giáo án 3 tuần 4

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

Tuần 4 Thứ hai, ngày 27 tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó : hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo, các từ ngữ có âm, vần,thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởngcủa tiếng địa phương : lất phất, bối rối, phụng phịu,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( bà mẹ, Thần ĐêmTối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết )

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới : mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã.

- Nắm được diễn biến của câu chuyện

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Người mẹ rất yêu con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả.

B Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai với giọngđiệu phù hợp với từng nhân vật

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể chophù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện Dựng lại câu chuyệntheo vai

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng

dẫn

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Chú Sẻ và bông hoa bằng lăng

- Hát

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Mỗi người bạn của bé Thơ có điều gì tốt ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : mẹ là người sinh ra và nuôi dưỡng, chăm

sóc ta khôn lớn Người mẹ nào cũng yêu con và sẵn

sàng hy sinh cho con Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

về một câu chuyện cổ rất xúc động của An-đéc-xen

qua bài : “Người mẹ”

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

• GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Chú ý giọng đọc của nhân vật qua từng đoạn :

+ Đoạn 1 : Giọng đọc hồi hộp, dồn dập thể

hiện tâm trạng hoảng hốt của người mẹ khi bị mất

con Nhấn giọng các từ ngữ : hớt hải, thiếp đi, nhanh

hơn gió, chẳng bao giờ trả lại, khẩn khoản cầu xin

+ Đoạn 2 và 3 : Giọng đọc thiết tha, thể hiện

sự sẵn lòng hi sinh của người mẹ trên đường đi tìm

con Nhấn giọng các từ ngữ : không biết, băng tuyết

bám đầy, ủ ấm, ôm ghì, đâm, nhỏ xuống, đâm chồi,

nảy lộc, nở hoa

+ Đoạn 4 : Giọng đọc chậm rõ ràng từng

câu Giọng Thần Chết ngạc nhiên Giọng người mẹ

khi nói câu “Vì tôi là mẹ” điềm đạm, khiêm tốn; khi

yêu cầu Thần Chết “Hãy trả con cho tôi !” – dứt

khoát

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng

câu, bài có 29 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu

đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời

của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn : bài chia làm 4 đoạn

• Đoạn 1 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Thần Chết

chạy nhanh hơn gió / và chẳng bao giờ trả lại những

người lão đã cướp đi đâu.//”

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : hớt hải, thiếp đi, khẩn

khoản

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc,

1 em nghe

- 3 học sinh đọc

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

Trực quandiễn giải

Đàm thoạithực hành diễn giải

Đàm thoạithảo luận

- Giáo viên gọi từng tổ đọc.

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Hãy kể lại vắn tắt chuyện xảy ra ở đoạn 1 ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường

cho bà ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :

+ Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường

cho bà?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận

nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Thái độ của Thần Chết như thế nào khi thấy

người mẹ ?

+ Người mẹ trả lời như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo

luận nhóm và hỏi :

+ Chọn ý đúng nhất nói lên nội dung câu

chuyện :

a) Người mẹ là người rất dũng cảm

b) Người mẹ không sợ Thần Chết

c) Người mẹ có thể hi sinh tất cả vì con

- Giáo viên kết luận : cả 3 ý đều đúng.

a) Người mẹ là người rất dũng cảm vì bà đã

thực hiện được những yêu cầu khó khăn của bụi gai, hồ

nước.

b) Người mẹ không sợ Thần Chết vì bà sẵn

sàng đi tìm Thần chết để đòi lại con.

c) Người mẹ có thể hi sinh tất cả vì con là

đúng nhất vì chính sự hi sinh cao cả đã cho bà mẹ lòng

dũng cảm vượt qua mọi thử thách và đến được nơi ở lạnh

lẽo của Thần Chết để đòi con

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Cá nhân

- Đồng thanh

( 18’ )

- Học sinh đọc thầm

- Suốt mấy đêm ròng thứctrông con ốm, bà mẹ quá mệtvà thiếp đi một lúc Khi tỉnhdậy, không thấy con đâu, bàhớt hải gọi con Thần Đêm Tốicho bà biết Thần Chết đãcướp đi đứa con của bà Bàkhẩn khoản cầu xin Thần ĐêmTối chỉ đường cho bà, đồng ý

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầucủa bụi gai : ôm ghì bụi gaivào lòng để sưởi ấm nó, làmnó đâm chồi, nảy lộc và nởhoa giữa mùa đông buốt giá

- Người mẹ làm theo yêu cầucủa hồ nước : khóc đến nỗiđôi mắt theo dòng lệ rơi xuốnghồ, hoá thành hai hòn ngọc

