Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ
TRƯỜNG THCS HÀ THẠCH
Số 01/KHCM
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH Hoạt động chuyên môn năm học 2011 - 2012
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN
- Căn cứ vào các văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011 - 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ/Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Phú Thọ.
- Căn cứ vào Kế hoạch năm học 2011- 2012 của Trường THCS Hà Thạch
Tổ Khoa học tự nhiên xây dựng Kế hoạch hoạt động chuyên môn
năm học 2011 - 2012 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Bối cảnh năm học:
Năm học 2011 -2012 là năm học đầu tiên triển khai nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, nghị quyết đại hội Đảng bộ tỉnh Phú Thọ lần thứ 17, nghị quyết đại hội Đảng bộ Thị xã Phú Thọ lần thứ 21, nghị quyết đại hội Đảng bộ xã
Hà Thạch lần thứ 31 nhiệm kỳ 2010-2015 Năm đầu tiên cả nước thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế xã hội 5 năm 2011-2015 Là năm học tiếp tục thực hiện
cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cuộc
vận động mỗi Thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”,
Năm thứ 3 triển khai phong trào : “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh
tích cực” Với chủ đề năm học: “ Năm học Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng
cao chất lượng giáo dục” Được sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng giáo dục thị xã,
được Đảng ủy - HĐND - UBND xã Hà Thạch, hội phụ huynh tạo mọi điều kiện, quan tâm và cùng với sự cố gắng nỗ lực phấn đấu của tập thể các thầy giáo cô giáo
và các em học sinh
2 Một số thông tin liên quan đến tổ chuyên môn:
Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học của Tổ năm học trước:
- Chất lượng giáo dục đại trà đạt chỉ tiêu đề ra
- Chất lượng học sinh giỏi tăng lên, học sinh yếu, kém giảm
- Chất lượng học sinh thi vào lớp 10 hệ A chưa đạt còn thấp: Đạt 30%
Trang 2- Chất lượng học tập từng mụn :
trở lờn
So với chỉ tiờu
trở lờn
So với chỉ tiờu
Toỏn 9 96,3% Tăng 4,5% Sinh 7 98,3% Giảm 0,9 %
- Tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn của Tổ:
Tổng số giỏo viờn trong tổ: 20 đ/c trong đú cú 1 đ/c là quản lớ
Nam: 06 đ/c Nữ: 14 đ/c
Đảng viờn: 12 đ/c
Hệ đại học: 15 đ/c
Hệ cao đẳng : 05 đ/c
Mụn Toỏn: 07 đ/c ( 1 GV Toỏn tăng cường PGD)
Mụn Lớ : 01 đ/c
Mụn Cụng nghệ: 1 đ/c
Mụn Thể dục: 03 đ/c
Mụn Sinh: 02 đ/c
Mụn Hoỏ: 02 đ/c
Mụn Mĩ thuật: 02 đ/c
Mụn Tin học: 01 đ/c
Tuổi nghề từ 20 năm trở lờn: 04 đ/c
So với năm học trước vẫn giữ nguyờn
- Qui mụ trường lớp: Trờng THCS Hà Thạch với tổng số 16 lớp, với 508 học
sinh
Trong đó: Lớp 6 có 4 lớp với: 123 học sinh;
Lớp 7 có 4 lớp với: 128 học sinh Lớp 8 có 4 lớp với: upload.123doc.nethọc sinh Lớp 9 có 4 lớp với: 139 học sinh
3 Thuận lợi:
- Tổ luụn nhận được sự chỉ đạo sỏt sao của Ban giỏm hiệu nhà trường, sự động viờn khớch lệ của hội cha mẹ học sinh nhà trường, sự quan tõm của chớnh quyền địa phương
Trang 3- Lãnh đạo nhà trường đoàn kết nhất trí, cộng đồng tránh nhiệm Cơ sở vật chất trường ngày càng được hoàn thiện
- Nhìn chung phụ huynh quan tâm tới việc học tập của con em mình, xong điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn
- Trình độ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đáp ứng với yêu cầu của nhà trường Tâm lí giáo viên yên tâm với nghề
* Trang thiết bị phục vụ cho dạy và học:
+ Có đủ phòng học cho học sinh, học sinh có đủ sách giáo khoa
Đối với giáo viên: Có tương đối đầy đủ sách tham khảo, sách hướng dẫn soạn bài, sách nâng cao
Cơ bản đã được cấp trang thiết bị giảng dạy ở các khối 6,7,8,9
+ Đã xây dựng phòng để trang thiết bị, phòng học chức năng các môn: Lí , Hoá , Sinh, Tin học, Phòng nghe nhìn
4 Khó khăn:
- Cơ cấu đội ngũ không đồng đều thiếu cơ cấu bộ môn một số giáo viên chưa thật nhiệt tình, chưa thu hút được học sinh đến trường
- Môi trường giáo dục còn gặp nhiều khó khăn, đời sống nhân dân còn thấp, một
bộ phận nhân dân ít quan tâm đến giáo dục, nặng tư tưởng phó thác việc giáo dục cho nhà trường
* Tình hình học tập của học sinh:
