Ke hoach bo mon Sinh Hoc 8(2010)

- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK.. - Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK.. - Trực quan, vấn đáp, thuy

Trang 1

Kế hoạch bộ môn : sinh học 8

Năm học 2010 - 2011 Phần I: Kế hoạch chung

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

1 Căn cứ nghị quyết đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng lần thứ X:

Quán triệt tinh thần nội dung luật giáo dục năm 2010; đẩy mạnh việc thực hiện chỉ thị số 33-2008/CT – Bộ GD & ĐT của bộ tr ởng Bộ GD

& ĐT về nhiệm vụ năm học 2010-2011, “Đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin, đổi mới quản lý t i chớnh v tri ài chớnh và tri ài chớnh và tri ển khai phong tr o xõy d ài chớnh và tri ựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực " ” do Bộ GD & ĐT phát động; Căn cứ các chỉ thị, nghị quyết về phát triển giáo dục của Tỉnh, của Huyện

và của Nhà trờng trong năm học 2009-2010 Phát huy những thành tích đã đạt đợc của nhà trờng và các cá nhân trong năm học 2010-2011

2 Căn cứ vào nhiệm vụ, chức năng bộ môn Sinh học 8 trong nhà trờng:

Chơng trình Hóa học 8 thuộc giai đoạn đầu của chơng trình Hoá học THCS Chơng trình Sinh học 8 có vị trí quan trọng vì lớp 8 là lớp khởi đầu cấp học THCS hs đợc học Sinh học và do đó, nó có nhiệm vụ thực hiện mở đầu các mục tiêu đã đợc quy định chính thức trong chơng trình môn Sinh học cấp THCS

a Về kiến thức:

Chơng trình Hoá học THCS phải cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức Sinh học phổ thông, cơ bản về ki ến thức cấu tạo và quỏ trỡnh Trên cơ sở các kiến thức về những phân môn khác có liên quan mà học sinh đã đạt đợc ở các lớp dới Sinh học 8 tạo điều kiện phát triển các năng lực của học sinh lên một mức cao hơn và đặt ra các yêu cầu cao hơn đối với học sinh

Đó là những yêu cầu về khả năng phân tích tổng hợp các thông tin và dữ liệu thu thập đợc; khả năng t duy trừu tợng, khái quát trong xử lý thông tin để hình thành các khái niệm, những bản chất và những ứng dụng của Sinh học vào thực tiễn cuộc sống…

b Về kĩ năng:

Trên cơ sở các kĩ năng đã có, Sinh học 8 đa ra và cung cấp cho hs các khái niệm mở đầu về hoá học hs biết vận dụng kiến thức Sinh học để giải quyết những bài toán đơn giản, cha yêu cầu thấy đợc bản chất của các quá trình Sinh học

c Về thái độ – tình cảm:

Học sinh có ý thức làm việc hợp tác, khoa học trong hoạt động nhóm, có thói quen làm việc theo ph ơng pháp khoa học Tự giác phát hiện

và giải quyết vấn đề, có ý thức tự vuơn lên trong học tập và trong khi kiểm tra đánh giá

3 Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng và địa phơng:

Trang 2

a Địa phơng:

- Thuận lợi: Phần lớn nhân dân trong xã đã quan tâm tới việc cho con em đi học; Đảng bộ, chính quyền địa ph ơng, các ban ngành đoàn thể

đã có sự quan tâm tới sự nghiệp giáo dục; Đã xây dựng xong cơ sở vật chất chuẩn bị cho trờng chuẩn quốc gia năm học 2010-2011

- Khó khăn: Đông Hng là một xã thuộc xã khó khăn, kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, do đó thu nhập bình quân đầu ng ời còn thấp Chính vì vậy, việc tích lũy kinh tế còn ít, việc đầu t cho con em đi học còn hạn chế Ngân sách dành cho giáo dục còn khó khăn Bên cạnh đó vẫn còn một bộ phận quần chúng nhân dân cha nhận thức rõ vai trò của giáo dục, thiếu sự quan tâm tới học hành của con cái, còn có t tởng trông chờ, ỉ lại nhà trờng và thầy cô Cá biệt có một số chiều con cái, chây ì trong các khoản đóng góp

b Nhà trờng:

- Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có năng lực chuyên môn vững vàng, luôn giúp đỡ lẫn nhau và phối hợp tốt để giảng dạy, giáo dục học sinh Nhà trờng đã tích cực làm công tác bồi dỡng giáo viên, tích cực chỉ đạo đổi mới phơng pháp giảng dạy, quản lý nhà trờng

có kỉ cơng, nề nếp; nhà trờng đã làm tốt công tác kế hoạch tham mu và công tác xã hội hóa giáo dục, tạo mọi điều kiện cho công tác dạy và học

- Khó khăn: Th viện nhà trờng còn nghèo nàn, đồ dùng dạy học còn thiếu và chất lợng cha cao, kinh phí nhà trờng còn hạn hẹp

c Học sinh:

 Trình độ kiến thức bộ môn:

Nhìn chung, kiến thức bộ môn Sinh học của học sinh còn nhiều hạn chế Qua bài

khảo sát cho thấy nhiều em cha nắm vững các kiến thức cơ bản …

 Trình độ kĩ năng: Nhìn chung các kĩ năng bộ môn nh làm thí nghiệm, chuẩn bị, thao tác thực hành… còn nhiều hạn chế, cha thuần thục Nhiều học sinh lóng ngóng, đọc kém, chữ xấu, tiếp thu bài chậm, khi thực hành không tuân thủ các yêu cầu và nội quy phòng thí nghiệm Việc phát biểu ý kiến trớc tập thể còn thụ động, cha lu loát, khả năng diễn đạt, đa ra ý kiến trớc nhóm, tập thể cha khoa học

 Tinh thần, thái độ học tập:

+ Ưu điểm: Nhìn chung, các em học sinh ngoan, có ý thức học tập, trong lớp chú ý nghe giảng và phát biểu xây dựng bài

+ Nhợc điểm: Còn một số học sinh lời học, học yếu, đến lớp không chuẩn bị bài, trong lớp cha chú ý nghe giảng Nề nếp học ở nhà còn cha tốt

 Phơng pháp học tập: Phơng pháp học tập hiện nay là tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức, tự đào sâu, suy nghĩ, tự t duy, sáng tạo giải quyết mọi tình huống Học sinh đã đợc làm quen với phơng pháp học tập này nhng cha tạo thành thói quen Đa số học sinh còn lời su tầm tài liệu, tự học ở nhà Nhiều em còn thụ động, trông chờ vào việc cung cấp kiến thức của thầy cô

Chất lợng khảo sát đầu năm:

Trang 3

Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém

d Phụ huynh:

Nhà trờng đã lập hội phụ huynh học sinh ở các lớp và hội phu huynh của nhà trờng Việc phối hợp giữa gia đình và nhà trờng đợc tiến hành chặt chẽ, bài bản Phần lớn cha mẹ học sinh quan tâm tới việc học tập của con cái, đây là điều kiện tốt cho việc dạy và học Tuy nhiên một số phụ huynh vẫn phó thác con cái cho nhà trờng

B Nhiệm vụ bộ môn

- Chơng trình Sinh học 8 có vị trí quan trọng, nó có nhiệm vụ thực hiện phần đầu các mục tiêu đã đ ợc quy định chính thức trong chơng trình môn Sinh học cấp THCS

- Thực hiện đầy đủ nội dung chơng trình của bộ môn của khối lớp

- Làm chuyển biến rõ nét chất lợng bộ môn, giúp các em học sinh phát triển toàn diện về kiến thức, kĩ năng, thái độ thông qua việc tìm hiểu, thông qua cách làm việc thực tế…

- Bồi dỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo khoa học của học sinh

- Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng thao tác thực hành, làm thí nghiệm

