Giao an 5 tuan 13 An

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm ( bàn), cùng thảo luận để trả lời câu hỏi: Mọi người trong gia đình cần làm gì để quan tâm, chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai.. đoạn phát triển của thai nhi[r]

Trang 1

- Biết đọc, viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác

0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- Đọc và viết được phân số,…

- GD yêu thích học toán, cẩn thận khi tính toán

II Chuẩn bị:

THTH: Bộ đồ dùng toán

III Các ho t ạ động d y hoc:ạ

1 Giới thiệu bài 3’

2 Dạy bài mới: 27’

HĐ1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

- GV h/d HS quan sát từng tấm bìa

- Tương tự với các tấm bìa cò

n lại

HĐ 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên, số tự nhiên dưới dạng phân số

- GV viết 1: 3 và yêu cầu HS viết dưới dạng

5 = 51 ; 12 = 121 ; 2001 =

2001 1

- HS lần lượt làm từng bài tập từ 1 đến 4

- Sau mỗi bài GV sửa cho HS

- Lớp chia thành 2 nhóm: 1 bên đố , bên kia trả lời và ngược lại

RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 2

………

Thø ba ngµy 14 th¸ng 8 n¨m 2012 1 Toán (Dạy 5B) §2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết tính tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số các phân số(Trường hợp đơn giản) *Làm BT 3 II Chuẩn bị: THDC2001: Bảng nhóm III Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Bài cũ:5’ 2 Dạy bài mới:28’ Hđ 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số - GV hướng dẫn HS thực hiện ví dụ 1 56=5 x .

6 x .=

- Ví dụ 2 tiến hành tương tự - Sau cả 2 ví dụ, GV giúp HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số Hđ 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của PS - GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số - Cho HS làm bài tập 1 - GV h/dẫn HS tự quy đồng mẫu số các phân số trong ví dụ 1 và ví dụ 2 -Cho HS tự làm bài 1,2 - Cho HS trình bày miệng *HS làm BT 3 a) HS làm theo nhóm b) HS làm cá nhân 3 Củng cố dặn dò: 2’ Nhận xét tiết học HS làm lại bài 4 -HS thực hiện: 5 6= 5 x 3 6 x 3= 15 18 hoặc 56=5 x 4 6 x 4= 20 24 - HS nhận xét thành một câu khái quát như SGK - HS nêu - HS rút gọn: 90120= 90 :30 120 :30= 3 4 - HS làm bài rồi chữa bài - HS quy đồng mẫu số - HS làm bài rồi chữa bài 2 5= 12 30= 40 100 4 7= 12 21= 20 35 -Theo dõi để thực hiện tốt RÚT KINH NGHIỆM: ………

………

Thø tư ngµy 15 th¸ng 8 n¨m 2012

Trang 3

1 Khoa học (Dạy 4A)

1-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

của mình với các nhóm khácvà giải thích

tại sao lại lựa chọn nh vậy ?

3-Củng cố: Nêu những đk cần để duy trì sự

sống của con ngời?

- Con ngời cần đến thức ăn, nớc uống,

không khí từ môi trờng vì thế mỗi con ngời

cần có ý thức bảo vệ môi trờng

- Điều kiện vật chất

- Điều kiện tinh thần

* Những yếu tố cần cho sự sống của con ngời,

Trang 4

III Các hoạt động dạy hoc:

34=3 x 3

4 x 3=

9 12

HS thảo luận nêu cách giảiTheo dõi để thực hiện tốt

1 Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình

2 Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)

2 Kiểm tra bài cũ:

Trang 5

3 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài:GV đưa tên bài.Sự

sinh sản

-HS nhắc nối tiếp tên bài

b Dạy nội dung:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con

màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ

1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em

bé đó

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào

đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình cóthể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con  HSthực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại,

tráo đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

 Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS

nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải

đi tìm bố hoặc mẹ của em bé Ngược lại,

ai có phiếu bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm

con mình

 Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh

(trước thời gian quy định) là thắng,

những ai hết thời gian quy định vẫn

chưa tìm thấy bố hoặc mẹ mình là thua

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên

dương đội thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho

các em bé?

- Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Tất cả các trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều

có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục tiêu: nhận ra mọi trẻ em đều do bố

mẹ sinh ra và con cái có những đặc điểm

giống với bố mẹ của mình

- Bước 1: GV hướng dẫn hs - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4 trang

4, 5 trong SGK và đọc các trao đổi giữa

các nhân vật trong hình

- HS quan sát hình 2, 3, 4

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình

Trang 6

 Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn của GV

- Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý

nghĩa của sự sinh sản

- HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:

- GV chốt ý + ghi: Nhờ các khả năng

sinh sản mà cuộc sống của mỗi gia đình,

dòng họ và cả loài người được tiếp tục

từ thế hệ này sang thế hệ khác

 Nhờ đâu mà có các thế hệ trong gia đình, một dòng họ được kế tiếp nhau?

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?

- Học sinh nhắc lại

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

-GV nhận xét, YC HS học bài ở nhà và

chuẩn bị bài mới

-HS lắng nghe

§1 SỰ SINH SẢN

RÚT KINH NGHIỆM:

………

Thø năm ngµy 16 th¸ng 8 n¨m 2012 1 Kỹ thuật (Dạy 5A) §1 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết1) I Mục tiêu: - Giúp HS biết cách đính khuy hai lỗ - HS đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn cho HS tính cẩn thận, tỉ mỉ

- Mẫu đính khuy 2 lỗ

- Một số sản phẩm được đính khuy 2 lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - chỉ khâu, kim khâu.- Phấn vạch thước kẻ, kéo

1 BÀI CŨ.

2 BÀI MỚI.

+ GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài

học.

* Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 7

+ Yêu cầu HS quan sát một số khuy 2 lỗ

và hình 1a trong SGK và hỏi:

- Em có nhận xét gì về đặc điểm, hình

dạng, kích thước và màu sắc của khuy 2

lỗ?

+ Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng

dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quán sát

hình 1b (SGK) và hỏi:

- Em có nhận xét gì về cách đính khuy,

khoảng cách giữa các khuy đính trên sản

phẩm?

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên

sản phẩm may mặc như: áo, vỏ gối Yêu

cầu HS nhận xét khoảng cách giữa các

khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo?

- GV chốt ý: Khuy được làm bằng nhiều

vật liệu khác nhau như: gỗ, nhựa khuy có

các màu sắc, hình dạng, kích thước khác

nhau Khuy được đính vào vải bằng các

đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy

với vải Vị trí các khuy ngang bằng với vị

trí các lỗ khuyết

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

thuật - Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) và

yêu cầu HS nêu tên các bước trong quy

trình đính khuy

- Yêu cầu HS đọc mục 1, quan sát hình 2

và yêu cầu nêu cách vạch các điểm đính

+ Mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy

+ Phải khâu nhiều lượt chỉ cho chắc chắn

- HS quan sát và nhận xét: Vị trí các khuy ngang bằng với vị trí các lỗ khuyết

- HS đọc lướt nội dung và nêu các bước: + Vạch dấu các điểm đính khuy

+ Đính khuy vào các điểm vạch dấu

- HS làm theo yêu cầu GV

- 2 HS lên bảng thực hiện

- 2 HS đứng tại chỗ nêu

- HS quan sát và lắng nghe

- HS làm theo yêu cầu GV

- HS theo dõi quan sát

- HS quan sat và nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và trả lời

- HS thực hành

Trang 8

+ Cẩn thận đâm kim vào tay.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5,6 và nêu

cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc

thực hành đính khuy 2 lỗ trên giấy, chuẩn

bị đồ dùng cho tiết sau

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số

- So sánh được hai phân số với đơn vị, hai phân số có cùng tử số

*Làm BT 4

- GD yêu thích học toán

II Các hoạt động dạy hoc:

1 Bài cũ: 3’

2 Dạy bài mới: (29’) HD HS làm bài

tập

- Hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài

tập rồi chữa bài kết hợp với ôn tập và

củng cố kiến thức

- Bài 1: Cho HS tự làm bài

- Khi chữa bài choHS nêu nhận xét để

nhớ lại đặc điểm phân số bé hơn 1, lớn

- Vài HS nhắc lại đặc điểm trên

- HS nhớ được: Trong hai phân số có tử số bằngnhau, phân số nào có tử số bé hơn thì phân số

đó lớn hơn

Trang 9

- Bài 3: Khuyến khích HS làm bài với

nhiều cách khác nhau

* Biết giải toán có liên quan đến so sánh

2 phân số.( SS 2 phân số với đơn vị)

(Bài 4)

3 Củng cố dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- HS tự làm bài C1) 58=5 x 5

8 x 5=

25

40 ; 58=8 x 8

5 x 8=

64 40

Mà 2540< 64

40 nên 58< 8

5 C2)

5

8<1 ( vì 5 < 8) ; 58> 1 ( vì 8 > 5)

Mà 58<1<8 5 nên 58< 8 5 Bài giải: Mẹ cho chị 13 số quýt tức là 155 số quýt

Mẹ cho em 52 số quýt tức là 156 số quýt Mà 156 > 5 15 nên 52> 1 3 Vậy em được mẹ cho nhiều quýt hơn

5 Kỹ thuật (Dạy 5A) §1 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết1) RÚT KINH NGHIỆM ………

………

Thø sáu ngµy 17 th¸ng 8 n¨m 2012 1 Toán (Dạy 5B) § 5 PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số thập phân, biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Đọc, viết được phân số thập phân, chuyển phân số thành phân số thập phân II Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Bài cũ: 5’ 2 Dạy bài mới: 28’ Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng các phân số 3 10; 5 100 ; 17 1000

- Vậy các phân số có mẫu số là 10; 100;

1000; là các phân số thập phân

Làm bài tập tiết trước

- HS nêu đặc điểm của mẫu số các phân số đó

- Vài HS nhắc lại đặc điểm trên

Trang 10

- Cho HS tìm phân số thập phân bằng 35

- HS tự viết hoặc nêu cách đọc

- HS tự viết các phân số thập phân để được

1 Học sinh: Sách giáo khoa ,…

2 Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó)

- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ?

- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu đặc

điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ Em rút

ra được gì ?

- Học sinh nêu điểm giống nhau

- Tất cả mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra

và đều có những đặc điểm giống với bố

mẹ mình

- Học sinh lắng nghe-HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp

 Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên

cho điểm, nhận xét

Trang 11

- Hoạt động nhúm đụi

- 2 học sinh cạnh nhau cựng quan sỏt cỏchỡnh ở trang 6 SGK và thảo luận trả lờicỏc cõu hỏi

- Một số học sinh lờn hỏi và chỉ định bạnkhỏc trả lời Học sinh khỏc bổ sung-HS nờu

-HS lắng nghe

a Giới thiệu bài: -GV đưa tờn bài.

b Dạy học nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Mục tiờu:Học sinh biết phõn biệt được cỏc đặc

điểm giới tớnh và giới

Cỏch tiến hành

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giỏo viờn yờu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

cựng quan sỏt cỏc hỡnh ở trang 6 SGK và trả lời

cỏc cõu hỏi

- Liệt kờ những điểm giống nhau và khỏc nhau

giữa hai em bộ trong hỡnh 1 trang 6 SGK

- Khi một em bộ mới sinh dựa vào đõu đề bỏc sĩ

núi rằng đú là bộ trai hay bộ gỏi ?

-Theo bạn, cơ quan nào xỏc định giới tớnh của

một người (núi cỏch khỏc, người đú là con trai

hay con gỏi)?