- Một số em nhận thức chậm, kỹ năng thực hành yếu do đó kết quả học tập còn hạn chế Số học sinh khá giỏi ít
-Ý thức học tập của một bộ phận học sinh chưa tích cực, lười học chưa chăm chỉ -Việc bồi dưỡng học sinh giỏi còn gặp khó khăn do tình hình và hoàn cảnh chung của địa phương
* Đánh giá chung:
+ Trình độ chuyên môn tương đối đồng đều 100% GV đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn , GV môn Toán còn thiếu
+ Kinh nghiệm công tác: Nhìn chung các đ/c giáo viên trong tổ nhiệt tình giảng dạy, có trách nhiệm trong công việc
+ Nhiều đ/c đã đạt GV dạy giỏi qua các kì thi cấp Thị Có những đ/c có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG
+ Nội bộ đoàn kết có tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc Có tinh thần đấu tranh phê và tự phê cao
+ Hoàn cảnh của các thành viên trong tổ nhìn chung thuận lợi
II PHƯƠNG HƯỚNG, MỤC TIÊU NĂM HỌC
1 Phương hướng: Năm học 2011 - 2012 tiếp tục đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG
a) Đổi mới PPDH
Trang 4Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng giáo viên và học sinh
- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng,
dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo cấp trường, tổ chức dự giờ, hội thi giáo viên giỏi cấp trường Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, theo hướng tăng cường trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo
gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, áp dụng sáng kiến trong giảng dạy
và quản lý; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn
- Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng và sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học hợp lý và hiệu quả.
- Giáo viên xây dựng kế hoạch , sử dụng, khai thác thiết bị dạy học để đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng giáo dục
- Giáo viên tham gia các hội thi cấp trường và cấp Thị nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn trong dạy và học.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh.
b) Đổi mới KTĐG
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS
do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành.
- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông để đánh giá học sinh sát, đúng, hiệu quả; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét, không đánh giá bằng cho điểm đối với các môn
Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục (theo văn bản hướng dẫn riêng).
- Tiếp tục thực hiện xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề
Trang 5thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các trường học để giáo viên
và học sinh có thể tham khảo.
- Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử, tuyển sinh vào lớp
10 (kết quả các bài kiểm tra ở các môn học, đánh giá xếp loại học lực các học kỳ
và cả năm, kết quả giữa các kỳ thi khác nhau), qua đó rút kinh nghiệm để điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh, giúp học sinh biết
tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập.
2 Mục tiêu:
Mục tiêu 1: Năm học 2011 – 2012 Tổ KHTN phấn đấu đạt Tổ lao động tiên tiến.
Mục tiêu 2: Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm
tra, đánh giá các bộ môn, các hoạt động giáo dục do tổ phụ trách theo qui định
Mục tiêu 3: Duy trì và phát huy chất lượng các bộ môn và các hoạt
động giáo dục do tổ phụ trách
Cụ thể chỉ tiêu đề ra: + Chất lưọng giảng dạy đại trà: Từ trung bình trở lên
+Chất lượng khảo sát: Từ trung bình trở lên
Mục tiêu 4: Giáo viên giỏi Cấp Thị :
Trang 66 Đỗ Thị Hoa Mai Toán
+ Học sinh giỏi và HS năng khiếu bộ môn :
Môn Lớp GV bồi dưỡng trường Cấp Cấp Thị Tỉnh Cấp Ghi chú TOÁN
Giải toán
Giải Toán
trên
Môn Vật
- Giáo viên giỏi Trường : 15 đ/c Giáo viên giỏi Thị : 04 đ/c
III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Thực hiện Chương trình và Kế hoạch giáo dục
a) Các môn học:
* Quản lý thực hiện chương trình bộ môn:
+ Yêu cầu: Thực hiện đúng chương trình theo qui định: Tiếp tục thực hiện 37
tuần thực học (học kì I: 19 tuần, học kì II: 18 tuần)
Không cắt xén chương trình Thực hiện nghiêm túc theo sự chỉ đạo của Sở
GD-ĐT, của Phòng giáo dục
