Ke hoach bo mon van 7 20112012

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú chiếu và nhận xét về tác phẩm nghị luận.. văn học và nghị luận xã[r]

PHÒNG GD-ĐT HOÀI NHƠN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

-

Họ và tên GV : LÊ VĂN BÌNH

Tổ : Văn - Sử - địa-Công dân Giảng dạy các lớp:Ngữ Văn 7A

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP GIẢNG DẠY :

Năm học 2010 – 2011 đã nhanh chóng đi vào ổn định cả về nề nếp và chuyên môn

Nhà trường cũng như bản thân có nhiều thuận lợi song vẫn còn có những khó khăn

1 Thuận lợi :

- Cơ sở vật chất trường lớp tương đối ổn định Đa phần phụ huynh quan tâm tới việc học tập của con em

- 100% HS có đầy đủ SGK, sách tham khảo và đồ dùng học tập cần thiết cho học môn Ngữ văn

- Ban giám hiệu nhà trường thực sự quan tâm đến chất lượng văn hóa của HS

- Nhà trường mua sắm một số trang thiết bị dạy học hiện đại để GV và HS được làm quen với dạy học theo công nghệ cao

- Phần lớn học sinh các lớp giảng dạy ngoan hiền, ý thức học tập bộ môn tương đối tốt ; đặc biệt có một số học sinh yêu thích bộ môn Ngữ văn nên học tậprất tích cực, sôi nổi Trong giờ học, có nhiều học sinh tham gia phát biểu xây dựng bài sôi nổi Việc hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút ra kiến thức bài họcđược học sinh tham gia nhiệt tình, đạt một số kết quả nhất định

III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG :

1 - Về phía giáo viên :

- Có đầy đủ SGK, SBT , vở ghi chép và các đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập như :Thước, vở bài tập , giấy trong,

- Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu trong học tập

- Thực hiện nghiêm túc nề nếp chuyên môn : ra vào lớp đúng giờ , soạn bài đầy đủ, có chất lượng Đầu tư vào khâu cải tiến , đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng HS , phát huy tính tích cực của HS , nâng cao hiệu quả giờ lên lớp

Thực hiện đúng phân phối chương trình , lịch báo giảng Dạy đúng ,dạy đủ các tiết , kiểm tra , chấm chữa bài chính xác, trả bài đúng thời gian qui định , có khen chê kịp thời

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài tập , học bài ở nhà của HS , phải đưa các em vào nề nếp ngay từ đầu năm, phân loại từng đối tượng HS để có biện

pháp giáo dục thích hợp, kết hợp với GV bộ môn đôn đốc nhắc nhở các em học bài ,làm bài và ghi chép bài đầy đủ Xây dựng cho HS thói quen tự học ở nhà

- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, trao đổi tháo gỡ những vướng mắc trong bài dạy từng bước nâng caochất lượng giờ lên lớp

- Sử dụng triệt để các thiết bị dạy học hiện có trong thư viện , có ý thức sử dụng máy chiếu hắt , tạo hứng thú cho HS

- Quan tâm tới các đối tượng HS một cách hợp lí - Dạy kiến thức nâng cao, giao việc, giáo viên chấm sửa

- Hướng dẫn các em cách đọc tư liệu, thu thập kiến thức ghi chép vào sổ tay văn học

- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với PHHS.-Xây dựng cho các em nền nếp tự học

2.- Về phía học sinh:

- Có đầy đủ SGK, SBT , vở ghi chép và các đồ dùng học tập khác phục vụ cho việc học tập như :Thước, vở bài tập , giấy trong

- Tập trung, chú ý nghe giảng, tích cực xây dựng bài, học và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp theo yêu cầu của GV ; đọc trước bài mới từ 1đến 2 lần.Tăngcường việc kiểm tra bài cũ, dùng phương pháp tối ưu để truyền đạt kiến thức

- Tạo nên phong trào thi đua, phấn đấu trong học tập.Dạy bồi dưỡng để rèn luyện một số kĩ năng chưa vững

- Định hướng cho học sinh học tổ - nhóm, có giáo viên theo dõi, nhắc nhở thưởng xuyên Thiết lập đôi bạn cùng tiến

- Khuyến khích tinh thần phát biểu xây dựng bài bằng cách ghi chấm điểm miệng cho những em trả lời chính xác

- Phân tích, giảng giải để các em thấy được cái hay, cái đẹp khi học môn Ngữ văn ( giá trị và tác dụng )