 Bước 2: Hoạt động cả lớp

 Giỏo viờn chốt: Giới tớnh của một con người

được quy định bới cơ quan sinh dục Đặc điểm ở

trẻ sơ sinh và cỏc em bộ trai, gỏi chưa cú sự khỏc

biệt rừ rệt ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục

Đến một độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới

phỏt triển Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trựng

Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng Đồng thời cơ

thể xuất hiện thờm những đặc điểm khỏc nữa,

khiến nhỡn bờn ngoài chỳng ta cú thể đễ dàng

phõn biệt được một người đàn ụng với một người

Đ2 Trao đổi chất ở ngời

I Mục tiờu:

- Nêu đợc 1 số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng nh: lấy vào khí

ô xi, htức ăn, nớc uống; thải ra khí các - bô - níc, phân và nớc tiếu

- Hoàn thành đợc sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

* GD cho HS ý thức bảo vệ môi trờng

II Chuẩn bị: THTK 1010, Các hình minh hoạ trang 6 SGK

III Cỏc ho t ạ động d y hoc:ạ

1- Bài cũ:

Trang 12

+ Giống nh thực vật, động vật con ngời cần

những gì để duy trì sự sống?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Gi * Giới thiệu bài:

hn : *Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi chất

ở ngời? Nhóm đôi:

Trong quá trình sống, cơ thể lấy gì và thải ra

những gì ?

- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 6 SGK thảo

luận theo cặp trả lời câu hỏi sau:

+Trong quá trình sống của mình, cơ thể lấy vào

và thải ra những gì?

- Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và kết luận: SGV

- Gọi HS nhắc lại kết luận ( 2,3 em )

- HS đọc mục ( bạn cần biết ) và trả lời câu hỏi

+ Quá trình trao đổi chất là …

- GV kết luận hoạt động 1 : 2,3 HS nhắc lại kết

luận

* Hoạt động 2: Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ:

- GV chia lớp thành 3 nhóm phát các thẻ cho HS

và yêu cầu:

+ Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất giữa

cơ thể ngời và môi trờng

+ Hoàn thành sơ đồ và cử 1 đại diện trình bầy

từng phần nội dung của sơ đồ

- Các nhóm khác và GV nhận xét

*Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất

của cơ thể ngời với môi trờng

- 2 HS trao đổi và vẽ: Gọi HS lên bảng trình bầy

sản phẩm và giải thích sơ đồ

- GV nhận xét tuyên dơng nhóm làm tốt

.- Con ngời cần đến thức ăn, nớc uống, không khí

từ môi trờng vì thế mỗi con ngời cần có ý thức

bảo vệ môi trờng

3- Củng cố:HS đọc phần ghi nhớ

- GVnhận xét giờ Dặn HS về nhà học bài và

chuẩn bị giờ sau: trao đổi chất ở ngời

- Trao đổi chất là quá trình …

- Con ngời:

+ Lấy từ môi trờng: thức ăn, nớcc

uống,

+ Thải ra môi trờng: nớc tiểu, khí các-bô- níc… 4 Khoa học (Dạy 5A) Đ2 NAM HAY NỮ 5 Khoa học (Dạy 4B) Đ2 Trao đổi chất ở ngời RÚT KINH NGHIỆM ………

………

Kí DUYỆT BÀI

Trang 13

………

Tuần 2

=======***=======

Ngày soạn: Từ 10 /8/2012 đến 13 /8/2012

Thứ hai ngày 20 tháng 8 năm 2012

5 Toỏn (Dạy 5B)

Đ6 LUYỆN TẬP I.Mục tiờu: Giỳp HS :

- Biết đọc, viết cỏc phõn số thập phõn trờn một đoạn của tia số Biết chuyển một phõn số thành phõn số thập phõn

