-GV giao vieäc: Caùc em coù nhöõng soá lieäu cuï theå nhieäm vuï cuûa caùc em laø trình baøy keát quaû thoáng keâ baèng moät baûng thoáng keâ nhö trong baøi Nghìn naêm vaên hieán.. Coâ s[r]
Trang 1Lịch báo giảng tuần 2 : Áp dụng 27/08-31/08/2012
Thứ
/ngày
3/28/08 Tập làm văn
Tốn
Khoa học
Luyện tập tả cảnh
Ơn tập phép cộng phép trừ ps Nam hay nữ (t2)
Dạy lớp 5a1
4/29/08 Chính tả
Tốn
Lịch sử
Kể chuyện
Đạo đức
Nghe viết :Lương ngọc quyến
Ơn tập phép nhân,phép chia hai ps Nguyễn trường Tộ
Kể chuyện đã nghe đã đọc
Em là học sinh lớp 5 (t2)
Dạy lớp 5c
5/30/08 Tập làm văn
Tốn
Luyện từ và câu
Kĩ thuật
Đạo đức
Luyện tập làm báo cáo thống kê Hỗn số (t1)
Luyện tập về từ đồng nghĩa Đính khuy hai lỗ (T2)
Em là học sinh lớp 5 (t2)
Dạy lớp 5a2
6/31/08 Tập làm văn
Tốn
Kể chuyện
Khoa học
Luyện tập làm báo cáo thống kê Hỗn số (tt)
Kể chuyện đã nghe đã đọc
Cơ thể chúng ta được hình thành ntn?
Dạy lớp 5a1
Thứ hai ngày 28 tháng 8 năm 2012
MÔN: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu
-Từ những điều đã thấy khi quan sát cảnh một buổi trong ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh
đó
-Biết chuyển một phần trong dàn ý thành một đoạn văn tả cảnh
-Có ý thức lập được dàn bài và làm bài tốt
II Chuẩn bị.
-Những ghi chép của HS đã có khi quan sát cảnh một buổi trong ngày
-Bút dạ và phiếu khổ to
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
-Kiểm tra 2 học sinh: (3’)
-Nhận xét cho điểm
HĐ1; Hướng dẫn HS làm bài 1( 15’)
Hs trật tự -2 HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV -Nghe
Trang 2- HS đọc yêu cầu của bài tập.
-GV giao việc
-Các em đọc bài văn rừng trưa và bài chiều tối
-Tìm những hình ảnh em thích trong mỗi bài văn Vì sao em
thích?
- HS làm bài
- HS trình bày
-Chú ý: HS có thể thích những hình ảnh khác nhau nên GV
cần các em phải nêu được lí do hợp lí vì sao mình thích là
được
HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài 2( 15’)
-HS đọc yêu cầu của bài tập
-Giáo viên giao việc
-Các em xem lại dàn bài về một buổi trong ngày trong
vườn cây (hay trong công viên, trên cánh đồng)
-Các em nên chọn viết một đoạn văn cho phần thân bài dựa
vào kết quả đã quan sát được
- HS làm bài
- HS trình bày kết quả bài làm GV lưu ý HS cần giới thiệu
em tả cảnh ở đâu? Tả cảnh đó vào buổi nào sáng, trưa hay
chiều
-GV nhận xét về cách viết, về nội dung đoạn văn các em
đã trình bày khen những học sinh viết đoạn văn hay
HĐ 3 : (5’)
-Gv nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý đoạn văn đã viết ở
lớp
-Chuẩn bị cho tiết TLV tiếp theo
-1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm 2 bài văn
-Từng em đọc cả 2 bài và dùng viết chì gạch dưới những hình ảnh mình thích
-HS lần lượt trình bày trước lớp những hình ảnh mình thích và nêu lĩ do mình thích
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS nhận việc
-HS làm bài cá nhân
-Một số em đọc đoạn văn đã viết
-Lớp nhận xét
TIẾT 2 :TOÁN TIẾT 7:BÀI: ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I/Mục tiêu
- Củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số
- Thực hành vận dụng
-Có ý thức học bài nghiêm túc
II/ Đồ dùng học tập
Sgk ,vở
III/ Các hoạt động dạy – học
Trang 3Hoạt động giáo viên
HĐ 1:( 5’)
Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 5 trang 9
-Chấm một số vở của học sinh
-Nhận xét chung
HĐ 2: (27’)
GTB-Dẫn dắt ghi tên bài
*/ Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số
*/ Thực hành luyện tập
Bài 1:
-Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có cùng mẫu số ta làm
như thế nào?
