giao an lop 4 tuan 9 CKTKN

II.Chuẩn bị: SGK Ê – ke cho GV và HS III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài, H[r]

TUẦN 9 ( Từ ngày 15/10 đến 19/10/2012)

Hai

15/10

TĐToánKhoa

Thưa chuyện với mẹHai đường thẳng vuông gócPhòng tránh tai nạn đuối nước

Ba

16/10

Toán

LT & CKCChính tả

Hai đường thẳng song songMRVT: Ước mơ

KC được chứng kiến hoặc tham gia ( giảm tải )Nghe – viết : Thợ rèn

Tư

17/10

ToánTLVTập đọc

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

LT phát triển câu chuyệnĐiều ước của vua Mi-đát

Năm

18/10

ToánKhoa

LT & C

Đ Đ

Vẽ hai đường thẳng song song

Ôn tập: Con người và sức khỏeĐộng từ

Tiết kiệm thời giờ (t1)

Sáu

19/10

ToánTLVĐịaLịch sử

ÂN

Kĩ thuậtSinh hoạt

Thực hành vẽ hình chữ nhật Thực hành vẽ hình vuông

LT trao đổi ý kiến với người thân Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây NguyênĐinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Ôn tập bài hát: Trên ngựa ta phi nhanhKhâu đột thưa ( t2)

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; 2; 3(a)

II.

Chuẩn bị :

- Ê – ke (cho GV và HS)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 40, đồng

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài làm của bạn

thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi:

Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình

-GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu: Cô (thầy)

kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo

dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi đó ta

được hai đường thẳng DM và BN vuông góc

với nhau tại điểm C

-GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc

NCM, góc BCM là góc gì ?

-Các góc này có chung đỉnh nào ?

-GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM

vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có

chung đỉnh C

-GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập

của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường

thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống

-GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông

góc với nhau (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác):

Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường

thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn

vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng

CD, làm như sau:

+Vẽ đường thẳng AB

+Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng

AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê

ke Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông

góc với nhau

-GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường

thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b như bài tập trong

SGK

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến

-Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI

vuông góc với nhau ?

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó

yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh

vuonga góc với nhau có trong hình chữ nhật

-HS nghe GV giới thiệu bài

-Hình ABCD là hình chữ nhật

-Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCDđều là góc vuông

-HS theo dõi thao tác của GV

-Là góc vuông

-Chung đỉnh C

-HS nêu ví dụ: hai mép của quyển sách, quyển

vở, hai cạnh của cửa sổ, cửa ra vào, hai cạnhcủa bảng đen, …

-HS theo dõi thao tác của GV và làm theo C

A O B D

- HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.-Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng cóvuông góc với nhau không

-HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ trong SGK,

1 HS lên bảng kiểm tra hình vẽ của GV

-Hai đường thẳng HI và KI vuông góc vớinhau, hai đường thẳng PM và MQ khôngvuông góc với nhau

-Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy haiđường thẳng này cắt nhau tạo thành 4 gócvuông có chung đỉnh I

-HS đọc trước lớp

-HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS

ABCD vào VBT.

-GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài

-GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

- GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông

góc qua điểm nào đó cho sẵn

- GV nhận xét tiết học

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài

tập và chuẩn bị bài sau

kể tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp:

AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD và BC,

BC và AB

-HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK,sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc vớinhau vào vở

- HS đọc các cặp cạnh mình tìm được trướclớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm trabài của nhau

- HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào VBT.a) AB vuông góc với AD, AD vuông góc vớiDC

b) Các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông gócvới nhau là: AB và BC, BC và CD

-HS nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài củamình theo nhận xét của GV

- HS thi đua vẽ

- Cả lớp bình chọn bạn vẽ đúng và nhanhnhất

- HS lắng nghe và thực hiện

Tiết 2: Tập đọc

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I.Mục tiêu :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung bài : Cương mơ ước trở thành một thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục

mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp.

+Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta

+Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm

vui của Lái khi nhận đôi giày

-Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của

bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc :

-Gọi HS đọc toàn bài

-Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

-HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình

bày ước mơ của mình?

+Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

b) Cử chỉ trong lúc nói chuyện

-Gọi HS trả lời và bổ sung

+Nội dung chính của bài là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm ra

cách đọc hay phù hợp từng nhân vật

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:

Cương thấy… đến khi đất cây bông.

-Yêu cầu HS đọc trong nhóm

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét tuyên dương

3 Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: +Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì?

+Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.