- Làm được cỏc BT: 1,2,3

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu HS làm cỏc bài

tập hướng dẫn luyện tập thờm của tiết học

trước

- GV nhận xột và cho điểm HS

2.1.Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài : Trong giờ học này cỏc em

sẽ cựng làm cỏc bài toỏn về phõn số thập phõn

và tỡm giỏ trị phõn số thập phõn của một số cho

trước

2.2.Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- GV vẽ tia số lờn bảng, gọi 1 HS lờn bảng làm

bài, yờu cầu cỏc HS khỏc vẽ tia số vào vở và

điền vào cỏc phõn số thập phõn

- GV nhận xột bài của HS trờn bảng lớp, sau đú

yờu cầu HS đọc cỏc phõn số thập phõn trờn tia

số

* Bài 2:

- GV hỏi : Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ?

- 2 HS lờn bảng làm bài, HS dưới lớp theo dừi và nhận xột

- HS nghe để xỏc định nhiệm vụ của tiết học

- HS làm bài

- Theo dừi bài chữa của GV để tự kiểm tra bài của mỡnh, sau đú đọc cỏc phõn số thập phõn

- HS : Bài tập yờu cầu chỳng ta viết cỏc phõn số đó cho thành phõn số thập phõn

Trang 14

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV chữa bài và cho điểm HS

* Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi : Bài

tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS

* Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc các đề bài, sau đó nêu

cách làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

- GV hỏi HS cách so sánh 108 > 29100

* Bài 5

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào vở

- GV kiểm tra vở của một số HS để chấm

- HS nêu : Ta tiến hành so sánh các phân

số, sau đó chọn dấu so sánh thích hợp điềnvào chỗ trống

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó đổichéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Trang 15

3 củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập trong VBT

30 102 = 6 (học sinh) Đáp số : 9 học sinh

6 học sinh

RÚT KINH NGHIỆM

………

Thø ba ngµy 21 th¸ng 8 n¨m 2012

1 Toán (Dạy 5B)

§7 ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số

- Bài 1, bài 2 (a, b), bài 3.i phân số không Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học

trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

- Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập về

phép cộng và phép trừ hai phân số

2.2.Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ

hai phân số.

- GV viết lên bảng hai phép tính :

3

7 + 5

7 ; 10

15 - 3

15

- GV yêu cầu HS thực hiện tính

- GV hỏi : Khi muốn cộng hai phân số có

cùng mẫu số ta làm như thế nào ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài

ra giấy nháp

3

7 + 5

7 = 3 ± 5

7 = 8

7 10

15 - 3

15 = 10 −3

15 = 7

15

- 2 HS lần lượt trả lời : + Khi muốn cộng hai phân số cùng mẫu số

ta cộng các tử số với nhau va giữ nguyên mẫu số

+ Khi muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

Trang 16

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính :

- GV hỏi : Khi muốn cộng( hoặc trừ) hai phân

số khác mẫu số ta làm như thế nào ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó cho điểm HS

* Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đi giúp

đỡ các HS kém Nhắc các HS này :

+ Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có

mẫu số là 1, sau đó quy đồng mẫu số để tính

+ Viết 1 thành phân số có tử số và mẫu số

giống nhau

- GV gọi 1 HS lên bảng chữa bài, sau đó nhận

xét và cho điểm HS

* Bài 3

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- 2 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cảlớp làm bài vào giấy nháp

- 2 HS nêu trước lớp :+ Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân số khácmẫu số ta quy đồng mẫu số hai phân số đórồi thực hiện tính cộng (hoặc trừ) như vớicác phân số cùng mẫu số

- HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) hai phân

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai thì sửa lạicho đúng)

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

Trang 17

- GV chữa bài :

+ Số búng đỏ và búng xanh chiếm bao

nhiờu phần hộp búng ?

+ Em hiểu 56 hộp búng nghĩa là thế nào ?

+ Vậy số búng vàng chiếm mấy phần ?