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN :

SỐ

Ngữ Văn /7A5 39

V NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM :

1 Cuối học kì I : ( So sánh kết quả đạt đựoc với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II ).

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

2 Cuối năm học : ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau ). ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

……….………

………

……….………

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : ( NGỮ VĂN 7)

A.TIẾNG VIỆT 7:

Tuần

Tên chương /

Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

- KT: Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ

ghép đẳng lập Đặc điểm về nghĩa của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập

- KN: Nhận diện các loại từ ghép Mở rộng,

hệ thống hoá vốn từ Sử dụng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, sdụng từ ghép ĐL khi cần diễn đạt cái kquát

Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập Đặc điểm về nghĩa của từ ghép đchính phụ,

từ ghép đẳng lập

Quy nạp ,phân tích mẫu ,thực hành ,thảo luận,trò chơi

- Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng việt

- Từ điển Tiếng Việt

- KT: Khái niệm từ láy, các loại từ láy.

- KN: Phân tích ctạo từ, gtrị tu từ của từ láy

trong VB Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một số từ láy quen thuộc để tạo gía trị gợi hình, gợi cảm, để nói giảm hoặc nhấn mạnh

Khái niệm từ láy, các loại

từ láy

Quy nạp Thảo luận Gợi tìm Thực hành

- Từ điển ,từ láy Tiếng Việt

- Bảng phụ

- KT: Khái niệm đại từ, các loại đại từ.

- KN: Nhận biết đại từ trong VB nói và viết,

sdụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp

Khái niệm đại từ, các loại đại từ

Quy nạp Vấn đáp Phân tích mẫu Thảo luận Thực hành

- Sơ đồ

- Bảng phụ

5,6 TỪ HÁN VIỆT

(tt)

18, 22

- KT: Tác dụng của từ HV trong VB, tác

hại của việc lạm dụng từ HV

- KN: Sử dụng từ HV đúng nghĩa, phù hợp

với ngữ cảnh Mở rộng vốn từ HV

Tác dụng của từ HV trong VB, tác hại của việc lạm dụng từ HV

- Đàm thoại

- Tư duy

- Thảo luận

- Thực hành

- Từ điển Hán Việt

- KT: Khái niệm quan hệ từ, việc sử dụng

quan hệ từ trong giao tiếp và tạo lập VB

- KN: Nhận biết quan hệ từ trong câu, phân

tích đc tác dụng của quan hệ từ

Khái niệm quan hệ từ, việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và tạo lập VB

Phân tích mẫu Quy nạp Thảo luận Thực hành

- Bảng phụ

9 CHƯA LỖI VỀQUAN HỆ TỪ 33

- KT: Một số lỗi thường gặp khi dùng quan

hệ từ và cách sửa lỗi

- KN: Sử dụng qhtừ phù hợp với ngữ cảnh.

Phát hiện và chữa đc 1số lỗi thông thường

về quan hệ từ

Một số lỗi thường gặp khi dùng quan hệ từ và cách sửa lỗi

- Quy nạp

- Phân tích mẩu

- Thảo luận

- Thực hành

SGK,SGV ,SB T

Bảng phụ

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

-KT: Khái niệm từ đồng nghĩa, Từ đồng

nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- KN: Nhận biết từ đồng nghĩa

trong VB, phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh, phát hiện lỗi và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa

Khái niệm từ đồng nghĩa,

Từ đồng nghĩa hoàn toàn

và từ đồng nghĩa không hoàn toàn

-KT: KN từ trái nghĩa, tác dụng của việc sử

dụng từ trái nghĩa trong VB

- KN: Nhận biết từ trái nghĩa trong VB,

sdụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh

KN từ trái nghĩa, tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong VB

Quy nạp Gợi tìm Thảo luận Thực hành

- KN: Nhận biết từ đồng am trong VB, phân

biệt từ đồng âm với từ nhièu nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng âm, nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm

Khái niệm từ đồng âm, việc sử dụng từ đồng âm

Phát vấnTra từ điển Gợi tìm Thảo luận Thực hành

Từ điển Tiếng Việt thông dụng

Phân tích mẫu Quy nạp Thảo luận Thực hành

- Từ điển thành ngữ Tiếng Việt

- Bảng phụ

13 TRẢ BÀI KIỂMTRA VĂN - TV 49 - Nhận xét đánh giá bài kiểm tra văn, kiểm tra tiếng Việt - Nhận xét về cách dùng câu từ, cách dùng các kỹ

năng

Thuyết minh Minh học Vấn đáp

Chọn bài làm đạt điểm cao của học sinh

- Hiểu thế nào là phépđiệp ngữ và tác dụng

- Biết vận dụng phépđiệp ngữ vào thực tiểnnói và viết

Quy nạp Phát hiện Vấnđáp Thực hành

-Bảng phụ

15 CHƠI CHỮ 59 KT: -Khái niệm chơi chữ - Các lối chơi

chữ

- Hiểu thế nào là phépchơi chữ và tác dụgn của

Phân tích mẫu Quy nạp

-Bảng phụ

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

Thực hành

16 CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ 61

KT: - Sử dụng từ đúng âm ,đúng chính tả,đúng nghĩa ,đúng tính chất ngữ pháp,đúng sắc thái biểu cảm ,hợp phong cách

- Có ý thức dùng từ đúngchuẩn mực

-Phân tích mẫu -Phân biệt đánh giá

-Gợi tìm -Thực hành

-Nói và viết đúng Tiếng Việt

- Chuẩn mực sử dụng từ KN: -Rèn kỹ năng sử dụng từ đúng chuẩn mực,tránh thái độ cẩu thả khi nói,viết

- Tự thấy được nhượcđiểm của bản thân trongviệc sử dụng từ

-Nhận biết và sửa chữađược những lỗi về sửdụng từ

- Có ý thức dùng từ đúngchuẩn mực

Thực hành Thảo luận Vấn đápPhát hiện

Giáo án mẫu Bài viết của học sinh

*ÔN TẬP

- KT:Hệ thống kiến thức:Từ ghép ,từ láy ,đại từ ,quan hệ từ ,yếu tố HánViệt, các phép tu từ

KN: - Giải nghĩa một số yếu tố Hán Việt đã học

- Tìm thành ngữ theo yêu cầu

Hệ thống kiến thức TiếngViệt đã học ở học kì I Vấn đápGợi tìm

Tổng hợp Thực hành

-Thiết kế giáo

án -Sơ đồ

- Biết khắc phục một sốlỗi chính tả do ảnh hưởngcủa cách phát âm địaphương

- Có ý thức rèn luyệnngôn ngữ chuẩn mực

19

KIỂM TRA

HỌC KỲ I

70, 71

-Nội dung HK1-Hình thức trắc nghiệm và tự luận

Tổng hợp kiến thức HK 1 Thực hành

TRẢ BÀI

KIỂM TRA

HỌC KỲ I

72 - Nhận xét, đánh giá chung về bài làm củahọc sinh

- sửa sai sót, thống kê chất lượng

Đáng giá, vấn đáp, diễn giảng

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

KT: - Khái niệm rút gọn câu

- Cách rút gọn câu

- Tác dụng của câu rút gọnKN:

- Nhận biết và phân tích câu rút gọn trongvăn bản

- Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

-Hiểu thế nào là rút gọncâu, tác dụng của việc rútgọn câu

- Nhận biết được câu rútgọn trong văn bản

- Biết cách sử dụng câurút gọn trong nói và viết

Quy nạp

So sánh Thảo luận Thực hành

Ngữ pháp TV Tiếng Viêt thực hành

Bảng phụ

KT: -Khái niệm câu đặc biệt -Tác dụng của câu đặc biệt KN: - Nhận biết được câu đặc biệt

- Phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong văn bản

-Sử dụng được câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Hiểu được thế nào làcâu đặc biệt và tác dụngcủa nó trong văn bản

- Nhận biết được câu đặcbiệt trong văn bản; phânbiệt được câu đặc biệt vớicâu rút gọn