- HS đọc thành tiếng

-Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trảlời câu hỏi

+ “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên

về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép,ngoan ngoãn

+Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ.Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tựmình kiếm sống

+ “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Emnói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nàocũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ănbám mới đáng bị coi thường

*Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em.

- HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lờicâu hỏi

+Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới tronggia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép,kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rấtdịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấytình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái

+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tìnhcảm Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biếtthương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiếttha khi mẹ nêu lí do phản đối

*Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.

-Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện

thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi tình

huống và xem bài Điều ước của vua Mi-đát.

- Nhận xét tiết học

- HS tham gia thi đọc

+Nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- HS lắng nghe và thực hiện

Tiết 3: Khoa học

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu :

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy.+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- KNS : Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh tai nạn đuối nước khi đi bơi hoặc tập bơi

- Kĩ năng phân tích và phán đoán những tình huống phòng tránh tai nạn đuối nước.

II/ Đồ dùng dạy- học :

-Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to)

-Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp

-Phiếu ghi sẵn các tình huống

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho người bệnh

ăn uống như thế nào ?

2) Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc như

thế nào ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không

nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước.

 Mục tiêu: Kể tên một số việc nên và không nên

làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

 Cách tiến hành:

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu

hỏi:

1 Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2,

3 Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì

+Hình 1: Các bạn nhỏ đang chơi ở gần ao.

Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao

có thể bị ngã xuống ao

+Hình 2: Vẽ một cái giếng Thành giếng

được xây cao và có nắp đậy rất an toàn đốivới trẻ em Việc làm này nên làm để phòngtránh tai nạn cho trẻ em

+Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các

HS đang nghịch nước khi ngồi trên thuyền.Việc làm này không nên vì rất dễ ngãxuống sông và bị chết đuối

+ Chúng ta phải vâng lời người lớn khitham gia giao thông trên sông nước Trẻ

em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng

KNS : Các em nên luôn có ý thức phòng tránh tai

nạn sông nước và nhắc nhở bạn bè, người thân

cùng thực hiện để tránh tai nạn này.

-Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết

* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi

1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì ?

2 Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ?

3 Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều

gì ?

-GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận : Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi có

người và phương tiện cứu hộ Trước khi bơi cần

vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh

cảm lạnh, chuột rút, cần tắm bằng nước ngọt trước

và sau khi bơi Không nên bơi khi người đang ra mồ

hôi hay khi vừa ăn no hoặc khi đói để tránh tai nạn

khi bơi hoặc tập bơi.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến.

 Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước

và vận động các bạn cùng thực hiện

 Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm

-Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:

Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ?

+Nhóm 1,2: Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi đá

bóng về Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát

Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ?

+Nhóm 3,4: Tình huống 2: Đi học về Nga thấy

mấy em nhỏ đang tranh nhau cuối xuống bờ ao gần

đường để lấy quả bóng Nếu là Nga em sẽ làm gì ?

+Nhóm 5,6: Tình huống 3: Minh đến nhà Tuấn

chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi ở

sân giếng Giếng xây thành cao nhưng không có nắp

đậy Nếu là Minh em sẽ nói gì với Tuấn ?

phải được xây thành cao và có nắp đậy.-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-HS đọc

-HS tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận:

- HS quan sát hình 4, 5 trang 37 / SGK,thảo luận và trả lời các câu hỏi

+ Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bểbơi đông người Hình 5 minh hoạ các bạnnhỏ đang bơi ở bờ biển

+ Ở bể bơi nơi có người và phương tiệncứu hộ

+Trước khi bơi cần phải vận động, tập cácbài tập để không bị cảm lạnh hay “chuộtrút”, tắm bằng nước ngọt trước khi bơi.Sau khi bơi cần tắm lại bằng xà bông vànước ngọt, dốc và lau hết nước ở mang tai,mũi

-HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung

-Cả lớp lắng nghe

-Nhận phiếu, tiến hành thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng vềmệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắmngay rất dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho

đỡ mệt và khô mồ hôi rồi hãy đi tắm.+Em sẽ bảo các em không cố lấy bóngnữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấygiúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao,rất dễ bị ngã xuống nước khi lấy một vật gì

đó, dễ xảy ra tai nạn

+Em sẽ bảo Tuấn mang rau vào nhà nhặt

để vừa làm vừa trông em Để em bé chơicạnh giếng rất nguy hiểm Thành giếngxây cao nhưng không có nắp đậy rất dễxảy ra tai nạn đối với các em nhỏ

+Em sẽ nói với Dũng là không nên bơi ở

+Nhóm 7,8: Tình huống 4: Chiều chủ nhật, Dũng

rủ Cường đi bơi ở một bể bơi gần nhà vừa xây xong

chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có bảo vệ

để không mất tiền mua vé Nếu là Cường em sẽ nói

gì với Dũng ?

