Giao an Tuan 8 Lop 4

- Cñng cè kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp céng, phÐp trõ, vËn dông mét sè tÝnh chÊt cña phÐp céng, tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sè.. - Cñng cè vÒ gi¶i bµi to¸n d¹ng t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cñ[r]

Tuần 8 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Tiết 1 : sinh hoạt tập thể

Giáo dục quyền bổn phận trẻ em

I.Mục tiêu

- H hiểu đợc quyền bổn phận của trẻ em

- Có ý thức thực hiện các quyền bổn phận của mình

- HS thảo luận theo cặp

- HS nêu các quyền và bổn phận của mình

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy - học

A.Kiểm tra bài cũ (2 - 3 phút)

- 1 nhóm HS đọc 1 màn trong bài : “ở vơng quốc tơng lai”

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

2 Luyện đọc đúng (10 - 12 phút)

a.Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc mẫu toàn bài (1 HS khá đọc bài) - Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn ? ( 5 đoạn - 5 khổ )

- HS đọc nối đoạn ( 1 - 2 lần )

- Luyện đọc theo đoạn:

*Đoạn 1 - Dòng 2: Đọc đúng : nếu, nảy mầm

- Dòng3,4: Ngắt nhịp: “ Chớp mắt / thành cây đầy quả”

Giải nghĩa từ " Chén" : ăn

Hớng dẫn đọc đoạn 1: Phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng: Phép lạ, nảy mầm nhanh,

chớp mắt, đầy quả, tha hồ

*Đoạn 2- Dòng 3: Đọc đúng+ ngắt giọng : “ Ngủ dậy / thành ngay ” “ Đứa / thì lặn xuống

đáy biển”

- Hớng dẫn đọc đoạn 2 : Phát âm đúng, ngắt đúng nhịp thơ

* Đoạn 3:

- Em hiểu “đúc thành ông mặt trời mới- đúc” có nghĩa là gì ?

- Hớng dẫn đọc đoạn 3 : Phát âm đúng, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng : Phép lạ, triệu ,hái, vì

sao, mặt trời mới, mãi mã.

* Đoạn 4, 5:

- Hớng dẫn đọc đoạn 4, 5 Ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng: trái bom, toàn kẹo, bị tròn

*HS đọc theo nhóm đôi ( lần lợt các đoạn )

- HD đọc toàn bài: Giọng vui, hồn nhiên ngắt, nghỉ theo nhịp thơ

- G đọc mẫu toàn bài

3 H ớng dẫn tìm hiểu bài (10 - 12 phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm bài và câu hỏi :

*Câu 1:Câu thơ nào đợc lặp lại nhiều lần

- Các bạn còn mong ớc điều gì nữa?

@ Câu 3 Các bạn ớc mãi mãi không còn

mùa đông Em hiểu ý thơ ấy là thế nào?

-@Vì sao các bạn nhỏ lại muốn hoá trái

bom thành trái ngon?

- Em có nhận xét gì về ớc mơ của các bạn

nhỏ trong bài thơ?

+ Nếu chúng mình có phép lạ

+ Ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết

- Ước muốn cây mau lớn…

Ước thành ngời lớn Ước không còn mùa đông Ước không còn chiến tranh

- Ước mơ không còn mùa đông giá lạnh, không còn thiên tai, bão lụt hay bất cứ tai hoạ nào cho con ngời

- Các bạn mongớc không có chiến tranh, con ngời luôn sống trong hoà bình, không còn bom đạn

- Đó là những ớc mơ rất đơn giản nhng rất cao đẹp Ước mơ một cuộc sống no đủ, đợc

*Câu 4: Em thích ớc mơ nào trong bài thơ?

Vì sao?

- Bài thơ nói lên điều gì?

GV : Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ớc

mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm

cho thế giới trở lên tơi đẹp hơn

làm việc, không còn thiên tai, thế giới hoà bình

- Nói lên ớc mơ của các bạn nhỏ cao đẹp nhng ngộ nghĩnh, Chỉ có trẻ con mới ớc ngộnghĩnh nh thế

4 H ớng dẫn đọc diễn cảm (10 - 12 phút )

* Đ1 HD đọc: Nhấn giọng: bắt , chớp mắt, ngọt lành Giọng hồn nhiên , tơi vui.

* Đ2:HD đọc : Nhấn giọng:ngủ dậy , thành, lặn, lái máy bay

* Đ3: HD đọc: Nhấn giọng:hái, triệu , đúc thành, mãi mãi

* Đ4, 5: HD đọc:Nhấn giọng:hoá, không còn, toàn kẹo, bi tròn Giọng hồn nhiên, tơi vui.

*HD đọc cả bài : Đọc giọng vui tơi hồn nhiên, thể hiện niềm vui, niềm khát vọng của thiếu nhi mơ ớc về thế giới tốt đẹp, nhấn giọng từ ngữ thể hiện ớc mơ

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn mà em thích

- Yêu cầu HS đọc cả bài

I.Mục đích yêu cầu:

- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất

- Tìm thành phần cha biết của phép cộng, phép trừ ; tính chu vi hình chữ nhật ; giải bài toán

có lời văn

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1 : Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con : Tính bằng cách thuận tiện

1 355 + 436 + 645 467 + 500 + 9 533

+ Nêu tính chất kết hợp của phép cộng?

2.Hoạt động 2 Thực hành, luyện tập (28 - 30 phút)

* Dự kiến sai lầm:

- Bài 1 tính tổng của ba số hạng, HS tính sai kết quả vì không nhớ

*Bài 1 Làm bảng con- Chữamiệng

- Kiến thức: Cách tính tổng nhiều số hạng (đặt tính)

+ Nêu cách đặt tính và tính tổng của nhiều số ?

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh

@ Em đã vận dụng những tính chất nào của phép cộng để tính nhanh?

@Bài 3 Làm nháp - Chữamiệng

- Kiến thức: Củng cố cách tìm thành phần cha biết của phép tính

+ Nêu cách tìm số bị trừ, số hạng cha biết ?

*Bài 4 Làm vở- Chữabảng phụ

- Kiến thức: Vận dụng tính tổng nhiều số để giải toán có lời văn

@Bài 5 Làm nháp- Chữabảng phụ

- Kiến thức: Tính chu vi hình chữ nhật Tính giá trị của BT có chứa 2 chữ

+ Nêu công thức, quy tắc tính chu vi hình chữ nhật?

@ Chu vi hình chữ nhật là P = (a + b) x 2, vậy nửa chu vi hình chữ nhật bằng bao nhiêu ? (a + b) là nửa chu vi hình chữ nhật hay chính là tổng của chiều dài, chiều rộng

4.Hoạt động 4 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nhận xét giờ học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã

đọc nói về một ớc mơ đẹp hoặc ớc mơ viển vông, phi lý

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện(mẩu chuyện, đoạntruyện)

2 Rèn luyện kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.II.Đồ dùng dạy học

- Sách, báo , truyện nói về ớc mơ ( HS su tầm)

- Bảng lớp viết đề bài

III.Các hoạt động dạy học

A KTBC: ( 5’)

+ HS kể lại câu chuyện “ Lời ớc dới trăng”

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

B.Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài( 1-2’)

2.H ớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài (-8’)

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Đề bài thuộc kiểu bài nào?

- Gạch chân đề bài

- 3 HS đọc

- Kể chuyện đã nghe, đã đọc

+ Kể chuyện đã nghe đã đọc về chủ đề nào?

- GV gạch chân đề bài

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý -1 HS đọc to

+Em tìm các câu chuyện về ớc mơ ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc to phần 2 ( SGK)

*GV lu ý: Có 2 cách giới thiệu chuyện: Trực tiếp, gián

tiếp Khi kể phù hợp với nội dung, nhân vật trong

truyện

- Yêu cầu HS để truyện lên bàn - GV kiểm tra

- Nhận xét chuẩn bị của HS

3.HS kể lại câu chuyện ( 22- 23’)

- Yêu cầu HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

và thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- Giao nhiệm vụ : Kể to, rõ ràng ND đúng yêu cầu chú

ý cách DĐ, điệu bộ, cử chỉ

- Yêu cầu HS kể truyện trớc lớp

- Yêu cầu HS nghe và nhận xét bạn kể

- Bình chọn bạn nào kể hay nhất

- Ước mơ đẹp hoặc ớc mơ viểnvông

- Vài HS nêu

- HS để truyện lên bàn

- 2 HS kể cho nhau nghe vàt rao

đổi ý kiến cho nhau

- 8 HS kể

- Bình chọn4.Củng cố - Dặn dò( 3- 4’)

- Nhận xét tiết học

- VN kể lại truyện cho ngời thân nghe

Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011 Tiết 1 : Thể dục

Bài 15 : Quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái,

đổi chân khi đi đều sai nhịp

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu tiết học

B.Phần cơ bản:

1.Ôn Đội hình đội ngũ:

*Ôn động tác quay sau, điđều vòng

phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều

sai nhịp.

+ GV điều khiển:

2.Kiểm tra đội hình đội ngũ.

+ Nội dung kiểm tra: KT động tác

quay sau, đi đều vòng phải, vòng

trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

+ Đánh giá: Đánh giá theo múc độ:

Hoàn thành tốt, hoàn thành, cha

I.Mục đích yêu cầu:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Giải bài toán có liên quan đến tổng và hiệu của hai số đó

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con : Cho hai số 62 và 87 Hãy tính tổng và hiệu

của 2 số đó.