-GV nêu ví dụ và gọi HS lên bảng thực hiện
- Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm
như thế nào?
-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện
-GV chốt ý
-Yêu cầu HS tự thực hiện
Nhắc HS lưu ý khi quy đồng mẫu số chung
-Nhận xét cho điểm
Bài 2:
-GV yêu cầu HS làm như bài 1
-Lưu ý các số tự nhiên có thể coi là phân số có mẫu số
bằng 1 từ đó quy đồng được MSC và tính
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề bài
-Bài toán yêu cầu gì?
-Bài toán hỏi gì?
-Nhận xét sửa bài bài cho điểm
HĐ 3: ( 8’)
-Chốt lại ý nội dung kiến thức của bài
-Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau
Hoạt động học sinh
Hs trật tự -2HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu
-Nhắc lại tên bài học
-Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số
-2HS lên bảng thực hiện
- Lớp làm bài vào giấy nháp
-Nhận xét và chữa bài làm trên bảng
- Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi cộng hoặc trừ hai phân số có cùng mẫu số
-HS thực hiện như ví dụ ở trên
-Nhắc lại
-2HS lên bảng làm bài
- Lớp làm bài vào vở
a);…
-Nhận xét bài làm của bạn trên bảng
-HS thực hiện theo yêu cầu
-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau
-1-2HS đọc đề bài
-Nêu:
-1HS lên bảng tóm tắt bài toán
Bài giải Phân số chỉ tổng số bóng màu đỏ và màu xanh là
(số bóng) Phân số chỉ số bóng màu vàng là
1- (số bóng) Đáp số: số bóng
-1 – 2 HS nhắc lại
Môn :KHOA HỌC
BÀI : NAM HAY NỮ (Tt)
Trang 4A MỤC TIÊU :
+Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học vạ xã hội giữa nam với nữ
+ Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam nữ
+ Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; không phân biệt nam hay nữ
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Hình 6,7 SGK
-Các phiếu có nội đung như trang 8 SGK
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hđ 1: ( 5’)
-Gọi HS nêu lại nội dng bài học
-Liên hệ bản thân
-Tổng kết chung
HĐ2 : ( 12’)Thảo luận " Một số quan niệm xã hội về nam
nữ"
MT: nhận biết một số quan niệm xã hội về nam nữ cần thiết
phải thay đổi Tôn trọng các bạn khác giới , không phân biệt
* Yêu cầu thảo luận nhóm, mỗi nhóm 2 câu hỏi:
-Nhóm 1:
+ Câu 1 : Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy
giải thích bạn đồng ý hoặc tại sao không đồng ý?
a, Công việc nội trợ là của phụ nữ
b, Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình
c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ
thuầt
+ Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha
mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau
như thế nào ? Như vậy có hợp lí không?
+ Câu 3: Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa
nam và nữ ? Như vậy có hợp lí không?
+ Câu 4: tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?
-Các nhóm thảo luận
-Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp
KL
HĐ3 ( 12’): Chơi trò chơi : Sắm vai trong gia đình
* Nêu yêu cầu
-Chơi thử trò chơi trong quan hệ gia đình
-HD cách chơi và chơi thử
Cho HS nhận xét cách thể hiện của các bạn , cách cư xử
đánh giá
Hoạt động nối tiếp ( 6’)
-GV tổng kết chung
* Liên hệ gia đình HS
-Nhận xét tiết học , chuẩn bị bài sau
Hs trật tự
-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lớp tự liên hệ
-HS nhận xét
* chia nhóm bầu nhóm trưởng -Mỗi nhóm trả lời 2 câu hỏi -Thảo luận nhóm 4
-Trình bày ý kiến của bản thân
-Đại diện nhóm lên trình bày-Lắng nghe nhận xét
-Trình bày ý kiến của bản thân
-Thoả luận rút kết luận
-Đọc lại kết luận
Lắng nghe yêu cầu
-HS chơi thử
3 HS một nhóm lên trình bày
-Nhận xét chung
* Liên hệ bản thân
-Chuẩn bị bài sau
Trang 5ứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012
Môn: Chính tả
Nghe- viết: Lương Ngọc Quyến
I Mục tiêu:
-Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến
-Ghi lại phần vần của tiếng ( BT2), chép đúng tiếng, vần vào mô hình, biết đánh dấu thạch
đúng chỗ theo yêu cầu ( BT3)
- Có ý thức viết chính tả cẩn thận
II Chuẩn bị:
-Bút dạ và vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo trong bài tập 3
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
HĐ 1: (5’)
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra bài cũ
-Nhận xét đánh giá cho điểm từng học sinh
HĐ 2: ( 5’) GV đọc toàn bài chính tả một lượt.