+Nhóm 9,10: Tình huống 5: Nhà Linh và Lan ở xa

trường, cách một con suối Đúng lúc đi học về thì

trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi

không thấy ai đi qua Nếu là Linh và Lan em sẽ làm

gì ?

3.Củng cố- dặn dò:

- GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông

nước và vận động các bạn cùng thực hiện

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS,

nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở

HS còn chưa chú ý

đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mởcửa và rất dễ gây tai nạn vì ở đó chưa cóngười và phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ýkiến bố mẹ và cùng đi bơi ở bể bơi khác có

đủ điều kiện đảm bảo an toàn

+Em sẽ trở về trường nhờ sự giúp đỡ củacác thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đónhờ các bác đưa qua suối

- HS lắng nghe và thực hiện

-Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 Tiết 1: Toán

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.

Mục tiêu :

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; 2; 3(a)

II.Đồ dùng dạy học:

- Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ : Gv gọi 2 HS lên bảng yêu

cầu :

+ HS 1 vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông

góc với nhau tại E

+ HS 2 vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường

cao AH của hình tam giác

-GV nhận xét cho điểm

2 Dạy bài mới :

2.1 Giới thiệu bài :

2.2 GV vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và

song song với đường thẳng AB cho trước

-Gv nêu bài toán rồi hướng dẫn HS thực hiện

- Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song

song với đường thẳng AB cho trước:

Ta có thể vẽ như sau :

+ Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm E và vuông

góc với đường thẳng AB

+ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông

góc đường thẳng MN ta được đường thẳng CD

song song với đường thẳng AB

-HS vẽ

- HS vẽ

- Theo dõi thao tác của GV

- HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy nháp

M

C E D

A B

Hoạt động dạy Hoạt động học

Lưu ý : Trước khi hướng dẫn HS vẽ như các

bước trong SGK, GV cho HS liên hệ với hình

ảnh hai đường thẳng song song (AB và DC )

cùng vuông góc vói đường thẳng thứ ba ( AD )

ở hình chữ nhật

Thực hành

Bài 1 :

- Cho học sinh yêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự vẽ được đường thẳng AB qua

M và song song với đường thẳng CD

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn

Bài 2 :

Cho học sinh yêu yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS vẽ được đường thẳng AX qua A và

song song với BC, đường thẳng CY qua C và

song song với AB

- HS nêu các cặp cạnh song song

-Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn

Bài 3 : Cho học sinh yêu yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua B và song

song với AD

- Dùng êke để kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông

4 Củng cố – Dặn dò:

- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?

- Như thế nào là hai đường thẳng song song?

- Giáo dục HS và liên hệ thực tế

- Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa

làm xong Chuẩn bị bài: “Thực hành vẽ hình

- HS nhận xét bài làm của bạn

- Nêu yêu cầu của bài

A D

B C

- Trong tứ giác ADCB có cặp cạnh AD và BCsong song với nhau ; cặp cạnh AB và CD songsong với nhau

- HS nhận xét bài làm của bạn

- Nêu yêu cầu của bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

- HS lắng nghe và thực hiện

Tiết 2: Luyện từ và câu

MRVT: ƯỚC MƠ

I M ục tiêu :

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ”bước đầu tìm được một

số từ cùng ngĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , bằng tiếng mơ ( BT1, BT2) ; ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó ( BT3), nêu được VD minh họa

về một loại ước mơ (BT4) Không làm bài tập 5

- Có ước mơ đẹp và biến ước mơ hành sự thật (như học tập)

II.Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ SGK

- VBT, thẻ từ

III Các hoạt động dạy và học :

A Kiểm tra bài cũ

+ Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ? Lấy ví dụ về dấu

* Bài tập 1: Y/c HS đọc đề bài.

- Y/c cả lớp đọc thầm lại bài “Trung thu độc lập”,

ghi vào vở nháp những từ đồng nghĩa với từ: Ước

mơ

- Gọi HS trả lời:

+ Mong ước có nghĩa là gì ?

- 2 HS trả lời

- HS ghi đầu bài vào vở

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm và tìm từ:

- Các từ: mơ tưởng, mong ước.

- Mong ước nghĩa là mong muốn thiết tha

điều tốt đẹp trong tương lai

+ Đặt câu với từ: mong ước ?

+ “Mơ tưởng” nghĩa là gì ?

* Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c.