C Chỉ tiêu phấn đấu

1 Giáo viên

- Luôn đảm bảo kiến thức chuẩn, chuẩn bị giáo án đầy đủ Đồ dùng học tập tốt, đúng, đủ

- Phấn đấu đảm bảo giờ dạy đạt loại giỏi

2 Học sinh

- Nề nếp học ở nhà: 100%

- Kết quả học tập: 95% đạt yêu cầu

- Chất lợng chuyên môn:

Khối

lớp Tổngsố

học

sinh

Chỉ tiêu phấn đấu

huyện HSGtỉnh

Trang 4

8 55 6 10,9 25 45,4 24 40,1 2 3,6 2 0

D Biện pháp thực hiện:

a Đối với giáo viên:

- Thực hiện nghiêm túc chơng trình thời khoá biểu, kế hoạch dạy học Thực hiện đủ các giờ theo quy định, soạn giảng nghiêm túc

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, nâng cao chất lợng bài soạn, thể hiện rõ kiến thức trọng tâm, đổi mới phơng pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùng dạy học, thực hiện đủ chế độ cho điểm, đánh giá, kiểm tra chính xác học sinh

- Tích cực phụ đạo học sinh yếu thông qua việc phân loại học sinh, cung cấp tài liệu và hớng dẫn học sinh phơng pháp tự học, tự nghiên cứu

- Tích cực bồi dỡng chuyên môn, tham gia các chơng trình bồi dờng thờng xuyên, dự giờ, tích luỹ t liệu, sinh hoạt chuyên môn

- Tích cực làm và sử dụng đồ dùng phù hợp với môn, tiết học, tự xây dựng tủ sách cá nhân

b Đối với học sinh:

- Xây dựng nề nếp học tập ở lớp và ở nhà nghiêm túc, có đủ sách vở ở nhà trờng, đủ đồ dùng học tập

- Hớng dẫn học sinh phơng pháp học tập bộ môn, đổi mới kiểm tra, đánh giá, thi cử nghiêm túc, yêu cầu cao đối với học sinh

c Đối với các lực lợng giáo dục khác

- Phối kết hợp với nhà trờng, các đoàn thể, giáo viên, cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh học tập tốt

E Phụ đạo học sinh yếu:

1.Chỉ tiêu: - 100% có nề nếp tự học.

- Xếp loại văn hóa yếu trở lên

2.Biện pháp:

Phân loại học sinh yếu, có kế hoạch bồi dỡng, hớng dẫn phơng pháp học tập, giao bài tập thờng xuyên kiểm tra

Trang 5

Phần thứ 2: kế hoạch giảng dạy cụ thể

Môn học: Sinh học lớp 8

Tổng số tiết:70 tiết Lý thuyết: 55 tiết

Thực hành: 7 tiết Bài tập: 2 tiết

Kiểm tra 45 phút: 2 tiết Ôn tập: 2 tiết Kiểm tra học kì: 2 tiết

Số tiết 2 tiết / tuần Số tiết thực hành, thí nghiệm: 7

Số tiết ngoại khoá: 0 Nội dung ngoại khoá: không

Phần thứ 2: kế hoạch giảng dạy cụ thể Môn: Sinh học lớp 8 Tổng số tiết: 70 tiết, số tiết/ tuần: 2 tiết (lý thuyết: 55 tiết; thực hành, tn: 7 tiết; bài tập: 2 tiết; kiểm tra 45 phút : 2 tiết ; Ôn tập : 2 tiết ; kiểm tra học kì : 2 tiết ; số tiết ngoại khoá : 0 ; nội dung ngoại khoá : 0 )

Tuần Lớp Tên chơng, bài

(LT, TH)