-GV đọc giọng to, rõ, thể hiện niềm cảm phục
-Gv giới thiệu nét chính về Lương Ngọc Quyến: ông sinh
năm 1885 và mất năm 1937 Ông là con trai nhà yêu
nước Lương Văn Can Ông đã từng qua nhật để học……
-Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: Lương
Ngọc Quyến,Xích sắt……
HĐ3: ( 15’)GV đọc cho HS viết.
-GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho
HS viết Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2 lượt
HĐ4: ( 6’)Chấm chữa bài.
-GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi
-GV chấm 5-7 bài
-GV nhận xét về ưu khuyết điểm của các bài chính tả đã
chấm
HĐ5: (4’)Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2.
-Cho HS đọc yêu cầu của bài
-GV giao việc Các em ghi lại phần vần của những tiếng
in đậm trong câu a và câu b, nhớ ghi ra giấy nháp
-Tổ chức cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
a)Trang Nguyên trẻ nhất là ông Nguyễn Hiền quê ở
Nam Định…
b)Làng có nhiều tiến sĩ nhất nước là Làng Mộ Trạch,
Hs trật tự 2-3 HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV
-Nghe
-Nghe
-HS luyện viết các từ vào bảng con
-HS viết chính tả
-HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi
-từng cặp học sinh đổi tập cho nhau để sửa lỗi
-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo
-HS nhận việc
-HS làm bài cá nhân, ghi ra giấy nháp những vần
Trang 6huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương.
HĐ5 : ( 3’)Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3
-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập
-Gv giao việc
-Các em quan sát kĩ mô hình
-Chép vần của từng tiếng vừa tìm được vào mô hình cấu
tạo vần
- HS làm bài: GV giao phiếu cho 3 học sinh
- HS trình bày
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Hoạt động nối tiếp
-Gv nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà làm lại bài vào vở bài tập 3
-Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài chính tả tiếp theo
cần tìm
-1 HS nói trước lớp phàn vần của từng tiếng -Lớp nhận xét và bổ sung
-HS chép lời giải đúng vào vở bài tập
-1 HS đọc to, lớp đọc to, đọc thầm
-HS quan sát kĩ mô hình
-3 Hs làm phiếu HS còn lại làm vào giấy nháp -3 HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp -Lớp nhận xét
Toán
BÀI: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I/Mục tiêu
- Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số
- Thực hành vận dụng
- Có ý thức học bài tốt hơn
II/ Đồ dùng học tập
Sgk vở ghi
III/ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động Giáo viên
HĐ1: ( 3’)õ
-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 trang 10
-Chấm một số vở của HS
-Nhận xét chung
HĐ2: ( 25’)
GTB
-Dẫn dắt ghi tên bài học
* Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số
-Muốn nhân hai phân số ta làm thế nào?
-GV nêu ví dụ và gọi HS lên bảng thực hiện
2
7 ×
5
7
-Muốn chia hai phan số ta làm thế nào?
-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện
4
5 :
3
8
* Luyện tập thực hành
Bài 1:
Hoạt động Học sinh
Hs trật tự -2HS lên bảng thực hiện
-Nhắc lại tên bài học
-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số
-2HS lên bảng thực hiện
2
7 ×
5
9 =
2 ×5
7 ×9 =
10 63
-Ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
-Nhận xét sửa sai
-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở
Trang 7-Yêu cầu Hs tự làm bài.
-Lưu ý khi nhân hoặc chia hai phân số có thể rút gọn kết
quả nếu được
-ý b yêu cầu HS thực hiện tương tự
Bài 2:Tính (theo mẫu)
-Gọi HS nêu bài mẫu
-Gọi HS giải thích cách rút gọn của mình
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề bài
-Đề bài yêu cầu gì?
-Đề bài hỏi gì?
Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Nhận xét chấm bài
-Chốt lại kiến thức của bài
HĐ3: ( 7’)Nêu một số tính chất cơ bản của phân số
Chuẩn bị bài sau
a) 10 3 × 4
9 ; 3 4 × 2
5 5
8 :
1
2 ;
6
5 :
3 7
-Thực hiện theo yêu cầu
-1- 2 HS nêu bài mẫu
-Tự làm bài vào vở
-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau
-Nêu:
-1-2 HS đọc đề bài
-Nêu:
-1HS lên bảng tóm tắt và làm bài
-Nhận xét sửa chữa bài
LỊCH SỬ BÀI 2:
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC.