- GV phát phiếu và bút dạ cho HS

- Y/c các nhóm tìm từ bắt đầu bằng tiếng ước và

bắt đầu bằng tiếng mơ trong từ điển và ghi vào

Ước hẹn: hẹn với nhau.

Ước đoán: đoán trước một điều gì đó.

Ước nguyện: mong muốn thiết tha.

Ước lệ: quy ước trong biểu diễn nghệ thuật.

Mơ màng: Thấy phảng phất, không rõ ràng, trong

trạng thái mơ ngủ hay tựa như mơ

* Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c và nội dung.

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép được từ ngữ

thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải đúng

* Bài tập 4: Gọi HS đọc y/c của bài.

+ Ước mơ được: đánh giá cao là gì ?

+ Ước mơ được: đánh giá không cao ?

+ Ước mơ được: đánh giá thấp ?

* Bài tập 5: Gọi HS đọc y/c của bài.

- GV bổ sung để nghĩa đúng

+ Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ ước.

+ Ước sao được vậy: cùng nghĩa với ý trên.

+ Ước của trái mùa: muốn những điều trái lẽ

thường

- Em mong ước mình có một đồ chơi đẹptrong dịp trung thu

+ “Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng

tượng điều mình muốn sẽ đạt được trongtương lai

mơ ước, mơ tưởng,

mơ mộng

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi và trao đổi ghép từ

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

* Lời giải:

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước

mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột.

- HS đọc, cả lớp theo dõi

- Đó là những ước mơ vươn lên làm nhữngviệc có ích cho mọi người như: ước mơ họcgiỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi công

- Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực,

có thể thực hiện được không cần nỗ lựclớn: ước mơ có truyện đọc, có đồ chơi, có

+ Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với

cái hiện đang có, lại có mơ tưởng tới cái khác chưa

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

KNS: - Thể hiện sự tự tin - Lắng nghe tích cực.- Kiên định.

- Giáo dục HS phải biết ước mơ, phải có kế hoạch thực hiện

- Biết chia sẻ và lắng nghe

II/ Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết vắn tắt:

+ Ba hướng xây dựng cốt chuyện

Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

Những cố gắng để đạt ước mơ

Những khó khăn đã vược qua, ước mơ đạt được

+ Dàn ý của bài KC

Tên câu chuyện

Mở đầu, diễn biến, kết thúc

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe đã

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân

dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người

thân

+ Y/c của đề tài về ước mơ là gì?

+ Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng

nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe

b) Kể theo nhóm

KNS: Chia nhóm 4 HS, y/c các em kể câu chuyện

của mình trong nhóm

c) Kể trước lớp

KNS: Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi

HS kể, GV ghi nhanh lên bảng

- Sau mỗi HS kể GV y/c dưới lớp hỏi bạn về nội

dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và

chuẩn bị bài sau

- Hoạt động trong nhóm

- HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện và lời kể củabạn

- HS lắng nghe và thực hiện

Tiết 4: Chính tả ( nghe-viết)

THỢ RÈN

I M ục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ ảnh hai bác thợ rèn

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

* Giới thiệu bài: - GV ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng: nhọ lưng,

quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch.

- GV nhắc HS cách trình bày

- GV đọc từng câu, từng dòng cho HS viết

- GV cho HS chữa bài

Hởi: Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào?

Bài thơ thu ẩm nằm trong chùm thơ thu rất nổi tiếng

của nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông được mệnh danh

là nhà thơ của làng quê Việt Nam Các em tìm đọc

để thấy được nét đẹp của miền nông thôn

3 / Củng cố dặn dò:

- HS lên bảng, lớp viết vào nháp

- Lớp tự tìm một từ có vần iên/yên/iêng.

- HS đọc yêu cầu bài 1

- HS đọc đoạn văn cần viết

- HS phân tích từ và ghi

- HS viết vào vở

- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

- Biểu dương HS viết đúng.

vào chỗ trống những tiếng bắt đầu bằng l hay n

- Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- Vẽ được đường cao của một hình tam giác

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; 2

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK

- Thước kẻ và ê ke

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hai đường thẳng song song.

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng đi qua

một điểm và vuông góc với một đường thẳng

- Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường

thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ 2 của ê

ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo

cạnh đó ta được đường thẳng CD đi qua điểm E

và vuông góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm ở ngoài đường

thẳng.

- Bước 1: tương tự trường hợp 1

- Bước 2: chuyển dịch ê ke sao cho cạnh ê ke

còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường

thẳng theo cạnh đó ta được đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với AB

- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác

Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao của hình

tam giác.

- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán:

Hãy vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS thực hành vẽ vào nháp D

A E B

C

D

A B

C

- Ta đặt một cạnh của ê ke trùng với cạnh BC

& cạnh còn lại trùng với điểm A Qua đỉnh Acủa hình tam giác ABC ta vẽ được đoạn thẳngvuông góc với cạnh BC, cắt BC tại điểm H

cạnh BC? (Cách vẽ như vẽ một đường thẳng đi

qua một điểm và vuông góc với một đường

thẳng cho trước ở phần 1) Đường thẳng đó cắt

cạnh BC tại H

- GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết:

Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác

ABC.

- GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều

cao “ của hình tam giác ABC

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- GV cho HS thi đua vẽ trên bảng lớp

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao

của tam giác

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc

- Làm bài 1 ,2 trang 52 , 53 trong SGK

Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

- Đoạn thẳng AH là đường cao vuông góc củatam giác ABC

- Tranh minh hoạ trích đoạn b) của vở kịch

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn

- Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển lời thoại thành lời kể

III Các hoạt động dạy - học

A Ổn định tổ chức

- Cho HS hát + lấy sách vở môn học

B Kiểm tra bài cũ

+ Kể lại câu chuyện: Ở vương quốc Tương Lai

theo trình tự không gian và thời gian

+ Nêu sự khác nhau giữa hai cách kể ?

- Giọng Yết Kiêu: khẳng khái, rắn rỏi

- Giọng người cha: hiền từ, động viên

- Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai

+ Yết Kiêu xin cha điều gì ?

+ Yêt Kiêu là người như thế nào ?

- HS thực hiện y/c

- HS kể

- Học sinh nêu

- Nhắc lại đầu bài, ghi vở

+ Có nhân vật người cha và Yêt Kiêu

+ Có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua

- 3 HS đọc theo vai

+ Yết Kiêu xin cha đi giết giặc

+ Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâusắc, quyết chí giết giặc

+ Cha Yết Kiíu có đức tính gì đâng quý ?

+ Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch

được diễn ra theo trình tự năo ?

*Băi tập 2: Gọi HS đọc y/c.

+ Cđu chuyện Yết Kiíu kể như gợi ý trong

SGK lă kể theo trình tự năo ?

GVgiảng: Khi kể chuyện theo trình tự không

gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mă

không lăm cho cđu chuyện bớt hấp dẫn

+ Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng

- Tổ chức cho HS phât triển cđu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

D Củng cố - dặn dò

- Nhận xĩt tiết học

- Về viết lại cđu chuyện đê được chuyển thể văo

vở vă chuẩn bị băi sau

+ Cha Yết Kiíu tuy tuổi giă, sống cô đơn, bịtăn tật nhưng có lòng yíu nước, gạt hoăn cảnhgia đình để động viín con đi đânh giặc

+ Những sự việc trong hai cảnh được diễn ratheo trình tự thời gian

- 2 HS đọc yíu cầu vă nội dung

+ Cđu chuyện kể theo trình tự không gian, YếtKiíu tới kinh thănh, yết kiến vua Trần NhđnTông Kể trước sự việc diễn ra ở quí giữa YếtKiíu vă cha mình

VD: Giặc Nguyín sang xđm lược nước ta YếtKiíu xin cha lín đường giết giặc Sau khi chađồng ý Yết Kiíu đến kinh đô Thăng Long yếtkiến vua Trần Nhđn Tông

+ Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, trongdấu ngoặc kĩp

+ Giữ lại câc lời đối thoại:

- Con đi giết giặc đđy, cha ạ!

- Cha ơi ! Nước mất thì nhă tan…

- Để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vìthần có thể lặn hăng giờ dưới nước

- Vì căm thù giặc vă noi gương người xưa mẵng của thần tự học lấy

Ví dụ : Cđu Yết Kiíu nói với cha:

- Con đi giết giặc đđy, cha ạ!

* Giặc Nguyín sang xđm lược nước ta Cămthù giặc Yết Kiíu quyết định nói với cha: “Con đi giết giặc đđy, cha ạ !”

- Thảo luận nhóm lăm trín phiếu

- HS thi kể trước lớp (mỗi HS kể 1 đoạn)

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không đem lại hạnh phúc cho con người

(trả lời được câc cđu hỏi trong SGK )

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ nội dung băi học

III Câc hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra băi cũ : Thưa chuyện với mẹ

- Yíu cầu HS đọc vă trả lời cđu hỏi trong

SGK

2- Dạy băi mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu băi

- Mđm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loĩ

lín ânh sâng rực rỡ của văng Vẻ mặt nhă vua

- HS đọc vă trả lời cđu hỏi

- Quan sât tranh