- Biết cách sử dụng câuđặc biệt trong nói và viết

Quy nạp Thảo luận Thực hành

-Thiết kế GA mẫu

-Học tốt NV 7-Bảng phụ

- Phân biệt các loại trạng ngữ

- Nắm được đặc điểm,công dụng của trạng ngữ;

nhận biết trạng ngữ trongcâu

- Biết mở rộng câu bằngcách thêm vào câu thànhphần trạng ngữ phù hợp

Nêu vấn đề Thảo luận Luyện tập

SGK ,SGV ,SBT

Câu sai và câu

mơ hồ -Bảng phụ

24 NGỮ CHO CÂUTHÊM TRẠNG

- Tách trạng ngữ thành câu riêng

- Biết mở rộng câu bằngthêm vào thành phầntrạng ngữ phù hợp

- Biết biến đổi câu bằngcách tách phần trạng ngữtrong câu thành câuriêng

Phân tích mẫu Vấn đáp Thực hành

Bảng phụ

24 TIẾNG VIỆT KIỂM TRA 90

-Kiến thức :câu dặc biệt ,câu rút gọn và trạng ngữ

So Sánh Thực hành

SGK,SGV,SBT

Thiết kế GA mẫu

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

- Củng cố kiến thức vềcâu chủ động và câu bịđộng đã học

- Biết cách chuyển đổicâu chủ động thành câu

bị động và ngược lại theomục đích giao tiếp

Phân tích mẫu Vấn đáp

So Sánh Thực hành

SGK,SGV,SBT

Thiết kế GA mẫu

KN:

-Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần câu

-Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần của cụm từ

- Hiểu thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu

- Nhận biết các cụm

chủ-vị làm thành phần câutrong văn bản

Phân tích mẫu Vấn đápThảo luận

Thực hành

SGK,SGV,SBT

Thiết kế GA mẫu

Học tốt NV7Bảng phụ

- Tác dụng của việc dùng cụm chủ vị để mởrộng câu

KN: - Mở rộng câu bằng cụm chủ vị

- Phân tích tác dụng của việc dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

-Nắm được cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

- Thấy được tác dụng củaviệc dùng cụm chủ vị để

mở rộng câu

-Phân tích nhận diện Thảo luận Thực hành

Sơ đồ câu

KT: - Khái niệm liệt kê

- Các kiểu liệt kêKN: - Nhận biết phép liệt kê, các kiểu liệt kê

- Phân tích giá trị của phép liệt kê

- Sử dụng phép liệt kê trong nói và viết

-Hiểu thế nào là phép liệt

- Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễnnói và viết

Quy nạp Phân tích mẫu Gợi tìm

Thực hành

-Phong cách

học TV

Sổ tay TVPTTH

Bảng phụ

LỬNG, DẤU

CHẤM PHẨY

119 KT: Công dụng của dấu chấm lửng , dấu

chấm phẩy trong văn bản

KN:- Sử dụng dấu chấm lửng , dấu chấm phẩy trong tạo lập văn bản

-Hiểu công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy

- Biết sử dụng dấu chấm

Phân tích mẫu Quy nạp Thực hành

SGK ,SBT ,SGV

Thiết kế giáo

án

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

- Đặt câu có dấu chấm lửng , dấu chấm phẩy lửng và dấu chấm phẩyđể phục vụ yêu cầu biểu

Phân tích mẫu Quy nạp thực hành

SGK,SGV,SBT

Hái hoa dân chủTrò chơi

Hệ thống hóa

SGK,SGV,SBTThiết kế giáo

án mẫu Câu hỏi hái hoa

-Hệ thống hóa kiến thức

đã học về các phép biến đổi câu và các phép tu từ

cú pháp

-Đánh giá các nội dung

cơ bản của 3 phần: Văn TLV-TV, đặc biệt là ởhọc kỳ II

-Vấn đáp Hái hoa dân chủ

Thực hành

SGK,SGV,SB

T Thiết kế GA

cách thức đánh giá mới.

KN: Rèn luyện kĩ năng thực hiện một bài kiểm tra tổng hợp

Vận dụng những kiến thức kỹ năng một cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức

-Viết đúng các phụ âm, nguyên âm và dấu thanh

- Biết cách khắc phục được một số lỗi do ảnh của cách phát âm địa phương

- Có ý thức rèn luyện ngôn ngữ chuẩn mực

Nêu vấn đề Thực hành

SGK,SGV,STK

KIỂM TRA

TỔNG HỢP

139;

140 Tự đánh giá những ưu khuýêt điểm bài viết của mình về các phương diên : Nội

dung ,kiến thức ,kĩ năng cơ bản của cả 3

Đánh giá được những ưukhuýêt điểm bài viết củamình về các phương diên

Phân tích Thuyết trình

So sánh

Thiết kế GA Một số đề tham khảo

Chuẩn bị của

GV , HS

Ghi chú

năng cơ bản của cả 3phần văn ,TLV,TV

Nhận xét Đánh giá

1

LIÊN KẾTTRONG VĂN

KT: Khái niệm lkết trong VB, yêu cầu về

liên kết trong VB

- KN: Nhận biết và phân tích liên kết của

các VB Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết

Khái niệm liên kết trong

VB, yêu cầu về liên kết trong VB

Đàm thoại, tư duy, so sánh, thảo luận

Thiết kế gáo ánmẫu

- Học tốt Ngữ văn 7

- KT: Tác dụng của việc xây dựng bố cục.

