Giáo viên nhận xét đánhgiá Bàii3a: Yêu cầu HS nêu bài toán HS làm bài vào vở 2 hs lên bảng làm Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách [r]
Trang 1Tuần 1
Thứ hai, ngày … thỏng … năm 2012
Âm nhạc:
HỌC HÁT: Bài Quốc ca Việt Nam
I.Yờu cầu:
-Biết hỏt theo giai điệu lời 1 của bài hỏt Biết tỏc giả bài hỏt là nhạc sĩ Văn Cao -Cú ý thức nghiờm trang khi chào cờ
II Chuẩn bị của giáo viên:
- Nhạc cụ quen dùng
- Đàn và hát thuần thục lời một bài hát Quốc ca Việt Nam
- Tranh vẽ lá cờ Việt Nam tung bay trên sân trờng
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức: Nhắc nhở HS t thế ngồi học hát.
2 Kiểm tra bài cũ: KT đồ dùng học tập, sách ”tập bài hát”
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Học hát: Quốc ca Việt Nam
- Giới thiệu:Bài Quốc ca Việt Nam do nhạc sĩ
Văn Cao sáng tác năm 1944, đợc tác giả đặt tên là
Tiến quân ca Bài hát đã kêu gọi, thúc giục nhân
nhân Việt Nam anh dũng đứng lên đấu tranh
chống thực dân Pháp, Tại kỳ họp đầu tiên của
quốc hội khóa I, bài hát này đã đợc Bác Hồ đề
nghị chọn làm Quốc ca Việt Nam
-GV hát mẫu ( hoặc mở băng)
-GV hớng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu
GV hỏi: Trong bài có từ “ Sa trờng” em nào có
thể giải thích ý của từ này?
GV giải thích từ này nghĩa là chiến trờng
- Đọc lời theo tiết tấu lời ca.
Tập gõ hình thiết tấu câu thứ nhất
GV gõ hình thiết tấu làm mẫu khoảng 2 –3 lần
GV chỉ định một vài HS gõ lại tiêt tấu
- Luyện thanh: 1 – 2 phút
- Tập hát từng câu:
GV hát mẫu, HS nghe và nhẩm theo
HS ghi bài
HS theo dõi
HS nghe và cảm nhận 1-2 HS đọc lời ca
HS trả lời
HS theo dõi
HS thực hiện
HS nghe và ghi nhớ
HS thực hiện -Luyện thanh
HS tập hát theo hớng dẫn của GV
GV tiếp tục hỏt câu tiếp và bắt nhịp ( đếm 2-3)
cho HS hát
Tập tơng tự với các câu tiếp theo
GV chỉ định 1-2 HS hát lại hai câu này
Dạy những câu tiếp theo tơng tự nh trên
GV nhắc các em hát mạnh mẽ, rõ lời, t thế đứng
nghiêm trang
- Hoạt động 2: Củng cố dặn dò:
- Lớp trởng điều khiển các bạn chào cờ và bắt
nhịp cho cả lớp hát quốc ca
- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ trởng
của một HS bắt nhịp.- GV dặn HS về nhà tiếp tục
tập hát để thuộc lời ca và hát tự nhiên, rõ lời hơn
HS tập hát tơng tự 1-2 HS trình bày
HS hát cả bài
HS trình bày
HS ghi nhớ
Rỳt kinh nghiệm:
………
………
………
………
Trang 2Tập đọc- Kể chuyện:
CẬU BÉ THÔNG MINH
A/ Mục tiêu :
-Rèn đọc đúng các từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ
-Ngắt,nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa cụm từ
-Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể và lời của nhân vật
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé
-Kể lại được từng đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
-TC kỹ năng sống: Tư duy sáng tạo; Ra QĐ; Giải quyết vấn đề
B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc: " Vua hạ lệnh chịu tội”
Trang 3- Kĩ thuật dạy học: TB ý kiến cá nhân; Thảo luận nhóm
C
/ Các hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
2.Bài mới:
a) Phần mở đầu :
- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của
sách giáo khoa Tiếng Việt 3
b) Phần giới thiệu :
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
trong sách giáo khoa minh họa chủ điểm
“Măng non“ (trang 3)
- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“
* Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh là
câu chuyện về sự thông minh tài trí đáng
khâm phục của một bạn nhỏ
c) Luyện dọc:
- Giáo viên đọc toàn bài
(Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi
- Giọng cậu bé: lễ phép bình tĩnh, tự tin,
Nhà vua: oai nghiêm)
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc,
nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và
đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học
sinh đọc chưa đúng Kết hợp giúp học sinh
hiểu nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong
từng đoạn (Ví dụ : Kinh đô, om sòm, trọng
- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến
hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân vật
(chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ )
- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp
- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong
bài (một hoặc hai lượt )
- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoa
để giải nghĩa từ
- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm, từng
cặp học sinh tập đọc
(em này đọc ,em khác nghe góp ý)
* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của
bài tập đọc
* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3
- Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp
Trang 4d) Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội
dung bài
- Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?
- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh
của nhà vua ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2
- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ
lệnh của mình là vô lí ?
* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3
- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu
cầu điều gì ?
- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?
*GDKNS: Trong cuộc sống hằng ngày nếu
gặp các tình huống khó khăn bất ngờ các
em sẽ làm như thế nào?
- Khi đã có hướng giải quyết thì em sẽ làm
như thế nào?
* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời
nội dung câu chuyện nói lên điều gì?
d) Luyện đọc lại:
- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong
bài
* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em
- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai
- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân
và nhóm đọc hay nhất
) Kể chuyện :
1 Giáo viên nêu nhiệm vụ
- Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ
quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và
tập kể lại từng đoạn của câu chuyện
2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh
- Giáo viên theo dõi, gợi ý nếu có học sinh
* Tư duy sáng tạo; giải quyết vấn đề
- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vô lí
(bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải thừa
nhận: Lệnh của ngài cũng vô lí
- HS trình bày các ý kiến của mình
- Ra quyết định và dứt khoát với điều mình
sẽ làm
- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)
- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay
- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm
vụ của tiết học
- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minhhọa của 3 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện
- Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranh
và kể 3 đoạn của câu chuyện
- Lớp và giáo viên nhận xét lời kể của bạn
- Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé
- Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thông minh
Trang 5- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai
bàn tay em “
- Học bài và xem trước bài mới Rút kinh nghiệm: ………
………
………
………
Toán:
ĐỌC-VIẾT-SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
A/ Mục tiêu
- Giúp HS củng cố về cách đọc,cách viết, so sánh các số có 3 chữ số
B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.
- SGK
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số
tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “
b) Luyện tập:
-Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng
như sách giáo khoa
- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết
quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập
- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm
Trang 6- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn
-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn
nhất có trong các số và giải thích vì sao lại
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ đượcdãy số thích hợp :
310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310đến 319)
b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 ,
392 , 391 .(Các số giảm liên tiếp từ 400xuống 319 )
- Hai học sinh nhận xét bài bạn
- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấuthích hợp vào chỗ chấm :
-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
-Về nhà học bài và làm bài tập còn lạiRút kinh nghiệm:
………
………
Trang 7- Phổ biến một số quy định khi tập luyện Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng.
- Giới thiệu chơng trình môn học Yêu cầu HS biết điểm cơ bản của chơng trình, cóthái độ đúng và tinh thần tập luyện tích cực
- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào tròchơi tơng đối chủ động
II Địa điểm - ph ơng tiện:
- Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, bằng phẳng, vệ sinh sạch sẽ sân tập
- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
III Cỏc ho t ạt động dạy học chủ yếu động dạy học chủ yếu ng d y h c ch y u ạt động dạy học chủ yếu ọc chủ yếu ủ yếu ếu :
Trang 8a.Phần mở đầu
1 Nhận lớp:
- Cán sự lớp tập trung, báo cáo sĩ số
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung
- GV nhắc lại những nội dung cơ bản,
- Nhắc lại ND tập luyện, nội qui và phổ
biến ND, yêu cầu môn học
- Tiếp tục củng cố và hoàn thiện nội qui tập
luyện đã rèn luyện ở lớp dới
- Chỉnh đốn trang phụ, vệ sinh tập luyện
Chơi trò chơi: Nhanh lên bạn ơi
- GV phổ biến hình thức chơi và luật chơi
- GV cho HS chơi trò chơi
- HS Lắng nghe
Tập đọc:
HAI BÀN TAY EM
A/ Mục tiờu
Rốn kĩ năng đọc thành tiếng :- Đọc trụi chảy cả bài Chỳ ý đọc đỳng cỏc từ dễ phỏt õm sai
do ảnh hướng của phương ngữ như : Từ cú õm đầu l/n : (nằm ngủ, cạnh lũng, ngủ ,chảitúc …) Cỏc từ mới: siờng năng, giăng giăng, thủ thỉ Biết nghỉ hơi đỳng sau mỗi dũng thơ
và giữa khổ thơ
Rốn kĩ năng đọc - hiểu :
Hiểu ND:Hai bàn ay rất đẹp, rất cú ớch, rất đỏng yờu
Học thuộc lũng bài thơ
B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sỏch giỏo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng
dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lũng
C/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Tiết tập đọc hụm trước ta học bài gỡ ? Tập đọc hụm trước học bài “Cậu bộ thụng
Trang 9- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể
lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông
minh “
- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm
tra bài cũ
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
- Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ
“Hai bàn tay em “ các em sẽ thấy hai bàn
tay đáng yêu và cần thiết như thế nào
- Giáo viên ghi bảng tựa bài
- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ
- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ
mới trong từng khổ thơ
Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,
- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ
thỉ”
- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ
trong nhóm
- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và
trả lời câu hỏi:
- Hai bàn tay của bé được so sánh với
- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?
d) Học thuộc lòng bài thơ:
- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng
từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp
minh ”
- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về câuchuyện và trả lời nội dung của từng đoạntrong câu chuyện “ cậu bé thông minh “
- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng thơ
- Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách nốitiếp nhau đọc 5 khổ thơ
- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn củagiáo viên HS đọc chú giải sách giáo khoa
- Đặt câu: -Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho mẹ nghe
chuyện ở trường ,ở lớp
- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặphọc sinh
- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ
- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dungbài thơ
- …so sánh với những nụ hoa hồng ; nhữngngón tay xinh như những cánh hoa …hai bàntay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ cùng bé,hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,taygiúp bé …chải tóc, khi bé học hai bàn tay
….như nở trên giấy ,…với bạn
Trang 10- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc ,
sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ
cái đầu lại …
- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài
thơ bằng cách thi đọc tiếp sức
- Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc
khổ thơ theo hình thức hái hoa
- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh khá, giỏi
thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
e) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và
xem trước bài mới
- Đọc thầm, thi đọc theo tổ , theo hình thứctrò chơi …
- Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phânđịnh tổ thắng
- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọcđúng, hay
- 3 HS nhắc lại nội dung bài
- Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơnxin vào đội ”
Trang 11-Bài 1:I(a,c) - Giáo viên nêu bài tập
trong sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào
chỗ chấm và đọc kết quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi
bảng
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh
Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài
trong sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu
cầu đề bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập (về toán ít hơn)
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
2HS lên bảng sửa bài
- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồngthời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tậpcủa mình
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
-Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặt tính rồitính :
352 732 418 395+ 416 -511 + 201 - 44
Trang 12- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài toán
-Yêu cầu học sinh lên bảng sử bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung về bài làm của học
sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách cộng , trừ các có 3 chữ số
không nhớ ?
*Nhận xét đánh giá tiết học
– Dặn về nhà học và làm bài tập
- Hai học sinh đọc đề bài trong sách giáo khoa
- Một học sinh lên bảng sửabài
Giải :
Giá tiền một tem thư là :
200 + 600 = 800 (đồng)
Đ/S: 800 đồng
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
Tự nhiên xã hội:
HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP
A/ Mục tiêu : Sau bài học học sinh:Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan
hô hấp Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ
- Biết được hoạt động thở diển ra liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta có thể bị chết
- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người
B/ Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa
C
/ Hoạt động dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ:
Trang 13- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học
sinh
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học
- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở
ra bình thường và khi hít thở sâu ?
-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu
* Giáo viên kết luận như sách giáokhoa
*Hoạt động 2 :
* Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Làm việc với sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa
quan sát hình 2 trang 5
- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả
lời
- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các
bộ phận của cơ quan hô hấp ?
- Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí
- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi
- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sựchuẩn bị của các tổ viên của tổ
- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơitheo hướng dẫn của giáo viên
- Thở gấp hơn , sâu hơn lúc bình thường
- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu và thở
ra hết sức
- Trả lời câu hỏi thông qua việc làm vừathực hiện : -Khi ta hít thở bình thường thìlồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặnngược lại khi hít vào thật sâu thì phổiphồng lên để nhận nhiều không khí…
- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt độngtốt hơn
- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáptheo câu hỏi gợi ý của giáo viên
Trang 14của không khí khi ta hít vào và thở ra ?
- Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì
chức năng của từng bộ phận của cơ quan
- Tránh không để dị vật như thức ăn, nước
uống, vật nhỏ rơi vào đường thở… Biết
cách phòng và chữa trị khi bị vật làm tắc
đường thở
- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản ,khí quản và hai lá phổi
- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời
- Giáo viên và lớp theo dõi và nhận xét cặpnào có câu hỏi sáng tạo và trả lời hay chínhxác …
- Học sinh về nhà áp dụng những điều đãhọc vào cuộc sống hàng ngày
- Học sinh về nhà học thuộc bài và xemtrước bài : “Nên thở như thế nào”
Rút kinh nghiệm:
………
………
Chính tả:(Tập chép) CẬU BÉ THÔNG MINH
A/ Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết chính tả, chép lại chính xác 53 chữ trong bài
Củng cố cách trình bày một đoạn văn Viết đúng và nhớ cách viết các âm , vần dễlẫn như : l/n ; an / ang Ôn bảng chữ cái ,học thuộc lòng tên 10 chữ cái đầu trong bảng
B/ Đồ dùng dạy học: : - Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và tên chữ bài tập C/ Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra về sự chuẩn bị các đồ dùng có
liên quan đến tiết học của học sinh
- Giáo viên nhắc lại một số điều cần chú ý
khi viết chính tả , việc chuẩn bị đồ dùng
cho giờ học …Củng cố nền nếp học tập
cho học sinh
2/.Bài mới:
- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn
bị cho tiết học của các tổ viên tổ mình
- Lớp lắng nghe giáo viên
Trang 15* Giáo viên giới thiệu bài ghi tựa bài
- Hướng dẫn học sinh tập chép
- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên
bảng
*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị
- Giáo viên đọc đoạn văn
- Đoạn này được chép từ bài nào ?
- Tên bài viết ở vị trí nào ?
- Đoạn chép này có mấùy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu
câu viết như thế nào ?
- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách
viết vào bảng con một vài tiếng khó ( nhỏ
, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam
- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai
*Học sinh chép bài vào vở
- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên
theo dõi uốn nắn
* Chấm chữa bài :
- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học
sinh rồi nhận xét
3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
+Bài 2 :- Nêu yêu cầu bài tập 2
-Yêu cầu học sinh làm theo dãy
Dãy 1 :làm bài tập 2a
Dãy 2 : làm bài tập2b
-Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét
+Bài 3 : Điền chữ và tên chữ còn thiếu …
- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng
-Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ
-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên
chữ
4) Củng cố - Dặn dò:
- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Đoạn này được chép trong bài “Cậu béthông minh“
-…Viết giữa trang vở
- Đoạn văn có 3câu
- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm
- Cuối câu 2 có dấu hai chấm… Chữ đầucâu phải viết hoa
+ Thực hành viết các từ khó vào bảng con
- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm
+ Học sinh quan sát bài tập trên bảng khôngcần kẻ bảng vào vở
- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă
Trang 16- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế
khi viết
- Về nhà học bài và xem trước bài :
- Nghe viết : “Chơi chuyền “
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
Đạo đức:
KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1)
A/ Mục tiêu : - Học sinh biết: Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất
nước, dân tộc Biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và của Bác Hồ đối với thiếu nhi
Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy Có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ
B/ Đồ dùng dạy học : - Các bài thơ, bài hát, truyện tranh về Bác Hồ Tình cảm giữa Bác
Hồ và thiếu nhi
C/ Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Khởi động :
- Các em vừa hát một bài hát về Bác Hồ
Chí Minh Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao thiếu
niên nhi đồng lại yêu quý bác như vậy ?
Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu điều
đó
*/ Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của
- Học sinh hát tập thể bài “ Ai yêu …nhi đồng “ nhạc và lời Phong Nhã
- Lớp lắng nghe giáo viên và trả lời câu hỏi
Học sinh nhắc lại tựa bài
Trang 173 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận
- Hết thời gian gọi đại diện từng nhĩm lần
lượt lên giới thiệu
Cả lớp trao đổi
- Bác sinh ngày tháng nào ?