Thứ

tự tiết trong PPCT

Mục tiêu (Kiến thức, kĩ năng, thái độ) trọng tâm

Phơng pháp dạy học chủ yếu

Đồ dùng dạy học Tăng,

giảm tiết ,

lý do

Tự đánh

g giá mức

d độ đạt học

Tuần 1 8 Bài 1: Bài mở

đầu Bài 2: Cấu tạo cơ

thể ngời

1 2

- HS thấy đợc vai trò, nhiệm vụ của môn học

- HS thấy đợc các hệ cơ quan trong cơ thể ngời

- Trực quan, vấn

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân

- Bảng phụ, bảng nhóm

- Mô hình cấu tạo cơ thể ngời

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 2 8 Bài 3: Tế bào

Bài 4: Mô

3 4

-Hiểu CT, CN của tế bào, thành phần HH của TB

- HS biết đợc CT, CN của các loại mô

- Tranh vẽ cấu tạo tế bào

động vật

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 3 8 Bài 6: Phản xạ

Bài 5: Thực hành Quan sát tế bào

và mô

5 6

- Hiểu đợc KN về phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ, lấy đợc ví dụ

- Biết làm tiêu bản tạm thời của mô, biết quan sát và vễ đợc các loại mô trong cơ thể

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành

- Tranh vẽ cung phản xạ

SD và cung phản xạ VĐ

- Kính hiển vi, lam kính,

la men, bộ đồ mổ, khay

mổ, hộp tiêu bản hiển vi nhân thể, hóa chất

Không Học sinh

hiểu bài

Trang 6

Tuần 4 8 C.2: Hệ vận động

Bài 7: Bộ xơng

Bài 8: Cấu tạo và

TC của xơng

7 8

- HS nắm đợc các thành phần chính của bộ xơng, các loại

x-ơng và khớp xx-ơng

- Nêu đợc CT và TC của cơ

- Mô hình bộ xơng ngời, tranh vẽ các loại khớp

x-ơng

- Tranh vẽ CT xơng dài

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 5 8 Bài 9: Cấu tạo và

tính chất của cơ

Bài 10: HĐ của

hệ cơ

9 10

- Nêu đợc cấu tạo và tình chất của xơng

- HS hiểu đợc thế nào là công của cơ, sự mỏi cơ

- Tranh vẽ CT bắp cơ, máy ghi nhip co cơ, X

đùi ếch, đèn cồn -Máy ghi công của cơ

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 6 8 Bài 11: Tiến hóa

của hệ vận

động-vệ sinh HVĐ

Bài 12: TH - Tập sơ cứu và băng

bó cho ngời gãy xơng

11 12

- HS hiểu sự tiến hóa của bộ

x-ơng ngời so với đv, biết cách

vệ sinh hệ vận động

- Biết sơ cứu và băng bó khi bị gãy xơng

- Nẹp tre, bảng phụ, bảng nhóm, chiếu, gối bông

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 7 8 Chơng III: Tuần

hoàn Bài 13: Máu và môi trờng trong cơ thể

Bài 14: Bạch cầu- Miễn dịch

13 14

- Hiểu CT và CN của các TB máu, vai trò của môi trờng trong cơ thể

- Biết các loại bạch cầu và cơ

chế miễn dịch của cơ thể

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với SGK

- Tranh vẽ các tế bào máu

- Tranh vẽ hình 14 1 SGK

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 8 8 Bài 15: Đông

máu và nguyên tắc truyền máu

Bài 16: Tuần hoàn máu và lu thông bạch huyết

15 16

- HS hiểu cơ chế của quá trình

đông máu và nguyên tắc truyền máu

- Hiểu về sự tuần hoàn máu và

lu thông bạch huyết

- Sơ đồ hệ tuần hoàn máu

và lu thông bạch huyết trong cơ thể

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 9 8 Bài 17: Tim và

mạch máu

Bài 18: Vận chuyển máu qua

hệ mạch- Vệ sinh

hệ tuần hoàn

17 18

- HS hiểu đợc cấu tạo, CN tim

và các mạch máu

- HS biết cách vệ sinh hệ tuần hoàn, thấy đợc máu đợc vận chuyển trong hệ mạch là nhờ những yếu tố nào