- KN: Nhận biết, phân tích bố cục trong

VB Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc- hiểu VB, xdựng bố cục cho một

VB nói ( viết ) cụ thể

Tác dụng của việc xây dựng bố cục

Tích hợp Vấn đáp

Tư duyThảo luận

Bảng phụ

2

MẠCH LẠCTRONG VĂN

Tích hợp Vấn đáp

Tư duyThảo luận

- SGK,SGV

- T kế GA mẫu

- Học tốt Ngữ văn 7Bảng phụ

12

- KT: Các bước tạo lập VB trong giao tiếp

và viết bài tập làm văn

- KN: Tạo lập VB có bố cục, liên kết, mạch

lạc

Các bước tạo lập VB trong giao tiếp và viết bài tập làm văn

Vấn đáp

Tư duy Thảo luận

SGK<SGV ,bàitập NV7

Thực hành Thảo luận Đàm thoại Đọc minh họa

SKH ,SBT,SGV,Sách học tốt

NV 7Bảng phụ

- KN: Rèn kỹ năng sdụng từ ngữ, câu, dấu

câu trong qúa trình tạo lập VB

HS thấy đc ưu, nhược điểm trong bài viết số 1

Thuýêt trình Thống kêĐọc bài mẫu

- Sổ chấm trả bài

- Những bài văn mẫu

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

CHUNG VỀ

VĂN BIỂU CẢM

điểm của văn biểu cảm Hai cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong văn biểu cảm

- KN: Nhận biết đặc điểm chung của văn

biểu cảm và hai cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong các văn bản biểu cảm cụ thể

Tạo lập VB có sdụng các yếu tố biểu cảm

Khái niệm văn biểu cảm,vai trò , đặc điểm của văn biểu cảm Hai cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong văn biểu cảm

Nêu vấn đề Tưu duy Thảo luận Diễn giảng

thơ ,bài báo ,bức thư cónội dung biểu cảm

- KT: Bố cục bài văn biểu cảm, yêu cầu của

việc biểu cảm, cách biểu cảm trực tiếp và cách biểu cảm gián tiếp

- KN: Nhận biết các đặc điểm của bài văn

biểu cảm

Bố cục bài văn biểu cảm,yêu cầu của việc biểu cảm, cách biểu cảm trực tiếp và cách biểu cảm gián tiếp

Phân tích mẫu Vấn đáp Thảo luận Thực hành

SGK ,SGV ,SBTuyển tập 150 bài văn hay

- KT: Đặc điểm cấu tạo của đề văn biểu

cảm, cách làm bài văn biểu cảm

- KN: Nhận biết đề văn biểu cảm, bước đầu

rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm

Đặc điểm cấu tạo của đề văn biểu cảm, cách làm bài văn biểu cảm

- KT: Đặc điểm thể loại b/cảm, các thao tác

làm bài văn b/cảm, cách thể hiện những t/cảm, cảm xúc

- KN: Rèn kỹ năng làm bài văn b/cảm.

Đặc điểm thể loại b/cảm,các thao tác làm bài văn b/cảm, cách thể hiện những t/cảm, cảm xúc

Vấn đáp

Tư duy Thảo luận Thực hành

- KN: Biết vận dụng các cách lập ý

hợp lí đối với các đề văn cụ thể

-Ý và cách lập ý trong

bài văn b/cảm Những cách lạp ý thường gặp của bài văn b/cảm

Đọc diễn cảm Gợi tìm Vấn đáp Thảo luận Thực hành

Thiết kế giáo

án Nâng cao Ngữ Văn 7

- KT: Các cách b/cảm trực tiếp và gián tiếp

trong việc trình bày văn nói b/cảm, những y/c khi trình bày văn nói b/cảm

- KN: Tìm ý, lập dàn ý bài văn b/cảm về sự

vật và con người, biết cách bộc lộ t/c vè sự vật và con người trước tập thể, diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những t/c của bản thân về

sự vật và con người bằng ngôn ngữ nói

Các cách b/cảm trực tiếp

và gián tiếp trong việc trình bày văn nói b/cảm, những y/c khi trình bày văn nói b/cảm