I Mục đích yêu cầu
Sau bài học HS có thể:
-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
-Suy nghĩ và đánh giá của nhân dân ta về những đề nghị về canh tân và lòng yêu nước của
ông
* Học sinh khá giỏi :Biết những lí do khiến những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tô
không được vua quan Nhà Nguyễn không được chấp nhận
- Giáo dục tấm gương học tập
II Đồ dùng dạy học
-Chân dung Nguyễn Trường Tộ
-HS tìm hiêu về Nguyễn Trường Tộ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
HĐ 1: (5’)
-GV gọi một số HS lên bảng kiêm tra bài
-Nhận xét cho điểm HS
HĐ2 ( 7’):Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ.
-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cá
thông tin đã tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ theo hướng
dẫn
Từng bạn trong nhóm đưa ra cá thông tin mà mình sưu
tầm được
Cả nhóm chọn lọc thông tin và thư kí ghi vào phiếu
theo trình tự
Hs trật tự -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV
-Nghe
-HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6-8 HS hoạt đông theo H-Kết quả thảo luận, tìm hiêu tốt là:
Trang 8-Năm sinh mất của Nguyễn Trường Tộ.
-Quê quán của ông……
-GV cho HS các nhóm báo cáo kết quả làm việc
-GV nhận xét kết quả làm việc của HS và ghi một số
nét chính về tiểu sử của Nguyễn Trường Tộ
-GV nêu tiếp vấn đề; Vì sao lúc đó Nguyễn Trường Tộ
lại nghĩ đến việc phải thự hiện canh tân đất nước
HĐ3 ( 12’) Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của
thực dân pháp
-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, cùng
trao đổi để trả lời các câu hỏi
-Tại sao Pháp có thể dễ dáng xâm lược nước ta? Điều
đó cho thấy tình hình đất nước ta lúc đó như thế nào?
-GV cho HS báo cáo kết quả trước lớp
H: theo em, tình hình đất nước như trên đã đặt ra yêu
cầu gì để khỏi bị lạc hậu?
KL: Vào nửa thế kỉ XIX, khi thực dân pháp xâm lược
nước ta…
HĐ3 ( 8’) Những đề nghị canh tân đất nước của
Nguyễn Trường Tộ
-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK và trả lời câu hỏi
+Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị gì để canh
tân đất nước?
+Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế
nnào với những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ? Vì
sao?
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp;
*/ GV nêu từng câu hỏi cho HS trả lời
-Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân
của Nguyễn Trường Tô cho thấy họ là người như thế
nào?
KL:
+Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con người và
những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường
Tộ?
+Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường
Tộ
Hoạt động nối tiếp
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài
và sưu tầm thêm các tài liệu về Chiếu Cần Vương
Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 mất năm 1971 -Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An
………
-Đại diện nhóm dán phiếu của nhóm mình lên bảng và trình bày các nhóm khác theo dõi bổ sung
-HS hoạt động trong nhóm cùng trao đổi và trả lời câu hỏi Có thể nêu:
Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân pháp
-Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu
-Đất nước không đủ sức để tự lập…
-Đại diện 1 nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS các nhóm khác bổ sung
-Cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự cường
-HS đọc SGK và tìm câu trả lời cho các câu hỏi -Mở rộng quan hệ ngoại giao
-Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế
-Xây dựng quân đội…
-Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…
-Không thực hiện theo đề nghị của ông Vua Tự Đức bao thủ cho rằng những phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi
-2 HS lần lượt nêu ý kiến của mình trước lớp
-Họ là người bảo thủ
-Là người lạc hậu, không hiểu gì về thế giới bên ngoài
-VD: Vua nhà Nguyễn không tinn rằng đèn treo ngược, không có dầu mà vẫn sáng
…
-HS tiếp nối nhau trả lời trước lớp
-Nhân dân tỏ thái độ kính trọng ông, coi ông là người có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nước và mong muốn dân giàu nước mạnh
-Em rất kính trọng Nguyễn Trường Tộ, thông cảm với hoàn cảnh của ônng…
Trang 9MÔN: KỂ CHUYỆN.