- Tranh vẽ cấu tạo tim và các mạch máu

Không Học sinh

hiểu bài

Trang 7

Tuần 10 8 Kiểm tra 1 tiết

Bài 19: Thực hành- Sơ cứu cầm máu

19 20

- Củng cố kiến thức, rèn tính tự lập, cẩn thận,…

- Biết cách sơ cứu cầm máu cho ngời bị thơng

- Kiểm tra, đánh giá

- Thực hành

- Đề kiểm tra

- Băng gạc, bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 11 8 C IV: Hô hấp

Bài 20: HH và các cơ quan HH

Bai 21: Hoạt

động hô hấp

21 22

- HS mô tả đợc cấu tạo của các cơ quan hô hấp và chức năng

t-ơng ứng

- Hiểu đợc cơ chế của quá

trình trao đổi khí ở phổi, ở TB

Trực quan, vấn

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

- Tranh vẽ cấu tạo các cơ

quan hô hấp

- Tranh vẽ quá trình TĐK

ở phổi và ở TB

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 12 8 Bài 22: Vệ sinh

hô hấp Bài 23: Thực hành - Hô hấp nhân tạo

23 24

- Biết cách vệ sinh hệ hô hấp

để tránh các bệnh về hô hấp

- Biết các phơng pháp hô hấp nhân tạo để cấp cứu ngời khi bị ngạt thở…

- Chiếu, gối bông, bảng phụ

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 13 8 C V: Tiêu hoá

Bài 24:TH và các cơ quan tiêu hoá

Bài 25: Tiêu hoá

ở khoang miệng

25 26

- HS hiểu đợc cấu tạo, chức năng của các cơ quan tiêu hóa

- Hiểu đợc các quá trình TH diễn ra trong khoang miệng

Trực quan, vấn

- Tranh vẽ cấu tạo các cơ

quan tiêu hóa, bảng phụ, bảng nhóm

- Máy chiếu, màn chiếu, máy vi tính

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 14 8 Bài 27: Tiêu hoá

ở dạ dày

Bài 28: Tiêu hoá

ở ruột non

27 28

- Hiểu đợc các quá trình TH diễn ra trong dạ dày

- Hiểu đợc các quá trình TH diễn ra trong ruột non

Trực quan, vấn

- Máy chiếu, màn chiếu, máy vi tính

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 15 8 Bài 29, 30: Hấp

thụ dinh dỡng và thải phân- Vệ sinh hệ tiêu hoá

Bài 26: Thực hành- Tìm hiểu HĐ của enzim trong nớc bọt

29

30

- HS hiểu đợc sự hấp thụ chất

dd và con đờng vận chuyển chất dd trong cơ thể Biết cách

ăn uống vệ sinh bảo vệ cơ thể

- Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành- thí nghiệm, tính cẩn thận, chính xác, tỉ mỉ, gọn gàng khi làm việc

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành – thí nghiệm

- ống nghiệm, giá ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giấy quỳ, giấy lọc, hồ tinh bột, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn, các loại hoá chất, máy chiếu

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 16 8 Bài tập: Chữa 1

số BT trong SBT sinh học 8

31 - Giúp học sinh củng cố khắc

sâu kiến thức, rèn kĩ năng làm bài và trình bày bài

đáp, thuyết trình, hoạt động

- Bảng phụ, bảng nhóm Không Học sinh

hiểu bài

Trang 8

Chơng VI: TĐC

và NL Bài 31: TĐC

32 - Giúp HS hiểu quá trình TĐC

giữa cơ thể với MT ngoài và giữa TB với MT trong cơ thể

nhóm, cá nhân - Tranh vẽ phóng to hình

31.1 trong SGK

Tuần 17 8 Bai 32: Chuyển

hoá

Bài 35: Ôn tập học kì I

33 34

- HS hiểu khái niệm, bản chất của quá trình đồng hoá và dị hoá, sự điều hoá chuyển hoá

- Giúp HS củng cố và hệ thông lại kiến thức đã học trong học kì I để HS chuẩn bị thi học kì