+ Hóy đọc phõn số chỉ tổng số búng của cả

hộp

+ Hóy tỡm phõn số chỉ số búng vàng

- GV đi kiểm tra Bài giải của một số HS, yờu

cầu cỏc em giải sai chữa lại bài cho đỳng

3.củng cố – dặn dũ:

- GV tổng kết tiết học, dặn dũ HS về nhà làm

cỏc bài tập hướng dẫn luyện tập thờm và

chuẩn bị bài sau

23 7

1 – ( 52+ 1

3 ) = 1 - 115 = 15

15 −

11

15=

4 15

- Theo dừi bài chữa của bạn và kiểm tra bài của mỡnh

- HS đọc đề bài

- HS suy nghĩ và tự làm bài

+ Số búng đỏ và búng xanh chiếm 12+ 1

3

= 56 hộp búng

+ Nghĩa là hộp búng chia làm 6 phần bằng nhau thỡ số búng đỏ và búng xanh chiếm 5 phần như thế

+ Số búng vàng chiếm 6 – 5 = 1 phần

+ Tổng số búng của cả hộp là 66 + Số búng vàng là 66−5

6=

1

6 hộp búng

Bài giải Phõn số chỉ tổng số búng đỏ và búng xanh là

:

1

2+

1

3=

5

6 (số búng trong hộp) Phõn số chỉ số búng vàng là :

6

6−

5

6=

1

6 (số búng trong hộp) Đỏp số : 61 hộp búng

RÚT KINH NGHIỆM

………

Thứ tư ngày 22 tháng 8 năm 2012

Đ3 Trao đổi chất ở ngời (tiếp).

I Mục tiờu:Sau bài học HS có khả năng:

- Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết

Trang 18

- Biết đợc nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết.

Trao đổi chất là gì?

- Con ngời, thực vật, động vật, sống đợc là nhờ

những gì?

- Vai trò quá trình trao đổi chất?

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Hoạt động1:Xac định những cơ quan trực tiếp

tham gia vào quá trình troa đổi chất ở ngời - Yêu

cầu HS quan sát các hình ở trang 8- SGK và trả

lời câu hỏi:

+ Hình minh hoạ cơ quan nào trong quá trình trao

đổi chất?

+ Cơ quan đó có chức năng gì trong quấ trình trao

đổi chất?

- Gọi 4 HS lên bảng vừa chỉ vào hình minh hoạ

vừa giới thiệu - GV nhận xét

- Kết luận: trong quá trình trao đổi chất mỗi cơ

quan đều có 1 chức năng Để tìm hiểu rõ về các

cơ quan, các em cùng làm phiếu học tập

Hoạt động 2: Tìm hiểu mqh giữa các cơ quan

trong việc thực hiện sự trao đổi chất

- Gv phát phiếu học tập cho từng nhóm Thời gian

thảo luận 3- 4 phút Nhóm nào xong lên dán

phiếu

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Đáp án: số 1, nớc 4, phân

2, khí ô xy 5, khí các bon ních

3, tiêu hoá 6, nớc tiểu

- Yêu cầu HS nhìn vào phiếu học tập vừa hoàn

chỉnh và trả lời câu hỏi:

+ Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện

và nó lấy vào và thải ra những gì?

+ Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực

hiện và nó diễn ra nh thế nào?

+ Quá trình bài tiết do cơ quan nào thực hiện nó

- HS thảo luận cặp và làm bài tập 1

- 1 HS lên bảng dán các tấm thẻ có ghi chữ vào

- Gọi 3 HS trả lời- cácc HS khác bổ sung

1 Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất.

- Cơ quan tiêu hóa : + Lấy vào : Thức ăn, nớc uống

+ Thải ra : phân

- Cơ quan hô hấp :+ Lấy vào : khí ô- xi

+ Thải ra : khí các- bô- níc

- Cơ quan bài tiết:

+ Thải ra : nớc tiểu

2 Sơ đồ quá trình trao đổi chất:

3 Sự phối hợp hoạt động giữa các cơ

quan tiêu hoá ,tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất

Trang 19

-GV kết luận: SGV.