2.Hoạt động 2: Bài mới(13 - 15 phút)

- GV nêu bài toán, tóm tắt bài toán;

+ Dựa vào sơ đồ bài toán, cho biết muốn tìm số bé, ta

làm thế nào?

- Nếu bớt ở số lớn đi 10 thì số lớn ntn so với số bé ?

- 2 lần số bé là bao nhiêu? nêu phép tính

+ Ngoài cách giải trên, còn cách giải nào khác?

+ Tìm câu trả lời cho từng phép tính?

GV chốt cách giải thứ hai (nh SGK)

Rút nhận xét: Số lớn = (tổng + hiệu) : 2

+ Vậy bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số có mấy cách giải?

Nêu dạng tổng quát của từng cách giải?

GV: Khi làm bài, các em có thể giải bài toàn bằng

- Lời giải còn sai

*Bài 1 Làm bảng con- Chữamiệng

- Kiến thức: Củng cố giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

+ Còn cách nào khác tìm tuổi bố ?

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Củng cố giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

$ Muốn giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số em cần biết mấy yếu tố là nhữngyếu tố nào ?

@Bài 3 Làm nháp - Chữamiệng

- Kiến thức: Củng cố giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

@ Nêu cách thử lại kết quả bài toán ?

@Bài 4 Làm nháp- Chữabảng phụ

- Kiến thức: Củng cố giải toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số

4.Hoạt động 4 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Để giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số ta có mấy cách làm ? Cách 1 ta tìm

số nào trớc ? bằng cách nào? Cách 2 ta tìm số nào trớc ? bằng cách nào?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

_

I.Mục đích yêu cầu

1 Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn: trong bài : Trung thu độc lập.

2.Tìm đúng , viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r/d /gi để điền vào ô trống, hợp với

- HS viết : suôn sẻ, xôn xao

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1- 2 phút )

2.H ớng dẫn chính tả (10 - 12 phút )

- GV đọc mẫu Cả lớp đọc thầm

- Tập viết chữ ghi tiếng khó: quyền, mơi mời lăm năm,

chi chít, rải, nông trờng…

- Phân tích tiếng nông , tiếng tr“ ” “ ờng”

- Yêu cầu HS đọc lại các từ vừa phân tích

- Xoá bảng đọc cho HS viết bảng con

Giắt - rơi - dấu - rơi - dấu

- Câu chuyện có điểm nào đáng cời ?

Luyện tập

I.Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con : Tìm hai số biết tổng và hiệu của chúng lần lợt là 24 và 6

- Nêu cách tìm số lớn? Nêu cách tìm số bé

2.Hoạt động 2 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

* Dự kiến sai lầm:

- Lúng túng khi xác định tổng, hiệu, số lớn, số bé của bài toán

- Bài 5, HS lúng túng khi các đơn vị đo không thống nhất

*Bài 1 Làm bảng con- Chữamiệng

- Kiến thức: - Củng cố cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số

+Xác định tổng - hiệu ?

+Nêu cách tìm số lớn, số bé khi biết tổng, hiệu và hiệu của chúng ?

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

@Bài 3 Làm nháp - Chữamiệng

- Kiến thức: Củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

@ Để giải đợc bài toán cần xác định đợc gì?

*Bài 4 Làm vở - Chữabảng phụ

- Kiến thức: củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

@Bài 5 Làm nháp- Chữabảng phụ

- Kiến thức: củng cố về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

+ Đơn vị tính của tổng và hiệu phải nh thế nào?

_

Tiết 2 : Lịch sử

Ôn tập

I.Mục tiêu HS biết:

- Từ bài 1 đến bài 5 đọc 2 giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nớc và giữ nớc và hơn 1000 năm

đấu tranh giành độc lập

- Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong 2 thời kì này

II.Đồ dùng dạy - học:

- Bảng và hình vẽ trục thời gian

- Một số tranh ảnh, bản đồ

III.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 )’

- Nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng?

