giao an 5 tuan 9

Bài tập 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu nêu cách làm bài - Chia nhóm cặp, phát phiếu bài tập, giới hạn thời gian3 phút - Yêu cầu đại[r]

Trang 1

TUẦN 9 Ngày soạn: 07/10/2012

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài ? Mối quan hệ giữa

các đơn vị đo độ dài ?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

b Luyện tập:

Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

Trang 2

- Mời 1 HS đọc đề bài.

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán làm mẫu 1 ý

- Chia nhóm cho HS làm bài

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận

506cm = 500cm + 6cm = 5m 6cm = 5100

6

m = 5,06m

34dm = 10

34

m = 3,4m Bài tập 3 : Viết các số đo dưới dạng số thập phân

Bài 4 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Mời 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải

Trang 3

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III Các hoạt động dạy học:

- KT 1 HS đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi về

bài Trước cổng trời

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Gọi HS chia đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến Sống được không?

- Đoạn 2: Tiếp cho đến phân giải

- Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát

âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1-2 và trả lời câu hỏi:

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 4

- Theo Hùng , Quý, Nam, Cái gì quý nhất?

( Lúa gạo, vàng, thì giờ)

- Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến

của mình?

(Lý lẽ của từng bạn:

- Hùng: Lúa gạo nuôi sống con người

- Quý: Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa

gạo

- Nam: Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng

bạc)

- Rút ý 1: Cái gì quý nhất?

- Cho HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là

quý nhất?

(- Vì không có người LĐ thì không có lúa gạo, vàng

bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị mà thôi)

- Rút ý 2: Người Lao động là quý nhất

- Chọn tên khác cho bài văn và nêu lý do vì sao em

- Mời 5 HS nối tiếp đọc bài theo cách phân vai

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi nhân vật

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn trong nhóm

Trang 5

HĐ của GV HĐ của HS

- Gọi HS trả lời ND bài trước

- GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

a GT bài :

b HĐ 1: Thảo luận cả lớp

MT : Học sinh biết được ý nghĩa của tình bạn

vì quyền được kết giao bạn bè

- Cho cả lớp hát bài " lớp chúng mình đoàn kết"

- GV YC thảo luận theo các câu hỏi:

- Bài hát nói lên điều gì? Lớp chúng ta có vui

như vậy không? Điều gì có thể xảy ra nếu xung

quanh chúng ta không có bạn bè?

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không?

Em biết điều đó từ đâu?

- YC học sinh nêu ý kiến

- GV nhận xét kết luận

c HĐ2 Tìm hiểu nội dung chuyện Đôi bạn

MT : Học sinh hiểu được bạn bè cần phải đoàn

kết giúp đỡ nhau trong lúc khó khăn hoạn nạ- Gv

đọc một lần chuyện " Đôi bạn"

- YC cả lớp thảo luận theo câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét kết luận

d HĐ3: Làm bài tập 2 SGK

MT: Học sinh biết cách ứng xử phù hợp trong

các tình huống liên quan đến bạn bè

Trang 6

Bảng đơn vị đo khối lượng.

Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo khốilượng thường dùng

Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân với các đơn vị đo khác nhau

b Ôn lại hệ thống đơn vị đo khối lượng:

Đơn vị đo khối lượng:

- Em hãy kể tên các đơn vị đo độ khối lượng đã học

lần lượt từ lớn đến bé?

(Các đơn vị đo độ dài: km, hm, dam, m, dm, cm,

mm)

Quan hệ giữa các đơn vị đo:

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

liền kề? Cho VD

( Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị liền

sau nó và bằng 1/10 (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó

Trang 7

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán, cách giải

- Cho HS làm bài theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét,

23

kg = 45,023kg 10kg 3g = 101000

3

kg = 10,003kg 500g =1000

500

kg = 0,5kg b.2,5tạ ; 3,03tạ ; 0,34tạ ; 4,5tạ

Trang 8

Lượng thịt cần thiết để nuôi 6 con sư tử trong 30

- GV tóm tắt nội dung bài học, nhận xét giờ học

- HD chuẩn bị bài học giờ sau

1.Kiểm tra bài cũ:

- KT 2 HS viết trên bảng lớp các tiếng có chứa vần

uyên, uyêt.