Thực hiện nghiêm túc nội dung giảm tải chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo
+ Chỉ tiêu: 100% GV thực hiện tốt
+ Biện pháp: 100% GV có phân phối chương trình theo từng bộ môn ; có kế
hoạch giảng dạy và sử dụng thiết bị của môn mình được phân công Bám sát theo sự chỉ đạo của Phòng GD thông qua trường
* Quản lý quá trình dạy học:
* Yêu cầu:
Trang 7- Soạn bài theo đúng qui định của Phòng : Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh Thực hiện nội dung chuẩn KTKN của bộ môn theo yêu cầu của Bộ giáo dục và Đào tạo
- Lên lớp phải có giáo án theo qui định: Soạn trước một tuần Có ghi đủ ngày soạn, ngày giảng.Đủ các bước của một tiết học và đủ các mục của một giáo án
- Lên phiếu báo giảng , duyệt giáo án đúng qui định
- Chấp hành ra vào lớp đúng giờ qui định
- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao trình độ cho bản thân
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên của tổ, của trường, của phòng
- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học trong các giờ lên lớp: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
- Vào sổ điểm đúng qui định, đúng tiến độ
- Thực hiện nghiêm túc qui chế xếp loại và đánh giá học sinh
* Chỉ tiêu:
- Bài soạn đạt từ khá trở lên : 80% ( Không có bài soạn loại yếu)
- Mỗi giáo viên 1 làm đồ dùng dạy học /1 năm
- Kiến tập , dự giờ : Giáo viên 18 tiết/1 năm
Tổ trưởng 22 tiết/1 năm ; Tổ phó 20 tiết/1 năm
- Mỗi giáo viên 1 tiết thực tập/1 năm (Đối với GV soạn bài bằng máy vi tính dạy giáo án điện tử tiết thực tập của mình bằng máy chiếu)
b) Các hoạt động giáo dục:
Hoạt động Giáo dục tập thể:C«ng t¸c chñ nhiÖm: Cã 7 ®/c tham gia
c«ng t¸c chñ nhiÖm
* Yêu cầu:
- Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp , 15 phút đầu giờ có mặt thường xuyên nhắc nhở động viên học sinh thực hiện tốt nội qui nhà trường Qui định của Đội Tham gia đầy đủ các hoạt động thi đua của Đội, các hoạt động ngoại khoá
- Có kế hoạch giáo dục học sinh cá biệt , bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp , xây dựng lớp thành tập thể có ý thức tự quản tốt
* Chỉ tiêu:
- Lớp tiên tiến xuất sắc: 7C ; 8B ; 9A
- Lớp tiên tiến: 6B ; 7A ; 7B ; 8D
+ TB Hạnh kiểm /lớp Tốt:72% ; Khá: 26% ; Trung bình: 02% +TB Học lực /Lớp : Giỏi: 15,3%; Khá: 29,3% ; Trung bình: 52% ; Yếu : 3,4%
+ Lên lớp thẳng: 95%
+ Lên lớp sau thi lại: 99%
+Tốt nghiệp lớp 9: 100%
+ Thi vào lớp 10 hệ A: 46 %
+ Đảm bảo duy trì sĩ số, bỏ học không quá 1%
+ Thu nộp các loại tiền đúng hạn
+ Nộp các loại báo cáo đúng thời gian qui định
Trang 8 Hoạt động dạy học tự chọn: Thực nghiêm túc theo qui định 2
tiết/Tuần
Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL): Thực
hiện nghiêm túc theo qui định có sáng tạo theo chủ đề của bộ môn
Hoạt động Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiên nghiêm túc theo
qui định của Bộ giáo dục & Đào tạo
Hoạt động Giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện dạy nghề cho
HS lớp 8
Thực hiện chương trình giáo dục địa phương: Theo môn học
Thực hiện nhiệm vụ giáo dục khuyết tật: thực hiện giáo dục hòa
nhập đối với trẻ khuyết tật ở địa phương
Giáo dục bảo vệ môi trường: Tuyên truyền và giáo dục ý thức
bảo vệ môi trường qua các hoạt động giáo dục
Giáo dục năng lượng tiết kiệm: Thông qua giảng dạy và giáo
dục đạo đức học sinh
2 Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH); đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG)
a) Đổi mới phương pháp dạy học:
Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ Giáo dục
và Đào tạo để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ động thiết
kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; xây dựng
hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo; phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập
b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục các môn, các hoạt động giáo dục mà các thành viên trong tổ đảm nhận;
- Ra đề kiểm tra hợp lý, đúng yêu cầu với từng loại bài kiểm tra theo đúng chuẩn kiến thức của Chương trình giáo dục phổ thông: Đủ 3 nội dung
+ Thiết kế ma trận đề kiểm tra
Trang 9+ Câu hỏi kiểm tra
+ Đáp án và thang điểm chấm bài kiểm tra