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.(Dạy 5a1,5c)
I Mục tiêu:
-Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện vêd các anh hùng, danh nhân của đất nước
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-Có ý thức tham gia vào giờ kể chuyện
II Đồ dùng dạy học
-Một số sách, truyện, bài báo viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
HĐ 1 : ( 5’)
-GV goi học sinh lên bảng kiểm tra bài
-Nhận xét đánh giá và cho điểm học sinh
HĐ2( 5’); Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
-GV ghi đề bài lên bảng
-Gv gạch dưới những từ nghữ cần chú ý cụ thể cần
gạch dưới các từ sau
Đề: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc
được đọc về các anh hùng, danh nhân của nước ta
-GV giải nghĩa từ danh nhân; Người có danh tiếng,
có công trạng với đất nước, tên tuổi được muôn
đời nhớ đến
-Gv giao việc; Các em đọc lại đề bài và gợi ý
trong SGK một lần Sau đó các em lần lượt nêu
tên câu chuyện các em đã chọn các em có thể kể
một truyện đã đọc, đã học ở các lớp dưới
HĐ3( 20’): Hướng dẫn HS kể chuyện.
- HS đọc lại gợi ý 3
- HS kể mẫu phần đầu câu chuyện
- HS kể chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghĩa
của câu chuyện
- HS thi kể trước lớp
-GV nhận xét và khen những học sinh kể chuyện
hay, nêu được ý nghĩa của câu chuyện hay nhất
-Các em hãy nhắc lại tên một số câu chuyện đã
nghe đã kể trong giờ học
Hoạt động nối tiếp ; ( 5’)
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe
-Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tới
Hs trật tự -2-3 Hs lên bảng làm theo yêu cầu của GV
-Nghe
-1 Hs đọc đề bài
-HS chú ý đề bài trên bảng lớp, đặc biệt những từ ngữ đã được gạch dưới
-Nghe
-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
-HS lần lượt nêu tên câu chuyện mình đã chọn
-Từng học sinh đọc lại trình tự câu chuyện
-2 HS khá giỏi kể mẫu
-Từng thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe câu chuyện
của mình…
-Đại diện các nhóm thi kể
-Lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay và nêu ý nghĩa câu chuyện
-2 Hs nhắc lại
Trang 10TIẾT 5 : ĐẠO ĐỨC
EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(Dạy ,5a2,5c)
I) Mục tiêu: Sau bài học , HS biết :
-Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước
-Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu
- Vui và tự hào là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện là HS lớp 5
II)Tài liệu và phương tiện :
- Các bài hát về chủ đề trường em
- Giấy , bút màu
- Các truyện nói về tấm gương HS lơpù 5 gương mẫu
III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
HĐ 1: ( 5’)
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu vị thế của HS lớp 5 ?
-Trình bày bài làm ở nhà
* Nhận xét chung
* Nhận xét việc làm bài ở nhà của HS
HĐ2(12’)( :Thảo luận về kế hoạch phấn đấu.
MT:Rèn cho HS kĩ năng đặt mục tiêu Động viên HS có ý thức
phấn đấu vơn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5
* HS lập kế hoạch theo nhóm nhỏ,về kế hoạch của bản thân ?
- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi
-Mời HS trình bày trước lớp
* Nhận xét rút kết luận :
-Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn
đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch
* Yêu cầu 1 HS kể về 1 tấm gương mẫu ( trong lớp, trong
trường, qua báo chí )
-Yêu cầu HS cả lớp lắng nghe và thảo luận về những điều có
thể học qua tấm gương đó
-Nhận xét rút kết : -Chúng ta rất vui và tự hoà khi là HS lớp 5;
rất yêu quí và tự hào về trường mình , lớp mình Đồøng thời,
chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt
để xứng đáng là HS lớp 5 ; Xây dựng trường lớp trỏ thành
trường tốt, lớp tốt
HĐ3( 7’ )( :Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
MT:HS biết thừa nhận và học tập các tấm gương tốt
* Nêu yêu cầu : - Các thể lựa chọn các hình thức vẽ, hát, đọc
thơ có nội dung ca ngợi trường em
-Yêu cầu thảo luận theo nhóm, các nhóm nào trình bày được
Hoạt động của học sinh
Hs trật tự
-HS lên bảng trả lời câu hỏi
-HS trả lời
-HS nhận xét
* Lập kế hoạch cá nhânvề việc làm:
-Giúp đỡ bạn
-Học tập giỏi,
-3,4 HS trình bày trước lớp
-Nhận xét rút kết luận
+ 3,4 HS nêu lại kết luận
* Một HS kể một câu chuyện về tấm gương người tốt ( Tốt nhất là ở trong lớp hoặc trong trường
-Lắng nghe ,kể lại hành vi tốt, nhận xét cùng thực hiện
-Nêu những điều em rút ra từ chuyện kể
* Lắng nghe kết luận của Gíáo viên
-3 ,4 HS nêu lại kết luận