2.Bài mới:

b.Hướng dẫn nhớ - viết:

- Mời 1 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại bài

- GV nhắc HS chú ý những từ khó, dễ viết sai

- Nêu nội dung chính của bài thơ ?

- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:

- Bài gồm mấy khổ thơ?

- Trình bày các dòng thơ như thế nào?

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Viết tên đàn ba-la-lai-ca như thế nào?

- Cho HS tự nhớ và viết bài

- Hết thời gian GV yêu cầu HS soát bài

Trang 9

- GV cho HS làm bài theo nhóm 2.

- Mời đại diện 1 số nhóm trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét

Ví dụ về lời giải:

a la hét - nết na ; con la - quả na

b Lan man - mang mác ; vần thơ - vầng trăng

Bài tập 3 :

- Mời 1 HS đọc đề bài

- Cho HS thi làm theo nhóm 6 vào bảng nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc

Ví dụ về lời giải:

- Từ láy âm đầu l : la liệt, la lối, lả lướt.

- Từ láy vần có âm cuối ng: lang thang, chàng

màng, loáng thoáng

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những

lỗi mình hay viết sai

- Đọc yêu cầu bài tập

Không biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và giá đình của họ

GD học sinh hành động, tuyên truyền mọi người không xa lánh, phân biệt đối

xử với những người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Đồ dùng dạy học:

Tranh cảnh, tin bài về các hd để phòng tránh HIV /AIDS phiếu học tập

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi về nội bài trước - 2 học sinh trả lời

Trang 10

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới :

a GT bài:

b Hoạt động1: Trò chơi tiếp sức " HIV lây

truyền hoặc không lây truyền

MT : HS đặt các hành vi tiếp xúc thông thường

không lây nhiễm HIV

- GV hỏi: Những HĐ nào không có khả năng lây

nhiễm HIV?

- YC học sinh trả lời

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV kết luận

c HĐ2 Đóng vai tôi bị nhiễm HIV

MT: Biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được

học tập vui chơi - GV tổ chức cho học sinh

chơi trò chơi " HIV không lây qua đường tiếp

xúc thông thường"

- Gv tổ chức cho học sinh làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 SGK và đọc

lời thoại và trả lời câu hỏi:

- Gọi HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét khen ngợi

*Xác định giá trị bản thân , tự tin và có ứng xử,

giao tiếp phù hợpvới người bị nhiễm HIV/AIDS

Thể hiện cảm thông chia sẻ tránh phân biệt kì thị

với người nhiễm HIV

d HĐ3: Quan sát và thảo luận

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm

- Yêu cầu các nhóm nêu ý kiến

- GV và cả lớp nhận xét bình chọn

- YC học sinh trả lời nhanh:

- Chúng ta cần có thái độ đối với người bị nhiễm

Trang 11

- KT 2 HS làm lài BT 3a, 3b của tiết LTVC trước

2 Dạy bài mới:

- GV nêu MĐ, YC của tiết học

- Cho HS làm việc theo nhóm 6 ghi kết quả thảo

luận vào bảng nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV cùng lớp nhận xét chốt lại bài làm đúng

Lời giải:

- Những từ ngữ thể hiện sự so sánh: xanh như

mặt nước mệt nỏi trong ao

- Những từ ngữ thể hiện sự nhân hoá: được rửa

mặt sau cơn mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm

nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca / ghé sát mặt

đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én

đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào

- Nghe, nhận xét

- HS đọc

- Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm báo cáo

- Đọc yêu cầu bài 3

Trang 12

- GV hướng dẫn:

- Viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của quê em hoặc

nơi em ở

- Cảnh đẹp đó có thể là một ngọn núi, cánh đồng,

công viên, vườn cây, dòng sông

- Chỉ cần viết đoạn văn khoảng 5 câu

- Trong đoạn văn cần sử dụng các từ ngữ gợi tả,

gợi cảm

- Có thể dùng một đoạn văn tả cảnh mà em đã viết

trước đây nhưng cần thay những từ ngữ chưa hay

bằng những từ ngữ gợi tả gợi cảm hơn

- GV cho HS làm vào vở

- Theo dõi HD thêm cho HS yếu

- Cho một số HS đọc đoạn văn

- GV cùng lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay

nhất

- GV tóm tắt nội dung bài học, nhận xét giờ học

- Dặn HS viết thêm vào vở những từ ngữ tìm

Bảng đơn vị đo diện tích

Quan hệ giữa một số đơn vị đo diện tích thường dùng

Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.Giáo dục HS tính chính xác, khoa học

a Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích:

Đơn vị đo diện tích:

- HS làm bài

Trang 13

- Em hãy kể tên các đơn vị đo diện tích đã học

lần lượt từ lớn đến bé?

Các đơn vị đo độ dài:

Km2, hm2 (ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2

Quan hệ giữa các đơn vị đo:

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

liền kề ?Cho VD ?

Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 100 lần đơn vị liền

sau nó và bằng 1/100 (bằng 0,01) đơn vị liền

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán, cách giải

- Chia nhóm, giao việc giới hạn thời gian

- Kể tên các đơn vị đo

- 1 HS đọc đề bài

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

Trang 14

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm

Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HD chuẩn bị bài học giờ sau

- 1 HS nêu yêu cầu

Hiểu được ý nghĩa của bài văn: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau.( Trả lời được câu hỏi trong SGK)

Giáo dục HS lòng kính trọng những con người Cà Mau

Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

Trang 15

- KT 2 HS đọc trả lời các câu hỏi về bài Cái gì

quý nhất?

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

- GV nêu yêu cầu mục đích của tiết học

b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- GV cùng HS chia đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu đến nổi cơn giông.

- Đoạn 2: Tiếp cho đến thân cây đước

- Đoạn 3: Đoạn còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ khó như SGK

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

- Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

(Mưa ở Cà Mau là mưa dông: rất đột ngột, dữ dội

nhưng chóng tạnh)

Rút ý 1: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

(Mưa ở Cà Mau)

- Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

( Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm

sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc

ngiệt.)

- Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?

( Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh, dưới những

hàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phải

leo trên cầu bằng thân cây đước)

Rút ý 2: Em hãy đặt tên cho đoạn văn này?

( Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau)

- Cho HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:

- Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?

( Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực,

Trang 16

thượng võ, thích nghe những chuyện kì lạ về sức

mạnh và trí thông minh của con người)

Rút ý 3: Em đặt tên cho đoạn 3 như thế nào?

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm toàn bài

- GV tóm tắt nội dung bài học, liên hệ thực tế giáo

dục HS, nhận xét giờ học

- Dặn HS chuân bị bài sau

- Đặt tên cho đoạn 3

- Nêu nội dung bài

- 2 HS đọc lại nội dung bài

- 3 HS tiếp nối đọc bài

Bảng phụ ghi nội dung bài tập2; 3

- KT 2 HS đọc đoạn văn - Bài tập 3 giờ trước

Trang 17

- Gọi HS đọc y/c BT

- Cho HS trao đổi nhóm 2

- Mời một số học sinh trình bày

Lời giải:

- Những từ in đậm ở đoạn a (tớ, cậu) được dùng

để xưng hô

- Từ in đậm ở đoạn b (nó) dùng để xưng hô, đồng

thời thay thế cho danh từ ( chích bông) trong câu

cho khỏi bị lặp lại từ ấy

- GV nhấn mạnh: Những từ nói trên được gọi là

đại từ Đại từ có nghĩa là từ thay thế

Bài tập 2:

- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân và trả lời

- Đại từ là những từ như thế nào?

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

d Luyện tâp

Bài tập 1:

- Cho HS trao đổi nhóm 2

- Mời một số học sinh trình bày

- HS suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Mời 1 HS chữa bài

- Cho HS thi đọc thuộc lòng câu ca dao trên

- Đọc yêu cầu bài 1

Trang 18

Rèn luỵên kỹ năng nói:

Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phương mình hoặc ở nơi khác Biếtsắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

Lời kể tự nhiên, chân thực; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câuchuyện thêm sinh động

Rèn luyện kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi và nhận xét

về lời kể của bạn

Giáo dục HS tính mạnh dạn tự tin khi kể chuyện

Tranh ảnh về cảnh đẹp địa phương

- Cho 1-2 HS kể lại câu chuyện đã được học

2 Bài mới:

- 2 HS kể chuyện

Trang 19

a Giới thiệu bài :

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Cho 1 HS đọc đề bài và gợi ý 1 - 2 SGK Cả

lớp theo dõi SGK

- GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý 2b

- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết

học

- HS lập dàn ý câu truyện định kể

- GV kiểm và khen ngợi những HS có dàn ý tốt

- Mời một số HS giới thiệu câu chuyện sẽ kể

c Thực hành kể chuyện:

Kể chuyện theo cặp

- Cho HS kể chuyện theo cặp

- GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng dẫn các em:

Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của các

bạn về chuyến đi

Thi kể chuyện trước lớp:

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể

xong, GV và các HS khác đặt câu hỏi cho người

kể để tìm hiểu về nội dung, chi tiết, ý nghĩa của

câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi HS kể:

- Nội dung câu chuyện có hay không?

Trang 20

1.Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS làm lại bài tập 3

Trang 21

- Gọi HS nêu y/c BT

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán

- Cho HS thảo luận nhóm 2

- Yêu cầu báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ

= 5100

15

m2 = 5,15m2

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài toán

- Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải

- HS tìm hiểu bài toán

- HS làm bài

- HS tìm hiểu bài toán

- HS làm bài và chữa bài bảng

150 m

Trang 22

Chiều rộng:

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

3 + 2 = 5 (phần)Chiều dài sân trường hình chữ nhật là:

150 : 5 x 3 = 90 (m)Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là:

150 - 90 = 60 (m)Diện tích sân trường hình chữ nhật là:

90 x 60 = 5400 (m2)

5400 m2 = 0,54 haĐáp số: 5400 m2 ; 0,54 ha

Bảng phụ GV ghi nội dung bài tập 1

1 Kiểm tra bài cũ :

- KT2 HS đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở

Trang 23

- Cho HS làm việc theo nhóm 6, viết kết quả vào

bảng nhóm Đại diện nhóm trình bày

- GV cùng lớp nhận xét chốt lại bài làm đúng

- Lời giải:

- Câu a: Vấn đề tranh luận : Cái gì quý nhất trên

đời ?

- Câu b : ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn:

ý kiến của mỗi bạn :

Hùng : Quý nhất là gạo

Quý : Quý nhất là vàng

Nam : Quý nhất là thì giờ

Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến:

Hùng: Có ăn mới sống được

Quý: Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được

- Thầy đã lập luận như thế nào ?

( Lúa , gạo , vàng ,thì giờ đều quý nhưng chưa

phải là quý nhất, Không có người lao động thì

không có lúa gạo, vàng bạc, thì giờ cũng trôi qua

- Công nhận những thứ Hùng, Nam ,Quý đưa ra

đều đáng quý(lập luận có tình)

- Nêu câu hỏi: Ai làm ra lúa gạo…thì giờ?, rồi

ôn tồn giảng giải cho HS(lập luận có lí)

Bài tập 2 :

- Mời một HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS hiểu thế nào là mở rộng

thêm lí lẽ và dẫn chứng

- Chia lớp thành 3 nhóm, phân công mỗi nhóm

đóng một nhân vật, các nhóm thảo luận chuẩn bị

lí lẽ và dẫn chứng cho cuộc tranh luận

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Mời một HS đọc yêu cầu

- Nghe hướng dẫn

- Thành lập nhóm

Tiêu đề	Giao An 5 Tuan 9
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2012
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	235,37 KB