôn bài,chuẩn bị bài giờ sau

- 2 HS nêu- NX

-1 em đọc30

5

- Đọc bài - NX-*1HS đọc, nêu

-Biết tìm các bộ phận của câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, con gì) làm gì?

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định

*HĐ1Giới thiệu bài

- Chung lng đấu cật là đoàn kết góp

công, góp sức với nhau cùng làm việc.

- Cháy nhà hàng xóm… chỉ ng ời ích

kỷ, thờ ơ với kẻ hoạn nạn của ngời khác

- ăn ở… chỉ ng ời sống có tình, có nghĩa

với mọi ngời.

*HĐ3Ôn mẫu câu Ai (cái gì,con

gì) làm gì?

Bài 3:Đáp án:

Đàn sếu đang sải cánh trên trời cao

Đám trẻ ra về

Các em tới chỗ ông cụ,lễ phép hỏi

Bài 4: Viết câu hỏi cho bộ phận

+ Vậy ta xếp từ cộng đồng vào cột nào?

+ Cộng tác là gì?

+ Ta xếp từ cộng tác vào cột nào?

+ Tìm thêm những câu ca dao tục ngữ nói về tinh thần đoàn kết thơng yêu cộng đồng?

- Những ngời cùng trong 1cộng đồng

- Cùng làm chung 1 việc

-Thái độ,hoạt động -HS làm ,chữa-NX-Đồng chí, đồng môn,

đồng lòng1HS đọc

- Thảo luận nhóm đôi

- trình bày-NX-Tán thành câu a,cKhông tán thành câub

- HS biết cần phải giữ vệ sinh thần kinh, biết những việc nên làm, không nên làm

để giữu gìn và bảo vệ cơ quan thần kinh

- HS biết những đồ ăn, uống có lợi, có hại cho cơ quan thần kinh

- Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

II Đồ dùng dạy học

- Trang ảnh SGK

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

-Kĩ năng tự nhận thức:đánh giá đợc những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin:Phân tích, so sánh phán đoán một số việc làm,trạng thái thần kinh các thực phẩm có lợi hoặc có hại có hại với cơ quan thần kinh

-Kĩ năng làm chủ bản thân quản lí thời gian để thực hiện đợc mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

-Thảo luận/Làm việc nhóm

vào cơ thể sẽ gây hại

đối với cơ quan thần

đêm bạn mới đi nghỉ.

+ Theo con ngày hôm sau đi học Nam sẽ cảm thấy ntn?

- Y/c HS quan sát hình 1 – hình 7+ Tranh vẽ gì?

+ Việc làm đó có lợi hay có hại?

- NX, đánh gía

Gv kết luận: Cần làm việc vừa sức, luôn vui vẻ

*Chia lớp thành nhóm 41HS đóng vai bác sĩ, HS khác làmngời thể hiện trạng thái, bác sĩ NX xem trạng thái nào có lợi, có hại cho cơ quan thần kinh

Gv kết luận cần vui vẻ

* Y/c HS thảo luận nhóm đôi+ Tại sao cà phê, thuốc lá, rợu lại

có hại cho cơ quan thần kinh?

+ Ma tuý vô cùng nguy hiểm vậy chúng ta cần làm gì?

- GV nêu thêm tác hại của những chất trên

- NX tiết học

- HS trả lời- NX

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- NX, bổ sung-Mệt mỏi, buồn ngủ…

Tranh 4: Có lợi nếu chơi 1 lúc, không có lợi nếu chơi lâu Tranh 5: Có lợi

Tranh 6: Có lợi Tranh 7: không có lợi

- HS thảo luận- đóng vai

- Thực hành - NX

- Thảo luận

- Nêu ý kiến-NX

Tìm số chia

I Mục tiêu Giúp HS biết:

- Biết tên gọi các thành phần và kết quả trong phép chia

- Biết tìm số chia cha biết (trong phép chia hết)

- Giới thiệu và ghi bảng

Bài toán: Có 6 ô vuông chia đều thành

2 nhóm Hỏi mỗi nhóm có bao nhiêu ô vuông?

+ Hãy nêu phép tính để tìm số ô vuông

+ Hãy nêu phép tính tìm số nhóm?

- Với số nhóm 2 = 6 : 3+ Nhắc lại 2 là gì trong phép chia 6 : 2

= 3 ?+ Hãy nhắc lại 6, 3 là gì trong phép chia 6 : 2 = 3 ?

Vậy số chia trong phép chia bằngSBC:thơng.

*GV ghi bảng: 30 : x = 5 + x là gì trong phép chia?

+ Nêu cách tìm x

- HD trình bày + Muốn tìm số chia ta làm ntn?

-Gọi HS đọc ghi nhớ

* Gọi HS đọc y/c

- Cho HS thực hành nhẩm theo nhóm

đôi ( 1 HS hỏi- 1 HS trả lời)

- Gọi đại diện 1 số nhóm lên trình bày

- NX đánh giá

+ Con có NX gì về 2 phép tính cùng cột?

* Gọi HS đọc đề-Y/c 2 HS lên bảng , lớp làm vở,đọc bài - NX củng cố

+ x trong các phép tính gọi là gì? Nêu cách tính

+Nêu cách tìm số chia

- NX tiết học

- 2 HS lên bảng làm-NX

- Lập thời gian biểu hàng ngày hợp lý

- Có ý thức thực hiện thời gian biểu

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong SGK

- Mẫu thời gian biểu

III- các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục:

-Kĩ năng tự nhận thức:đánh giá đợc những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin:Phân tích, so sánh phán đoán một số việc làm,trạng thái thần kinh các thực phẩm có lợi hoặc có hại có hại với cơ quan thần kinh

-Kĩ năng làm chủ bản thân quản lí thời gian để thực hiện đợc mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày

IV.Các ph ơng pháp dạy học tích cực có thể sử dụng

-Thảo luận/Làm việc nhóm

gian biểu hàng ngày

qua việc sắp xếp thời

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu-ghi bảng

*Tổ chức thảo luận nhóm đôi+ Bạn đi ngủ lúc mấy giờ và dậy lúc mấy giờ?

*GV cho HS quan sát thời gian biểu mẫu

- Y/c HS hoạt động cá nhân

- Tổ chức thảo luận nhóm+ Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì?

+ Hãy đa ra một thời gian biểu hợp lý?

+ Làm viêc theo thời gian biểu hợp lý

- HS thảo luận-Sắp xếp các công việc hợp lí

-6giờ sáng ngủ dậy,tập thể dục, 10 giờ tối đi ngủ

- HS chơi

+ Thời gian nào trong ngày mệt mỏi nhất?

-> KL: Làm việc học tập vào thời gian hợp lý để hiệu quả công việc tốt

- NX tiết học

- Viết đúng đẹp từ ứng dụng(1 dòng) , câu ứng dụng theo cỡ nhỏ(1 lần)

- Viết câu viết đúng khoảng cách đều nét

-> Giáo viên gắn chữ mẫu+ Hãy nhắc lại cấu tạo, qui trình viết chữ G , c, k ?

- Giáo viên viết mẫu nhắc lại qui trình viết

- Y/c HS bảng viết, cả lớp viết bảng con

- NX, chỉnh sửa

*Y/c HS đọc

"gò công" là tên một thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang

, trớc đây là nơi đóng quân của của Trơngđịnh -

1 Lãnh tụ nghĩa quân chống pháp

+ Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao

nh thế nào?

+ Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?

- Y/c 1HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con- GV chỉnh sửa

- HS viết

- HS viết bài

Thứ sáu ngày 2 tháng 11 năm 2012

Tập Làm Văn

Kể về ngời hàng xóm

i Mục tiêu:

- Kể 1cách chân thật, tự nhiên về ngời hàng xóm theo gợi ý

- Viết lại những điều vừa kể thành 1đoạn văn ngắn (5-7 câu), diễn đạt câu rõ ràng

- Gọi 2 HS lên kể lại chuyện “Không

nỡ nhìn” Nêu tính khôi hài của câu chuyện?- NX,đánh giá

-Giới thiệubài- ghi bảng *Y/c HS đọc đề

- GV lật bảng phụ - Y/c HS thảo luận:

+ Ngời đó tên là gì? bao nhiêu tuổi?

* Y/c HS viết vào vở

- Gọi HS đọc bài viết

- NX, đánh giá

- Chấm 1 số bài-Nhận xét tiết học

- 2 HS kể- NX

- 1HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4(nói cho nhau nghe)- trình bày-NX,bổ xung

- HS kể trớc lớp

- HS viết bài

- Đọc bài- NX

-Trái nghĩa với khó:dễ

-Thời điểm chuyển từ năm cũ

sang năm mới:giao thừa

3.Củng cố dặn dò:2’

.- GVđọccho HS viết-NX

- Giới thiệu bài - ghi bảng

*GV đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

+ Con ngời muốn sống phải làm gì?

+ Đoạn thơ khuyên chúng ta làm điềugì?

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?

+ Trình bày thể thơ này ntn cho đẹp?

+ Các chữ đầu dòng viết ntn?

- GV đọc cho HS viết

- NX, đánh giá

- GV cho HS nhớ viết lại bài thơ

-Cho HS soát lỗi

- Chấm 1 số bài - NX

- Gọi HS đọc đề

- Y/c HS làm bài theo nhóm 4

- Y/c đại diện nhóm lên bảng gắn

- NX, đánh giá

- NX tiết học

- HS viết bảng con, bảng lớp-NX

- 1 HS đọc lại

- Phải yêu thơng

đồng loại-Yêu thơng mọi ng-ời

- lục bát

- HS viết bảng lớp, bảng con- NX

- HS nhớ viết

- HS tự soát lỗi

- 1 HSđọc

- Làm bài theo nhóm 4- Gắn bảng-

NX