- Đánh giá, xếp loại học sinh chính xác: Thực hiện đúng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết quả các bài kiểm tra ở các môn học, đánh giá xếp loại học lực các học kỳ và cả năm, kết quả giữa các kỳ thi khác nhau), qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập; tham mưu để các cấp quản lí điều chỉnh bổ sung công tác quản lý dạy học, KTĐG kịp thời
- Căn cứ vào hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành tại Văn bản số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, TCM hướng dẫn giáo viên nghiên cứu và thực hiện; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tích cực thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng đảm bảo mức độ nhận biết, tăng cường mức độ thông hiểu và vận dụng Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, cần dành tối thiểu 50% thời gian làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng
c) Quản lý của tổ về đổi mới PPDH, KTĐG:
- Tăng cường dự giờ thăm lớp thông qua các giờ chuyên đề, rút kinh nghiệm và thảo luận các giờ chuyên đề có chất lượng
- Thực hiện kiểm tra đánh giá đúng đối tượng theo chuẩn kiến thức kĩ năng
3 Khai thác, sử dụng thiết bị dạy học
a) Nghiên cứu, sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học hiện có của trường:
- Điều tra, rà soát các thiết bị hiện có của trường: Có kế hoạch SDTBDH cụ thể từng tiết theo PPCT đã thống nhất của Phòng GD&ĐT TX Phú Thọ
- Lập kế hoạch sử dụng thí nghiệm các bộ môn có thí nghiệm trong chương trình
- Sử dụng các bài thí nghiệm có hiệu quả trong quá trình giảng dạy
- Làm mới đồ dùng dạy học để giảng dạy theo môn mình phụ trách
b) Thực hiện quản lý học tập theo phòng bộ môn:
Thực hiện nghiêm túc các giờ thực hành tại phòng học bộ môn
c) Khai thác, sử dụng thư viện của trường học:
- Khuyến khích động viên học sinh tham gia tìm và đọc những sách phục vụ việc học tập
Trang 10- Đối với giáo viên: tích cực nghiên cứu tìm tòi, bổ xung kiến thức cho bản thân để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
d) Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý các hoạt động
của tổ chuyên môn.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và tự học hỏi để nắm bắt khoa học kỹ thuật tiên tiến Giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính
và giảng dạy bằng giáo án điện tử có chất lượng
4 Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng
giáo dục
a) Bồi dưỡng học sinh giỏi: Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh
giỏi theo kế hoạch được phân công
b) Phụ đạo học sinh yếu: Phấn đấu giảm thiểu số học sinh yếu, kém;
tăng học sinh khá giỏi; nâng chất lượng các môn học, chất lượng thi vào THPT hệ A
5 Bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
- Triển khai thực hiện nội dung bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn,
nghiệp vụ theo quy định (quan tâm đến cả bồi dưỡng tiềm lực chuyên môn và
kỹ năng nghề nghiệp): Bồi dưỡng trong hè, bồi dưỡng thường xuyên, các hình thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng
- Bồi dưỡng về đổi mới phương pháp dạy học:
+ Mục tiêu đổi mới chương trình sách giáo khoa; đổi mới công tác quản lý; nắm vững các văn bản chỉ đạo, quản lý dạy học, KTĐG; quản lý và sử dụng thiết
bị dạy học trong giáo dục phổ thông;
+ Nguyên tắc, định hướng, các biện pháp dạy học theo tinh thần đổi mới
PPDH của từng môn và hoạt động giáo dục;
+ Bồi dưỡng dạy học, kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông;
+ Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các bộ môn của trường để làm nòng cốt triển khai nhiệm vụ đổi mới PPDH, KTĐG;
+ Thực hiện tốt các quy định của tổ chuyên môn về quản lý đổi mới PPDH
6 Quản lý hồ sơ chuyên môn
- Thực hiện đúng quy định về hồ sơ chuyên môn của Sở Giáo dục và Đào tạo: Sổ Ghi tên ghi điểm lớp; Học bạ; các hồ sơ về đánh giá, xếp loại học sinh
- Quản lý chặt chẽ, khoa học hồ sơ chuyên môn
7 Phối hợp với các tổ chức đoàn thể, các bộ phận trong trường và lực lượng xã hội để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị, kỹ năng sống cho học sinh
- Tham gia các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh