KE HOACH BO MON SINH 7

Đặc biệtù là bộ môn sinh học 7 , các em sẽ được tìm hiểu về tồn bộ thế giới động vật, nhiên cứu về cấu tạo và chức năng các cơ quan của các lớp động vật từ động vật không xương sống đến [r]

GIÁO ÁN

MÔN: SINH HỌC 7 HỌC KÌ 1

Năm học: 2012 - 2013

GV: NGUYỄN THỊ THANH

K E

Á H O A Ï

C H

B O

Ä M O Â

N M O Â

N : S I N H

H O Ï

C 7

N ă

m h ọ c: 2 0 1

2

- 2 0 1 3

G V : N G U Y Ễ

N T H

Ị T H A N H

P H Ò N

G G

D

&

Đ

T C Ầ

N Đ Ư Ớ C T R Ư Ờ N

G T R U N

G H Ọ

C C

Ơ S

Ở L O N

G T R Ạ C H

 











PHÒNG GD-ĐT CẦN ĐƯỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS LONG TRẠCH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 

KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH HỌC LỚP 7

NĂM HỌC: 2012 – 2013

  

Giới thiệu khái quát bộ môn:

Như ta đã biết môn sinh học là một môn khoa học tự nhiên nghiên cứu toàn bộ

thế giới sinh vật trong đó có thực vật, động vật , con người, nghiên cứu về cấu

tạo và hoạt động sống một cách có hệ thống từ thấp đến cao, từ đơn giản đến

phức tạp Đặc biệtù là bộ môn sinh học 7 , các em sẽ được tìm hiểu về tồn bộ thế

giới động vật, nhiên cứu về cấu tạo và chức năng các cơ quan của các lớp động vật

từ động vật khơng xương sống đến động vật cĩ xương sống thể hiện qua các lớp

động vật từ lớp cá đến lưởng cư, bị sát, chim và lớp thú.Từ đó các em có thể vận

dụng kiến thức đã học để giải thích hiện tượng trong thực tế đời sống.Với phương

châm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, bộ môn sinh học 7 đã đưa ra

một hệ thống bài học, với những câu hỏi, bài tập rõ ràng, cụ thể để dẫn dắt học

sinh từng bước đi đến các kết luận Giáo viên là người giảng giải, dẫn dắt các

em, khơi gợi tính tích cực học tập của học sinh giúp học sinh nắm vững kiến

thức.Từ đó các em có sự say mê học tập, yêu thích bộ môn

I.Phân tích đặc điểm bộ môn:

1 Điểm mạnh:

- Sách giáo khoa có những thông tin kênh chữ, kênh hình, các câu hỏi, bài tập rõ

ràng phù hợp học sinh

- Đa số học sinh tích cực học tập, có sự yêu thích bộ môn

- Trường có những giáo viên nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy để giáo viên trẻ

học hỏi

- Công tác chuyên môn luôn được đặt lên hàng đầu

- 2 Điểm hạn chế:

- Sách giáo khoa có nhiều bài khó, lượng kiến thức nhiều, tiết bài tập còn ít, 1 số

học sinh yếu chưa theo kịp

- Một số học sinh chưa tích cực học tập

3 Thời cơ:

- Chất lượng đầu năm tương đối khá

K E

Á H O A Ï C H

B O

Ä M O Â N M O Â N : S I N H

H O Ï C 7

P H Ò N

G G

D

&

Đ

T C Ầ

N Đ Ư Ớ C T R Ư Ờ N

G T R U N

G H Ọ

C C

Ơ S

Ở L O N

G T R Ạ C H

 











PHÒNG GD & ĐT CẦN ĐƯỚC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LONG TRẠCH

      

- Giáo viên nắm rõ được tình hình của từng lớp Biết khả năng học của từng học

sinh

- Có kế hoạch cụ thể cho từng bài học Tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho lớp

học

- Tổ chức các hoạt động của có hiệu quả

4 Thách thức:

- Chất lượng bộ môn phải ngày càng được nâng cao

- Giáo viên phải không ngừng tự học, tự rèn, học hỏi kinh nghiệm ở các anh chị

đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn của mình Mỗi giáo viên luôn làm

tấm gương sáng cho học sinh noi theo

- Học sinh phải phấn đấu trong học tập và rèn luyện để nâng cao chất lượng học

tập của mình

5 Xác dịnh những vấn đề ưu tiên:

- Nâng cao chất lượng giảng dạy

- Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học, hăng hái phát biểu ý kiến xây

dựng bài, vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn cuộc sống

- Giáo dục kiến thức gắn liền với thực tế, với giáo dục về ý thức giữ gìn vệ sinh

môi trường,thực hiện xanh hóa lớp học

- Rèn cho học sinh có được ý thức trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, nhà

trường và xã hội

II Tầm nhìn, sứ mệnh và các giá trị:

1.Tầm nhìn:

- Giáo sư Trần Hồng Quân nói: “ Nội dung giáo dục là sự lựa chọn kế thừa của

những ngành khoa học khác, xét cho cùng việc lựa chọn nội dung nằm trong

phạm trù phương pháp” Vì thế việc dạy học theo hướng đổi mới phương pháp

nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với

đặc điểm từng lớp học, môn học… là rất cần thiết nhằm cho các em có động cơ,

thái độ học tập đúng đắn, yêu thích bộ môn, khát vọng vươn lên trong học tập,

phát triển tư duy sáng tạo, không ngừng học tập nâng cao chất lượng bộ môn

Vì thế, để nâng cao chất lượng và học bộ môn đòi hỏi người giáo viên phải thật

sự kiên trì và có tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, tự

học tự rèn nâng cao tay nghề, giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp, cải

tiến phương pháp dạy cho phù hợp từng đối tượng học sinh

- Xác định mục tiêu giảng dạy của từng bài, cụ thể hóa bài học theo hướng tích

hợp có hiệu quả giữa bài học với ứng dụng thực tế, cho học sinh thấy được giá trị

của môn học, giáo dục cách làm người

- Xác định đúng kiến thức chuẩn giảng dạy từng bài Kết hợp giáo dục hướng

nhiệp, tiết kiệm năng lượng và giáo dục môi trường

K E

Á H O A Ï C H

B O

Ä M O Â N M O Â N : S I N H

H O Ï C 7

- Giáo dục kết hợp thực tế cuộc sống

- Giáo dục học sinh phải biết lễ độ với thầy cô, ông bà, hòa nhã với bạn bè, người xung quanh

2 Sứ mệnh:

- Giáo viên phải tạo cho học sinh tâm lý thoải mái trong giờ học

- Làm cho học sinh yêu thích môn học, thấy được giá trị của việc học

- Phát hiện, bồi dưỡng, nâng cao, kiến thức cho học sinh có năng khiếu,chú ý giúp đỡ, khuyến khích những học sinh chậm tiến, những học sinh gia đình nghèo, khó khăn

3 Giá trị:

- Nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tình, tận tâm, dạy dỗ học sinh

- Phát huy tinh thần sáng tạo, đào sâu kiến thức, bồi dưỡng kỹ năng giúp học sinh dễ tiếp thu bài, dễ nhớ, dễ thuộc

- Kết hợp với đoàn thể, tổ chức trong mọi hoạt động để giáo dục học sinh

- Có ý thức luôn vươn lên để tiến bộ, để giảng dạy ngày một tốt hơn

III Mục tiêu – chỉ tiêu:

1.Mục tiêu:

- Dạy đúng chuẩn kiến thức của bộ môn

- Giáo dục gắn với từng bài

- Rèn kỹ năng thảo luận nhóm, kĩ năng thu thập thông tin, kĩ năng quan sát tranh vẽ, bảng phụ để phân tích so sánh rút ra kiến thức bài học

- Giáo dục học sinh có lòng yêu thích môn học, yêu thích thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên và môi trường

- Bài dạy gắn với thực tế

2 Chỉ tiêu:

Phấn đấu chất lượng đạt : 90 %

3 Giải pháp:

- Giảng dạy đúng phân phối chương trình, dạy theo đúng chuẩn kiến thức của bộ môn

- Lên lớp đúng giờ, đảm bảo ngày giờ công

- Quan tâm giáo dục học sinh về học tập và đạo đức, đặc biệt là những học sinh cá biệt, chậm tiến

- Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả

- Công bằng, khách quan trong đánh giá, cho điểm học sinh

-Báo cáo kịp thời, chính xác

4 Phương châm hành động:

- Chất lượng là hàng đầu

- Phát huy tính tích cực của học sinh là then chốt.

- Vui học là đòn bẩy nâng cao hiệu quả giảng dạy

IV Chương trình hành động:

1.Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục học sinh

2 Xây dựng và phát triển bộ môn sinh học nâng cao chật lượng giảng dạy

3 Sử dụng, bảo quản đồ dùng dạy học có hiệu quả, luôn cùng giáo viên thiết bị cùng soạn đồ dùng dạy học

4 Soạn giáo án vi tính, giáo án điện tử

5 Giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy

V Tổ chức theo dõi kiểm tra đánh giá kế hoạch thực hiện:

1 kế hoạch thực hiện: Từ 20/8 đến 31/5

2 Tổ chức thực hiện: Theo phân phối chương trình

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

MƠN SINH 7

Cả năm: 37 Tuần 74 tiết

Học kì I: 19 tuần- 38 tiết

HỌC KÌ I

16

16 16

NGÀNH GIUN ĐỐT

Thực hành: Quan sát cấu tạo ngoài và di chuyển của giun đất

Thực hành: Mổ và quan sát cấu tạo trong của giun đất

18 17 Một số giun đốt khác

Oân tập từ tiết 1  tiết 17

Kiểm tra 1 tiết

CHƯƠNG IV: NGÀNH THÂN MỀM

Trai sông sông

22

20 20

Thực hành: Quan sát một số thân mềm ( nội dung 1,2)

Thực hành: Quan sát một số thân mềm ( nội dung 3)

24

21

22

Đặc điểm chung và vai trò của ngành thân mềm

CHƯƠNG V: NGÀNH CHÂN KHỚP

LỚP GIÁP XÁC

Thực hành: Quan sát cấu tạo ngoài và hoạt sống của tôm

1

1

2 12 Thế giới động vật đa dạng phong phúPhân biệt động vật với thực vật Đặc điểm chung của động

vật 2

3 4

4 5

Chương I: Ngành động vật nguyên sinh

Trùng roi Trùng biến hình và trùng giày

6

6

7 Trùng kiết lị và trùng sốt rét Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của ĐVNS

8

3 8

Thực hành: Quan sát một số ĐVNS

CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG

Thủy tức

10 109 Đa dạng của ngành ruột khoang

Đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang

12

11 12

CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN

NGÀNH GIUN DẸP

Sán lá gan – kiểm tra 15 phút

Một số giun dẹp khác

14 1314

NGÀNH GIUN TRÒN

Giun đũa Một số giun tròn khác

13 25

Đa dạng và vai trò của lớp giáp xác

28

25 26

LỚP HÌNH NHỆN

Nhện và sự đa dạng của lớp hình nhện

LỚP SÂU BỌ

Châu chấu – kiểm tra 15 phút

30

27

28 Đa dạng và đặc điểm chung của lớp sâu bọ

Thực hành: Xem băng hình về tập tính của sâu bọ

32

29 30 Đặc điểm chung và vai trò của ngành chân khớp

Oân tập : Phần I – Động vật không xương sống

17 33

34

31 33

CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG

CÁC LỚP CÁ

Thực hành:Quan sát cấu tạo ngoài và hoạt động sống của cá chép

Cấu tạo trong của cá chép

Đa dạng và đặc điểm chung của lớp cá

Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

3.Đánh giá chất lượng bộ môn:

Gồm kiểm tra thường xuyên và kiểm tra định kỳ như sau:

Hệ số 1 Hệ số

2

Hệ số 3

T.số Hệ số 1 Hệ số 2 Hệ số

3

T số

Thực hành: Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên bàn mổ

42

37 38

Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư

Lớp Bò sát

Thằn lằn bóng đuôi dài

44

39 40

Cấu tạo trong của thằn lằn

Đa dạng và đặc điểm chung của lớp bò sát

46

41 42

Lớp Chim

Chim bồ câu

Thực hành: Quan sát bộ xương, mẫu mô chim bồ câu

48 4344 Cấu tạo trong của chim bồ câuĐa dạng và đặc điểm chung của lớp chim

50

45 Thực hành: Xem băng hình về đời sống và lối sống của

chim – kiểm tra 15 phút

Oân tập từ tiết 39  tiết 49

26

51 52

46 47

Lớp Thú ( Lớp Có Vú)

Thỏ Cấu tạo trong của thỏ

54

48 49

Bộ Thú huyệt, bộ Thú túi Bộ Dơi, bộ Cá voi

56 5051 Bộ Aên sâu bọ, bộ Gặm nhấm, bộ Aên thịtCác bộ Móng guốc

58

51 52

Bộ Linh trưởng, vai trò của thú và đặc điểm chung của thú

Thực hành: Xem băng hình về đời sống và tập tính của thú

60 Oân tập từ tiết 51  tiết 57

Kiểm tra 1 tiết

62

54

55 CHƯƠNG VII: SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬTTiến hóa về tổ chức cơ thể Tiến hóa về sinh sản

64

56 57

Cây phát sinh giới động vật

CHƯƠNG VIII:ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

Đa dạng sinh học

66

58 59

Đa dạng sinh học (tt) Biện pháp đấu tranh sinh học

68 6061 Động vật quý hiếmTìm hiểu một số động vật có tầm quan trọng trong kinh

tế địa phương

70

62 63

Tìm hiểu một số động vật có tầm quan trọng trong kinh tế địa phương (tt)

Oân tập học kì II

72 63 Oân tập học kì II (tt)Kiểm tra học kì I

74 65,664

6 Thực hành tham quan thiên nhiên Thực hành tham quan thiên nhiên (tt)

 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ:

HKI

7/1

7/2

7/3

7/4

TC

HKII

7/1

7/2

7/3

7/4

TC

CẢ NĂM

7/1

7/2

7/3

7/4

TC

Long Trạch, ngày 6 tháng 10 năm 2012

Người viết

Nguyễn Thị Thanh