- Quê Bác ở đâu ? Bác cịn cĩ những tên
gọi nào khác ?
Hoạt động 2 :
- Kể chuyện “Các cháu vào đây với Bác “
- Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa
Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu
nhi phải làm gì để tỏ lịng kính yêu Bác
Hồ ?
* Kết luận : - Các cháu thiếu nhi rất yêu
quí Bác Hồ , Bác Hồ cũng rất yêu quý và
quan tâm đến các cháu thiếu nhi Để tỏ
lịng kính yêu Bác Các em cần ghi nhớ và
thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy
Hoạt động 3 : - Tìm hiểu về 5 điều Bác
Hồ dạy thiếu niên nhi đồng :
- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một
điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng
- Giáo viên treo bảng phụ cĩ ghi sẵn 5
điều Bác Hồ dạy
* Giáo viên chia nhĩm yêu cầu mỗi nhĩm
tìm một số biểu hiện cụ thể của một trong
- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi
- Aûnh 4: Bác Hồ ơm hơn em bé
- Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi
- Đại diện các nhĩm lên báo cáo lớp trao đổinhận xét
- Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890 Quê bác ở Làng Sen, xã Kim Liên, NamĐàn,Nghệ An Bác cịn cĩ tên khác như :Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, HồChí Minh hồi cịn nhỏ tên là Nguyễn SinhCung
- Bác Hồ là người rất yêu thương và quýmến các cháu thiếu nhi
- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5điều Bác Hồ dạy
- Lần lượt từng học sinh đứng lên đọc mộtđiều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhiđồng
- Lớp tiến hành chia nhĩm thảo luận về nộidung của từng điều trong 5 điều Bác Hồdạy
- Hết thời gian thảo luận đại diện từng nhĩmđứng lên báo cáo
- Các nhĩm khác nhận xét đánh giá và bổsung ý kiến
Trang 18* Củng cố nội dung 5 điều bác dạy
- Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực hiện
tốt 5 điều Bác dạy Sưu tầm các bài hát ,
bài thơ , chuyện kể về Bác đối với thiếu
nhi
* Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Học sinh đọc các câu chuyện , bài thơ hoặc các bài hát có nội dung nói về Bác Hồ với thiếu nhi
- 2 HS đọc ghi nhớ
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
Thứ tư, ngày … tháng … năm 2012
Toán : LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Củng cố kỉ năng về phép cộng, trừ các số có ba chữ số không nhớ
- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình về giải toán có lời văn về nhiều hơn, ít hơn
- BTCL: 1,2,3
B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác (4 hình )
C/ Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ :
- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập
số 2 và 5 về nhà
- Yêu cầu mỗi em làm một cột
- Chấm vở 2 bàn tổ 2
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố
tiếp về các phép tính về tìm x , giải toán
có bài văn , xếp ghép hình qua bài
“Luyện tập “
* Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho
2HS lên bảng sửa bài
- Học sinh 1 : Lên bảng làm bài tập 2
- Học sinh 2 : Làm bài 5 thành lập phép tính đúng
- 2HS khác nhận xét
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Vài HS nhắc lại tựa bài
- Mở SGK
Trang 19học sinh tự luyện tập
b) Luyện tập:
- Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập trong
sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết
quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
yêu cầu tìm x và ghi bảng
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng làm
- Gọi hai học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh
Bài 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài
trong sách giáo khoa
- Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề
bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi 1HS bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết của
phép tính?
* Nhận xét đánh giá tiết học
- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con
- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em một cột
- Chẳng hạn : 324 645
+405 - 302
729 343
- Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn - 1HS nêu yêu cầu bài tìm x - Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở - 2HS lên bảng thực hiện Tìm x : x – 125 = 344 x + 125 = 266 x = 344 + 125 x = 266 – 125 x = 469 x = 141
- 2HS nhận xét bài bạn - HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau - 1 em đọc đề bài sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vở bài tập - 1HS lên bảng giải bài : Giải : Số nữ trong đội đồng diễn là : 285 – 140 = 145 ( người ) Đ/S: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét bài bạn Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Rút kinh nghiệm: ………
………
………
………