- Thần Chết ngạc nhiên khônghiểu vì sao người mẹ có thể tìmđến tận nơi mình ở

- Người mẹ trả lời vì bà là mẹ,người mẹ có thể làm tất cả vìcon, và bà đòi Thần Chết trảcon cho mình

- Học sinh đọc thầm, thảo luậnnhóm đôi

- Học sinh tự do phát biểu suynghĩ của mình…

Tập đọc

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học sinh

về giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm

4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn

chuyện, Thần Chết, bà mẹ

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo

viên nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời

đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với

lời thoại

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện

hôm nay, các em kể chuyện, dựng lại câu chuyện

theo cách phân vai

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên giải thích : nói lời nhân vật mình đóng vai

theo trí nhớ, không nhìn sách Có thể kèm với động

tác, cử chỉ, điệu bộ như là đang đóng một màn kịch

nhỏ

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, yêu

cầu các học sinh phân vai, dựng lai câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể

xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển

lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và

đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ?

Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp,

có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất,

hấp dẫn, sinh động nhất

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể

chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc

chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không

nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm

hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu gì về tấm

lòng người mẹ ?

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Người

mẹ”cho chúng ta thấy người mẹ rất yêu con, rất dũng

cảm Người mẹ có thể làm tất cả vì con Người mẹ có thể

hi sinh bản thân cho con được sống

- Học sinh chia nhóm và phânvai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Phân vai ( người dẫn chuyện,bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai,hồ nước, Thần Chết ) dựng lạicâu chuyện : “Người mẹ”

- Học sinh chia nhóm, phân vai

- Các bạn nhóm khác theodõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

Thực hànhsắm vai

Quan sátkểchuyện

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học.

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Toán

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh :

- Ôn tập, củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số, cách tínhnhân, chia trong bảng đã học

- Củng cố cách giải toán có lời văn ( liên quan đến so sánh hai số hơnkém nhau một số đơn vị )

2 Kĩ năng : học sinh tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập

2 HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Luyện tập chung

 Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ )

Bài 1 : đặt tính rồi tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả

- GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua

trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét

Bài 2 : Tìm x :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm thừa số

chưa biết trong phép nhân, số bị chia chưa biết

trong phép chia khi biết các thành phần còn lại

của phép tính

- GV Nhận xét

Bài 3 : Tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng biểu thức : 5 x 9 + 27, yêu

cầu học sinh tính giá trị của biểu thức đó

- Yêu cầu HS làm bài

- hát

( 1’ )

- HS đọc

- HS làm bài

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét về cách đặttính và kết quả phép tính

- HS nêu

- HS làm bài và sửa bài

- Học sinh đọc

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- GV cho HS cử đại diện 2 dãy lên thi đua sửa bài

- Cho học sinh nhận xét

Bài 4 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết thùng thứ hai có bao nhiêu lít

dầu ta làm như thế nào ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt :

+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Cho học sinh sửa bài

- Giáo viên nhận xét

Bài 5 : vẽ hình theo mẫu :

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho học sinh làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

- Đây là dạng toán tìm phầnhơn của số lớn so với số bé

- Học sinh làm bài

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh vẽ hình

- Học sinh nêu

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : bài phép nhân và phép chia trong phạm vi 1000

Chính tả

I/ Mục tiêu :

1.

Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa,

chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt nội dung ( 62 chữ ) của

bài Người mẹ.

- Biết viết hoa các chữ đầu câu và các tên riêng

- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnhhưởng của địa phương : d, gi, r hoặc ân / âng

- Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : d, gi, r hoặc ân / âng

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngắc ngứ,

ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em :

• Nghe - viết chính xác đoạn đoạn văn tóm tắt

nội dung ( 62 chữ ) của bài Người mẹ

• Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần

dễ viết lẫn : d, gi, r hoặc ân / âng

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

đoạn văn sẽ chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài

• Câu 1 : Một bà mẹ … bắt đi.

• Câu 2 : Nhờ Thần đêm tối … đã mất

• Câu 3 : Thấy bà mẹ … ngạc nhiên

• Câu 4 : Còn lại

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?