2.Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (8-10 )’

*Mục tiêu: Kể tên đợc những sự kiện lịch sử tiêu

biểu trong hai thời kỳ và thể hiện nó trên trục thời

gian

*Cách tiến hành:

- GV: Treo bảng trời gian yêu cầu HS ghi nội dung

của mỗi giai đoạn

*Kết luận : 2 giai đoạn lịch sử : Buổi đầu dựng nớc

và giữ nớc, hơn 1 nghìn năm đấu tranh giành lại độc

lập (từ 179 TCN đến 938)

3 Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm (10-12 )’

*Mục tiêu: Ghi đợc những sự kiện tơng ứng với mốc

thời gian

*Cách tiến hành:

- GV: Treo trục thời gian, Phát phiếu cho mỗi nhóm

yêu cầu HS ghi sự kiện tơng ứng với thời gian trên

- Các nhóm thảo luận, ghi phiếu

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Đôi giày ba ta màu xanh

I.Mục đích yêu cầu

1.Đọc lu loạt toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi ởng lại niềm ao ớc ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh, vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sớng khôn tả của cậu bé lang thang đợc tặng đôi giày ba ta

t2.Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học chị phụ trách đã quan tâm tới

-ớc mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sớng vì đợc thởng đôi giày ba ta màu xanh: vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy - học

A.Kiểm tra bài cũ (2 - 3 phút)

- HS đọc đọc thuộc lòng bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ“ ”

- Các em nhỏ đã mơ ớc những gì ?

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

2 Luyện đọc đúng (10 - 12 phút)

a.Hớng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc mẫu toàn bài (1 HS khá đọc bài) - Cả lớp đọc thầm và xác định đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn ? ( 2 đoạn ) Đ1: Ngày còn bé bạn tôi, Đ2: Còn lại

*HS đọc theo nhóm đôi ( lần lợt các đoạn )

- HD đọc toàn bài:ngắt nghỉ đúng ở những câu dài, đọc đúng câu cảm nhấn giọng vào từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- G đọc mẫu toàn bài

3 H ớng dẫn tìm hiểu bài (10 - 12 phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1:

$ Nhân vật tôi trong chuyện là ai?

+ Ngày bé chị phụ trách Đội từng mơ ớc

điều gì?

*Câu 1: Tìm những câu văn miêu tả vẻ đẹp

của đôi giày ba ta?

+Mơ ớc của chị phụ trách đội ngày ấy có

đạt đợc không?

- Yêu cầu HS đọc thầm Đ 2 và câu hỏi 2, 3 :

- Chị phụ trách đội đã đợc giao việc gì?

*Câu 2: Chị đã làm gì để động viên cậu bé

Lái trong ngày đầu đến lớp?

- Tại sao chị lại chọn cách ấy?

*Câu 3 Tìm những chi tiết nói lên sự cảm

động và niềm vui của Lái khi nhận đợc đôi

- Không đạt đợc Chị tởng tợng có đôi giày thì bớc đi sẽ nhẹ nhàng và nhanh hơn

- Vận động Lái, một cậu bé nghèo lang thang ngoài đờng phố đi học

- Chị quyết định sẽ thởng cho Lái đôi giày

ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp

- Vì ngày nhỏ chị đã từng mơ ớc có đôi giày

nh vậy Chị muốn mang niềm vui đến cho Lái, muốn Lái hiểu chị thơng Lái

- Tay run run, môi cậu mấp máy mắt liếc nhìn đôi giày

- Quan tâm đến em nhỏ, có tình thơng

4 H ớng dẫn đọc diễn cảm (10 - 12 phút )

*Đ1 HD đọc: - Cao giọng: Chao ôi ! Đôi giày mới đẹp làm sao!

- Nhấn giọng: đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, thèm muốn, giọng chậm rãi, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tởng nhấn giọng từ tả đôi giày

*Đ2:HD đọc : Giọng nhanh, vui hơn khi thể hiện niềm xúc động, vui sớng khôn tả của cậu

bé khi đợc tặng đôi giày Nhấn giọng ở từ gợi tả gợi tả

*HD đọc cả bài : : Giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn, nhấn ở các từ tả vẻ đẹp của

đôi giày và các từ gợi tả sự xúc động của Lai

- GV đọc mẫu lần 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn mà em thích

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện

- Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

II.Các hoạt động dạy học

A.KTBC( 3-5’)

- 1 HS kể lại câu chuyện từ đề bài “ Trong giấc mơ, em đợc ”

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài ( 1-2 ‘)

2.Thực hành - Luyện tập (28 - 30 phút)

Bài tập 1

- Yêu cầu HS đọc thầm BT - 1 HS nêu y.c

- Yêu cầu HS xem lại ND bài tập đọc tuần 7

- Yêu cầu HS làm bài - VBT

- GV Nhận xét những câu mở đoạn hay

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn văn

Bài tập 2

- HS đọc thầm BT - 1 HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận nhóm

đôi

+ Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự nào

+ Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể

hiện trình tự ấy?

Chốt : Các đoạn văn trong 1 bài văn kể truỵên đợc

sắp xếp theo trình tự thời gian và các câu mở đoạn

giúp nối đoạn văn trớc với đoạn văn sau bằng các

cụm từ chỉ thời gian

Bài tập 3

- Yêu cầu HS đọc thầm BT - 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu yêu cầu