Thực hành Nhận xét

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

TỰ SƯ, MIÊU

TẢ TRONG

VĂN BIỂU CẢM

mtả, sự kết hợp các yếu tố b/cảm, tự sự, mtảtrong văn b/cảm

- KN: Nhận ra tác dụng của các yếu tố mtả

và tự sự trong 1 VB biểu cảm, sử dụng kếthợp các yếu tó mtả, tự sự trong làm vănbiểu cảm

tự , mô tả trong VB miêu

tả, sự kết hợp các yếu tốb/cảm, tự sự, mtả trongvăn b/cảm

Gợi tìm

Tư duyThảo luận Thực hành

Học tốt NV7SGK,SGV,SBT

12 TRẢ BÀI VIẾTSỐ 2 47

- Nhận xét đánh giá chất lượng bài viết số

họa ,đọc bài mẫu

Đọc diễn cảm Phân tích mẫu

Tư duy Thảo luận

- Biết cách bộc lộ tình cảm về tác phẩm vănhọc trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảmcủa bản thân về một tác phẩm văn học bàngngôn ngữ nói

- Củng cố kiến thức vềcách làm bài phát biểucảm nghĩ về tác phẩmvăn học

- Luyện tập phát biểumiệng trước tập thể ,bày

tỏ cảm xúc ,suy nghĩ vềtác phẩm văn học cụthể

Thực hành Nhận xét

-Nhận xét đánh giá chung

-Ưu khuyết điểm từngmặt

Thuýêt trình Trao đổi Minh họa Nhận xét

-Bài làm của

HS khá giỏi hoặc yếu

-Tập viết được những

Phân tích mẫu Thực hành

-Một số bài thơ,ca dao ,truyệnbằng thể lục bát

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

câu, đoạn thơ lục bátngắn đúng luật, có cảmxúc

KN: - NHân biêt sphân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm

- Tạo lập được văn bản biểu cảm

- Hệ thống hóa toàn bộkiến thức, kĩ năng đãhọc- hiểu các văn bảntrữ tình trong học ký I

Vấn đáp

So sánh Thảo luận

-Thiết kế giáo

án -Văn bản : Hoahọc trò

Kẹo mầm

HỌC KỲ I

70, 71

-Nội dung HK1-Hình thức trắc nghiệm và tự luận

Tổng hợp kiến thức HK1

Thực hành

19 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I 72

- Nhận xét, đánh giá chung về bài làm củahọc sinh

- sửa sai sót, thống kê chất lượng

Đánh giá, vấn đáp, diễn giảng

- Nắm đựoc yêu cầu vàcách thức sưu tầm cadao, tục ngữ địa phương

- Hiểu thêm về giá trị nộidung, đặc điểm hìnhthức của tục ngữ, ca daođịa phương

Gợi ý Nêu vấn đề

KT: - Khái niệm văn bản nghị luận

-Nhu cầu nghị luận trong đời sống -Đặc điểm chung của văn bản nghị luận

.

KN: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo, chuẩn bị tìm hiểu sâu, kĩ hơn kiểuvăn bản quan trọng này

- Hiểu nhu cầu nghị luậntrong đời sống và đặcđiểm chung của văn bảnnghị luận

- Bước đầu biết vậndụng kiến thức đó vàođọc- hiểu văn bản

Vấn đáp Phân tích mẫu Gợi tìm

Suy luận

SGK ,SGV ,SB

T Thiết kế giáo

KN: - Biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận trong một văn bản nghị luận

- Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận cụ thể cho một đề bài cụ thể

- Nhận biết các yếu tố cơbản của văn nghị luận vàmối quan hệ của chúngvới nhau

- Bước đầu biết vậndụng kiến thức về vănnghị luận vàp đọc-hiểuvăn bản

Vấn đáp Gợi tìm Thảo luận Thực hành

GA mẫu Học tốt Ngữ Văn7

SGK,SGV,SBT

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

KN: - Nhận biết luận điểm, biết cách tìmhiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận

- So sánh tìm ra được sự khác biệt của đề

văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả,biểu cảm

Làm quen với các đề vănnghị luận, biết tìm hiểu

đề và cách lập ý cho bàivăn nghị luận

Vấn đáp Thảo luận

Thực hành

GA mẫu Học tốt Ngữ Văn7

- Hiểu mối quan hệ giữa

bố cục và phương pháplập luận của bài văn nghịluận

Vấn dáp Suy luận Thực hành

-Thiết kế GA mẫu

-Học tốt NV 7-Bảng phụ

- Cách lập luận trong văn nghị luận

KN:- Nhận biết được luận điểm, luận cứ trong văn bản nghị luận

- Trình bày được luận điểm, luận cứ trong bài làm văn nghị luận

- Hiểu sâu thêm vềphương pháp lập luận

- Vận dụng được phươngpháp lập luận để tạo lập văn bản nghị luận

Thực hành

So sánh Đối chiếu

Tư duy

-Thiết kế GA mẫu

-Học tốt NV 7-Bảng phụ

KT: - Đặc điểm của phép lập luận ,chứng minh trong bài văn nghị luận

- Yêu cầu cơ bản về luận điểm, luận cứ củaphương pháp lập luận chứng minh

KN: - Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận

-Phân tích phép lập luận chứng minh trong văn bản nghị luận

-Hiểu mục đích ,tínhchất và các yếu tố củaphép lập luận ,chứngminh

Phân tích mẫu Vấn đáp Thực hành

KN:- Tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý và viết các phần ,đoạn trong bài văn chứng minh

- Hệ thống hóa nhữngkiến thức cần thiết( vềtạo lập văn bản, về vănbản lập luận chứng minh) đẻ việc học cách làmbài văn chứng minh có

cơ sở chắc chắn hơn

- Bước đầu hiểu được

Vấn đáp

Tư duyThảo luận Thực hành

Thiết kế GA mẫu

Học tốt NV7SGK,SGV,SBT

150 bài văn hay

Tuần Tên chương / Bài Tiết Mục tiêu của chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV , HS Ghi chú

cách thức cụ thể trongviệc làm một bài văn lậpluận chứng minh, nhữngđiều cần lưu ý và nhữnglỗi cần trách trong lúclàm bài

- Khắc sâu những hiểubiết về cách làm bài vănlập luận chứng minh

- Vận dụng những kiếnthức đó vào việc làmmột bài văn chứng minhcho một nhận định,một ýkiến về một vấn đề xãhội gần gũi , quen thuộc

Nêu vấn đề Thảo luận Thực hành

Bảng phụ

25 LÀM VĂN SỐ 5 VIẾT BÀI TẬP

(TẠI LỚP)

95, 96

-Làm tốt cho bài văn chứng minh một nhận định về một vấn đề xã hội gần gũi

-Vận dụng được các kiến thức đã học vào bài làm

Tự đánh giá trình độ TLV của bản thân để phát huy và sữa chữa

Làm tốt cho bài văn chứng minh một nhận định về một vấn đề xã hội gần gũi

-Vận dụng được các kiếnthức đã học vào bài làm

về môi trường

KT: - Phương pháp lập luận chứng minh

- Yêu cầu đối với một đoạn văn chứng minhKN: Rèn kĩ năng viết đoạn văn chứng minh

-Củng cố những hiểu biết về cách làm bài lập luận chứng minh

- Biết vận dụng nhữnghiểu biết đó vào việc viếtmột đoạn chứng minh cụthể

Nêu vấn đề Thảo luận Tưưduy Thực hành

SGK,SGV,SBTThiết kế GA mẫu

Học tốt NV7

NGHỊ LUẬN

101 KT:- Hệ thống các văn bản nghị luận đãhọc,nội dung cơ bản,đặc trưng thể loại,hiểuđược giá trị tư tưởng và nghệ thuật của từngvăn bản

-Một số kiến thức liên quan đến đọc-hiểuvăn bản như nghị luận văn học,nghị luận xãhội

- Sự khác nhau căn bản giữa kiểu văn bảnnghị luận và kiểu văn bản tự sự,trữ tìnhKN:- Khái quát,hệ thống hóa,so sánh,đối

- Nắm chắc khái niệm vàphương pháp làm bàivăn nghị luận qua cácvăn bản nghị luận đã học

- Tạo lập được một vănbản nghị luận dài khoảng

500 từ theo các thao táclập luận đã học (chứngminh,giải thích)

Hệ thống hóa

So sánhĐối chiếu Nhận diện Thực hành

SGK,SGV,SBTThiết kế GA mẫu

Học tốt NV7Bảng phụ