+ Tìm tên riêng viết trong bài chính tả

+ Những dấu câu nào được dùng trong đoạn

văn ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,

dễ viết sai

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

• Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần

cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

• Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại ở những chữ dễ sai

chính tả để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi :

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài

về các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai,

sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

a) Hòn gì bằng đất nặn ra

Xếp vào lò lửa nung ba bốn ngày

Khi ra, da đỏ hây hây

Thân hình vuông vắn đem xây cửa nhà

Là hòn gạch

b) Giải câu đố :

Trắng phau cày thửa ruộng đen

Bao nhiêu cây trắng mọc lên thành hàng

Là viên phấn trắng

Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV cho HS thi thi đua sửa bài nhanh, đúng, mỗi dãy

- Học sinh đọc

- Cuối mỗi câu có dấuchấm

- Chữ đầu câu viết hoa

- Thần Chết, Thần ĐêmTối

- Dấu hai chấm và dấuchấm, dấu phẩy

- Học sinh viết vào bảngcon

- Cá nhân

- HS chép bài chính tảvào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống d hoặc r Ghi lời giải câu đố :

- Tìm và viết vào chỗ trống các từ :

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

- Cá nhân

Thực hành,thi đua

cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp nhau

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

a) Chứa tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r có nghĩa

như sau :

+ Hát nhẹ và êm cho trẻ ngủ : ……….………

+ Có cử chỉ, lời nói êm ái, dễ chịu : ……… …

+ Phần thưởng trong cuộc thi hay trong trò chơi : …….

b) Chứa tiếng có vần ân hoặc âng, có nghĩa như

sau:

+ Cơ thể của người : ……….………

+ Cùng nghĩa với nghe lời : ……….………

…

+ Dụng cụ đo trọng lượng ( sức nặng ) :

……….

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Thứ ba, ngày 21 tháng 09 năm 2004

Tập đọc

I/ Mục tiêu :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh họcsinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địaphương : về quê, bão nổi, ướt, thao thức, củi mùn, ,

- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗidòng thơ và giữa các khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở saubài đọc ( thao thức, củi mùn, nấu chua )

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ : thể hiện tình cảm gia đình đầm ấm,mọi người luôn nghĩ đến nhau, hết lòng thương yêu nhau

3 Học thuộc lòng bài thơ.

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn

những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Họcthuộc lòng

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :Người mẹ ( 4’ )

- GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện : “Người mẹ”.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên : trong gia đình người mẹ có vai trò

rất quan trọng Vắng mẹ, cả nhà sẽ ra sao ?

Hôm nay các em học bài thơ : “Mẹ vắng nhà ngày

bão” Qua đó các em sẽ cảm nhận được tình yêu

thương của mọi người trong gia đình với nhau và

đặc biệt là với mẹ

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

• GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng dịu dàng,

tình cảm, rất vui ở khổ thơ cuối

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

Quan sát,vấn đáp

Thực hành

• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc

từng dòng thơ, bài có 5 khổ thơ, gồm 22 dòng thơ,

mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng thơ, bạn nào đầu

tiên sẽ đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài sẽ

đọc luôn tên tác giả

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể

hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng,

tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các

dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ : thao thức, củi

mùn, nấu chua

- Giáo viên cho học sinh đặt câu có từ thao thức

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ

thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm từng khổ thơ

và hỏi :

+ Vì sao mẹ vắng nhà ngày bão ?

+ Ngày bão vắng mẹ, ba bố con vất vả

như thế nào ?

+ Tìm những câu thơ cho thấy cả nhà

luôn nghĩ đến nhau

- Giáo viên chốt ý : ba bố con luôn nghĩ đến mẹ:

ba người nằm chung một chiếc giường Vẫn thấy

trống phía trong vì thiếu mẹ nên Nằm ấm mà thao

thức Còn mẹ ở quê, mẹ cũng không ngủ được vì

Thương bố con vụng về Củi mùn thì lại ướt.

+ Tìm những hình ảnh nói lên niềm vui

của cả nhà khi mẹ về

+ Vì sao có thể so sánh mẹ như nắng mới

làm sáng ấm cả gian nhà ?

- Giáo viên : mẹ là thành viên quan trọng trong gia

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

Nhưng / chị vẫn hái lá Cho thỏ mẹ,/ thỏ con

- Học sinh đọc phần chú giải

- Học sinh đặt câu

- 2 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Vì mẹ về quê gặp bão, mưa

to gió lớn làm mẹ không về nhàđược

- Giường có hai chiếc thì mộtchiếc ướt mưa Củi mùn để nấucơm cũng bị ướt Ba bố conphải thay mẹ làm mọi việc : chịhái lá nuôi thỏ, em chăm đànngan, bố đội nón đi chợ, nấucơm

- Những câu thơ cho thấy cảnhà luôn nghĩ đến nhau : Vẫn thấy trống phía trong Nằm ấm mà thao thức Thương bố con vụng về.

Củi mùn thì lại ướt.

- Những hình ảnh nói lên niềmvui của cả nhà khi mẹ vềlà : Mẹ về như nắng mới Sáng ấm cả gian nhà.

- Học sinh phát biểu theo suynghĩ

Thảo luậnnhómvấn đáp