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 18

8 Kiểm tra học kì I

Bài 33: Thân nhiệt

35 36

- Đánh giá kết quả học tập của

HS trong học kì I, rèn tính tự lập trong công việc

- HS nắm đợc: thân nhiệt là gì, các cơ chế điều hoá thân nhiệt

- Phòng thi, đề thi

- Nhiệt kế, bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 19 8 Bài 34: Vitamin

và MK

Bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống-

NT lập KP

37 38

- HS hiểu đợc vai trò của vitamin và muối khoáng trong cơ thể

- Biết đợc nguyên tắc lập khẩu phần

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 20 8 Bài 37: Thực

hành- Phân tích 1 khẩu phần ăn cho trớc

C VII: Bài tiết Bài 38: Bài tiết

và cấu tạo hệ bài tiết nớc tiểu

39

40

- HS biết cách phân tích một khẩu phần ăn cho trớc, biết lập khẩu phần ăn cho các thành viên trong gia đình

- Giúp HS hiểu về cấu tạo và chức năng của các cơ quan bài tiết nớc tiểu

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thợc hành, làm việc với sgk

- Tranh vẽ cấu tạo hệ bài tiết nớc tiểu

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 21 8 Bài 39: Bài tiết

n-ớc tiểu

Bài 40: Vệ sinh HBT nớc tiểu

41 42

- HS hiểu đợc quá trình hình thành nớc tiểu, bài tiết nớc tiểu

- Biết cách vệ sinh hệ bài tiết nớc tiểu

- Tranh vẽ hình 39.1.SGK

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 22 8 Chơng VIII: Da

Bài 41: Cấu tạo

và CN của da

43

- HS hiểu đợc cấu tạo, chức năng của da

đáp, thuyết trình, hoạt động - Tranh vẽ cấu tạo da, môhình cấu tạo da

Không Học sinh

hiểu bài

Trang 9

Bài 42: Vệ sinh

da 44 - Biết cách vệ sinh da. nhóm, cá nhân, làm việc với sgk - Bảng phụ, bảng nhóm.

Tuần 23 8 Chơng IX: TK và

GQ Bài 43: Giới thiệu chung hệ thần kinh Bài 44: Thực hành – Tìm hiểu CN của tuỷ sống

45

46

- HS hiểu đợc CT và CN của nơron, phân biệt đợc các thành phần cấu tạo của HTK, phân biệt đợc HTK vận động và HTK sinh dỡng

- Tiến hành đợc các thí nghiệm > thấy đợc chức năng của tuỷ sống

Trực quan, vấn

đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm, cá nhân, thực hành, làm việc với sgk

- Tranh vẽ hệ thần kinh sinh dỡng, hệ thần kinh vận động

- ếch, bộ đồ mổ, khay

mổ, hóa chất, bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 24 8 Bài 45: Dây thần kinh tuỷ

Bài 46: Trụ não, tiểu não, não trung gian

47 48

- Trình bày đợc cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tuỷ

- Hiểu cấu tạo và chức năng của đại não, trụ não, tiểu não, não trung gian

- Tranh phóng to hình 45.1 – SGK

- Mô hình cấu tạo bộ não, tranh vẽ cấu tạo bộ não

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 25 8 Bài 47 Đại não

Bài 48: Hệ TK sinh dỡng

49

50

- HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo của đại não ngời, phân biệt đợc các vùng chức năng của vỏ não

- Phân biệt đợc phản xạ sinh d-ỡng và phản xạ vận động Phân biệt đợc bộ phận giao ccảm và

bộ phận đối giao cảm

- Mô hình đại não ngời, tranh vẽ cấu tạo của đại não, bộ não lợn tơi, dao sắc

- Tranh vẽ hình 48.1, 48.2 – SGK

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 26 8 Bài 49: Cơ quan

phân tích thị giác

Bài 50: Vệ sinh mắt

51

52

- Nêu đợc cấu tạo và chức năng của cơ quan thị giác, giải thích

đợc cơ chế điều tiết của mắt

- Nêu đợc nguyên nhân các tật, bệnh về mắt, cách khắc phục, phòng tránh

- Mô hình cấu tạo mắt, cầu mắt

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 27 8 Bài 51: Cơ quan

phân tích thính giác

Bài 52: Phản xạ không ĐK và phản xạ có ĐK

53

54

- Nêu đợc cấu tạo và chức năng của cơ quan phân tích thính giác, nêu đợc quá trình thu nhận cảm giác âm thanh