3 Củng cố - Dặn dò:

Nêu những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá

trình trao đổi chất ở ngời ?

- Biết thực hiện phộp nhõn, phộp chia hai phõn số

- Bài 1 (cột 1, 2), bài 2 (a, b,c), bài 3

- GV gọi 2 HS lờn bảng chữa bài tập 3,4

trong VBT của tiết trước

- GV nhận xột và cho điểm HS

2.Dạy – học bài mới:

- Trong tiết học toỏn này chỳng ta cựng ụn tập

về phộp nhõn và phộp chia hai phõn số

2.2.Hướng dẫn ụn tập về cỏch thực hiện

phộp nhõn và phộp chia hai phõn số.

a) Phộp nhõn hai phõn số

- GV viết lờn bảng phộp nhõn 72ì5

9 và yờucầu HS thực hiện phộp tớnh

- GV yờu cầu HS nhận xột bài làm của bạn

trờn bảng

- GV hỏi : Khi muốn nhõn hai phõn số với

nhau ta làm như thế nào ?

b) Phộp chia hai phõn số

- GV viết lờn bảng phộp chia 45:3

8 và yờucầu HS thực hiện tớnh

- GV yờu cầu HS nhận xột bài làm của bạn

trờn bảng

- GV hỏi : Khi muốn thực hiện phộp chia một

phõn số cho một phõn số ta làm như thế nào ?

- HS nhận xột đỳng sai

- HS : Muốn chia một phõn số cho một

Trang 20

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS

- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

* Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và

phân số ta lây phân số thứ nhất nhân vớiphân số thứ hai đảo ngược

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm mộtphần, HS cả lớp làm bài vào vở

3 : 12=¿ 3 21=3 × 2=6 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn rồi tính

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

b) 256 :21

20=

6 ×20 25× 21=

3 ×2 ×5 × 4

5 ×3 × 5× 7=

8 35

- Nhận xét bài bạn, sau đó 2 HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- 1 HS lên bảng lớp làm bài, HS cả lớp làmbài vào vở

Diện tích của tấm bìa là :

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu được sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam và nữ

- Luôn có ý thức tôn trọng mọi người cùng giới hoặc khác giới Đoàn kết, yêu thương giúp đỡmọi người, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ

- Các hình minh hoạ trang 6 -7 SGK

Trang 21

1 Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn các hoạt động:

*Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ về

một số quan niệm về nam và nữ

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

và nêu yêu cầu: hãy thảo luận và cho

biết em có đồng ý với mỗi ý kiến

dưới đây không? Vì sao? (VBT)

1 Công việc nội trợ, chăm sóc con

cái là của phụ nữ

2 Đàn ông là người kiếm tiền nuôi

cả gia đình

3 Đàn ông là trụ cột trong gia đình

Mọi hoạt động trong gia đình phải

nghe theo đàn ông

4 Con gái nên học nữ công gia

chánh, con trai nên học kỹ thuật

5 Trong gia đình nhất định phải có

- HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm có từ 4 đến 6

HS cùng thảo luận và bày tỏ thái độ về 2 trong 6 ýkiến( VBT)

Ví dụ:

1 Công việc nội trợ, chăm sóc con cái không phải làcông việc của riêng phụ nữ Phụ nữ hàng ngày cũngphải đi làm để xây dựng kinh tế gia đình nên namgiới hãy chia sẻ với nữ giới công việc nội trợ, chămsóc con cái Chăm sóc con cái còn là thể hiện tình yêuthương của cha mẹ

2 Đàn ông không phải là người kiếm tiền nuôi cả giađình Việc kiếm tiền là trách của mọi thành viên tronggia đình

3 Đàn ông là trụ cột gia đình nhưng gia đình khôngphải là do một mình đàn ông làm chủ Mọi hoạt độngtrong gia đình phải có sự bàn bạc thống nhất giữa vợ

và chồng, giữa cha mẹ và con cái

4 Nghề nghiệp là sự lựa chọn theo sở thích và nănglực của mỗi người Con gái cũng có thể làm kỹ thuậtgiỏi, con trai cũng có thể trở thành những đầu bếp tàigiỏi Vì thế công việc nội trợ và kỹ thuật thì cả contrai và con gái đều nên biết

5 Trong gia đình nhất định phải có con trai là chưađúng Con trai, con gái là như nhau, cùng được chămsóc, học hành, nuôi dạy, đều có khả năng làm việcnhư nhau và đều có nghĩa vụ chăm sóc, giúp đỡ chamẹ

6 Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần nội trợgiỏi là không đúng Ngày nay phụ nữ làm rất nhiềucông việc quan trọng trong xã hội Con gái cần phảiđược học hành, tiếp thu những tiến bộ của khoa học

kỹ thuật đáp ứng được sự tiến bộ của xã hội

- Mỗi nhóm cử một đại diện bày tỏ thái độ của nhómmình về một ý kiến, các nhóm khác theo dõi và bổsung ý kiến

Trang 22

*Hoạt động 5: Liên hệ thực tế.

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế:

Gọi HS trình bày Gợi ý HS lấy ví

dụ trong lớp, trong gia đình, hay

những gia đình mà em biết

- Nhận xét các câu trả lời của HS

- Khen ngợi những HS thuộc bài

ngay tại lớp

3 Củng cố, dặn dò.

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn

cần biết (trang 7, trang 9 SGK) và

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể về những sự phânbiệt, đối sử giữa nam và nữ mà các em biết, sau đóbình luận, nêu ý kiến của mình về các hành động đó

- 3 đến 5 HS nối tiếp nhau trình bày

5 Khoa học (Dạy 5A) Tiết 3 NAM HAY NỮ (Tiết 2)

Thø năm ngµy 23 th¸ng 8 n¨m 2012

1 Kỹ thuật (Dạy 5A)

§2 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 2).

I Mục tiêu:

- HS biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính dược khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- GV kiểm tra kết quả thực hành ở

tiêt 1 (vạch dấu các điểm đính khuy)

và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực

hành đính khuy hai lỗ của HS

- GV nêu thời gian thực hành: Mỗi

HS đính hai khuy trong khoảng thời

gian 25 phút

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu cần đạt ở

cuối bài để các em thực hành cho

- HS nêu các bước đính khuy hai lỗ

- HS lắng nghe

- HS để dụng cụ và vật liệu trên bàn để GV kiểm tra

- HS lắng nghe

- 1 HS đứng tại chỗ đọc yêu cầu cần đạt

- Sau đó HS thực hành đính khuy hai lỗ

Trang 23

- GV quan sát, uốn nắn cho những

HS thực hiện chưa đúng kĩ thuật và

hướng dẫn thêm cho những HS còn

hành theo hai mức: Hoàn thành (A)

và chưa hoàn thành (B), nhưng em

- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số

- Bài 1, bài 2a

- Các hình vẽ trong SGK

- GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học

trước

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

Trang 24

- GV nhận xét và cho điểm HS.

2 Dạy – học bài mới:

- Giờ học toán này thầy sẽ giới thiệu với các

em về hỗn số Hỗn số là gì ? Cách đọc và viết

hỗn số như nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua

tiết học hôm nay

2.2.Giới thiệu bước đầu về hỗn số

- GV treo tranh như phần bài học cho HS

quan sát và nêu vấn đề : Thầy cho bạn An 2

cái bánh và 34 cái bánh

Hãy tìm cách viết số bánh mà thầy đã cho bạn

An Các em có thể dùng số, dùng phép tính

- GV viết hỗn số 2 34 lên bảng, yêu cầu hs

chỉ rõ phần nguyên, phần phân số, sau đó yêu

được tô màu và nêu yêu cầu : Em hãy viết

hỗn số chỉ phần hình tròn được tô màu

- GV hỏi : Vì sao em viết đã tô màu 1 12

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	102,67 KB