- Phân biệt đợc phản xạ không

điều kiện và phản xạ có điều kiện, ý nghĩa của phản xạ

- Mô hình cấu tạo tai

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 28 8 Bài 53: Hoạt động thần kinh

cấp cao ở ngời

55 - Biết so sánh phản xạ có ĐK ở

ngời với các động vật, đặc biệt

là lớp thú Nêu đợc vai trò của

đáp, thuyết trình, hoạt động

hiểu bài

Trang 10

Bài 54: Vệ sinh

hệ thần kinh 56

tiếng nói và chữ viết

- Hiểu rõ ý nghĩa của giấc ngủ, của lao động và nghỉ ngơi hợp

lí đối với sức khoẻ con ngời

nhóm, cá nhân, làm việc với sgk

Tuần 29

8 Kiểm tra 1 tiết

Chơng X: Nội tiết

Bài 55: Giới thiệu chung hệ nội tiết

57 58

- Củng cố kiến thức, rèn tính tự lập, cẩn thận, kĩ năng trình bày bài

- Phân biệt đợc tuyến nội tiết

và ngoại tiết, trình bày đợc vai trò và TC của hoóc môn đối với các quá trình sịnh lí

- Đề kiểm tra

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 30 8 Bài 56: Tuyến

yên, tuyến giáp

Bài 57: Tuyến tuỵ, tuyến trên thận

59

60

- Nêu đợc vị trí, cấu tạo, chức năng của tuyến yên và tuyến giáp, các bệnh liên quan đến hoạt động của 2 tuyến này

- Nêu đợc vị trí, cấu tạo, chức năng của tuyến tụy và

tuyếủytên thận, các bệnh liên quan đến hoạt động của 2 tuyến này

- Tranh vẽ hình 55.3, 56.2 56.3 – SGK

- Tranh vẽ hình 57.1, 57.2 - SGK

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 31 8 Bài 58: Tuyến

sinh dục

Bài 59: Sự điều hoá và phối hợp các tuyến nội tiết

61

62

- Trình bày đợc chức năng của tinh hoàn và buồng trứng, các hoóc môn SD nam và nữ, sự biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì

- Hiểu rõ đợc sự phối hợp giữa các tuyến nội tiết trong cơ thể

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 32 8 Chơng XI: Sinh

sản Bài 60: Cơ quan

SD nam Bài 61: Cơ quan

SD nữ

63

64

- HS hiểu đợc cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục nam, nêu đợc một số đặc điểm của tinh trùng

- HS hiểu đợc cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục nam, nêu đợc một số đặc điểm của trứng

- Tranh vẽ hình 60.1, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

- Tranh vẽ hình 62.1, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh

hiểu bài

Tuần 33 8 Bài 62: Thụ tinh,

thụ thai và phát triển của bào thai Bài 63: Cơ sở khoa học của các

65

66

- HS nắm đợc sự thụ tinh, thụ thai, sự phát triển của bào thai, hiểu biết về hiện tợng kinh nguyệt

- Giải thích đợc cơ sở khoa học của các biện pháp tránh

- Tranh vẽ hình 62.1, 62.2, máy chiếu, Bảng phụ, bảng nhóm

Không Học sinh

hiểu bài

Tiêu đề	Kế Hoạch Bộ Môn Sinh Học 8 (2010)
Tác giả	Dương Văn Trưởng
Trường học	Trường THCS Đụng Hưng - Lục Nam - Bắc Giang
Chuyên ngành	Sinh Học
Thể loại	Kế Hoạch
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Bắc Giang

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	210 KB